“黑蝴蝶的故鄉(xiāng)”真的是一語多關(guān)，是那個養(yǎng)蠶同時也是那群問題少年生活的小島，有著期待蛻變的蠶，而且他要幻化的是特別的“黑蝴蝶”。
影片是晦暗的，雖然里面有過希望的曙光、愛情的細(xì)潤這樣的情節(jié)，但是就如同主人公一直無法揮之不去的童年夢魘，痛苦無所不在，而且歷歷在目的一切仿佛重現(xiàn)般遭遇。

這不是部關(guān)于青少年問題的影片，也無關(guān)乎希望、愛情、責(zé)任。

這里可以是天堂也可以是地獄，看你選擇如何看待了！如何正視自己的內(nèi)心亦是如此。

曾經(jīng)經(jīng)歷的殘酷的現(xiàn)實，成為日后空虛感寂寞感恐懼感表露的夢魘。

是juhani的內(nèi)在不夠強大，不能抵制往日的消極影響么？導(dǎo)演是在暗示曾經(jīng)的傷疤在今天的作用么？那么，人真得很脆弱，只要有是有經(jīng)歷的人，日后就很難完美地理想化地友善溫和地存活在人世，因為這個恐懼的“ＤＮＡ”會隨時因為事情而發(fā)生突變，然后繼續(xù)制造遺憾悲劇或者是錯誤．．．?。覀€人真得很不愿意承認(rèn)這一點。我一直認(rèn)為，事在人為，不計前嫌，樂觀豁達(dá)地生活。

但是無疑，電影表露的人的最真實基本地心理活動，至少說明一切罪惡，是有它的原因的，于是就以更理解的態(tài)度，去審視每一個問題或者是錯誤?？?，理解之后呢？理解之后，根據(jù)自己的情況去反思，如何在自己的生活中避免類似的問題。

另外一個有價值的思考是，你當(dāng)下的問題的出現(xiàn)，可能是受到了別人的影響和引發(fā)，你自己是無辜地被感染上一種問題或者消極的力量等等。那么，我稱之為命運。既然你已經(jīng)被命運選擇而如此了，你要做得就不是去反思這個命運，我認(rèn)為只是接下來去面對他，用你的一切能力去化解他。也就是認(rèn)識自己和釋放自己，豐富自己。

生活，沒開始沒結(jié)束，沒開始沒結(jié)束
問題周而復(fù)始，或者現(xiàn)象周而復(fù)始。周而復(fù)始的問題，有不同的樣子；周而復(fù)始的現(xiàn)象有不同的本質(zhì)和內(nèi)容．．．?。傊?，是在周而復(fù)始，哪怕是螺旋上升。

放下對于終極問題的求索，而是逼近它
也許這句話我說得不對，讓時間告訴我．．．

這部電影很沉重。
很好。

喜歡芬蘭的電影

第八十一屆奧斯卡最佳外語片項目 - 芬蘭參賽代表

13歲的Juhani屢教不善，經(jīng)年來換過多個寄養(yǎng)家庭，終被政府勒令送往一所位處孤島、遠(yuǎn)離塵囂的男童院寄宿，直到行為有改善為止。他甫入住，即被該處其他宿友教訓(xùn)一番，院長(Olavi)亦擺出一副極不友善的態(tài)度。正當(dāng)我以為此片會是揭露人性黑暗面的電影時，萬料不到，在Juhani嘗過黑房的滋味後，倏然筆鋒一轉(zhuǎn)，Olavi和宿友們都各自展現(xiàn)了他們和藹可親的一面，而Juhani也決定不計前嫌。

後來男童院失去政府資助面臨倒閉，眾人更願意主動留下，團(tuán)結(jié)一致養(yǎng)桑蠶做貿(mào)易(片名的由來，借蠶蛹來比喻極易受傷害的孩童和青少年)，自給自足來維繫這頭家。乍聽之下，橋段幾乎跟一般歐洲勵志電影無異。既然如此，何不索性一開始就將他們描繪成和睦融洽的師生？

看畢電影後細(xì)閱資料，才得悉又是一齣改編自小說的作品。一如既往，改編作品在劇情取捨上總是有點縛手縛腳，以致電影平白浪費了一個有趣、獨特的故事前設(shè)，反而留戀於不算新奇的Coming of Age Drama。主角無端有異性主動獻(xiàn)身，卻因兒時往事自責(zé)而趑趄不前，情節(jié)有點兒例牌(明顯向《普通人》借鏡)，不能說沒觸動到我，但始終認(rèn)為編劇扼殺了此題材的可塑性。


下含劇透





故事中段，院長夫人(Irene)與Salmi毫無先兆地發(fā)生關(guān)係，將電影重新帶到片初灰暗且?guī)c驚悚的調(diào)子。毫無疑問，這段婚外情對揭示Juhani縈懷在心多年的夢魘、以及其身份認(rèn)同問題起了關(guān)鍵作用；然而，這條支線純粹為主劇情服務(wù)，無法對故事命題作出呼應(yīng)之餘，反倒打岔了話題──對於兩人的處境，究竟我們應(yīng)該施予同情還是鞭撻？直至片末，仍沒得到完滿答覆。

最初開迎新營時，Salmi是唯一一位沒有參與的宿生，並且及時制止他們展開毆鬥，最後他卻因東窗事發(fā)，殺死了牧場主管Tyyne。未知導(dǎo)演此舉是否刻意要將角色的黑白位置對調(diào)，但Olavi明知Irene出軌卻愛理不理，甚至推波助瀾，對悲劇發(fā)生同樣要負(fù)上一定責(zé)任?，F(xiàn)時結(jié)局不單止變相認(rèn)同了一眾寄宿者的欺凌行為，心理變態(tài)的Olavi更搖身一變成為點化主角(和觀眾)的良師益友，實在難以摸透編劇的道德觀。全片最可取的是Juhani那段糾結(jié)的過去，像剝竹筍般逐層逐層探究其內(nèi)心世界，並藉此指出父母言行對下一代的影響與遺禍?？上щ娪笆芾垤墩w風(fēng)格不統(tǒng)一，陷入不上不下的尷尬境地，但願導(dǎo)演肯把焦點都放到Juhani一家三口身上就好了。

評分 : 7.5/10

蠶蝴蝶必須有人喂養(yǎng)
不然它們不會自己進(jìn)食
我們必須照顧它們
因為它們看不見也不能飛
靠它們自己不能存活
它們需要受到保護(hù)
不然它們就會死去

只有忘掉過去你才能好起來
如果你緊緊抓住你的過去不放
它也會抓住你不放
你不應(yīng)該對生命太苛刻
不管是你自己還是別人
畢竟 日子是一天一天過的
你不應(yīng)該將它浪費在痛苦和自我欺騙上

被打敗的人 在早晨無法醒來
他們會知道
人生中的一切都已結(jié)束
幸運的是
有另外一種人的存在: 生還者
他們不會被打敗
Juhani, 你是一個生還者
最終你將學(xué)會如何飛翔



你只是病了
有一天你會好起來的

      似乎大多跟回憶有關(guān)的電影敘事方法都是相似的。兩條故事主線，電影現(xiàn)在時間進(jìn)行的故事和過去時間回憶里的故事，隔著時空前進(jìn)，時而交叉，電光火石。

      《黑蝴蝶的故鄉(xiāng)》也一樣，青春期的頑劣男孩被送到一個與世隔絕的小島上的少管所，所長對這島上這些不受歡迎的男孩們的關(guān)愛嚴(yán)肅細(xì)致又安靜。為了拯救不再被政府資助的小島，所長帶著家人和男孩們一起種桑樹養(yǎng)蠶蛹，有了希望，夢想似乎就近在咫尺，伸手可得。可惜的是由于錯誤的估計蠶卵最終沒能成活，希望沒了。

      在島上男孩孩童時的回憶時時造訪：似乎有人在水里掙扎，父親的臉，母親的臉，自己的臉，還有一張嬰兒床。來詢問的警察，被逮捕的父親，和母親坐車離開的自己。斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎。

      將青春和死亡放在一起，這是一個非常不協(xié)調(diào)的組合。青春應(yīng)該是充滿活力美好的開始，而死亡卻是寂靜的結(jié)束，也許是因為這一動一靜，一始一終的張力令人疼痛，使人清醒。當(dāng)然這死亡不是青春本身，而是在青春成長的過程中他人的死亡。對男孩兒來說，那是幼年時弟弟的死，少年時父母的死，白貓的死，管家阿姨的死，大個子的死，還有蠶卵的死。有被殺，有謀殺，有自殺。殺，死亡的使動詞。對于旁觀的青春來說這一動作的動機(jī)或許比結(jié)果重要。電影中殺的動機(jī)源于愛，愛的謊言，背叛，不忠，以及恐懼。

      影片的結(jié)尾，黑蝴蝶沒能撫養(yǎng)出來，但是男孩解脫了，不是從島上，而是從心上。他咬開了自己做的繭，他飛了出去，變成了蝴蝶。咬開蠶繭的牙齒就是真相。

      過去的一切最終沉入了水底，他在路上了。

  

 

                                  反叛——為了什么？

 

 

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      無論是特呂弗的《四百擊》、弗蘭克林·斯凡那的《巴比龍》、理查德·林克萊特的《年少輕狂》、布萊恩·德·帕爾瑪?shù)摹肚闂n的黎明》。安德烈·薩金塞夫的《回歸》、丹尼斯·甘塞爾的《浪潮》、丹尼·鮑爾的《猜火車》、蘇珊娜·比爾的《更好的世界》、科波拉的《斗魚》、或是這部多姆·卡如庫斯基的《黑蝴蝶的故鄉(xiāng)》。

 

 

       法國電影、美國電影、俄羅斯電影、
     德國電影、英國電影、瑞典電影、芬蘭電影。

 

另有一部中國的《觀音山》、或說《昨天》應(yīng)更為恰當(dāng)。

 

 

稚子的叛逆、青年的叛逆、中年的叛逆、抑或是遲暮者的叛逆。
        有些純粹為偽叛逆，有些可以劃歸為無知、
              有些確是真正值得尊敬的。

 

 

       自從電影為我們展現(xiàn)了不一而足的人生、
       一切的境遇都變得可以用攝像機(jī)記錄下來。

 

 

                 你愿意屈從于命運么？

 

    “男孩之家”首先要被一群老資格的家伙欺負(fù)，羞辱。不能打小報告，這被視為一個男人的恥辱。Juhani沒有，于是他獲得了進(jìn)入的手牌，得到了老油條們的優(yōu)待。生活似乎好起來了。卻又因為某位大哥的私欲掀起了他童年時的陰影，境遇急轉(zhuǎn)直下。直到殺人事件的發(fā)生讓他梳理了一番年少時的經(jīng)歷碎片。最終他釋然了。無論是期間他對父親初衷的誤解，或是對校長女兒的誤解，這些都是主觀所為后來證明是錯誤的?；蚴且婚_始對同伴們的誤解但相處過后誤解的消失到電影另外一條走線的出現(xiàn)讓他對這一消失感到恐懼 ......這些所有都是微妙的刻畫心理變化的隱喻，在鏡頭前逐楨展開，用仿佛鏈條似的手法給你看一個少年的全部情緒轉(zhuǎn)化。

 

      在管教所失去社會資金之后校長問他們誰愿意留下，除了Juhani之外。他的理由是前不久曾來探望的父親許諾也許可以接他回家。他一直在等，等家人給他一個容身之所。不愿像年少時被調(diào)查人員帶走后身旁父母的缺失。從一些斷續(xù)跳切的鏡頭中可以發(fā)現(xiàn)兇手并不是Juhani，而是她的母親。但是他父親的處理手段是教他撒謊。一切的童年悲劇都指向了家庭教育的缺失這一本不該斷層的基板。父母爭吵的焦點是兩個孩子是否是母親不貞的罪證。恰如其分的同《四百擊》有異曲同工之妙。

 

 

    六年之前看到過一則廣為流傳的人生十個無可奈何：

倒向你的墻、離你而去的人、流逝的時間、沒有選擇的出身、莫名其妙的孤獨、

無可奈何的遺忘、永遠(yuǎn)的過去、別人的嘲笑、不可避免的死亡、無可救藥的喜歡。

 

 

這些孤寡寂寞遭遺棄的少年占了其中的七八成。

宿命這個詞聽起來仿佛總是比活人更適合死人。

 

 

由于熱切的想要躲避過錯，我們常常更易陷入荒謬。

                                          ——賀拉斯


 

 

      Juhani在窺視到室友Salmi與校長夫人不同尋常的感情之后想起了年少之時自己的境遇。這些畫面的刺激遠(yuǎn)比初時上島后校長的一記耳光來的震撼。人的啟蒙是隨著年齡的增長與心智的成熟逐層走向?qū)δ呈碌拿舾羞_(dá)到一個臻化的境界。身體上的殘害對于這批少年已經(jīng)無任何新意，他們尋求的寄托僅僅在于一種精神上的安全依戀。這些不正常的情感讓你對審時度勢失去耐心，一旦放縱便再也不可能像袋子上的抽繩般輕易就被扎住了口。《教室別戀》中的一段畸形戀愛也是這般。

 

      在這件夜不歸宿的事件象征性的被兩位少年互相捅破之后，兩人之間的關(guān)系成了罪友。也許這些所有人之間的關(guān)系一直都是生活中的翻版，編劇劉震云曾說過一句話：沒有一種關(guān)系是安全的。白居易也有名句：行路難，不在山，不在水，只在人情反復(fù)間。最后的結(jié)果是Salmi跳水自殺。這是片頭Juhani的舉動。區(qū)別是一個僅僅為單純的逃脫人與社會對其的禁錮，另一位則是為洗脫心靈的罪孽。兩人的對比不僅出現(xiàn)在這一處，Juhani因為內(nèi)心的恐懼與憂慮殺死了三樣動物：自家的狗以及管教所的貓。而Salmi則是謀殺繼父未遂，卻在情事被撞破之后殺死了管教所的女管家。更諷刺的是有兩次鏡頭給到他躺在他的小床上閱讀。他也從不參加男生們慣常的自瀆活動，但就是這樣的一個少年，在心中的愛盲目生長之際用狹隘無知結(jié)束了對人生的承包責(zé)任制。

     Juhani第三樣殺死的動物是未能孵化成形的蠶卵，他一邊動作一邊還在念叨“你背叛了我”，這是一個十分敏感易懂的少年，他對校長女兒的誤解是通過觀察同伴的行為以及眼神得來。這些所有都摻雜著主觀臆斷，年少時因為不懂如何掌控一樣?xùn)|西，人們往往惡言相向或者對其表現(xiàn)出假裝的無所謂。包括他在海灘邊對少年女的無禮舉動都可看做他期盼快速長大的強烈情感。每個青春期的少年都希望得享自由 ，無拘無束。但這些念想往往都像是假命題一般不能成立。依附一個人是痛苦的，只有自己強大之后才能隨心所欲。但往往這一看似成立的結(jié)論也是一個否命題。父母雙亡之后他沒有棲身之所，經(jīng)歷了一次誤解，一場大病。他開始安下心，這不能不說是對命運的些許順從，他希望蠶卵能盡快孵化，他希望這塊最后的棲身之所能夠免遭風(fēng)雨之災(zāi)。

 

 

但是，世事一直是如此，不是你想便能如你所想。

 

 

    最后，除了校長一人，所有人都離開了小島。島是一個影子，隱射了這些人內(nèi)心的孤獨無依。起先他們可以互相攙扶，但當(dāng)一段段關(guān)系出現(xiàn)裂縫之時，消極反抗對于沖突已無能為力。離開是最好的歸宿。但好在電影還有讓你驚喜的好地方，這是一個不錯的結(jié)局。因為一個叛逆、孤獨、易感、冷漠、不信、偏執(zhí)的少年最后向被他誤解的少女說出了一句：嗨，對不起。他撕碎了父親留下的信，那里面還有一張父親曾提起的象征他們是同一個家族的相片。但對他而言已經(jīng)不再重要了。那些沉疴隱痛已經(jīng)滲入骨血，粘在了他的舌苔上。但是他已能自如的笑了，對于這樣一個人物來說，并不是一件簡單的事。當(dāng)你看到身母將你的嫡親兄弟沉入河底之時你對曾經(jīng)苦心被世人在你心中搭建起來的人生觀已經(jīng)徹底失去了過往的百般默認(rèn)。

 

 

我們?nèi)绱饲髥?，并不是因為不信，而是憑信而問。
我們相信你必有原因，只是我們不曉得而已。

幫助我們即使不明白，也對你深信不疑。

 

 

      片尾有一段話貼切的闡述了劇中人物的經(jīng)歷，分別由Juhani看過的有關(guān)蝴蝶的書籍的旁白以及校長最后一次同他的談話作結(jié)：蠶蝴蝶必須有人喂養(yǎng)，不然它們不會自己進(jìn)食。我們必須照顧它們。因為它們看不見也不能飛，靠它們自己不能存活。它們需要受到保護(hù)，不然它們就會死去。只有忘掉過去你才能好起來，如果你緊緊抓住你的過去不放，它也會抓住你不放 。你不應(yīng)該對生命太苛刻 。不管是你自己還是別人。畢竟，日子是一天一天過的。你不應(yīng)該將它浪費在痛苦和自欺欺人上。被打敗的人，在早晨無法醒來。他們會知道，人生中的一切都已結(jié)束。幸運的是，有另外一種人的存在: 幸存者。他們不會被打敗。Juhani, 你是一個幸存者，最終你將學(xué)會飛翔。你只是病了，有一天你會好起來的。

 

      只剩下一個疑問，為何導(dǎo)演處理Juhani憶起往事的橋段要用男女情事的畫面引發(fā)。為何不是從校長發(fā)現(xiàn)此事同夫人爭吵被Juhani聽聞而自然的過渡到其本身年幼之時父母在家中的爭吵觸發(fā)了其心態(tài)轉(zhuǎn)變的突出一刻。

 

 

               他們最終都離開了住地。

 

                 反叛——為了什么。

 

 

                《約翰.克里斯朵夫》

 

 

真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。

真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。

所以在你要戰(zhàn)勝外來的敵人之前，先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，

你不必害怕沉淪墮落，只消你能不斷的自拔與更新。

 

                                                                           ——羅曼·羅蘭


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