不知道怎么接觸上這部動(dòng)漫,大概,如果不是列入被禁名單的話,還不會(huì)有多大興趣。所以說(shuō),有些東西我們真的不知道,是因?yàn)楸唤瞬偶ぐl(fā)了想看的欲望。感謝一下相關(guān)部門(mén)。
從第二季開(kāi)始看,然后返回看第一季。JUMP中的主角光環(huán)還是有,所以某些地方還是有點(diǎn)強(qiáng)行,例如,班級(jí)內(nèi)因?yàn)檎群桶禋⒍a(chǎn)生分歧時(shí),說(shuō)實(shí)話,看赤青雙方的戰(zhàn)力分布,怎么樣赤組也不會(huì)輸,感覺(jué)最后也是業(yè)放水了,渚才贏了。又例如整個(gè)E班的戰(zhàn)斗力比上一個(gè)特種部隊(duì),在創(chuàng)作的時(shí)候,整個(gè)E班的人設(shè)就不是baka,每一個(gè)都是可塑之才,所以1V N都不是事,buff和外掛都這樣,也不能說(shuō)什么。
好了,拋去各種外掛、裝備和光環(huán),說(shuō)說(shuō)日常,那就是大寫(xiě)的感動(dòng)了。
殺老師不用說(shuō),人生導(dǎo)師一樣的存在,難怪“國(guó)欠師”,雖然烏托邦理想化,但是,感動(dòng)于這個(gè)老師,就證明,我們?nèi)笔Я四承〇|西。集會(huì)上,其他班對(duì)E班冷嘲熱諷、E班的教室在山上、教室破破爛爛、E班的人對(duì)其他班的人是絕對(duì)的服從之類(lèi)的,難道沒(méi)有多少反映現(xiàn)實(shí)嗎?成績(jī)好的自然會(huì)受到更多的關(guān)注,而吊車(chē)尾的,很多老師都選擇基本的輔助,因?yàn)樯龑W(xué)率、成績(jī)排名的考核擺在那里。然而,殺老師根據(jù)E班各位同學(xué)的特性,給予不同的輔導(dǎo):根據(jù)科目偏好,分別出題;鼓勵(lì)學(xué)生要敢于面對(duì)現(xiàn)狀;不要被過(guò)去、被光鮮的東西所束縛;不要自視過(guò)高······看到有評(píng)論說(shuō)是低齡向的動(dòng)畫(huà),然而即便是這樣,這些道理放在社會(huì)不也是適用?雖然萬(wàn)金油了一點(diǎn),但是總有一點(diǎn)是能戳中你的現(xiàn)狀、你的疑惑。
我最喜歡的兩個(gè)部分:一個(gè)是對(duì)業(yè)的輔導(dǎo),一個(gè)是對(duì)千葉和速水的引導(dǎo)。
業(yè)很聰明,但是對(duì)老師絕望,后來(lái)降到了E班。鬼點(diǎn)子超級(jí)多,而且是腹黑抖S,因?yàn)橐恢币詠?lái)都是隨隨便便就很優(yōu)秀,所以從來(lái)都是游刃有余。殺老師首先打磨掉他對(duì)老師的絕望,讓他正視現(xiàn)在的一切。在期末考失敗的時(shí)候,給的不是安慰,而是直接的嘲諷。連烏間都覺(jué)得說(shuō)得過(guò)分了,但是對(duì)業(yè)來(lái)說(shuō),一直缺少這樣的教導(dǎo),才以為自己怎么樣都是好,不努力也是名列前茅,逐漸就不知道怎么去取勝才是正確的。而這種教導(dǎo)的成果,在面對(duì)GRIP的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)了,沒(méi)有高傲,只有相信,收斂的結(jié)果就是正視了自己,后來(lái)的成績(jī)也是一路居上。
千葉和速水,狙擊手搭檔。兩個(gè)都不善于表達(dá)與解釋?zhuān)斡蓜e人去評(píng)論,因此冷冷淡淡地,很難猜到他們的心思和想法。然而,內(nèi)心卻是難受、壓力山大,卻不知道可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)。殺老師在槍?xiě)?zhàn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)他們的教導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)去相信、去表達(dá)、不需要害怕。他們最后一槍?zhuān)岔樌鉀Q了面前的問(wèn)題。
至于第二季,內(nèi)容開(kāi)始走主線,稍微偏黑暗了一些,涉及到了死神的過(guò)去、觸手的實(shí)驗(yàn)、雪村老師的死亡,然后到最后的稍顯沉重的結(jié)局——暗殺成功,順利畢業(yè)。但是中間也是眼淚流不停。特別是從天之矛、地之盾開(kāi)始,全班群聊配上BGM真的大催淚。業(yè)對(duì)磯貝說(shuō)拜托了,應(yīng)該是他第一次對(duì)別人請(qǐng)求,也非常出色地完成了整個(gè)指揮任務(wù);楓雖然實(shí)力不強(qiáng),但是一心想為殺老師爭(zhēng)取恢復(fù)的時(shí)間,哪怕只有數(shù)秒;殺老師親手解決了自己的第一任弟子,說(shuō)去到那邊的世界, 再兩個(gè)人一起好好學(xué)習(xí);渚主動(dòng)承擔(dān)最后的一擊,笑著與老師告別后,放聲痛哭;殺老師為全班同學(xué)留下了各人專(zhuān)屬的指導(dǎo);另外TV組還加上了殺老師與雪村老師的畫(huà)面······
看這部動(dòng)畫(huà),真的學(xué)到好到,特別是,千萬(wàn)不要怪社會(huì),面對(duì)困難,躲起來(lái)或者不按常理出牌都是無(wú)所謂的。真的戳中我的心。但愿有一天,我們的老師也有這樣的教育理念,而不是,沒(méi)有好成績(jī),就不是好學(xué)生。
說(shuō)實(shí)話,我以為是跟第一季一樣開(kāi)開(kāi)心心,進(jìn)行有點(diǎn)認(rèn)真又有點(diǎn)漫不經(jīng)心的刺殺,在失敗中成長(zhǎng)的故事。但是沒(méi)想到它居然在開(kāi)始有多開(kāi)心,最后就有多虐。它給了我們一個(gè)最合理也最讓我們無(wú)法接受的結(jié)局。3年e班的孩子們連宇宙都去了啊,為什么呢?為什么不能像普通的動(dòng)畫(huà)一樣有個(gè)俗套的大團(tuán)圓呢?
在現(xiàn)在這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就幾百集的時(shí)代,完整的把握節(jié)奏,在該結(jié)束的時(shí)候結(jié)束,是個(gè)難得的好品德。就像我說(shuō)的那樣,他完整的給了我們一年美好的童話,又在最后把他殘忍的戳穿。除了那幫孩子們,沒(méi)有人會(huì)放過(guò)一個(gè)不明生物。這是成人的殘忍,所以這故事是孩子的童話。
在最后,當(dāng)殺老師捧著收集來(lái)的茂野的血液跟細(xì)胞給死去的她一條無(wú)限可能的路時(shí),我是真的真的哭的無(wú)法自拔。這是我們做不到的事。這是殺老師在刻苦學(xué)習(xí)后保證能保護(hù)自己的學(xué)生而努力鉆研的技術(shù),這是一件事不能讓它發(fā)生第二次的決心。已經(jīng)夠了啊。殺老師,做的,已經(jīng)夠多了。多的我們這些局外人都替他心疼,卻什么也做不了。希望殺老師在那邊一切安好。
可能我再也不會(huì)重溫這部番了。
從一開(kāi)始一集一雞湯的幫E班吊車(chē)尾們糾正人生觀,讓大家在集體的暗殺中懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短、齊心協(xié)力、耐心、毅力、對(duì)抗情緒、察言觀色和最重要的,認(rèn)識(shí)并認(rèn)可自己。每個(gè)人在成長(zhǎng)中,不僅讓自己變成各種意義上的【好學(xué)生】,也讓自己和周?chē)说年P(guān)系變得不一樣。而此時(shí),力量足以顛覆這個(gè)社會(huì)的殺老師卻說(shuō):“如果碰到難以忍受的事情,無(wú)論怎樣都千萬(wàn)不能否定這個(gè)社會(huì)。要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō):就是這樣了啊,這個(gè)社會(huì)。平復(fù)了心情之后開(kāi)始思考,既然社會(huì)的洪流如此顛簸,那我該如何在其中前行呢。你們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會(huì)了,在這間暗殺教室,在這個(gè)E班,不用每次都從正面迎難而上,避避風(fēng)頭躲起來(lái)也沒(méi)關(guān)系,只要不違反規(guī)則偷襲也可以,使用突破常規(guī)的武器也沒(méi)關(guān)系?!?/div>
4 ) 《暗殺教室》:為了拯救的暗殺
從一系列冷冰冰的、充滿(mǎn)無(wú)知的暗殺開(kāi)始,到一個(gè)溫情脈脈的、飽含淚水的暗殺結(jié)束,殺老師改變了他的學(xué)生,改變了國(guó)防部派來(lái)的監(jiān)督,改變了一個(gè)又一個(gè)前來(lái)刺殺他的殺手,改變了高傲的學(xué)校理事長(zhǎng),雖然或許他未曾改變整個(gè)社會(huì),但是他改變了觀眾的心。
這是一個(gè)無(wú)比荒誕的劇情設(shè)定。一些被主流教育“拋棄”的學(xué)生,在一間被遺棄的教室里,要完成對(duì)一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)觸手的怪物——同時(shí)也是他們老師的人進(jìn)行暗殺,因?yàn)槿绻禋⒉怀晒?,一年以后這位殺老師將毀滅世界。于是他們開(kāi)始學(xué)習(xí)暗殺的技術(shù),鍛煉體力,提升智力,磨練意志,在這個(gè)過(guò)程中還形成了每個(gè)人不同的個(gè)性與特長(zhǎng)。這是暗殺的技術(shù)嗎?這不是生活和生存的技術(shù)嘛。
影片因?yàn)檫@個(gè)荒誕離奇的世界觀而擁有著充滿(mǎn)魅力的懸念感、以及獨(dú)特而強(qiáng)烈的戲劇沖突。來(lái)自學(xué)生的幾十次不同種類(lèi)的暗殺,來(lái)自外部強(qiáng)大力量的暗殺,在這些暗殺中,人與人的關(guān)系開(kāi)始悄然發(fā)生著變化。老師與學(xué)生之間的羈絆開(kāi)始形成,情誼開(kāi)始構(gòu)筑,情感開(kāi)始依賴(lài)。因?yàn)樵绞前禋ⅲ麄兙驮桨l(fā)現(xiàn)其實(shí)彼此都無(wú)比地想要保護(hù)對(duì)方,彼此都飽含著愛(ài)。
所以,當(dāng)影片為這個(gè)荒誕的劇情設(shè)置了一個(gè)情理之中的起因和頗具情感張力的背景故事的時(shí)候,這些荒誕就變成了順理成章的感動(dòng)。因?yàn)樯忱蠋煵皇巧?,他也是被改變的人,被?ài)改變的迷途之子。他要繼承這份愛(ài),要完成他所愛(ài)的人的心愿,要把力量用在保護(hù)而不是破壞之上,要重新完成一段有意義的哪怕是很短暫的人生。他在改變著學(xué)生們的同時(shí),也被學(xué)生們真摯的笑容、善良的內(nèi)心、執(zhí)念的夢(mèng)想所改變,他唯一要做的就是激發(fā)學(xué)生們的潛力,做他們前行的鋪路石。
影片把老師和學(xué)生彼此生活在一起的期限設(shè)定為一年,就像我以前一直提出的那樣,外星生物的到來(lái)必然伴隨著它的離去,而故事唯一要做的,就是為這種離去去渲染一個(gè)情感的高潮。然而,當(dāng)那把被學(xué)生們拿了一年的普通匕首,真的刺向了他們所尊敬、熱愛(ài)的老師的心臟的時(shí)候,你還是會(huì)為這場(chǎng)早就注定的情感高潮而淚奔。他們用暗殺的方式完成了對(duì)殺老師的拯救,讓殺老師幸福而滿(mǎn)意地離去,雖然內(nèi)心充滿(mǎn)兩難的掙扎,卻還是用屬于他們自己的方式完成了“畢業(yè)儀式”。他們的畢業(yè),會(huì)是殺老師最期待的幸福之事吧。
影片對(duì)師生關(guān)系、教育理念也進(jìn)行了鞭辟入里的思考。殺老師和學(xué)校理事長(zhǎng)都是集知識(shí)、智慧、體力、能力于一身的強(qiáng)大之人,但他們的教育理念卻各不相同。影片就是讓殺老師的平等教育與理事長(zhǎng)的精英教育、殺老師的快樂(lè)教育與理事長(zhǎng)的軍事化教育、殺老師的基于生活的啟迪夢(mèng)想的教育與理事長(zhǎng)的基于現(xiàn)實(shí)的緊迫感教育,來(lái)了一場(chǎng)大對(duì)決。師者,傳道授業(yè)解惑者也。而殺老師在最后給學(xué)生上的一堂課無(wú)疑是解惑之精髓。
他說(shuō):“你們?cè)谥蟮娜松?,必定?huì)遭遇被強(qiáng)大的社會(huì)洪流所阻擾而心想不能事成的情況。在這種時(shí)候,不可揪著社會(huì)的原因不放,不可否定社會(huì),這種行為說(shuō)直白點(diǎn)就是浪費(fèi)時(shí)間。這種時(shí)候就應(yīng)該想,這世界就是這么不堪,然后盡量修復(fù)自己不甘心的心,冷靜之后再作打算。既然社會(huì)的激流如此翻弄于我,那自己置身其中又該如何逆水行舟,你們?cè)谶@個(gè)暗殺教室,在這個(gè)E班(被學(xué)校定義為最差學(xué)生的班級(jí)),應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么做了。不需要一直正面迎戰(zhàn),心懷斗志,不焦躁,不氣餒,不斷重復(fù)嘗試和犯錯(cuò),總有一日能看到美好的結(jié)果?!?br>
這是殺老師回看自己人生總結(jié)出的真諦,他自己就曾是社會(huì)的厭惡者,把一切歸咎于社會(huì),想要報(bào)復(fù)社會(huì),但他發(fā)現(xiàn)即使成為了讓人無(wú)比畏懼的殺手,自己也依然是如此脆弱的。只有樂(lè)觀地生活,充滿(mǎn)夢(mèng)想地生活,才是真正的強(qiáng)大。其實(shí),與理事長(zhǎng)那種霸者的心態(tài)相比,殺老師的教育之所以成功,就是因?yàn)樗麚碛姓嬲膹?qiáng)者心態(tài),百折不撓、不歸咎于社會(huì)、一切從自身出發(fā)直面人生困境的強(qiáng)者心態(tài)。他自己在教育學(xué)生的過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順的,也遇到了各種挫折和不理解,他不就是這樣面對(duì)這些挫折和困境的嗎?
我們不要當(dāng)生活的霸者,但是要做生活的強(qiáng)者。受教了,殺老師。
動(dòng)畫(huà)影評(píng)俱樂(lè)部 inside
5 ) 有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次,真的是太激動(dòng)了,等以后好好補(bǔ)一個(gè)長(zhǎng)評(píng)
希望沒(méi)看過(guò)的,覺(jué)得劇情有點(diǎn)扯淡的,真的希望你們可以看一下,這部動(dòng)漫對(duì)于一個(gè)教育行業(yè)的意義是非凡的,對(duì)于這部動(dòng)漫的人物塑造,我認(rèn)為已經(jīng)完美了。殺老師這種近乎于完美的老師,也許現(xiàn)實(shí)中不可能存在,但是他的精神他對(duì)教育含義的理解,對(duì)感情的理解,不單單是用語(yǔ)言可以訴說(shuō)出來(lái)的,這部動(dòng)漫,不對(duì),應(yīng)該稱(chēng)之為作品。她有著太多書(shū)本上所沒(méi)有的東西。刺殺,作者用這種暴力的方法詮釋了醉溫暖的情感,實(shí)質(zhì)已不再是暴力,刺殺的,奪取得到的,是我們的夢(mèng)想,是實(shí)現(xiàn)我們存在的意義,沒(méi)有抱怨,沒(méi)有不擇手段,自是一味的努力,執(zhí)著的朝夢(mèng)想前進(jìn)。這是殺老師告訴我們的。我們是自己,無(wú)論處在什么樣的社會(huì)環(huán)境下,我們都可以做自己,無(wú)所畏懼的做自己。而老師的責(zé)任就是教會(huì)我們這一點(diǎn)。相信我這是一部可以?xún)艋撵`的作品,讀原著也好,看動(dòng)漫也好。請(qǐng)尊重作者,安靜平和的理解,放下焦躁,放下顧慮。我相信世界上一定會(huì)有殺老師精神般的存在,我相信,這個(gè)世界。
6 ) 骨子里正的不能再正的動(dòng)漫
從暗殺教室改成章魚(yú)老師又改成極速老師,最后變成了三年E班,我看著它改了一個(gè)又一個(gè)名字,其實(shí)我還是很不明白的,這明明是一部骨子里正的不能再正的動(dòng)漫,還會(huì)被禁,第一季已經(jīng)禁了,第二季也有被禁的危險(xiǎn),在E班很多人的身上都能看到自己的一點(diǎn)影子,隨著劇情發(fā)展心甘情愿的被灌了一碗又一碗的雞湯,殺老師真的是一位太好太好的老師了。不過(guò),我每次看到他們考試的時(shí)候大戰(zhàn)各種科目怪獸還是忍不住吐槽欲望,但是吐槽歸吐槽,它是一部好動(dòng)漫~\(≧▽≦)/~
7 ) 殺,真的那么重要嗎?
想起了曾經(jīng)與同學(xué)逛街時(shí),看到的殺老師的周邊,不禁用嫌棄的目光瞥了一眼,怎么這么丑,黃不拉幾的。
對(duì)殺老師的改觀,是從看到它幫喜愛(ài)打棒球的杉野友人矯正動(dòng)作開(kāi)始。第一季主打日常,搞笑和溫暖元素支撐起來(lái),第二季也是最終季交代了殺老師那深藏心底的過(guò)往,最終季賺了我很多眼淚。在看到殺老師給每個(gè)同學(xué)留下的厚的可怕的建議書(shū)時(shí),心如刀割,像是我也是三年E班的醫(yī)院,像是我也失去了一個(gè)世界上最棒的老師。
殺老師教會(huì)了三年E班所有的所有。
結(jié)尾,我從渚的身上隱隱感受到了一絲氣息,沒(méi)錯(cuò),那是殺老師的巨大的遺產(chǎn),那是同學(xué)們一生的財(cái)富。
感謝相遇,感謝有你陪伴的365天。
8 ) 注定的結(jié)局,無(wú)奈的選擇
了解這番有點(diǎn)晚,上了大學(xué)才開(kāi)始看,說(shuō)實(shí)話看第一季的時(shí)候就覺(jué)得殺老師最后會(huì)死,看到最后24級(jí)的時(shí)候最不想看到的結(jié)局來(lái)了,人類(lèi)絕對(duì)不會(huì)允許殺老師的存在,學(xué)生也無(wú)法為了殺老師和世界為敵,只能殺死恩師,帶著老師的不幸和希望,來(lái)不及道聲感謝,故事便已結(jié)尾。
如果是熱血漫,估計(jì)會(huì)變成即使和世界為敵又怎樣,與其說(shuō)這部番中二,不如說(shuō)它更加現(xiàn)實(shí),更加貼近現(xiàn)實(shí),至于設(shè)定上的問(wèn)題,本來(lái)就是異想天開(kāi)的設(shè)定何必在乎那么多呢。
看著笑著,最后哭著,生命中多想遇到這么一個(gè)人。
結(jié)尾真的哭慘了……國(guó)欠師??!殺老師的人生道理,估計(jì)沒(méi)有進(jìn)入社會(huì),很難切身體會(huì)。沒(méi)錯(cuò),這個(gè)社會(huì)就是這么多的不公平、沒(méi)道理,與其抱怨,不如愉快地與它斗爭(zhēng)、共存下去。
情感充沛,后半段看一次哭一次。雖然為了劇情發(fā)展和終結(jié)不得不加入一些不可能的橋段,殺老師感情橋段不夠豐滿(mǎn),但是劇本寫(xiě)作功力已臻化境,死神和二代目的和解再次升華第一季設(shè)定的師生關(guān)系主題。有殺老師在戲里陪伴的一年產(chǎn)生太多羈絆,以后在社會(huì)激流中,我會(huì)一直記得殺老師“懷抱斗志、不急躁、不泄氣、不斷重復(fù)改正試錯(cuò),一定能有好結(jié)果”的教誨。
少見(jiàn)將動(dòng)作、校園、科幻、日常融合得既讓人會(huì)心一笑,又帶有許多感動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。遇到問(wèn)題只有面對(duì)並好好處理,才能走向解決之道,可是有多人記得並且應(yīng)用在好的地方?正是必須殺了老師,卻又因?yàn)橄矚g著老師,才非得親手解決。關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò),努力找到自己的那條路,溫柔且堅(jiān)定地走下去,才無(wú)遺憾。
觸手問(wèn)我想成為什么樣的人。我想被你認(rèn)可,我想成為像你一樣的人——那些曾經(jīng)在我心目中發(fā)光發(fā)亮的人,愿他們?cè)谧约旱娜松幸恢眀lingbling地過(guò)得好好的。
第二季后半段完全五星。第一季時(shí)的牽強(qiáng)感也不見(jiàn)了。教育應(yīng)該是什么樣的,人和鬼的分野在哪里,以及大章魚(yú)的前因后果都給出了完美答案。老師就是要注視學(xué)生的。25集,7年后,我等大章魚(yú)回來(lái),然而劇情未落俗套,老師真的死了,死得干干凈凈死得不能再死了,他只留下了彌足珍貴的一年。
【完】殺老師( ˙-˙ )
喜歡殺老師QAQ
高中的時(shí)候推薦最好的朋友看的。他早早地結(jié)束了漫畫(huà),現(xiàn)在我也看完了。青春真好呢。最後幾集看得眼睛要炸了。感覺(jué)作者是從上學(xué)階段就開(kāi)始設(shè)定這部漫畫(huà)了吧。
完結(jié)散花 這季節(jié)奏總算正常了 千金難買(mǎi)不拖戲
b站真牛逼 極速老師 抱歉讓我緩存好笑一會(huì)兒
//(ㄒoㄒ)//三三你和師娘給我在那邊好好的啊~感謝三三//(ㄒoㄒ)//最棒的一年//(ㄒoㄒ)//我會(huì)再看n周目的??????畢業(yè)快樂(lè)!nurururu?。?!??????
第一季的內(nèi)容因?yàn)楹吐?huà)重合,動(dòng)畫(huà)直接從第二季看起追完。雖然知道這個(gè)套著暗殺外套的番其實(shí)骨子是正的不能更正的劇情,依然還是很喜歡。尤其是最后一版OP和ED,簡(jiǎn)直和劇情契合的不得了,更何況完結(jié)時(shí)間和我國(guó)畢業(yè)季完美重合。就算是只存在故事里也好,有殺老師陪伴的一年里,3年E班的大家是幸福的。
雖然是一部搞笑的動(dòng)漫,但暗殺教室就如同搞笑諾貝爾獎(jiǎng)(ignoble),“.It awards those scientific achievements which first make people laugh,and then make people think.”暗殺教室這部動(dòng)漫也讓人在笑完之后,去沉思教育到底是什么,教師、為人師表應(yīng)該如何。雖然整個(gè)故事的內(nèi)容是“一群學(xué)生每天刺殺老師的溫馨故事”,但你能從作者荒誕的情節(jié)中找到許多許多關(guān)于如何定義一個(gè)好老師的觀點(diǎn),讓你不自覺(jué)地與自己這么多年學(xué)校生涯里遇到的老師進(jìn)行對(duì)比,去尋思老師應(yīng)該是怎樣的一個(gè)職業(yè)。
永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,這最棒的一年。
松井有種的,該完結(jié)強(qiáng)勢(shì)完結(jié),不然以jump的尿性,這種粗大腿給我三年之后又三年做足20年初中生啊混蛋
誰(shuí)不想在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到一個(gè)面對(duì)觸手“你想成為怎樣的人”的提問(wèn),回答“我想變得弱小,想變成一個(gè)渾身缺點(diǎn),容易親近,無(wú)論面對(duì)什么樣的弱者,都能去感受他、保護(hù)他、引導(dǎo)他“的殺老師呢?雖然我們沒(méi)有3-E的一年時(shí)光,但至少和這個(gè)工口笨蛋的膽小鬼章魚(yú)一起度過(guò)47集,多少受他教導(dǎo),也足夠幸運(yùn)了。高舉烏比大旗,老師組真是太甜了?。?/p>
明明劇情好扯,可是還是淚流滿(mǎn)面啊。兩季感情,給你煽了吧QAQ|極速也好黃也好,能在B站看就妥協(xié)??傆X(jué)得在隱喻教育制度和人生,我卻抓不住重點(diǎn)。
回憶篇果不其然是留給大黃人洗白用的,地月倆鍋甩了個(gè)干凈,雪村老師作為死神改行從良的契機(jī)表現(xiàn)稍欠,觸手殺也缺乏沖擊。結(jié)局還真是學(xué)生殺掉了老師,作者誠(chéng)不欺我,沒(méi)想這幫娃們真下得去手..。畢業(yè)各奔東西,然而幾組CP進(jìn)展情況仍是個(gè)謎。小渚到不良班級(jí)任教先來(lái)個(gè)下馬威,這是要學(xué)山口久美子嗎?
仰視松井老師堅(jiān)定正直的三觀…。還想看后日談。
二季比較好。