少年犯罪電玩店本田關(guān)店后坐上巴士,卻有三個(gè)不良少年尾隨在他之后上車(chē),在巴士靠站時(shí),三個(gè)少年搶走了老板手上的手提袋隨后下車(chē)逃逸,這時(shí)巴士上有一位律師榛名圭一見(jiàn)狀立即追趕上去,三個(gè)少年逃走并約好老地方見(jiàn),這時(shí)圭一追到了拿著手提袋的少年安積龍，要求他把手提袋交給警察,最后仍被安積逃掉,回到老地方后,三個(gè)少年發(fā)現(xiàn)手提袋中只有兩萬(wàn)元,第三天早上安積跟朋友橋本到圖書(shū)館去看橋本心儀的圖書(shū)館管理員小茜,出來(lái)后遇到在調(diào)查昨夜搶案的小宮刑事,得知本田故意將手提袋內(nèi)的兩萬(wàn)元報(bào)成兩百萬(wàn)元,后來(lái)安積在橋上見(jiàn)到小茜在河里救一只貓,卻沒(méi)有人幫助她,就幫她把貓救起來(lái),自己腳卻受傷,上岸后小茜用手巾幫他包扎,此時(shí)小茜已對(duì)安積有好感,隔天安積將手巾送到圖書(shū)館還給小茜,并在小茜的介紹之下借了一本車(chē)輪之下......

KinKi Kids補(bǔ)檔計(jì)劃 2017.03.10
青之時(shí)代（1998年7月~9月）
B站，Up主：to24

看完1999年的《重返少年時(shí)》再回過(guò)頭來(lái)看1998年的安積隆君。確實(shí)是很明顯不同的兩個(gè)角色，篤志是鄰家的普通好少年；安積隆君更危險(xiǎn)些，披著不良外衣的自卑少年。

作為“青春三部曲”之一，《青之時(shí)代》是處于過(guò)渡的位置?！肚嘀畷r(shí)代》的主演延續(xù)了堂本剛和奧菜惠的搭配，也算是對(duì)《若葉時(shí)代》有所缺憾的補(bǔ)充吧。（《若葉時(shí)代》即便是KK兩位爺主演的第一部劇，但是劇情的漏洞和狗血程度暫時(shí)讓我望而卻步——大致略過(guò)了劇情，等自己哪天有足夠的心理準(zhǔn)備再去仔細(xì)看一遍。）
編劇小松江里子這部劇整體把握比《若葉時(shí)代》好很多，前后整體的連貫性和細(xì)節(jié)的處理上，都比前者很好多。
不過(guò)，依然存在比較多的不足之處。比如主線情節(jié)不夠明朗；多線人物的把握和調(diào)控能力稍弱，沒(méi)有很好地調(diào)配好角色的戲份和關(guān)系，尤其在后半部分劇情發(fā)展中越加明顯；有時(shí)會(huì)使用些過(guò)于狗血和煽情的橋段。

還有這部劇里，很大的一個(gè)問(wèn)題是女性角色的塑造時(shí)好時(shí)壞，缺乏很好的連貫性。
牧野熏，在澤里這段師生戀里是加害者，為了和妹妹的生活費(fèi)，欺騙純情的高中生的感情，導(dǎo)致澤里自殺兩次，并最終為此付出生命的代價(jià)。看起來(lái)，似乎編劇是對(duì)牧野熏好，對(duì)澤里殘忍。其實(shí)正好相反，從接受角度來(lái)看，獲益的是澤里這個(gè)純情男的形象，而牧野熏獲得“渣”的評(píng)價(jià)。
在榛名律師的這段感情里，她又成為癡情癡心的女子，一心一意愛(ài)著自己的丈夫。她的轉(zhuǎn)變過(guò)程缺乏一個(gè)完整和比較細(xì)致的展示，很多情況下出于情節(jié)的需要而變成情節(jié)的人物，而不是角色本身作為一個(gè)人鮮活地呈現(xiàn)自己的性格。
牧野茜，作為女主，也是存在這個(gè)問(wèn)題。時(shí)而是愛(ài)著安積隆的女主，這時(shí)的她是活生生的角色，因此有幾幕感情戲表演得很感人；更多時(shí)候卻是作為編劇為了推動(dòng)故事情節(jié)，將她作為人偶擺布的牧野茜，這時(shí)的表演就比較僵硬。如海灘約會(huì)的那一次，兩人的表演都不是那么自然；還有后半部分在副人格的姐夫和安積隆的徘徊的戲份，其實(shí)不是很有必要，因?yàn)橥下苏w的劇情節(jié)奏。
還有最大的一個(gè)問(wèn)題是安積隆的母親的塑造，本應(yīng)該作為安積隆部分重頭戲的角色，其安排卻不是很恰當(dāng)。開(kāi)頭安積隆為什么要傷母親的男人這個(gè)小迷題也沒(méi)有解決，中間部分母親偷拿錢(qián)的處理很好；最后一集的母親的形象更是反復(fù)改變，開(kāi)始以為是已經(jīng)變好的母親，后一看原來(lái)還是原來(lái)那個(gè)依賴男人的母親，最后又一變始終是作為母親的不忍，在最后的結(jié)局部分也沒(méi)有給母親一點(diǎn)點(diǎn)鏡頭，因?yàn)槟赣H的形象塑造在后面崩盤(pán)了。

寫(xiě)到這里，筆者想說(shuō)的是編劇一邊寫(xiě)戀愛(ài)戲，另一邊又想讓情節(jié)更精彩，而自己的能力又沒(méi)能掌控好全局，結(jié)果是雷聲大，雨點(diǎn)小，最終爛尾了。

1-3集的游戲店搶劫傷害事件，從開(kāi)始到真相大白，循序漸進(jìn)，不緊不慢地?cái)⑹龊?，很是精彩。安積隆因?yàn)槁蓭熼幻５男湃?，由不相信他人到相信他人，并收獲一份戀情。而榛名桑在調(diào)查過(guò)程中，副人格也隱現(xiàn)出來(lái)了。這一部分是以榛名桑和安積隆為雙主角并行并互相交叉。





4-8集分別是兩個(gè)三角形關(guān)系網(wǎng)。
第一個(gè)是榛名桑-牧野熏-澤里，在這個(gè)三角形的關(guān)系網(wǎng)里，以澤里的死亡、牧野熏的受傷、榛名桑副人格占據(jù)主人格為結(jié)束。在這4集里，節(jié)奏放緩，敘事還是有所條理的，但是很大的問(wèn)題在于敘事不夠突出，尤其表現(xiàn)在榛名桑雙重人格的秘密竟然是如此平淡地展開(kāi)，很失望。

第二個(gè)是安積隆-牧野茜-往日的好友阿?。ㄇ閿常?，阿俊對(duì)安積隆是羨慕嫉妒和怨恨。在第5集里，阿俊的一段話很是有所感觸。順便說(shuō)一下，阿俊的形象是立體的，有著變化的層次；另一個(gè)好友的形象則是扁平化。這一段三角關(guān)系則以大圓滿的形式結(jié)束，安積隆逐漸擺脫往日不良的習(xí)慣，回到原來(lái)的好好少年；和女主的戀情逐漸步入穩(wěn)定階段，也和舊友和解，還幫助他們找到工作。
阿俊這一角色演員表演得很好，他與安積隆的互動(dòng)也相當(dāng)有意思。


還有一條次要的線索，則是安積隆和澤里的友情，但不是主要的敘事部分，這段友情在第一部分的劇集里更有意思，展現(xiàn)主角在感化院里的生活情況。

9-11集則又是一個(gè)三角關(guān)系網(wǎng)即安積隆—牧野茜—副人格的榛名桑。就是在這段關(guān)系沒(méi)能處理好三者相互的關(guān)系，才導(dǎo)致結(jié)尾的爛尾。
按照編劇的情節(jié)線索，這段三角關(guān)系中關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該在于牧野茜，她的態(tài)度和行為會(huì)對(duì)副人格產(chǎn)生很大的影響，也就是說(shuō)應(yīng)該讓她能夠發(fā)揮能力去拯救改變副人格，但這樣的關(guān)系會(huì)走向女主向的道路，這樣的話會(huì)就不大符合劇本的本身的設(shè)定——安積隆為拯救者。
因此關(guān)鍵點(diǎn)在于安積隆和副人格榛名桑之間真正要拯救的不是牧野茜，真正要保護(hù)的也不是牧野茜，而是作為主人格的榛名桑。也就是說(shuō)，最后的關(guān)系網(wǎng)正確走向應(yīng)該為：安積隆—主人格榛名—副人格榛名，牧野茜應(yīng)該作為榛名桑副人格的觸發(fā)點(diǎn)。
因此，高潮部分的走向不是為了保護(hù)牧野茜而遠(yuǎn)走高飛的戀愛(ài)戲份，而是直面副人格的榛名桑，喚醒主人格。因?yàn)槿绻魅烁耖幻３霈F(xiàn)的話，一切問(wèn)題也就迎刃而解了。
而且如果劇情真的是這樣走向的話，整個(gè)深度也會(huì)有所提升，關(guān)于正義和暴力的關(guān)系，編劇有點(diǎn)出，但沒(méi)有深入地進(jìn)行探討，而是選擇俗套的戀愛(ài)戲份來(lái)形成劇情的張力，甚是可惜。如果深入下去，作品就能比偶像戀愛(ài)劇深刻許多，不過(guò)這與編劇本身的能力也有關(guān)系。

正義和暴力的關(guān)系，善與惡的關(guān)系，可以說(shuō)是個(gè)人性中至關(guān)重要的基本關(guān)系。榛名圭一副人格的產(chǎn)生原本可以挖掘得更深刻，不僅僅是被虐待和初戀跳樓的刺激。筆者認(rèn)為，每個(gè)人都隱藏著多種人格，這是人性的復(fù)雜性所決定的，但是隱藏的人格輕易不會(huì)出現(xiàn)，除非有什么觸發(fā)性的事件開(kāi)啟了這道門(mén)。而如何與自我世界中多種人格相處的問(wèn)題，則是人的自我調(diào)控能力。一旦開(kāi)啟的副人格，又怎樣才能和主人格相互對(duì)話和溝通，也是我們所要面對(duì)和解決的問(wèn)題。因?yàn)椋比烁褚彩亲晕业囊徊糠?，我即是你，你也是我?br>但是編劇沒(méi)能做到這一點(diǎn)，讓最后榛名的副人格的消失變得滑稽和搞笑，僅憑懸崖下的救命就可以讓可以殺人的副人格所有的憤怒和仇恨消失，至少筆者認(rèn)為并不是那么容易。在日本妖怪文化中，日常生活中的事物因自身的執(zhí)念都能化為妖怪。而副人格之前如此大的恨意和惡念，又怎會(huì)如此容易消解呢？即便是嘴炮模式，理由也得有足夠充分的說(shuō)服力才行啊。

不要將人類(lèi)復(fù)雜的關(guān)系戀愛(ài)化，這是我想一直想說(shuō)的話。如果影視作品中傳達(dá)的人與人的關(guān)系和情感貧乏得只能用俗套的戀愛(ài)橋段來(lái)套用，這是多么可悲的事情。

最后還是想感嘆，如果能延續(xù)劇集的第一部分的節(jié)奏和敘事，會(huì)是部很不錯(cuò)的作品。
當(dāng)然，編劇在刻畫(huà)一些情感的情節(jié)上，還是很感人的。如本田桑的轉(zhuǎn)變，和安積隆等“不良少年”的不是父子卻似父子的親情。
兩位主演的表演很好，尤其是扮演雙重人格的上川隆也桑，很喜歡看兩位的對(duì)戲，很有火花和張力。

因此，鑒于演員表演和私心堂本剛的份上，筆者也只能給出“還行”的評(píng)價(jià)。在劇情層面比1999年的《重返少年時(shí)》遜色。

   忽然看到這部好多年前看的片子,首先浮現(xiàn)的并不是主角堂本剛,而是猛然就想起了那個(gè)可憐的朱里,那個(gè)英俊清秀的優(yōu)等生,因?yàn)閻?ài)上了自己的老師,情不自禁地和老師墜入了不倫之戀,最后卻因?yàn)檫@個(gè)老師,被誣陷而入獄,斷送了原本一片光明的前途.
   然后過(guò)了幾年,重逢.少年變成了街頭混混,教唆女中學(xué)生賣(mài)淫,出入監(jiān)獄已經(jīng)習(xí)以為常;女教師生活美滿,有了一個(gè)愛(ài)她并一表人才的律師未婚夫.不難理解朱里對(duì)女教師恨之入骨的仇恨,他原本美好的人生是葬送在這個(gè)女人手中的.他想報(bào)復(fù),情有可原不是嗎?
   可是,朱里卻對(duì)龍說(shuō),他要翻身.他開(kāi)始每天到圖書(shū)館去,他拿起了丟棄多年的書(shū)本,他說(shuō)他要當(dāng)一個(gè)律師.
   女教師卻無(wú)動(dòng)于衷.那個(gè)時(shí)候,她是為了自保而出賣(mài)陷害朱里的,但是她對(duì)朱里的愛(ài)都是真的不是嗎?只是自私罷了.然而這個(gè)孩子,竟然可以原諒一切,并為了她而重新振作起來(lái),為的只是挽回她的愛(ài).她的愛(ài)早就已經(jīng)給了別人,但是他還是執(zhí)著地想要努力.我不知道女老師有沒(méi)有一點(diǎn)內(nèi)疚一點(diǎn)感動(dòng),我只為朱里心痛.
   最后朱里為了保護(hù)她而失去生命.臨死前還叫著她的名字:小薰.她的雙重人格未婚夫,輕而易舉地利用她害死了朱里,她卻在昏迷中渾然不知.醒來(lái)以后,便全心全意地照顧她已崩潰的未婚夫.重逢以來(lái)朱里他在她心中從來(lái)沒(méi)有占據(jù)到任何位置,可是他卻全心全意地去愛(ài)她,一直不曾改變過(guò),甚至付出生命,也還要守護(hù)她.
   無(wú)論你讓我受到了多少傷害,我也不會(huì)讓你受到任何傷害.\
   朱里他,一定是這么想著的吧.
   忘不了這個(gè)執(zhí)著的男孩子呢.

    在看青之時(shí)代時(shí)，很多人都會(huì)注意到朱里，他那堅(jiān)定不移的愛(ài)情觀?？晌疫€是喜歡剛的表演，一個(gè)可愛(ài)的少年，一個(gè)有正義感的少年，一個(gè)靦腆的少年。
    人并不是生來(lái)就壞的，而是有很多原因造成的。隆由于他母親的關(guān)系，想必沒(méi)有什么開(kāi)心的童年回憶吧，而且是少年收管所的常客。警察已經(jīng)被搶包的本田都認(rèn)為他是人渣，社會(huì)的害蟲(chóng)。他們并沒(méi)有一顆開(kāi)導(dǎo)人的心，而是理所當(dāng)然的把他認(rèn)定為壞人。最后圭一出現(xiàn)了，他相信的隆，打開(kāi)了他心靈的枷鎖，使他又一次相信別人。說(shuō)明一個(gè)人并不是想變壞，而是沒(méi)有變好的機(jī)會(huì)，有人連這個(gè)機(jī)會(huì)都不給。
    現(xiàn)在的很多教育是有問(wèn)題的，學(xué)校碰到外面混的，或者惹是生非的學(xué)生就認(rèn)定為壞學(xué)生（其實(shí)就是壞學(xué)生），但學(xué)校并沒(méi)有耐心教導(dǎo)，而是一再杜絕，甚至開(kāi)除這樣的學(xué)生?，F(xiàn)在這些學(xué)生最需要的就是理解他們的人，而不是那些把他們推向深淵的人。教書(shū)育人，教書(shū)不重要，育人才是重點(diǎn)。

PS：篠原涼子在這只是個(gè)小配角，現(xiàn)在可是大紅人
上川隆也應(yīng)該演的很爽吧，和笨天鵝里完全兩個(gè)人