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劇照
詳細(xì)劇情
故事描寫女孩何風(fēng)與幾個男孩子之間難以言述的情感，和發(fā)生在她18歲夏天的一段青春故事。
長篇影評
1 ) 割裂青春。
要不是早晨上課的時候看見同學(xué)拿了一張盤，或許我很難再想起初夏時候就拿到的這樣一部傳聞中青春如刀子般銳利的電影。也就是因了青春，因了銳利，因了疼痛，這些敏感的字眼，我遲遲沒有拿出來看。十三棵泡桐。呂樂的新片。東京電影節(jié)上拿了獎。早晨在同學(xué)那兒看了一個片頭，覺得片頭做的真不錯。 刀子和刀子。這是電影之前的名字，也是原著小說的名字。我并沒有看過小說，我看到是這出離于小說的100分鐘的夏天，看到男孩子氣的風(fēng)子，并深刻的感受到了刀子的銳利。這是小眾的青春，因為我相信更多的人是按部就班的小學(xué)，中學(xué)，又大學(xué)。影片里這個夏天的事讓我覺得近，或許這也就是我的青春。我也想起那年夏天，兩個騎著自行車手牽著手的少年，我仿佛看見了他們的背影還有燦爛的笑容。 電影最終沒有公映，即使名字改了，情節(jié)也多處刪剪。體制總是這樣遲鈍，即使我們的清澀和疼痛已經(jīng)過去了十年，但是十年后的今天體制仍然不能正視它并且打著冠冕堂皇的幌子。當(dāng)?shù)谖宕膮螛方K于開始講我們這80年以后出生的一代人的故事的時候，我想好多人是興奮的，因為他們看見了自己，比如我；還有人看見的是十年前他們看見的身邊的事。即使今天正在上演的故事要比十年前慘烈殘酷敏感的多，但是體制仍然不能包容我們的過往，于是委以冠冕堂皇的政策，呂樂要改電影的名字，要刪剪敏感情節(jié)。即使看起來柔和了許多，今天，仍然不能公映。 故事里出現(xiàn)了好多符號，刀子是危險的，它的銳利碰撞到青春的叛逆。騎駱駝的阿拉伯人多次幻化的出現(xiàn)，那也許是青春里的年輕人唯一的希望。無論是沙發(fā)里拙劣而混亂的初夜，還是道貌岸然而內(nèi)心扭曲的語文老師，無論什么故事無論故事里的每個人，暴打女兒的父親，校長，變態(tài)的宋小豆，這都不是偶然的。這個故事結(jié)束了，另外的故事開始，能夠見證這個夏天的，就只有那操場邊的泡桐樹。 我愿意相信我所看到的聽見的故事是今天的風(fēng)子娓娓道來的，我想，經(jīng)過這些年，我長大了，看淡了傷害，漠然了疼痛，而她，故事里的風(fēng)子，也長大了也坦然了罷。時間走到今天，故事也過去了那些年，我想長大后的我們，學(xué)會了坦然面對過往，而對于今天對于未來，我們其實還是沒有冷漠。 從片子的一開始直到現(xiàn)在我仍然是不能平靜，即使早晨還有課，我仍然慌亂著雙手敲打下一些興許偏離了內(nèi)心的感受。中國第五代的呂樂用松下HVX200關(guān)注著我們這代人的青春，我明白體制里他的無奈，但是我仍然很感動。因為那就像是我自己的故事，今天并不需要一點一滴的完整回顧，哪怕只看見一個情節(jié)，那便像故事里的刀子銳利的刺入我的左胸深處。
2 ) 無題
片子真的很一般，只是片子的氛圍很好。
片子的氣氛很吊人的胃口，覺得片子一定會講一下，我們熟悉的曾經(jīng)，逼真的經(jīng)歷，殘酷的青春。
但片子 卻只用氣氛，輕描淡寫了一下這種感覺。卻沒有講一個讓我們共鳴的故事。
總是，氣氛很過，故事一般。
3 ) 他們回來了
佩服導(dǎo)演選角的眼力，到現(xiàn)在還有些難以置信演員們會這么貼切書中人物的形象，尤其是陶陶，話不多，眉宇之間，都閃耀著刀子的光芒，跟風(fēng)子說的一樣，喜歡陶陶，是因為他像刀子。
原著是高一看的，具體劇情已記不太輕，電影整體算比較完整的敘述了，里邊有些當(dāng)然就不夠書本描繪仔細(xì)，畢竟是100分鐘的電影。
突然好想回到那個張揚(yáng)的年齡，尋找那些頑皮跳動的影子，那些弱弱長大的綠芽子。。。
最后，要對電影名發(fā)點牢騷。
改了真沒味，雖然文學(xué)味十足，但電影中對于泡桐并沒有著重，只匆匆出現(xiàn)過兩次，旁白也沒提起，代表性不足。還是喜歡‘刀子和刀子’~
4 ) 刀子一樣的時代
文體基本還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)文體的特點是邏輯嚴(yán)密，每一個節(jié)拍都導(dǎo)向最終的意義。但是可能是為了能公映，剪得太厲害吧，總覺得中間缺少了很多的東西。少年的人們在各種社會關(guān)系中大步邁進(jìn)，走到某種苦澀的終點，大邏輯沒有問題，但推導(dǎo)的過程未免過快了。西藏來的虎頭少年老包，除了看心愛的女孩吃方便面自己咽口水那場戲頗為動人外，幾乎看不清面目。先于老包出場，非常搶戲的陶陶，也在后面突然不參與敘事了。種種奇怪之處，不是審查修改的原因，就是這個故事太過私人了，它的視野就是風(fēng)子的視野，它和風(fēng)子一樣少年懵懂，什么都經(jīng)歷了，卻知之甚少。
令人印象深刻的是一些次要的東西。女老師多次在鏡頭中呈現(xiàn)出類似高潮被打斷的樣子，衣衫微亂，臉紅輕喘。那小碎花門簾背后的事過于淫蕩了。風(fēng)子跑去找蔣校長替老包說情，走廊里校長一聲噴嚏，嚇得她落荒而逃，像老鼠一樣一溜煙的消失了。那個年紀(jì)的孩子的兇狠和怯懦，在這場戲里過于令人心酸了。父親給風(fēng)子買了裙子，風(fēng)子穿上，龐大的婚紗一樣的裙子令人啼笑皆非，這父愛，又有點過于隆重不堪承受了。
想起牯嶺街少年殺人事件。溫柔的女孩子一般的男孩，最后拿出刀子，捅向他不能接受的世界。同樣是刀子一樣的青春時代，十三棵泡桐表面鋒利，實際無力。像被刀背砍過的觸感，鈍鈍的，有點疼痛，但是也不劇烈，就這樣青春就過去了。那個時候看牯嶺街，哭得面目全非的，感覺天都塌下來了。真正殘酷的青春，是過不去的那種，即便過去了，也基本心理完蛋。從這個意義上講，寫十三棵泡桐的人，現(xiàn)在應(yīng)該過得還不錯。
5 ) 發(fā)散思維的主觀評論
首先的感覺是線索太分散了，電影和小說不一樣，小說可以慢慢來，一個人物一個人物一個故事一個故事交代，但是電影，至少是打算講故事的電影不能這樣拍（別跟我提《玩偶》，人家是北野武）。就像侯孝賢《美好的時光》，第三個故事是歐陽靖，歐陽靖自己的故事是有點讓人后背發(fā)涼的，但是侯孝賢把它擺在第三個講出來，和前面兩個不搭，外加失去了歐陽靖本身具有的美感。大概是侯孝賢聽了之后覺得好，想拍，但是想震撼一下觀眾的時候觀眾已經(jīng)知道下文了。而且沒講好，底氣漏了，完蛋了。
宋小豆的演員是誰？簡直該拉出去打一頓，演得那么假，說話跟鞏俐演姨太太似的，卯足了勁攢下來的一點感情到她那就放沒了。據(jù)說剪掉了宋小豆勾引陶陶上床的部分，真是不該啊，這樣半明半滅地讓觀眾瞎猜是很不好地，我還以為最后風(fēng)子和珠珠到宋小豆那去找她的時候，總該看到陶陶衣冠不整地從里面探出個腦袋來了，結(jié)果還是沒有（方才翻評論發(fā)現(xiàn)原來未剪輯版的有風(fēng)子在老師那看到陶陶鞋子的鏡頭，被剪掉了，sigh，We need PG rating.）。師生戀也不是那么猥瑣的事，只是宋小豆這個角色設(shè)定得禽獸了些。還有那個老哥從三十樓摔下來從而到了這個學(xué)校念書的金什么，我覺得他根本就是個沒必要交代，甚至根本沒必要出現(xiàn)的人物。電影開篇，先把每個人物的來龍去脈都講清楚，我以為每個人都很重要都要大干一場了，結(jié)果有的根本沒什么作用。
我強(qiáng)烈地厭惡伊娃，又矯情又虛偽，大概因為自卑感和優(yōu)越感一樣強(qiáng)，所以變得很扭曲。女人對女人——看起來比較強(qiáng)悍的女性面對男人總是容易失敗，因為他們更傾向于尋找一個沒有自己就活不下去的姑娘。風(fēng)子的痛苦我很明白，在風(fēng)子看來，伊娃的虛偽和做作明明那么明顯，但是陶陶就是看不出來。
另外，那個叫風(fēng)子去辦公室的語文老師，那部分如果把他猥褻風(fēng)子的鏡頭剪掉，那干脆把那一整段都剪掉好了，不然非常莫名其妙而且分散情節(jié)。沒剪的據(jù)說是他把手在風(fēng)子的小腹放了幾秒鐘，第二天自殺了。說到這里我覺得這老師道德感還滿強(qiáng)的，至少他還會用自殺作為反省的方式。多么和諧啊，說明了人要有道德感，這種情節(jié)都要剪。有人說風(fēng)子老爹的變化太夸張了，但是其實還算正常，我老爹早年也老暴打我，有一天就開始忽然對我特別好，好得我自己都不習(xí)慣，好得我都覺得辛酸，他討好我的方式也是讓人哭笑不得。想想風(fēng)子她爹買給她的那條所謂裙子，鏡頭轉(zhuǎn)過來的時候給人一種強(qiáng)烈的荒誕和不真實感，那里我覺得導(dǎo)演把握得還是不錯的。
珠珠明顯是愛風(fēng)子的，但導(dǎo)演拍得實在太過遮遮掩掩。阿利的老爹為什么要出來溜達(dá)一圈？莫非那個演員給了贊助？結(jié)尾不用交代每個人的出路吧。這是中國人習(xí)慣的方式，結(jié)局。沒結(jié)局不是更好嗎？
這部片子，不知道怎么說。那時老王看了之后對我說，覺得風(fēng)子像我。過了一會補(bǔ)充，至少風(fēng)子挨打的部分像我。其實，我的高中很像風(fēng)子的高中，我也是帶刀子的女生，不過刀子沒風(fēng)子的那么華麗，正常的刀子，每天幻想著要干掉幾個人。男生似乎拿鋼管，打架不要命，有人勒索有人罩。算是緬懷了一下過去的生活。
你無聊，也可以看看。有些孩子，就是這么長大的。不是全部，是有些。以后他們奔赴各地建設(shè)祖國，到處都有他們的足跡。未來，他們很平常地過。也許很多年以后看見孫子書包里裝著一把玩具刀，可以瀟灑地甩甩頭說，奶奶當(dāng)年也彪悍過。
6 ) 來自田原ＢＬＯＧ里的評論
《青春期》，《八月的故事》再加上《十三棵泡桐樹》，都是講青春的片子。不過三部電影各不相同，青春有多少種，沒人能說清楚。好在我們有電影，一個電影一種青春，觀眾慢慢品味。
淡淡的，是《青春期》，沒有大事情發(fā)生，只是細(xì)碎的感情。兩個女孩，兩個男孩，關(guān)于宿命，關(guān)于成長。這種青春的狀態(tài)，應(yīng)該是最普遍的，大多數(shù)人都是這樣，渡過了有些漠然，有些冷清的青春期，有些失落，卻也大步跨入了人生的下一個階段。
《八月的故事》是敏感的，一個男孩，兩個女孩，柔弱的神經(jīng)。故事是根據(jù)陳慧的小說改變，我們居然用超低的成本，在一個星期的時間里拍出了一個多鐘頭的長片。其實，它本來只是一個為香港電臺拍攝的二十分鐘短片。有這樣一段情節(jié)，讓我感觸至深：“有些事情，我一個人記得就好…”在裁縫店的那天晚上，我這樣對平安說。說完便有眼淚從眼角奔出來，無法控制。演那場戲的時候，我哭了很多次。其實青春是一個人的，主觀也好，武斷也好，只有記得的才存在。
而《十三棵泡桐樹》終于打破了平靜，躁動來了。破碎的家庭，壓抑和掙扎，青春開始?xì)埧?。電影給我們帶來了很多驚喜，從外向內(nèi)說起，在拍攝手法上，導(dǎo)演選擇了高清，所以整個畫面給人的感覺很寬松，很自在，無拘無束。正是以為這樣的拍攝手法，留給了演員很大的空間，里面的演員都是十幾歲的孩子，在大熒幕上，他們的表情都自然而流暢，沒有職業(yè)演員的城府和掩飾。
這次，終于有一個中國導(dǎo)演在真正講年輕人的故事，不是情緒或者氣氛堆積出來的，而是實在的故事。不管有沒有講到極致，都是一大跨步。想到能在電影院看到這些真實的東西，就很欣慰。
電影中的幾個孩子都來自破碎的家庭，這些強(qiáng)加給他們的缺陷，讓他們青春的殘酷暴露在外。所以他們成了蕓蕓眾生中更加有代表性的幾個，其他的人青春雖然也慘淡，不過被平淡埋沒了。
整個故事又是從一個女孩出發(fā)，這樣一來，視角就更加脆弱。青春期中，女孩肯定是弱勢的，對于感情，男孩在青春期往往如同狩獵者，興奮而貪婪，而女孩者則過于敏感，注定受傷。這種狀態(tài)，在女主角的身上清晰可見，兩個男孩都讓他疼痛。因為從一個人轉(zhuǎn)移到另外一個人，男孩往往因為新鮮和獵奇，而女孩是為了刺激或是忘記前一個，最后的結(jié)果，可想而知，第一個不可挽回，第二個也搞砸。最后，女孩去了沙漠，去找唯一一直和她站在一起的沙漠，這份心碎，估計每個走過青春期的女孩看了都會傷感。
讓我驚喜的是，一個男導(dǎo)演，選擇去講女孩特有的情感，竟然能把女孩對于感情的理解和處理都講得清清楚楚，被感動了！
總之，則是一部好看的電影，有故事，有新鮮的面孔，有傷感，有沖突，也不乏幽默。這樣的電影，再來幾個吧！
我們所處的這個時代，整體正彌漫著一股令人哭笑不得的浮躁氣息，當(dāng)所有人都選擇按兵不動靜觀其變的時候，也許，只有青春不會無動于衷。
總是揣著刀子的，最終必然會刺傷自己。
據(jù)說剛出的時候蠻紅，down了很久才想起找來看。這是某些地方的實況？看得不舒服，甚至有點看不下去想快進(jìn)拉完算了。充滿自私、無知、愚昧，仿佛是一個臉皮厚和耍無賴的競技場~如果想被這些元素噁心到，這是個不錯的選擇，它確實反應(yīng)了某些現(xiàn)實狀況。其中某些構(gòu)圖及色調(diào)不錯。
跟一個成都妹子一起看的，這個妹子畢業(yè)于在成都真實存在著的泡桐樹小學(xué)，這片子看的她整個人都不好了，我也被她搞到整個人都不好了。以后再也不要跟泡小的人看電影了
6/10。教師們傲慢霸道，嘴上不計較對廁所鞭炮案報復(fù)心極強(qiáng)，警察父親拒絕平等交流的武力，心儀對象的別戀化作一把把青春疼痛體驗的刀子。窗外駱駝騎士是風(fēng)子尋求庇護(hù)的內(nèi)心意象，包京生手捧鮮花被校方扔出去象征被主流話語閹割，猥瑣的語文老師僅叫風(fēng)子倒水等橋段語意不明，也是銀幕外體制閹割的體現(xiàn)。
3.5 糙硬的鏡頭語言與近乎全員素人表演所構(gòu)建的真實調(diào)性，反而和故事本身并不兼容。p.s.段博文好帥。
距離首刷時隔9年，剛看完原著，又找到了107分鐘版二刷。小任老師的死，宋老師房間里淘淘的鞋等情節(jié)畫面在這個版本得到保留。在低清晰的畫面中那樣粗糙生猛、獨樹一幟，有著國產(chǎn)片罕見而生動的高中生、教師形象。然而，原著中幾場重要戲份沒能在電影中看到，伊娃、金貴、父親的角色被大幅削弱刪改，書中描寫的那種熱浪滾滾的夏天也沒有感受到，很是遺憾。去找了已改名為劉雅瑟的劉欣微博，已經(jīng)完全認(rèn)不出來。三星半
傾斜鏡頭的無數(shù)使用，沙漠中駱駝人在全片中貫穿的意義。導(dǎo)演片中刻意使用的一些鏡頭都挺簡單，但也挺有趣的。讓人印象最深的是做操時的大遠(yuǎn)景，老包紅色的一動不動的小影子。我們每個人不都是這樣給推過來了么，在知道又或者不知道的情況下。
其實，這樣的青春才完整，不是么。青春青春，沒有人給它一個死板的定義。一個人的青春，是自己掌控的。誰都沒有權(quán)利過問，所以，也沒人能夠看輕他人的青春。何風(fēng)的青春，在于她經(jīng)歷過的男孩子，一個給予了她霸道的喜歡的陶陶，一個給予了她安全感和痛楚的老包，還有一個默默無聞受她保護(hù)的阿利。陶陶的青春，在于讓他心疼卻不懂得如何去愛的何風(fēng)，還有那個人模狗樣敗壞饑渴的宋老師，以及坦然不曾與他計較的老包。而老包的青春，或許只有何風(fēng)，我相信他是真的喜歡何風(fēng)。而青春的愛情，總會摻雜著沖動和不應(yīng)該。就如老包選錯了對何風(fēng)表達(dá)喜歡的方式。
全是荷爾蒙，學(xué)生日學(xué)生，學(xué)生和老師扒灰或未得……那條裙子真TM神來之筆。
劉欣演戲不是挺好么，為啥還去快女呢，不理解了。
原來劉小豆強(qiáng)奸陶陶的鏡頭被剪了啊，我說怎么關(guān)于“跟女老師上床”這部分讓人覺得那么含糊不清呢，看完這電影就學(xué)會了一句四川話，中午吃燒烤，我請客
桀驁不馴的陶陶，在現(xiàn)實打擊和性的利誘下招安于高考；被所有人遺棄的老包，最終因為一次荒唐的劫持人質(zhì)事件淪為階下囚；阿利注定追隨父親而去過早地介入商海；作為貧困生的金貴得到大款之子小跟班的名額，也許是其自甘墮落的開始；最有主見的何風(fēng)，也只能漫無目的地選擇貌似自由實則迷惘的后青春之路？
如果老包換個好看點兒的人來演,大家還會這么煩他么
其實無論文本還是影像，我都不是很喜歡這個故事。這一群少年們，他們最大的對立面和反抗的對象不該只是膚淺表面的學(xué)校、老師和家長，我更想看到他們與自我內(nèi)心意識和獨立人格的覺醒、掙扎與消長。
那啥情結(jié)和那啥情結(jié)。對陶陶很有feel。帥男學(xué)生和颯女老師的香艷橋段都沒怎么表現(xiàn)。突然懷念起自己中學(xué)歲月，99年也是高二，一樣的土操場，一樣的校服。感覺更像自己初中，黑社會情結(jié)，拉風(fēng)的壞男生。自己的校服也敞著，覺得很帥。第一次懷念起自己的殘酷青春來。誰告訴我那阿拉伯人是什么意思。沙漠？泡桐？十三棵又是怎么回事。大家都把那點曖昧看出來了，很好很強(qiáng)大。中性女。連男老師那點我都看出來了我太強(qiáng)了。蔣校長。。。笑傲江湖～傾斜的青春。居然看的不是膠片版。。。
春哥的故事....
可以理解紀(jì)實感和超現(xiàn)實，但不能接受在非現(xiàn)實的語調(diào)里濫用它們。有一些空白的、并未填充情節(jié)的間隙，像是節(jié)奏里被拖長的東西。我一直在等待它積蓄成更強(qiáng)大的力量，但是屢屢落空，只有橫沖直撞的故事和欲蓋彌彰的命運(yùn)還在倉皇地書寫。所以不是《狗十三》，也不是《少年的你》，人物被凌亂的線索束縛得死死的，枝丫就從編導(dǎo)限定好的幾個洞眼里橫生出來，細(xì)長細(xì)長的，不粗壯也不遒勁。但它一定能給你留下一個古怪而深刻的印象，比《致青春》《左耳》《匆匆那年》之流更加殘酷與痛徹。
相較小說，電影人物顯得干癟而直接，沒了作者對青春復(fù)雜的刻畫，電影反倒像部武俠片，OST竟然還是《滄海一聲笑》等一干音樂。由于電影時間所限，弱化了小說中本有的很多色彩，以至于很多點讓人不明不白，倒是老包這個角色弱化掉了一些小肚雞腸，顯得有些江湖氣了，讓人覺得有些可愛。
如砍省主席所說，是潮汕新浪潮的先驅(qū)。運(yùn)動在早期DV中被詭異地記錄了下來，無來由的構(gòu)圖，剪輯，是一場Dogma練習(xí)。