一個大學生，沒有被任何大學錄取，父母對他冷嘲熱諷，看著遙遠的莫妮卡跟著高帥富手牽手，簡直不想茍活人世了，于是他靈機一動，給自己開個大學如何？本意只是騙騙父母，誰想假冒網(wǎng)站上的錄取按鈕，讓全美300多名無?？梢膶W生走入了這所虛擬大學。

            充滿激情的時刻當然是男主角最后為shit大學的演講，是的，你們可以拒絕，你們可以做出判斷，但我們永遠不會忘記那塊，我們?yōu)橹畳仦⑦^青春的土地，那個充滿創(chuàng)造力的夢想，結尾，大學被承認，學術評委會主席說，我曾經(jīng)的夢想是吹爵士長號。

             電影里，有一個女孩的夢想是什么都不做，呆著，靜坐，有人的夢想是成為一名廚師，有人的夢想是成為一名雕刻家，在大學，我們的專業(yè)選擇無奈又無趣，每個人都想著去逃課，還得裝模作樣的去上學，沒有大學是在教自己想做的事情，他們是為了培養(yǎng)一個又一個專業(yè)人才或通識人才，用里面院長的話說就是為了找一個好工作，好工作是我們活著的全部意義?不是，但是我們生活處處充滿枷鎖，父母的期許、他人的眼光、不容踐踏的自尊心，還有很多很多的東西，都和夢想無關，都是they want me to be

              因為這個世界到處充滿著對弱者的歧視和對他人夢想的污蔑，同同斥責為不靠譜，缺少現(xiàn)實，主人公說那些都是狗屎，因為這個世界就是不想讓人們稱為自己，他們想把所有人都教化成一模一樣的東西，創(chuàng)造力和激情是教育的全部意義，道德感和是非觀要靠自己去把握，如果說有罪，那么有罪的就是你，你扼殺了他人的夢想，讓他們變成為學分兒而努力奮斗的機器。

                真是一部讓人感動的電影，濃濃的理想主義情懷，渴望改變、石破天驚為夢想而奮斗的人們，獲得了幾乎所有人的支持，如果說自由是什么，電影告訴我們自由是什么，自由，就是允許夢想從一個腦中的幻影變?yōu)樽钫鎿吹默F(xiàn)實，自由就是我們放飛和解脫自己，自由就是自己去教育自己如何成為這個社會中的一員，自由就是讓理想帶著自己展翅高飛

                 可惜現(xiàn)實不會允許，它需要規(guī)則和條例，它需要的是完整的教育模式，需要一代又一代的學術傳承，雖然我們知道大學里面都是~，但是，又不得不依賴之，選擇權被剝奪了，命運就只能是微微的震顫而已。

                  幸而還有文字、音樂、電影，它們的存在深深地拯救了我們夢想的淪陷，讓我們在夢想遠離的時候至少在心靈深處，為之激動不已

看的過程中明顯感覺片子的價值觀越來越扯蛋...兩星給立意

  首先思考下教育體系教育學生的目的是什么，在我看來是幫助學生突破自身的社會階級，在這個過程中學生會實現(xiàn)自我價值和社會價值，從而推動個人，社會和文明的發(fā)展。這個體系里主要包括了教育授課的內(nèi)容標準，教育成果的考核標準，以及其他附帶的教育行政管理的若干標準。那么這個體系是怎么形成的？授課和考核的標準明顯是為了公平性而量化出來的標準，學時學分成績等。而這個體系有什么用，當然是跟生產(chǎn)體系銜接也就是就業(yè)體系。在這么大一個體系里，人數(shù)眾多的情況下，怎么實現(xiàn)公平競爭，合理分配資源，學生和學校都要通過一系列的考試考核流程來評估，所以現(xiàn)在學生累大人累主要還是人多導致這個體系的競爭壓力大，并不是這個體系本質(zhì)上有問題，而這部片子直接否了這個體系的評估標準，那么公平性競爭如何實現(xiàn)？

扯蛋觀之一:
教育體系拒絕學生是不對的。---被否認不能接受
  被人否定沒有被認可無疑是難受的。然而生活中有太多時候需要我們站在別人的眼光、社會體系下被審視，這不僅僅是考大學看成績，從學生角度來講，每次考試都是對你一階段的成長的審視；考技能證，你的技能要被審視；就業(yè)，你的綜合能力要被審視；結婚，你的人品甚至你的家人都會被審視。而一旦被人否了，最不可取的就是不能接受現(xiàn)實，不能接受我們確實在各方面有l(wèi)imit，不能接受我們技不如人，而往往越有成就的人自尊心越高，被否了之后的打擊越大；最可取的自然是接受現(xiàn)實然后找一個科學的解決方法。
  片中，主人公被所有學校否了，更應該思考該不該復讀，是否要繼續(xù)接受高等教育，而不是一個又一個撒謊+欺騙，逃進自己創(chuàng)造的世外桃源，讓父母失望的不是孩子本身沒有成功，而是孩子面對失敗能否自己找到a way out （片中父母形象都比較片面膚淺不怎么開明就不多吐槽了，這也算是一個反諷孩子失敗的環(huán)境因素之一吧）
之二:
自創(chuàng)教育模式可以教好學生。
  做家教的時候發(fā)現(xiàn)，只有不甚了解教學內(nèi)容和教學領域的老師才會說孩子想學什么，我就教什么（這也是一般大學生家教和了解教育考核系統(tǒng)的專職老師的區(qū)別）。不論學生多大，老師應該教的都是先幫助學生了解他自己，尤其先了解他想學什么（大多數(shù)人都不知道）其次才是強弱項（好比先了解目標/夢想/人生這個概念，確定下來，再看具體的做法。）
  片中，主人公讓學生們自己寫下自己想學的內(nèi)容，然而互相教，說好聽點叫激發(fā)學生創(chuàng)造性，實質(zhì)上學生對已有的成就和基石都不甚了解，談何在此之上的創(chuàng)造（創(chuàng)造起碼應在舊的基礎上，拓展新的部分，而這個過程是否會受舊的部分制約太多是看個人能力而非體系，學校教育的教條和形式部分固然會扼殺學生的創(chuàng)造性，然而不強迫你看瓦爾登湖或了解馬克思主義經(jīng)濟學等，誰會去看？ 這就好比民主的泛濫只會滋生毀滅）。
  如果主人公的理念不是打著自由發(fā)展的旗幟的話，起碼應該認真考慮下教育是怎么一回事，體系是什么樣的，手續(xù)就更不用說了，而不是學生要什么給什么（除了像藍翔這類的技校比較試用這種方法，其他的學生大都自己都不知道自己要什么，但是美國職業(yè)歧視病沒有中國嚴重也是這部片子能提倡本片思想的原因之一）
之三:
謊言和違法即道德和法律可以被越界。
  看到后面最不可理解的就是主人公犯法，撒謊還一臉理直氣壯，為民請命，圣母婊的樣子。他的違法行為都是基于自身所求而做的，還拉朋友下水，本身這個就已經(jīng)提倡私欲over法律了，如果真的講朋友義氣，就會去自學要不然砸錢雇人做了，而不是把朋友放到可能會被法律制裁判刑的位置。
  在法庭上的對白明顯感覺到片子針對教育體系的偏見（難道是不極端就沒法體現(xiàn)主題？ 那是編劇和導演的問題）沒有上過真正正統(tǒng)高等教育大學的主人公，在被拒之后明顯對法官和正統(tǒng)大學有先入為主的偏見，去上課的時候差點睡著也說明了這一點，在真正了解問題本質(zhì)之前就已經(jīng)為自己的稿子寫好論點（學校比起知識，更重要的先讓學生有了一個平臺，這個平臺能提供一個他們接觸到高深問題研究的可能性，社會及世界的運行規(guī)則等，主人公沒有認清這些就夸夸其談其實還是膚淺的訴說問題和不滿而已，并沒有也沒能深入思考實際的解決問題的難點和矛盾在哪里）

幾句話來概括：
一年的試學看不出學生的人生，片子結尾敷衍了事，看似圓滿實則對付
除了藍翔廚師，其他人以后會扮演什么社會角色呢？
有資格嘲笑和質(zhì)疑規(guī)則體系的人起碼知道世界森羅萬象的規(guī)則體系，而往往只有深入這些規(guī)則體系才能做到真正的變革，好比想改教育，起碼先在現(xiàn)有教育體系下做到教育局長（學生看問題和從學生過來的教育局長看問題自然是不一樣的）再談問題。

立意新穎，越發(fā)展倡導價值觀越離奇，低分for價值觀引導錯誤

  其實本來不準備寫影評的，因為我懶，可是在這里看到了很多人對這部電影的批判，于是心中涌動起來寫影評的欲望便愈加強烈起來。
  類似的美國青春校園喜劇在豆瓣上的評分都不會太高，我曾經(jīng)也和用鄙視的眼神對我那些喜歡看青春劇的同學說“姐從來不看這種沒深度的片子”。后來嘛，因為是英語專業(yè)，所以一般在寢室看的電影都是歐美的，這樣看的時候心里負罪感會少一點，呵，于是很多下載了很多類似這種的美國青春喜劇。
  當然了，我也承認，這些電影的套路幾乎都差不多，從《大學新生》《律政俏佳人》到《足球尤物》《賤女孩》等等，都展現(xiàn)了一些“非傳統(tǒng)”的學生通過“艱辛的努力”和“惡勢力”做斗爭最終獲得認可的故事，不過可能是因為片中的俊男靚女吸引眼球，異或是我是個太容易被感動的人吧，盡管故事俗套但我還是一次次被吸引。
  也許是因為它們給了我一個美好的夢，盡管這個夢終究，無法到達。
  我從來不是屬于“異類”的學生，我從小是家長的乖乖女，老師的好學生，成績好懂禮貌，家里親戚教育弟弟妹妹時都是拿我做榜樣的，呵~雖然沒去成那些一度成為我理想的名牌大學，但怎么說這還是一些人羨慕的一本大學。呵~可是我知道，我不是“好學生”，從來不是。
  記得初中的時候，我班轉來一個“異類”，是在我們學校人盡皆知學習很差有時喜歡打架的學生，老師把他安排在和黑板平行的墻角處。我班那時其實是個重點班，都是些“好學生”，我不知道他為什么會轉到我們班來。
  不知道是不是被這個不同于我們的男孩吸引，我喜歡觀察他，其實他是個很安靜的男孩，不會打擾別人，上課時自習時他要么在那搗鼓自己的小東西，要么只是靜靜的注釋著墻，目光卻深遠悠長，仿佛透過墻壁抵達另一個空間。我有時也會和他聊天，我發(fā)現(xiàn)他是個很有趣的人，很幽默。
  可是有一天，事故爆發(fā)了，那個我們?nèi)巳硕加憛挼奈锢砝蠋熒险n的時候扔了他一根粉筆，可能是因為他在旁邊玩吧，他就罵了那個老師一句，然后老師就憤怒了，兩個人起了沖突。
  班主任知道后很氣憤，罵他，然后把他的書包扯出來甩在地上讓他滾，書包里的書散落在講臺上，他低著頭站在一旁。這時下課了，同學們紛紛走出教室，很自然的，用雙腳踐踏著他的書。
  那時我的心中有一顆憤怒的火苗在燃燒，我多么想上去阻止那些人，他們怎么可以這樣不尊重另外一個人，我也好想去把那一本本書撿起來。可是我沒有，我沒有勇氣，我鄙視我自己。
  他因為這件事被學校開除了（這不過是和借口罷了），從此以后我在也沒見過他。
  我的故事講完了，碎碎念般，跟電影仿佛無關，那就簡短說幾句這個電影吧。
  《錄取通知》相對于其他類型校園喜劇來說還是有所創(chuàng)新的，以般一個假大學為故事的推動點是個蠻好的創(chuàng)意，不過我個人認為在這個過程中若加上一些因為設施，師資等等的困難來襯托會更真實一點。雖然從開頭我就猜到了結尾，但我還是在最后法庭上被B的陳述感動的幾乎落淚。我知道這是一部完全虛構的電影，我也不是號召我們都去讀那樣的大學或者認為傳統(tǒng)的學術性的大學是錯誤的，我認為這部電影不是要我們相信這樣一個假大學的故事，而是要我們問問自己，你在教育里獲得了什么，但又失去了什么？創(chuàng)造，激情，自我，自由....
   我不禁想起了改編自作者真實經(jīng)歷的書籍《窗邊的小豆豆》，那個也一樣可以選自己喜歡的課程，每天要吃“山的味道”和“海的味道”的巴學園。
  所有小孩，無論殘疾還是健康，無論聰明還是愚笨，無論special還是normal，都可以健康快樂的成長。
  這是我們不可到達的夢想吧。

三個地方很有感觸。
第一個。那個敲門說我也是來這里上大學的人說，不是只有我一個阿，我們都是來上大學的，然后鏡頭拉高，延伸，看到小小的學校門口密密麻麻站滿了人。B同學的小計劃搞出大事了。那些密密麻麻的人一眼掃過去都有些“奇形怪狀”，不符合傳統(tǒng)的大學新生形象，原來，搖滾歌手，滑板高手，那些叛逆的男生女生，心底里也是想上大學的，想得到認可，并不是所有人都以自己為異類而高興，那些強硬叛逆有的時候也是無可奈何，保護自己的尊嚴和信心的方法。更多的人，想get accepted。
第二個。B同學把遣散大會搞成了迎新大會，那一番即席演講很是感人，我們經(jīng)常掙扎在傳統(tǒng)的社會條條框框和自己的理想中間，不想就這么被改造，也不想被社會排斥在外，但是魚與熊掌注定只能選一個，忍受不了孤單我們最終大都被同化，變得枯燥功利干澀苦悶，變成一大群枯燥功利干澀苦悶的人中的一員，而B的學校，不是要榨干我們的機器，而是滋潤我們的沃土。
第三個。聽證會。不用多說，全劇高潮。
一開始看到B同學老是被rejected而片名叫做accepted，覺得也太失敗了吧這個名字，一上來就把后面的內(nèi)容都曝光了?？粗粗兔靼琢耍琣ccepted并不僅是上大學這么簡單。這是個life long的研究課題。這個片子當然很理想主義，很夸張很牽強，但是它關注的話題表現(xiàn)的方法很是獨特，值得給5顆星，男主角也很有趣，演得很好，有點兒年輕ross的感覺哈。

Well, what about you parents?
Did... Did the system
really work out for you?
Did it teach you
to follow your heart,
or to just play it safe,
roll over?
What about you guys?
Did you always want to be
school administrators?
Dr. Alexander,
was that your dream?
Or maybe no,
maybe you wanted to be a poet.
Maybe you wanted to be
a magician or an artist.
Maybe you just wanted
to travel the world.
Look, l... l... l... I lied to you.
I lied to all of you,
and I'm sorry.
Dad, especially to you.
But out of that desperation,
something happened
that was so amazing.
Life was full
of possibilities.
A-A-And isn't that what you
ultimately want for us?
As parents, I mean,
is... is that,
is possibilities.
Well, we came here today
to ask for your approval,
and something
just occurred to me.
I don't give a shit!
Who cares about your approval?
We don't need your approval
to tell us that
what we did was real
'Cause there are so few truths
in this world
that when you see one,
you know it.
And I know that it is a truth
that real learning
took place at South Harmon.
Whether you like it or not,
it did.
'Cause you don't need teachers
or classrooms
or... or fancy
highbrow traditions
or money to really learn.
You just need people
with a desire
to better themselves,
and we got that
by the shitload
at South Harmon.
So you can go ahead,
sign your forms,
reject us and shoot us down,
and do whatever you gotta do.
It doesn't really matter
at this point
Because we'll never
stop learning,
and we'll never stop growing
and we'll never forget
the ideals that were
instilled in us
at our place.
'Cause we are
S.H.I.T. Heads now
and we'll be
S.H.I.T. Heads forever
and nothing you can say
or do or stamp
can take that away from us!
So go!
Go ahead!
你的父母呢？
系統(tǒng)是為你設計的？
它教你順從你們的心
做個順民？
都很聽話？
你們呢？
你們一直想做學校行政員？
亞歷山大博士
你有什么夢想？
也許沒有
也許想做詩人
或者魔術師，藝術家
或者只想周游世界
看,我...撒謊了
我對所有人撒謊
非常抱歉
爸，尤其是你
但絕望之余
有些事情很激動
一生有很多可能
難道這不是你們最后的要求？
作為父母，我的意思是
便是“可能”
今天我們來這請求你們的批準
有些事情發(fā)生了
我不在乎！
誰在乎你們的批準？
我們不需要你的批準來告訴我們
什么才是真的
因為真相總是掌握在少數(shù)人手里
當你發(fā)現(xiàn)了
你就明白
我明白這是一個真相
真正的學習發(fā)生在南哈蒙
無論你是否喜歡
它是事實
不需要老師，教室
以及虛浮的傳統(tǒng)或者金錢來學習
只需要大家有著提高自己的愿望
這在南哈蒙已經(jīng)擁有
所以你們繼續(xù)
標榜你們的規(guī)則
拒絕我們，打擊我們
做你們想做的
這一點都沒有關系
因為我們不會停止學習
也不會停止成長
我們不會忘記在
我們的土地上灌輸?shù)睦硐?br>因為我們是自由的主人
我們也一直都會是自由的主人
無論你說的，做的，蓋的
可以讓我們改變！
去他媽的！
隨你們！

很多人都覺得美國的月亮要比我們的圓，哪怕現(xiàn)在我們的經(jīng)濟發(fā)展了，科技發(fā)達了，文化提高了……依然還有很多人會堅持這么認為，所以卡爾維諾說，有些人是很頑固的。而且還不僅僅是月亮，他們甚至會按照固有的觀念認定如果美國人也吃月餅，那么也肯定要比我們的更圓、更香、更甜……比如我們的趙梨花老師，前幾年一到美國的田納西就立刻向我們宣布，她做出了全天下最好吃的餡餅，而她老人家在國內(nèi)那么多年，也沒好意思說過她包的餃子是全天下最好吃的。這一切究竟是為什么呢？我想大概是美國的風水給了她某種自信。

昨晚看了一部片子，卻讓我再次堅定了餃子比餡餅好吃的信念。都說美國的大學比我們的好，也比我們的好進，如果說我們的高考是千軍萬馬過獨木橋，那么在美國上大學就是開著別克飛馳在杭州灣跨海大橋上，雖然有時不免也小堵一下，但終究無傷大雅?？墒窃撈瑓s給我們生動的上了一堂美國教育狀況的公開課。一個還算正常的美國高中生居然能被八所大學拒之門外，而且所有的大學都統(tǒng)一口徑為他緊閉大門，讓一個花季少男不得不面對悲慘的命運。這實在讓人出離憤怒了。就算是我們舊社會的范進同學盡管也曾經(jīng)屢敗屢考，但是終究還能一朝登第，辱及泰山，樂及發(fā)瘋。看看吧，他們對待學生居然敢如此冷酷無情，而我們的大學卻是那么熱誠那么慈悲為懷，幾乎每年都在擴招，生怕誰家的孩子因為他們的小小疏忽而上不了大學。于是我們的大學生多了，我們的大學生薪水少了。但是我們依然興高采烈拿著大把的鈔票往大學里跑。上大學就是好，哪管工資少不少。在這一點上中美人民的觀念卻又是一致的。所以說美國再民主，美國的孩子還得聽家長的，上不了大學，就準備上吊吧。巴特比·蓋恩斯是個油嘴滑舌天生樂觀的孩子，他才不想上吊。既然沒大學要他，干脆自己弄一個大學，然后收到自己大學的錄取通知書理直氣壯的去上自己的大學。據(jù)說當年哈佛拒絕過一個學生，結果該學生的家長就自己新建了一所大學，并取名為“斯坦福”。

巴特比的想法看上去很酷很荒誕，結果卻又很成功，在一群難兄難弟難姐妹的協(xié)助下，南哈蒙理工學院居然正式開張了。對于巴特比和他同黨們的驚人之舉，有人評價說這是美國的素質(zhì)教育結出的碩果，言外之意如果換成本國只會應付考試的學生，對待這樣的問題估計只能僅僅在試卷上簽個名而已了。這依然是“美國月更圓”主義者的謬論。我上大學那會兒，一幫喝大了之后自以為身處北大清華的落魄才子們，就經(jīng)常揚言，有朝一日成了富豪，就把北大清華買下來，給自己的孩子當私塾?？上]人把他們的美好愿望拍成電影，所以說在本國沒能涌現(xiàn)像巴特比這樣的先進學生代表并不能怪我們，怪只怪我們的導演。人家導演能把假的拍得跟真的似的，我們的導演卻似乎只能把真得拍得跟假的一樣。

巴特比同學原本幻想著能一帆風順的混過四年，然后再自己給自己發(fā)一文憑，憑他的聰明才智不用文憑一樣能找一個好飯碗，自此萬事大吉，一邊生活工作，一邊跟一姑娘相親相愛積極準備培養(yǎng)下一代。可惜他高興的太早了。當大群免試進入南哈蒙的各路精英就快把學校擠爆的時候，巴特比本想告訴他們這一切不過是個善意的謊言，只不過玩笑開得似乎大了點，但是面對激情昂揚的學生，他只能振臂高呼“welcome!”說明這小子很有良心。但是經(jīng)驗告訴我們光有良心是沒用的，要想讓子虛烏有的大學看上去跟真的一樣，就得多動點腦子。所以南哈蒙的創(chuàng)始人巴特比先生決定親自去參觀學習正規(guī)大學的辦學經(jīng)驗，結果卻碰了一鼻子粉筆灰。既然正規(guī)軍學不來，就搞游擊隊，自力更生，從校舍到少的可憐的基礎設施，從教員到課程安排，一切想法和措施都歸結為一個理念，學生就是一切！人民內(nèi)部矛盾解決了，但是來自外部的打擊開始了。隔壁的正規(guī)軍“哈蒙大學”以他們的鄰居涉嫌非法辦學控告他們，希望通過司法手段將“南哈蒙”夷為平地，好讓他們修建全新的校園大道。

也許是因為美國歷史太短，所以很多事情都似乎帶著歷史的影子。比如聽證會那場戲，我一邊看一邊在想，這不是當年美利堅宣布獨立前同英國政府的談判場面嘛。巴特比就是開國領袖，為了爭取應得的權益，慷慨激昂的向大眾介紹他全新的國度，盡管跟先賢們的斗志昂揚相比，他還嫩得多，但是教育局的領導們也不是大英帝國的官老爺，面對全體“南哈蒙人”，他給出的聽證結果是準許“南哈蒙”試用一年，以觀成敗。這個結果可以看成是在弘揚美國人的主旋律，而真正的主旋律其實應該是不分國度的。面對教育問題，全世界的教育工作者和家長都在困惑，都在思考，學生們面臨的壓力也不相伯仲。該片可謂笑料百出，但是肯定不是簡單的為了宣揚“辦所大學上學去”這種后現(xiàn)代的荒誕，影片結尾通過美國的教育官員之口發(fā)表了對教育的看法：教育的本質(zhì)在于激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，任何扼殺創(chuàng)造力的教育都是失敗的甚至是罪惡的教育，可謂真知灼見。這個觀點顯然值得全世界重視，這就是所謂的不分國度的真正的主旋律之一，因為他關照的是整個世界，而不是糾纏于餃子和餡餅哪個更好吃。當然，這是一部不錯的喜劇片，對教育不是很感興趣的人，無需接受電影的教育意義，僅僅欣賞電影本身，就足以讓大家，尤其是面臨升學壓力的同學們開懷大笑的了。