電影本身，是沒有太多可說的。故事煽情與否，取決于的只是敘述的角度和技巧而已?；鸢腰c燃時我就想，喔，一個小高潮，然后要來個大場面以及劇情轉(zhuǎn)折了。果然，火海蔓過銀幕時我滿眼升騰的都是三個大字：主旋律。
雪地里陳瓊對著父親吼的時候，我開始摸紙巾；她脫衣服的時候，我埋頭發(fā)短信“有床戲，不知道被審查掉片段沒有，貌似胸很大”；趕考途中摔倒落下的人喊著“你們一定要好好考”時，我噗地噴笑出來。影視作為一種藝～術表現(xiàn)形式固然有它的慣用手法，但這些未免也太套路了吧。另外，十二月的東北早晨五點半不到，天就能亮成那樣？

我想為這次觀影寫點什么，因為這事有一定程度的懷舊性質(zhì)。大一時幾乎每周六都跟著社團去影院，后來娛樂活動逐漸多樣化了，影院也就不怎么去了。這次偶然想起又去參加了一次，在放映廳門口看見社團的指導老師，老爺子還是那么精神，一腔熱血的樣子，突然我就感動了；坐在熟悉的紅座椅上，周圍都是大一大二的小朋友，感覺有些微妙。
恰好又是那個年代的故事。

我懷念那個年代。

我生于一九八六，父母都是本科畢業(yè)。自然，他們正是七八級和七九級的畢業(yè)生。相信很多同齡人的家庭都是差不多如此的。據(jù)聞當初我娘初中時候，上課時間不比下鄉(xiāng)時間多，第一次考物理全年級只有一個學生會答一道題。其時全年級學生相互傳看，看不懂就硬抄。判卷時老師只好給寫出這一題答案的學生都打了滿分。她念了兩年制的初中，高一時趕上恢復了高考，于是兩年高中后考上了大學。那一年的高考錄取率是十六取一。
正巧過年時翻看老照片，看到他們大學時候同鄉(xiāng)會的合照，我說怎么就這么點人呢？她說你以為啊，就這還是全校的同鄉(xiāng)會，從大一到大四，各個院系的，都在這里了。
我于是想起我們家鄉(xiāng)那個城，曾經(jīng)的舊都，千百年出了多少狀元進士，沒落成這樣子。
我爹那一屆，縣城里也只有六個人考上大學；恢復高考不到一年，可幸趕上了。他對他的大學時光言之甚少，我對那些日子里他生活的印象，主要來自的是家里滿墻的書。學校供應午晚兩餐，他的大學四年都沒有吃過早飯。幾乎所有的補助，換了那些書。詩歌，小說，藝術史，園藝，我童年所有的啟蒙都來自它們。
高中時候曾經(jīng)想買一件什么東西，缺錢，就想變賣一些不那么喜歡的書和CD。他知道后就掏錢給我，告訴我書不能賣。他也不管是什么書，只要是書就應該得到尊敬。

這正是我懷念那個年代最大的原因?，F(xiàn)在還有多少書值得尊敬？我尊敬那些舊書，那些稱得上著作的書；而另一些印刷品，我只能尊敬印刷裝訂人員的勞動而已。
人心不古，可以用這個詞么？或者，飽暖思淫欲？
當年因為貧窮，他們選擇了師范，師范不收學費。后來的二十五年，他們送走了二十幾屆的畢業(yè)生，我的思想也從“大學是人生中必經(jīng)之路，考不上就再考”到了“大學是不會考不上的擴招都擴成那樣了”又到了“大學生反正不值錢了高考也就是意思一下”再到了“好多人退學啊大學果然沒意思我也退學吧”。
我當然沒退學，并且現(xiàn)在還即將畢業(yè)。希望我這種渣也能畢業(yè)。

大一報到時我?guī)е粋€箱子一個包，包里是衣服被子，箱子里是書。送我去宿舍的學長都不知道我是怎么把行李拖到報到點的。大二時我已經(jīng)又添了一些書，又管著社團的書，室友說我的書架桌子是個山洞。成教本科剛畢業(yè)的輔導員來檢查，指指點點戳著書架說整頓！書要那么多干什么！
我去垃圾桶旁邊撿了一個干凈紙箱，裝了一些書放到角落；又讓學弟學妹把社團的書搬出去分開幾部分保管。學校沒有條件給社團活動室，但有條件給我記過。因為書多，寢室被通報批評；那些獎學金可能受到影響的室友也開始指著書惡言厲厲。
現(xiàn)在我的書架上將近一半的空間是瓶瓶罐罐，這才是大家心目中大學女生的書架上該出現(xiàn)的東西。
所以我期待著畢業(yè)走人。

扯回來。
電影票買了一對，卻沒有人跟我一起看。喊了一圈，不是嫌九點的場次太早起不來，就是嫌題材內(nèi)容沒看點。周末里他們?nèi)コ?，聚餐，窩在家刷網(wǎng)頁，找一群無聊的人一起無聊，選擇是很多的。備選項太多了。電影也太多了。那個年代不論看過幾次的片子都能被反復地看（據(jù)說除了《珊瑚頌》，我一直好奇想看看這片能不好看到什么程度），直看到臺詞全都背下來。那個年代人民貧窮，一切資源都那么匱乏，有就不錯了還談什么選擇？但有時我真懷念那種簡單，雖然這有些犯賤。
南京城正午的大太陽底下，我穿著耐克鞋挎著小單反，從阿童木包包里摸出一塊早晨在路邊買來，已經(jīng)壓扁了的黑米糕；咬上一口，很甜。

最后。
多么慶幸我的父母生于六二六三年。多么慶幸他們趕上了高考，這樣才會有我。那個年代，太不容易了，我只能感慨這一句，太不容易了。
向所有的父母致敬。

題目叫“奉旨填詞”，其實我有點想把它改成“奉旨調(diào)情”，但是之所以不改，一，身為一個不怎么勤快的寫字者，我比較規(guī)律地能夠接到約稿函，能深深體會“奉旨調(diào)情”的不容易，一言以蔽之：沒感覺也要擠感覺，痛苦。二，我并不清楚影片的創(chuàng)作背景，不好貿(mào)然評判導演是“奉旨”行事，做人，要客觀。三，我很尊重那些前輩為了獲取知識，改變命運而進行的奮斗，他們中間的確也出現(xiàn)了大量的社會精英人才。

高考1977是個值得書寫的故事，這個事件的偉大之處，遠遠超出高考的本身。高考由推薦而變成人人可以報考，那既是一個民族的歷史轉(zhuǎn)折點，也是一個新時代的開始。而描寫文革和知青，從諸多的負面故事中，尋求積極和向上的一個角度來講故事，高考，對知識的追求，無疑是很討巧和很安全的一條路。

但是，影片拍得實在比較一般。

一、 情節(jié)連貫性不夠。從開頭知青告別城市的轟轟烈烈，一下子就到知青拼死拼活要參加高考。他們?yōu)槭裁醋龀鲞@種選擇？交代不夠。也怪不得有年輕觀眾疑惑：他們看起來生活得挺開心的，為什么要回城呢？男女主角的愛情沒有交代，床戲來得也莫名其妙，突然就開始脫衣服了，沒頭沒腦的。還前面后面拍了許多慢動作，跟MV似的，讓我們把女主角白膩的背和渾圓的乳房輪廓好好欣賞了一下。

二、 老的套路在反復使用。比如，從影片剛開始我就覺得，肯定要有個把知青死在北大荒，不然不足以對得起那些殘酷的青春，問題是——他們怎么死呢？是在伐木時候被壓死，還是在冰雪中凍死，或者被軍代表強奸致死，或者是抗完大包吐血累死？當小根寶終于被象征強權的大喇叭砸死的時候，我看看進度條出了一口氣，估計就死這么一個了。

三、 真實性不夠。那個大包，哪里是幾百斤重，分明是塞滿棉花團，軟綿綿虛飄飄，演員扛著連個青筋也不露出來，汗也不出一滴，虛偽。女主角像是在苦寒之地的北大荒熬了八年的知青嗎？細皮嫩肉，肌膚勝雪。野火燒荒的動畫制作得太粗糙了，不過考慮到國產(chǎn)片籌錢很難，原諒一下。

四、 亮點突兀而散亂。幾個高潮點是關于知識，關于命運，關于親情的宣言。但是，做公益廣告還好，激動人心，放在電影里就太突兀了。

五、 過于理想化。事實上，文革后期，知青問題和知青矛盾已經(jīng)發(fā)展到了一個比較激烈的地步，槍斃強奸女知青的軍團干部的故事，在30年后讀來還觸目驚心，當然，當然，這些故事不和諧，吃力不討好，不反映在電影里也可以的。但是，通觀影片，除了開頭有個面如銀盤的駐中學女干部有奸詐之嫌，其他的，全是好人。知青可以無條件支援弱者上大學，錄取人員為造假行為開脫，頑固的農(nóng)場領導最終被進步青年感化，最終駕著拖拉機從天而降，一把把青年們拖上了奔向考場的康莊大道……

看完片子還是比較感慨的，畢竟它能夠引發(fā)人的對比之情。但是，在最初的物我對比之后，看看那些青年們對于美好未來的暢想，再看看現(xiàn)在圍繞著教育制度產(chǎn)生的一大陀問題，不由得讓人深深為之無語。
    

這部電影題材很好，但是確實拍得一般，應該能夠拍得更緊湊更有張力。

詭異的是，電影不能說組織的壞話，雖然誰都知道，為什么會荒廢十一年，是誰造成了百萬青年十一年的浪費，但是，組織是永遠偉大光榮正確的?？墒遣慌薪M織犯的錯誤，怎么樣來解釋組織后來的“撥亂反正”呢？這是這部電影一直希望把握的“度”，但我的感覺沒有把握好，過于含糊。當然，如果我是導演或者編劇，我也不敢清楚。

看這部片子的時候我一直在想，是誰，讓百萬青年虛擲青春；是誰，讓父女反目十余年不得相認；是誰，以權力肆意剝奪人的權利。而最后，我們還得感恩戴德地說：感謝你撥亂反正，感謝你讓我們重生。

多么反諷的一個世界啊。

凡是經(jīng)歷過高考的人都應該看的電影——這個廣告詞是某個提前看了內(nèi)部片的人寫下的推薦詞，第一眼看見，就很支持。

我曾經(jīng)做過77年之后十年的所有高考題目，此后還斷斷續(xù)續(xù)做過單科題目。去年還在做了高考作文題。

從當年驚訝于77年高考題目的簡單，到現(xiàn)在驚訝于高考題目的詭異?；貧w那些過往的日子，很多東西值得深思。

我不喜歡孫海英演過的所有角色，甚至不喜歡孫海英，但我對片子里，他扮演的場長，最后開著拖拉機送那些現(xiàn)在已經(jīng)做爺爺奶奶的當年的年輕人去高考的時候，我覺得分外感動。不是感動于他，而是感動于這個影片里的人物最后能夠如此的人性化。這就是文化的變化，因為，這在當年是非常令人驚訝的改變。

志友的留下，眾多人的離開，片子沒有繼續(xù)寫下去，但值得我們思考下去。的確一部90分鐘的片子非常短，但能夠提問，讓看的人深思，也就夠了。

我舅舅是當年的高中老三屆，當所有人都離開農(nóng)村，他一個人還在地里忙；當他終于得到朋友幫助成為中學教師；當他終于得到同意參加高考，最后卻因為是中學骨干教師而被扣下來，以可以進清華的成績留在當?shù)氐拇髮Ｗx書，最后還要自己去參加自學考試成為大學本科生。

那些歲月，我都記得清清楚楚，因為，孩子的記憶力最為清晰。那些我過去思考過，現(xiàn)在思考的，將來還會思考的問題，從那個時候開始，就一直在我心中徘徊不去。

乃至某個朋友說出“啟蒙未完”這四個字時，在我心中引起過那么強烈的震撼。不過，這些，留著自己思考就好了。

我特別想提出來進行延伸思考的是，那個絕食爭取報名權力的陳國強的后來歲月。因為，強子最后考上的是西南政法大學法律系。這個很有意思的哦。中國的法律是多么值得思考的問題啊。因為片子里面他和他們就是在一個“章”下面的困獸。而“章”和法律，又是多么矛盾的統(tǒng)一體。：）
　　
片子里面說——“那是一個老人、一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……”

重新認識知識和重新將“學而優(yōu)則仕”放在所有中國人的面前，是值得所有今天和明天的中國人認真思考的。

現(xiàn)在的高考里，還有多少“為祖國選拔優(yōu)秀人才”的成份？或者這個提問都會讓人覺得可笑的吧。

再者，當高考恢復十年之后，高考成為“萬人過獨木橋”，到后來高考擴招，再到現(xiàn)在有大學生要求恢復“三包（國家包分配，單位包房子，父母包婚姻）”。中國，在短短的三十年之內(nèi)，發(fā)生的變化的確翻天覆地。

而這些變化，已有人在慢慢開始反思，反思中，我們會學會矯正現(xiàn)在的錯誤，雖然，我們依然在不斷犯錯。

1998年我考入高中，那時候高考對我來說，是一場緊迫的戰(zhàn)役，我們都等待那一天的鳳凰涅槃，那一天的鯉魚跳龍門，于是我每天早上6點起床，晚上12點之后睡覺，參考書總是摞滿了桌子，心里的所有位置都裝滿了數(shù)學，英語，化學，物理，語文?？p隙里，是對大學的美好暢想，來自雜志，家長，老師，前輩的描述，大學很好，花園一樣的校園，有滋有味的社團，舞會，擺脫家長的壓制，自由自在的心，美麗的男孩、女孩和愛情，那時候，高考是我們走入夢想生活的獨木橋。

2001年，我進入大學，自由了，又進入另一個不自由。失望過，彷徨過，不知所措過，游戲人生過，不知道是忘記了自己的夢想，還想夢想就是大學，進入大學一切就是終結(jié)?？傊菚r候的我，逃過各式的課，學會了考試作弊和抄襲作業(yè)，打過網(wǎng)游，追看過流星花園，談過戀愛，厭倦過人生。

讀書，卻好像是高考之前作做的事情。那時候?qū)W習很緊，卻見縫插針的看名著看雜文看新聞看哲學。大學之后，只是在度過，每一天，想要快樂，沒想要知識。

2009年我看了這部片子，它講述的是第一年恢復高考的事情，那群已經(jīng)失去回城希望的知青，為了改變命運所做的一場自我斗爭，他們并不高尚，他們并不是打算以此為機遇，成就自己或者說作貢獻。他們只是想用知識改變自己被耽誤的人生和命運，不用在每天工作在農(nóng)場，而是回城，做文化人，體面人。

從1977-2009，32年，不知道有多少人，因為高考改變了命運，飛上枝頭成了金鳳凰，脫掉沉重的貧困枷鎖，成了城里人，文化人。
也不知道這32年，有多少人，在這個獨木橋上失敗，再失敗，再失敗，因為走不過這個橋，認為人生滅頂，失意一生。
也不知道這32年，有多少人，走過了這個獨木橋，卻不會在大學里生活，他們在高大的教學樓頂跳樓，自殺，了卻一生。
也不知道這32年，有多少人，進入大學就進入了花花世界，學會了看片，賭博，網(wǎng)游，一生再也不懂什么叫責任和追求。

肯能正如電影所演的，我們號召“讀書去”，卻仿佛只給指明了，只有參加高考才能讀書。于是，32年來，各家各戶，無論貧富，砸鍋賣鐵也要供孩子考大學。
只是，32年前高考的消息給人的歡欣鼓舞，32年后，早就銷聲匿跡。

大學生不再是讀書人，大學生只能代表孩子有出息，將來能過上好日子。

到2009年的今天，有的人已經(jīng)開始選擇不再高考，4年高成本的讀書生涯，可能已經(jīng)無法改變命運，大學畢業(yè)生多如牛毛的在人才市場擁擠，回頭開始羨慕那些早早進入生意場的“差生”。

看完電影，我對自己的大學生涯充滿遺憾，也許這樣的上大學，讀書去的理念應該早早灌輸給我們，上大學，享福去的理念，以后不要再說了。

如果我們在高中的時候就知道，上大學是為了什么，也許，我們就不會擁有這么渾渾噩噩的大學生涯，也許，我們會讀幾本書，明更多理。

當然，不能否認大學也改變了我的命運，我走出家鄉(xiāng)的小城，在西安這個美麗又古老的城市生活了8年，經(jīng)歷過無數(shù)次考試，改變，我的人生在考場與考場之間輾轉(zhuǎn)，命運也隨之改變。如果不高考呢？我或許已經(jīng)在那個小城謀一份工作，嫁人生子，沒有現(xiàn)在見多識廣，也沒有現(xiàn)在對人生充滿懷疑和失望，也不用承擔漂泊的生活和居無定所。

我不知道哪個更好一些。我們并沒有選擇的權利，這只是我們必須的路，高考，考研，工作，結(jié)婚，供房，生子，一直到下一代的高考。

你呢？你的命運，被高考改變了多少，你又是否感謝這樣的改變呢？

1 望文生義“高考1997”，以為是歷史大視野下的反思，沒想到是艱苦條件下的激動人心的奮斗故事——我本以為1977不過是還給奴隸一點學習的自由而已。我修正一下不是“矯情”，而是“激動人心”的“感動”。
2 望文生義“高考1997”，以為是全國大范圍的真實再現(xiàn)，沒想到是歷經(jīng)艱辛、堅韌不拔、奮勇拼搏的上海人青春故事，和我這種從小有饑餓、挨凍經(jīng)驗的，狗高就做家務的，不知道大白兔是糖的前農(nóng)民生活體驗不同。我修正一下不是“矯情”，而是一個前農(nóng)民的卑鄙的陰暗的心里在作祟。
我做為一個前農(nóng)民對這個真誠和真實的故事做出這么偏激的評論表示由衷的歉意。
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以及廢話
1
有亮同志演戲就是太用力，
還是脫不掉“孽債”那種講社會新聞故事的道道，它難道不能內(nèi)斂一點，
非要長著一張聰明的，既政治正確又苦口婆心的，充滿教育的上海臉。
讓我不得不想起謝晉、秋雨等同志，
讓我總是很錯誤認為他們骨子里，有機會主義和暗暗的投機性。
他們真是一面好鏡子，找出了我的陰暗。
2
“小平、小平出來一定有大的變化”，
我雖然是歷史的親歷者，但是我還小，不知道，在當時，
被歷次運動三番五次的、搞得神魂顛倒六根清靜的、看慣了進退無常的潘志勇們，
對三起三落的小平同志真的有現(xiàn)在官媒所宣傳的一出定四海的相信？為什么當時就不可以以為是又一次落前的起呢？

潘志勇們（也就是編劇和導演們）對威權人物和威權政治的崇拜的死樣，
從一個偶像到另一個偶像，本質(zhì)上沒什么長進，十年真是白折騰了。
“中國的歷史從本質(zhì)上看是沒有歷史的，它只是君主覆滅的一再重復而已。任何進步都不可能從中產(chǎn)生。” 黑格爾。
他媽的姓黑的家伙果然黑，漢奸！什么？是外國人。抵制！
3
老遲。
不要以為他是一個外殼堅硬，內(nèi)心柔軟的黑臉好人。
他是體制打造的機器人守護者，它偶爾人性的表現(xiàn)只是機器程序的小BUG而已。
那些手持“圖章”的人，他們堅守的曾經(jīng)是發(fā)放反革命的帽子、上山下鄉(xiāng)的政令。。。
現(xiàn)在是房價、油價。。。
4
"你怎么會出現(xiàn)在這?你的帽子,摘下來了嗎?"
她恐懼和憎恨的是它的父親，是什么強大的力量讓一個人冰冷道如此？
她憎恨的是父親，而不是讓父親蒙冤的那只“手”，是什么可惡的力量讓一個人麻木到如此？
5
我喜歡強子
。。。