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詳細(xì)劇情
長篇影評(píng)
1 ) 割裂青春。
要不是早晨上課的時(shí)候看見同學(xué)拿了一張盤，或許我很難再想起初夏時(shí)候就拿到的這樣一部傳聞中青春如刀子般銳利的電影。也就是因了青春，因了銳利，因了疼痛，這些敏感的字眼，我遲遲沒有拿出來看。十三棵泡桐。呂樂的新片。東京電影節(jié)上拿了獎(jiǎng)。早晨在同學(xué)那兒看了一個(gè)片頭，覺得片頭做的真不錯(cuò)。 刀子和刀子。這是電影之前的名字，也是原著小說的名字。我并沒有看過小說，我看到是這出離于小說的100分鐘的夏天，看到男孩子氣的風(fēng)子，并深刻的感受到了刀子的銳利。這是小眾的青春，因?yàn)槲蚁嘈鸥嗟娜耸前床烤桶嗟男W(xué)，中學(xué)，又大學(xué)。影片里這個(gè)夏天的事讓我覺得近，或許這也就是我的青春。我也想起那年夏天，兩個(gè)騎著自行車手牽著手的少年，我仿佛看見了他們的背影還有燦爛的笑容。 電影最終沒有公映，即使名字改了，情節(jié)也多處刪剪。體制總是這樣遲鈍，即使我們的清澀和疼痛已經(jīng)過去了十年，但是十年后的今天體制仍然不能正視它并且打著冠冕堂皇的幌子。當(dāng)?shù)谖宕膮螛方K于開始講我們這80年以后出生的一代人的故事的時(shí)候，我想好多人是興奮的，因?yàn)樗麄兛匆娏俗约?，比如我；還有人看見的是十年前他們看見的身邊的事。即使今天正在上演的故事要比十年前慘烈殘酷敏感的多，但是體制仍然不能包容我們的過往，于是委以冠冕堂皇的政策，呂樂要改電影的名字，要?jiǎng)h剪敏感情節(jié)。即使看起來柔和了許多，今天，仍然不能公映。 故事里出現(xiàn)了好多符號(hào)，刀子是危險(xiǎn)的，它的銳利碰撞到青春的叛逆。騎駱駝的阿拉伯人多次幻化的出現(xiàn)，那也許是青春里的年輕人唯一的希望。無論是沙發(fā)里拙劣而混亂的初夜，還是道貌岸然而內(nèi)心扭曲的語文老師，無論什么故事無論故事里的每個(gè)人，暴打女兒的父親，校長，變態(tài)的宋小豆，這都不是偶然的。這個(gè)故事結(jié)束了，另外的故事開始，能夠見證這個(gè)夏天的，就只有那操場(chǎng)邊的泡桐樹。 我愿意相信我所看到的聽見的故事是今天的風(fēng)子娓娓道來的，我想，經(jīng)過這些年，我長大了，看淡了傷害，漠然了疼痛，而她，故事里的風(fēng)子，也長大了也坦然了罷。時(shí)間走到今天，故事也過去了那些年，我想長大后的我們，學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)過往，而對(duì)于今天對(duì)于未來，我們其實(shí)還是沒有冷漠。 從片子的一開始直到現(xiàn)在我仍然是不能平靜，即使早晨還有課，我仍然慌亂著雙手敲打下一些興許偏離了內(nèi)心的感受。中國第五代的呂樂用松下HVX200關(guān)注著我們這代人的青春，我明白體制里他的無奈，但是我仍然很感動(dòng)。因?yàn)槟蔷拖袷俏易约旱墓适?，今天并不需要一點(diǎn)一滴的完整回顧，哪怕只看見一個(gè)情節(jié)，那便像故事里的刀子銳利的刺入我的左胸深處。
2 ) 無題
片子真的很一般，只是片子的氛圍很好。
片子的氣氛很吊人的胃口，覺得片子一定會(huì)講一下，我們熟悉的曾經(jīng)，逼真的經(jīng)歷，殘酷的青春。
但片子 卻只用氣氛，輕描淡寫了一下這種感覺。卻沒有講一個(gè)讓我們共鳴的故事。
總是，氣氛很過，故事一般。
3 ) 他們回來了
佩服導(dǎo)演選角的眼力，到現(xiàn)在還有些難以置信演員們會(huì)這么貼切書中人物的形象，尤其是陶陶，話不多，眉宇之間，都閃耀著刀子的光芒，跟風(fēng)子說的一樣，喜歡陶陶，是因?yàn)樗竦蹲印?br>
原著是高一看的，具體劇情已記不太輕，電影整體算比較完整的敘述了，里邊有些當(dāng)然就不夠書本描繪仔細(xì)，畢竟是100分鐘的電影。
突然好想回到那個(gè)張揚(yáng)的年齡，尋找那些頑皮跳動(dòng)的影子，那些弱弱長大的綠芽子。。。
最后，要對(duì)電影名發(fā)點(diǎn)牢騷。
改了真沒味，雖然文學(xué)味十足，但電影中對(duì)于泡桐并沒有著重，只匆匆出現(xiàn)過兩次，旁白也沒提起，代表性不足。還是喜歡‘刀子和刀子’~
4 ) 刀子一樣的時(shí)代
文體基本還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)文體的特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)密，每一個(gè)節(jié)拍都導(dǎo)向最終的意義。但是可能是為了能公映，剪得太厲害吧，總覺得中間缺少了很多的東西。少年的人們?cè)诟鞣N社會(huì)關(guān)系中大步邁進(jìn)，走到某種苦澀的終點(diǎn)，大邏輯沒有問題，但推導(dǎo)的過程未免過快了。西藏來的虎頭少年老包，除了看心愛的女孩吃方便面自己咽口水那場(chǎng)戲頗為動(dòng)人外，幾乎看不清面目。先于老包出場(chǎng)，非常搶戲的陶陶，也在后面突然不參與敘事了。種種奇怪之處，不是審查修改的原因，就是這個(gè)故事太過私人了，它的視野就是風(fēng)子的視野，它和風(fēng)子一樣少年懵懂，什么都經(jīng)歷了，卻知之甚少。
令人印象深刻的是一些次要的東西。女老師多次在鏡頭中呈現(xiàn)出類似高潮被打斷的樣子，衣衫微亂，臉紅輕喘。那小碎花門簾背后的事過于淫蕩了。風(fēng)子跑去找蔣校長替老包說情，走廊里校長一聲噴嚏，嚇得她落荒而逃，像老鼠一樣一溜煙的消失了。那個(gè)年紀(jì)的孩子的兇狠和怯懦，在這場(chǎng)戲里過于令人心酸了。父親給風(fēng)子買了裙子，風(fēng)子穿上，龐大的婚紗一樣的裙子令人啼笑皆非，這父愛，又有點(diǎn)過于隆重不堪承受了。
想起牯嶺街少年殺人事件。溫柔的女孩子一般的男孩，最后拿出刀子，捅向他不能接受的世界。同樣是刀子一樣的青春時(shí)代，十三棵泡桐表面鋒利，實(shí)際無力。像被刀背砍過的觸感，鈍鈍的，有點(diǎn)疼痛，但是也不劇烈，就這樣青春就過去了。那個(gè)時(shí)候看牯嶺街，哭得面目全非的，感覺天都塌下來了。真正殘酷的青春，是過不去的那種，即便過去了，也基本心理完蛋。從這個(gè)意義上講，寫十三棵泡桐的人，現(xiàn)在應(yīng)該過得還不錯(cuò)。
5 ) 發(fā)散思維的主觀評(píng)論
首先的感覺是線索太分散了，電影和小說不一樣，小說可以慢慢來，一個(gè)人物一個(gè)人物一個(gè)故事一個(gè)故事交代，但是電影，至少是打算講故事的電影不能這樣拍（別跟我提《玩偶》，人家是北野武）。就像侯孝賢《美好的時(shí)光》，第三個(gè)故事是歐陽靖，歐陽靖自己的故事是有點(diǎn)讓人后背發(fā)涼的，但是侯孝賢把它擺在第三個(gè)講出來，和前面兩個(gè)不搭，外加失去了歐陽靖本身具有的美感。大概是侯孝賢聽了之后覺得好，想拍，但是想震撼一下觀眾的時(shí)候觀眾已經(jīng)知道下文了。而且沒講好，底氣漏了，完蛋了。
宋小豆的演員是誰？簡(jiǎn)直該拉出去打一頓，演得那么假，說話跟鞏俐演姨太太似的，卯足了勁攢下來的一點(diǎn)感情到她那就放沒了。據(jù)說剪掉了宋小豆勾引陶陶上床的部分，真是不該啊，這樣半明半滅地讓觀眾瞎猜是很不好地，我還以為最后風(fēng)子和珠珠到宋小豆那去找她的時(shí)候，總該看到陶陶衣冠不整地從里面探出個(gè)腦袋來了，結(jié)果還是沒有（方才翻評(píng)論發(fā)現(xiàn)原來未剪輯版的有風(fēng)子在老師那看到陶陶鞋子的鏡頭，被剪掉了，sigh，We need PG rating.）。師生戀也不是那么猥瑣的事，只是宋小豆這個(gè)角色設(shè)定得禽獸了些。還有那個(gè)老哥從三十樓摔下來從而到了這個(gè)學(xué)校念書的金什么，我覺得他根本就是個(gè)沒必要交代，甚至根本沒必要出現(xiàn)的人物。電影開篇，先把每個(gè)人物的來龍去脈都講清楚，我以為每個(gè)人都很重要都要大干一場(chǎng)了，結(jié)果有的根本沒什么作用。
我強(qiáng)烈地厭惡伊娃，又矯情又虛偽，大概因?yàn)樽员案泻蛢?yōu)越感一樣強(qiáng)，所以變得很扭曲。女人對(duì)女人——看起來比較強(qiáng)悍的女性面對(duì)男人總是容易失敗，因?yàn)樗麄兏鼉A向于尋找一個(gè)沒有自己就活不下去的姑娘。風(fēng)子的痛苦我很明白，在風(fēng)子看來，伊娃的虛偽和做作明明那么明顯，但是陶陶就是看不出來。
另外，那個(gè)叫風(fēng)子去辦公室的語文老師，那部分如果把他猥褻風(fēng)子的鏡頭剪掉，那干脆把那一整段都剪掉好了，不然非常莫名其妙而且分散情節(jié)。沒剪的據(jù)說是他把手在風(fēng)子的小腹放了幾秒鐘，第二天自殺了。說到這里我覺得這老師道德感還滿強(qiáng)的，至少他還會(huì)用自殺作為反省的方式。多么和諧啊，說明了人要有道德感，這種情節(jié)都要剪。有人說風(fēng)子老爹的變化太夸張了，但是其實(shí)還算正常，我老爹早年也老暴打我，有一天就開始忽然對(duì)我特別好，好得我自己都不習(xí)慣，好得我都覺得辛酸，他討好我的方式也是讓人哭笑不得。想想風(fēng)子她爹買給她的那條所謂裙子，鏡頭轉(zhuǎn)過來的時(shí)候給人一種強(qiáng)烈的荒誕和不真實(shí)感，那里我覺得導(dǎo)演把握得還是不錯(cuò)的。
珠珠明顯是愛風(fēng)子的，但導(dǎo)演拍得實(shí)在太過遮遮掩掩。阿利的老爹為什么要出來溜達(dá)一圈？莫非那個(gè)演員給了贊助？結(jié)尾不用交代每個(gè)人的出路吧。這是中國人習(xí)慣的方式，結(jié)局。沒結(jié)局不是更好嗎？
這部片子，不知道怎么說。那時(shí)老王看了之后對(duì)我說，覺得風(fēng)子像我。過了一會(huì)補(bǔ)充，至少風(fēng)子挨打的部分像我。其實(shí)，我的高中很像風(fēng)子的高中，我也是帶刀子的女生，不過刀子沒風(fēng)子的那么華麗，正常的刀子，每天幻想著要干掉幾個(gè)人。男生似乎拿鋼管，打架不要命，有人勒索有人罩。算是緬懷了一下過去的生活。
你無聊，也可以看看。有些孩子，就是這么長大的。不是全部，是有些。以后他們奔赴各地建設(shè)祖國，到處都有他們的足跡。未來，他們很平常地過。也許很多年以后看見孫子書包里裝著一把玩具刀，可以瀟灑地甩甩頭說，奶奶當(dāng)年也彪悍過。
6 ) 來自田原ＢＬＯＧ里的評(píng)論
《青春期》，《八月的故事》再加上《十三棵泡桐樹》，都是講青春的片子。不過三部電影各不相同，青春有多少種，沒人能說清楚。好在我們有電影，一個(gè)電影一種青春，觀眾慢慢品味。
淡淡的，是《青春期》，沒有大事情發(fā)生，只是細(xì)碎的感情。兩個(gè)女孩，兩個(gè)男孩，關(guān)于宿命，關(guān)于成長。這種青春的狀態(tài)，應(yīng)該是最普遍的，大多數(shù)人都是這樣，渡過了有些漠然，有些冷清的青春期，有些失落，卻也大步跨入了人生的下一個(gè)階段。
《八月的故事》是敏感的，一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩，柔弱的神經(jīng)。故事是根據(jù)陳慧的小說改變，我們居然用超低的成本，在一個(gè)星期的時(shí)間里拍出了一個(gè)多鐘頭的長片。其實(shí)，它本來只是一個(gè)為香港電臺(tái)拍攝的二十分鐘短片。有這樣一段情節(jié)，讓我感觸至深：“有些事情，我一個(gè)人記得就好…”在裁縫店的那天晚上，我這樣對(duì)平安說。說完便有眼淚從眼角奔出來，無法控制。演那場(chǎng)戲的時(shí)候，我哭了很多次。其實(shí)青春是一個(gè)人的，主觀也好，武斷也好，只有記得的才存在。
而《十三棵泡桐樹》終于打破了平靜，躁動(dòng)來了。破碎的家庭，壓抑和掙扎，青春開始?xì)埧帷ｋ娪敖o我們帶來了很多驚喜，從外向內(nèi)說起，在拍攝手法上，導(dǎo)演選擇了高清，所以整個(gè)畫面給人的感覺很寬松，很自在，無拘無束。正是以為這樣的拍攝手法，留給了演員很大的空間，里面的演員都是十幾歲的孩子，在大熒幕上，他們的表情都自然而流暢，沒有職業(yè)演員的城府和掩飾。
這次，終于有一個(gè)中國導(dǎo)演在真正講年輕人的故事，不是情緒或者氣氛堆積出來的，而是實(shí)在的故事。不管有沒有講到極致，都是一大跨步。想到能在電影院看到這些真實(shí)的東西，就很欣慰。
電影中的幾個(gè)孩子都來自破碎的家庭，這些強(qiáng)加給他們的缺陷，讓他們青春的殘酷暴露在外。所以他們成了蕓蕓眾生中更加有代表性的幾個(gè)，其他的人青春雖然也慘淡，不過被平淡埋沒了。
整個(gè)故事又是從一個(gè)女孩出發(fā)，這樣一來，視角就更加脆弱。青春期中，女孩肯定是弱勢(shì)的，對(duì)于感情，男孩在青春期往往如同狩獵者，興奮而貪婪，而女孩者則過于敏感，注定受傷。這種狀態(tài)，在女主角的身上清晰可見，兩個(gè)男孩都讓他疼痛。因?yàn)閺囊粋€(gè)人轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)人，男孩往往因?yàn)樾迈r和獵奇，而女孩是為了刺激或是忘記前一個(gè)，最后的結(jié)果，可想而知，第一個(gè)不可挽回，第二個(gè)也搞砸。最后，女孩去了沙漠，去找唯一一直和她站在一起的沙漠，這份心碎，估計(jì)每個(gè)走過青春期的女孩看了都會(huì)傷感。
讓我驚喜的是，一個(gè)男導(dǎo)演，選擇去講女孩特有的情感，竟然能把女孩對(duì)于感情的理解和處理都講得清清楚楚，被感動(dòng)了！
總之，則是一部好看的電影，有故事，有新鮮的面孔，有傷感，有沖突，也不乏幽默。這樣的電影，再來幾個(gè)吧！
我們所處的這個(gè)時(shí)代，整體正彌漫著一股令人哭笑不得的浮躁氣息，當(dāng)所有人都選擇按兵不動(dòng)靜觀其變的時(shí)候，也許，只有青春不會(huì)無動(dòng)于衷。
總是揣著刀子的，最終必然會(huì)刺傷自己。
據(jù)說剛出的時(shí)候蠻紅，down了很久才想起找來看。這是某些地方的實(shí)況？看得不舒服，甚至有點(diǎn)看不下去想快進(jìn)拉完算了。充滿自私、無知、愚昧，仿佛是一個(gè)臉皮厚和耍無賴的競(jìng)技場(chǎng)~如果想被這些元素噁心到，這是個(gè)不錯(cuò)的選擇，它確實(shí)反應(yīng)了某些現(xiàn)實(shí)狀況。其中某些構(gòu)圖及色調(diào)不錯(cuò)。
跟一個(gè)成都妹子一起看的，這個(gè)妹子畢業(yè)于在成都真實(shí)存在著的泡桐樹小學(xué)，這片子看的她整個(gè)人都不好了，我也被她搞到整個(gè)人都不好了。以后再也不要跟泡小的人看電影了
6/10。教師們傲慢霸道，嘴上不計(jì)較對(duì)廁所鞭炮案報(bào)復(fù)心極強(qiáng)，警察父親拒絕平等交流的武力，心儀對(duì)象的別戀化作一把把青春疼痛體驗(yàn)的刀子。窗外駱駝騎士是風(fēng)子尋求庇護(hù)的內(nèi)心意象，包京生手捧鮮花被校方扔出去象征被主流話語閹割，猥瑣的語文老師僅叫風(fēng)子倒水等橋段語意不明，也是銀幕外體制閹割的體現(xiàn)。
3.5 糙硬的鏡頭語言與近乎全員素人表演所構(gòu)建的真實(shí)調(diào)性，反而和故事本身并不兼容。p.s.段博文好帥。
距離首刷時(shí)隔9年，剛看完原著，又找到了107分鐘版二刷。小任老師的死，宋老師房間里淘淘的鞋等情節(jié)畫面在這個(gè)版本得到保留。在低清晰的畫面中那樣粗糙生猛、獨(dú)樹一幟，有著國產(chǎn)片罕見而生動(dòng)的高中生、教師形象。然而，原著中幾場(chǎng)重要戲份沒能在電影中看到，伊娃、金貴、父親的角色被大幅削弱刪改，書中描寫的那種熱浪滾滾的夏天也沒有感受到，很是遺憾。去找了已改名為劉雅瑟的劉欣微博，已經(jīng)完全認(rèn)不出來。三星半
傾斜鏡頭的無數(shù)使用，沙漠中駱駝人在全片中貫穿的意義。導(dǎo)演片中刻意使用的一些鏡頭都挺簡(jiǎn)單，但也挺有趣的。讓人印象最深的是做操時(shí)的大遠(yuǎn)景，老包紅色的一動(dòng)不動(dòng)的小影子。我們每個(gè)人不都是這樣給推過來了么，在知道又或者不知道的情況下。
其實(shí)，這樣的青春才完整，不是么。青春青春，沒有人給它一個(gè)死板的定義。一個(gè)人的青春，是自己掌控的。誰都沒有權(quán)利過問，所以，也沒人能夠看輕他人的青春。何風(fēng)的青春，在于她經(jīng)歷過的男孩子，一個(gè)給予了她霸道的喜歡的陶陶，一個(gè)給予了她安全感和痛楚的老包，還有一個(gè)默默無聞受她保護(hù)的阿利。陶陶的青春，在于讓他心疼卻不懂得如何去愛的何風(fēng)，還有那個(gè)人模狗樣敗壞饑渴的宋老師，以及坦然不曾與他計(jì)較的老包。而老包的青春，或許只有何風(fēng)，我相信他是真的喜歡何風(fēng)。而青春的愛情，總會(huì)摻雜著沖動(dòng)和不應(yīng)該。就如老包選錯(cuò)了對(duì)何風(fēng)表達(dá)喜歡的方式。
全是荷爾蒙，學(xué)生日學(xué)生，學(xué)生和老師扒灰或未得……那條裙子真TM神來之筆。
劉欣演戲不是挺好么，為啥還去快女呢，不理解了。
原來劉小豆強(qiáng)奸陶陶的鏡頭被剪了啊，我說怎么關(guān)于“跟女老師上床”這部分讓人覺得那么含糊不清呢，看完這電影就學(xué)會(huì)了一句四川話，中午吃燒烤，我請(qǐng)客
桀驁不馴的陶陶，在現(xiàn)實(shí)打擊和性的利誘下招安于高考；被所有人遺棄的老包，最終因?yàn)橐淮位奶频慕俪秩速|(zhì)事件淪為階下囚；阿利注定追隨父親而去過早地介入商海；作為貧困生的金貴得到大款之子小跟班的名額，也許是其自甘墮落的開始；最有主見的何風(fēng)，也只能漫無目的地選擇貌似自由實(shí)則迷惘的后青春之路？
如果老包換個(gè)好看點(diǎn)兒的人來演,大家還會(huì)這么煩他么
其實(shí)無論文本還是影像，我都不是很喜歡這個(gè)故事。這一群少年們，他們最大的對(duì)立面和反抗的對(duì)象不該只是膚淺表面的學(xué)校、老師和家長，我更想看到他們與自我內(nèi)心意識(shí)和獨(dú)立人格的覺醒、掙扎與消長。
那啥情結(jié)和那啥情結(jié)。對(duì)陶陶很有feel。帥男學(xué)生和颯女老師的香艷橋段都沒怎么表現(xiàn)。突然懷念起自己中學(xué)歲月，99年也是高二，一樣的土操場(chǎng)，一樣的校服。感覺更像自己初中，黑社會(huì)情結(jié)，拉風(fēng)的壞男生。自己的校服也敞著，覺得很帥。第一次懷念起自己的殘酷青春來。誰告訴我那阿拉伯人是什么意思。沙漠？泡桐？十三棵又是怎么回事。大家都把那點(diǎn)曖昧看出來了，很好很強(qiáng)大。中性女。連男老師那點(diǎn)我都看出來了我太強(qiáng)了。蔣校長。。。笑傲江湖～傾斜的青春。居然看的不是膠片版。。。
春哥的故事....
可以理解紀(jì)實(shí)感和超現(xiàn)實(shí)，但不能接受在非現(xiàn)實(shí)的語調(diào)里濫用它們。有一些空白的、并未填充情節(jié)的間隙，像是節(jié)奏里被拖長的東西。我一直在等待它積蓄成更強(qiáng)大的力量，但是屢屢落空，只有橫沖直撞的故事和欲蓋彌彰的命運(yùn)還在倉皇地書寫。所以不是《狗十三》，也不是《少年的你》，人物被凌亂的線索束縛得死死的，枝丫就從編導(dǎo)限定好的幾個(gè)洞眼里橫生出來，細(xì)長細(xì)長的，不粗壯也不遒勁。但它一定能給你留下一個(gè)古怪而深刻的印象，比《致青春》《左耳》《匆匆那年》之流更加殘酷與痛徹。
相較小說，電影人物顯得干癟而直接，沒了作者對(duì)青春復(fù)雜的刻畫，電影反倒像部武俠片，OST竟然還是《滄海一聲笑》等一干音樂。由于電影時(shí)間所限，弱化了小說中本有的很多色彩，以至于很多點(diǎn)讓人不明不白，倒是老包這個(gè)角色弱化掉了一些小肚雞腸，顯得有些江湖氣了，讓人覺得有些可愛。
如砍省主席所說，是潮汕新浪潮的先驅(qū)。運(yùn)動(dòng)在早期DV中被詭異地記錄了下來，無來由的構(gòu)圖，剪輯，是一場(chǎng)Dogma練習(xí)。