與母親走丟的少年被撿垃圾的老人收養(yǎng)，老人去世后，男孩偶然在路上撿到一張和老人留給他他母親的照片，而因?yàn)殄X(qián)包的原因男孩遇見(jiàn)在廈門(mén)茍且生活著，靠撿垃圾，還錢(qián)包換錢(qián)生活的男人馬躍進(jìn)。馬躍進(jìn)帶著利益，良心和男孩踏上了一條尋親的路程。

張思慶導(dǎo)演在影片中多處使用了仰拍鏡頭和跟拍的拍攝方法。如在馬躍進(jìn)追到男孩逼他交出錢(qián)包后打電話時(shí)采用仰拍，十足的體現(xiàn)出他滿口臟話的兇狠模樣，利益勝過(guò)一切的丑態(tài)，被社會(huì)打壓成如今模樣的辛酸。而馬躍進(jìn)騎著自己破舊的三輪車(chē)載著男孩回家運(yùn)用了側(cè)跟鏡頭。城市燈紅酒綠，繁華的夜景與舊三輪車(chē)上用一根棍子撐起的燈顯得格格不入，但相比背景中繁華與五彩繽紛的燈光卻不比那搖搖晃晃的燈來(lái)的溫暖。在后來(lái)馬躍進(jìn)帶著男孩轉(zhuǎn)身離開(kāi)空無(wú)一人，被蓋上“拆”字的時(shí)候?qū)а莶捎煤蟾R頭。特寫(xiě)雙腳艱難的在一堆被拆磚上行走，時(shí)而崎嶇不平，時(shí)而平坦。畫(huà)面像在暗示著他們尋親之路的磕磕絆絆，而結(jié)果會(huì)在崎嶇后綻放。就如社會(huì)里的每一個(gè)人在通往成功的道路上會(huì)有磕絆阻撓，但路的盡頭總會(huì)是天堂。而路途中他們都需要拾荒溫暖，拾荒鼓勵(lì)。

火車(chē)?yán)锸褂靡歧R頭，窗外景物迅速閃過(guò)隱喻時(shí)間的飛快流逝又暗中表達(dá)男孩與馬躍進(jìn)之間關(guān)系的變化。采用聲畫(huà)分離，串聯(lián)后來(lái)的畫(huà)面，加之暖色調(diào)，使整個(gè)畫(huà)面帶來(lái)溫暖。

時(shí)代飛快發(fā)展，而有些人總會(huì)被社會(huì)拋棄，競(jìng)爭(zhēng)失敗就淘汰。就如馬躍進(jìn)對(duì)男孩所說(shuō)的話:“好好讀書(shū)，識(shí)個(gè)字，當(dāng)個(gè)官?！币苍S權(quán)利與金錢(qián)在這生活里就是權(quán)勢(shì)之人可以保護(hù)，得到自己想要的。而其實(shí)他們最需要的也會(huì)是溫暖，心尖上的。

影片 《拾荒少年》是北京電影學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在文本，尤其是構(gòu)圖和拍攝手法上，有一貫北電的特點(diǎn)（大概是師出同門(mén)吧），同陸川的《尋槍》就有眾多相似處。剪輯和攝影都有出現(xiàn)了失誤，音樂(lè)也有濫用的嫌疑，美術(shù)也可以看的出資金的有限，但都達(dá)到了及格線以上的水平，與我而言影片最成功的是他的人物的建立，特別是老拾荒者的構(gòu)建和確立，從一個(gè)冷漠的利己主義者（指代社會(huì)）如何一步步地同少年建立起了相互依存的關(guān)系和他與少年共同的困境，與細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真情，電影終究還是講人的故事。

影片的開(kāi)頭給我們交代了老人的過(guò)活方式，以此在觀眾心中基本建立了一個(gè)社會(huì)貧困底層，略微卑鄙或者說(shuō)至少不善良，而又帶點(diǎn)小聰明的拾荒者形象，編劇就從這幾小點(diǎn)開(kāi)始做起了文章。在之后的誘發(fā)事件中，小拾荒少年偷老拾荒者的撿來(lái)的錢(qián)包，兩人展開(kāi)了一系列的追逐（很多構(gòu)圖機(jī)位同《尋槍》如出一轍，最后的過(guò)場(chǎng)用了好萊塢經(jīng)典的冷幽默處理），在抓到小孩孩后，不僅是將他的整個(gè)袋子翻出來(lái)，更是對(duì)他又打又罵，面對(duì)一個(gè)相對(duì)老人這樣的弱勢(shì)群體還弱勢(shì)的人，老人沒(méi)有任何手下留情，對(duì)一個(gè)孩子如此粗暴，也顯示了他對(duì)這錢(qián)包的重視——重要生活來(lái)源，從這里同前文的“卑鄙”“社會(huì)底層”兩點(diǎn)就很好的對(duì)應(yīng)了起來(lái)。有意思的一幕也在這之后出現(xiàn)，他對(duì)著小孩先是用出了叫警察手段，看不受用，就又假裝打起了電話，說(shuō)要叫人剁手，這一連串的做法作為觀眾的我們當(dāng)然覺(jué)得是嚇人的，而對(duì)孩童卻是很受用的，他的“小聰明”在這時(shí)候發(fā)揮了出來(lái)。

接下來(lái)，就是對(duì)這個(gè)人物的進(jìn)一步刻畫(huà)，一個(gè)孤獨(dú)的離鄉(xiāng)者漸漸浮出水面，以及對(duì)孩子產(chǎn)生的一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)情感。小孩道出了由來(lái)后，老人在這時(shí)道出了非常重要的兩個(gè)信息“我閨女可想我了”“咱們還是老鄉(xiāng)”，同為異鄉(xiāng)者的他雖有家卻不能回，而小孩卻是無(wú)家可回，兩人都是無(wú)處安放的個(gè)體，排除物質(zhì)上兩人的相似，他們第一次在精神層面上建立起了共性。當(dāng)然還是不能忘了他的小聰明的特點(diǎn)，他堅(jiān)持要帶小孩子回去，不僅出于同情最主要的是他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“商機(jī)”。吃面的部分，是對(duì)他孤獨(dú)的極佳的體現(xiàn)，先是給小孩看雜志封面女郎的胸，這一舉動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)當(dāng)然是不妥的，他心里也清楚，但是因?yàn)槎嗄甑莫?dú)身一人，沒(méi)有一個(gè)可以溝通交流的人，這時(shí)候的孩子在他眼里不只是一個(gè)孩子是他的可以溝通甚至傾訴的對(duì)象。而后吃面的時(shí)候，接二連三地找話題，希望能和“聾啞的孩子”建立起溝通的橋梁，一個(gè)人是有多孤獨(dú)多寂寞才會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)溝通都不需要回應(yīng)，甚至不用“聽(tīng)”到，一個(gè)能接收的個(gè)體就足夠了。當(dāng)兩人聚精會(huì)神地看少林寺時(shí)，老人看的特別開(kāi)心，從他哼的歌中也可知道他肯定不是第一遍看了甚至可能已經(jīng)看了無(wú)數(shù)遍了，既然這笑不是來(lái)源電影，那么八成是來(lái)源于他身邊的孩子，就跟我們看電影需要人陪一樣，老人也需要人陪伴，在某種程度上，一種相互依靠的關(guān)系已經(jīng)有了雛形。

經(jīng)過(guò)了建立和進(jìn)一步刻畫(huà)，老人的形象已經(jīng)確立了起來(lái)，孤獨(dú)而又卑鄙，窮但還不算笨，在第三幕中開(kāi)始就是對(duì)他深入的剖析和他自身無(wú)形的轉(zhuǎn)變。在他偷雞不成蝕把米后，他被人架著回家路上看見(jiàn)了孩子，如果是保險(xiǎn)和安全起見(jiàn)，這時(shí)候當(dāng)然是直接指認(rèn)出孩子，自保平安，這符合他這個(gè)人物利己的形象，也同上文闡述的一樣，他之前非好人的形象對(duì)應(yīng)。但是，他反而讓孩子快跑，這是嚴(yán)重違反他之前的人物特性的，可能是出于對(duì)那幫小偷的憤怒所以不配合，又或是對(duì)這孩子已經(jīng)有了一絲內(nèi)疚和情感，至少在這里也是他人物的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。躲過(guò)一劫后，老人和孩子都成了避難的人，兩人都被同一幫人追討，彼此也不得不相互幫助，亦或是照顧。在家中，老人看這自己這表象上的家的摧毀，內(nèi)心當(dāng)然是一陣絞痛，這自己搭建的家沒(méi)了，而孩子也失去了名片，他的希望也沒(méi)有了，這時(shí)候他就是孩子，一個(gè)無(wú)法歸家而又被奪走了慰藉的人，在這異鄉(xiāng)失去了什么，獲得了什么，都無(wú)人可訴，一個(gè)衰老而又脆弱的靈魂露出了一角，這時(shí)他是同情的孩子的，因?yàn)槎虝旱呐惆楹拖嗤奶幘?，還有那和“可想我”了的女兒相仿的年紀(jì)，所以他決定帶孩子一起回家，這個(gè)人物也發(fā)出了自己那微弱的光亮

最終是所有情緒的落腳點(diǎn)，老人這個(gè)人物的徹底轉(zhuǎn)變和他身上透出來(lái)的悲涼與新希望。和孩子一起工作生活后，兩人都走上了尋家之路也是幻滅之路。站在破財(cái)?shù)奈葑忧懊?，看著信封里成堆的自己?xiě)的未拆開(kāi)的信，老人的寄托沒(méi)了，心里的那個(gè)家也沒(méi)了，他孤獨(dú)時(shí)的精神支架和所有苦難的最后屏障沒(méi)有了。他買(mǎi)了30本故事會(huì)，想幫孩子把謊編圓，是因?yàn)檫@孩子是他的所有了也是他自己的另一種縮寫(xiě)，他們都經(jīng)歷了堅(jiān)定而又固執(zhí)堅(jiān)信的信念的幻滅，和這冷冰冰的社會(huì)的不溫柔的對(duì)待。我能為你做的不多，只能盡力多地給你買(mǎi)故事會(huì)；我也能做的不多，只能給你一瓶酒。他牽著孩子的手走在廢墟上，是破滅，也是新生。

綜上看來(lái)，老人這個(gè)角色從建立到發(fā)展都符合邏輯，并且人物的精神和外化形象相對(duì)稱(chēng)，幾處細(xì)節(jié)也較打動(dòng)人，對(duì)人物的把控精準(zhǔn)，精細(xì)。人物的建立雖然沒(méi)有創(chuàng)新也沒(méi)有問(wèn)題，良好地完成人物構(gòu)建，刻畫(huà)，發(fā)展。看起來(lái)容易實(shí)際也并不簡(jiǎn)單，這在當(dāng)下很多熱門(mén)大片中比如《戰(zhàn)狼2》《前任三》中都是缺少的，就像《看電影》主編阿郎說(shuō)的“在以前的電影常識(shí)，如今成了電影知識(shí)”。