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更新時間：2024-04-11 04:52
詳細劇情
《一年級》接棒《爸爸去哪兒》，紀錄片再度啟航！2位明星和一年級一班36個孩子之間會擦出怎樣的火花？！《一年級》劇組又會有哪些花絮大曝光？！
長篇影評
1 ) 84歲的一年級生
這部電影真心戳中淚點。
一個84歲的老人，曾經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)，他固執(zhí)，他強硬，他會在學(xué)生欺負弱小的時候出手維持正義，他會一連幾天來學(xué)校為了識字。
他有自己的夢想，他要識字要做獸醫(yī)。因為他不能忘記歷史，要做的更好。
導(dǎo)演在馬魯格的回憶這里處理的不錯。鏡頭和配樂扣人心弦，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，馬魯格的曾經(jīng)漸漸清晰。這些經(jīng)歷讓他做出的事情更是變得心酸無比。
尤其是看到貧窮潦倒的馬魯格用羊做路費去城里的時候。前面他寧愿走極遠的路也不愿意坐車，但為了珍妮老師能回來，他沒有絲毫猶豫，就牽著羊去了城里。行動力極強，直接找上了主席。他是極愛這個國家的吧。不僅曾經(jīng)付出過犧牲過，經(jīng)歷無數(shù)磨難，也未曾放棄自己的誓言，而且他期待著這個國家的下一代做得更好。
還有他在孩子們活動的時候坐在旁邊觀看的幾個鏡頭。不知為什么這里讓我很感動。他起初沒有和孩子們一起，他坐在一旁，看著，不知是否在回憶。他的妻兒在年輕時被殺，看到這些孩子們，難免想到自己的孩子，本也是這個天真活潑的年紀，就那樣倒在無情冰冷的槍口下?；蛘呦氲阶约簺]錢讀書的童年。
還有看到馬魯格在雨天跑去成人學(xué)校回來的時候躲在屋檐下的場景，實在讓人難受。人們真的很難了解為什么他這樣愛學(xué)習，愛教育。他們沒有那樣的經(jīng)歷，沒有過那種土地被侵占的痛苦，沒有過那種看著寸寸自由被剝奪的悲憤。他們不懂因為這些經(jīng)歷所以他要學(xué)習。
他同樣真愛孩子。與孩子們一起笨拙地搖擺舞姿，和孩子們一起讀字母表，同樣教記不住寫5而被父母罵的孩子。
他84歲了卻剛開始讀一年級。我相信這不晚，他會學(xué)習到進棺材。那時他應(yīng)該學(xué)會了不少知識，交了不少孩子朋友。
新手寫評技術(shù)極差，謝謝閱讀不喜輕噴= =。
一個84歲的老人，曾經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)，他固執(zhí)，他強硬，他會在學(xué)生欺負弱小的時候出手維持正義，他會一連幾天來學(xué)校為了識字。
他有自己的夢想，他要識字要做獸醫(yī)。因為他不能忘記歷史，要做的更好。
導(dǎo)演在馬魯格的回憶這里處理的不錯。鏡頭和配樂扣人心弦，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，馬魯格的曾經(jīng)漸漸清晰。這些經(jīng)歷讓他做出的事情更是變得心酸無比。
尤其是看到貧窮潦倒的馬魯格用羊做路費去城里的時候。前面他寧愿走極遠的路也不愿意坐車，但為了珍妮老師能回來，他沒有絲毫猶豫，就牽著羊去了城里。行動力極強，直接找上了主席。他是極愛這個國家的吧。不僅曾經(jīng)付出過犧牲過，經(jīng)歷無數(shù)磨難，也未曾放棄自己的誓言，而且他期待著這個國家的下一代做得更好。
還有他在孩子們活動的時候坐在旁邊觀看的幾個鏡頭。不知為什么這里讓我很感動。他起初沒有和孩子們一起，他坐在一旁，看著，不知是否在回憶。他的妻兒在年輕時被殺，看到這些孩子們，難免想到自己的孩子，本也是這個天真活潑的年紀，就那樣倒在無情冰冷的槍口下?；蛘呦氲阶约簺]錢讀書的童年。
還有看到馬魯格在雨天跑去成人學(xué)校回來的時候躲在屋檐下的場景，實在讓人難受。人們真的很難了解為什么他這樣愛學(xué)習，愛教育。他們沒有那樣的經(jīng)歷，沒有過那種土地被侵占的痛苦，沒有過那種看著寸寸自由被剝奪的悲憤。他們不懂因為這些經(jīng)歷所以他要學(xué)習。
他同樣真愛孩子。與孩子們一起笨拙地搖擺舞姿，和孩子們一起讀字母表，同樣教記不住寫5而被父母罵的孩子。
他84歲了卻剛開始讀一年級。我相信這不晚，他會學(xué)習到進棺材。那時他應(yīng)該學(xué)會了不少知識，交了不少孩子朋友。
新手寫評技術(shù)極差，謝謝閱讀不喜輕噴= =。
2 ) 那面飄揚在塵土中的旗幟
塵土飛揚的校園，用樹枝圈起的圍墻，破舊的課桌，衣衫襤褸的孩子。這是電影《一年級生》的基本場景。那個年輕時曾經(jīng)為了土地和自由拼死奮斗的老人，在他84歲的高齡，終于有機會享受他們那一代人鮮血換來的成果之一——免費教育。而英國人雖然離開了，但那片貧瘠的土地上卻充斥著貧窮、愚昧、嫉妒、種族歧視、官僚主義等等不盡如人意的東西。這個耄耋老人就像那面在塵土中飄揚的旗子一樣，點燃孩子們對于自由、正義、真理和愛的向往。我很少看反映非洲的電影，先入為主地以為那片土地除了神秘外，最合適的形容詞應(yīng)該是原始、貧窮或動蕩。但這部影片讓我看到中國農(nóng)村的影子，看到我童年的時候小伙伴們就地取材的游戲和純凈無比的快樂，聽到淳樸的兒歌和朗朗的讀書聲。最重要的是，我知道，無論什么地方，什么種族，總有一些能稱得起脊梁的人，以他們的智慧和勇敢給人類美好和希望！
3 ) 是制度重要，還是個性重要？
這是一部好電影！但我有自己的不同意見。
肯尼亞的老人馬魯格，一輩子為了種族和國家的獨立而抗爭，為此失去了摯愛的妻子和孩子，但并未讓他違背自己的誓言。這個人是值得敬佩的！國家在危難的時候，就是要有這樣的錚錚鐵骨！
但等到殖民者被趕出去了，國家百廢待興的時候，嚴格的制度或者說是法制就是每個公民必須要遵守的了！馬魯格熱愛學(xué)習，千方百計也要參加小學(xué)教育，他的不屈不撓感動了小學(xué)校長珍妮，破例讓他入學(xué)了。感動之余，這是不是也是對制度的破壞呢？小學(xué)就是給小孩子受教育的，一個老人參與進去不管多么勵志，多么有正面作用也只是個案。按制度就是不應(yīng)該接受一個老人。我認為小孩的家長們的抗議是對的。老人有成人教育學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不好這是應(yīng)該改進的，但不是老人可以同小孩一起讀書的理由。對于馬魯格是個人抗爭的勝利，可是他給珍妮老師帶來了多大的麻煩？讓一個女人頂著各方面的壓力，破壞了制度收了不符合規(guī)定的學(xué)生，這是不仁慈的。雖然這是珍妮自己的決定，但老人是沒有過多的為珍妮考慮的！因為一個老人而影響了正常的教育進行，上級進行崗位的調(diào)整無可厚非，因為老人的上訪就改變了一個決策我認為有點草率，學(xué)校不應(yīng)該是被個人牢牢把持的，學(xué)生不能說換了個校長就罷課鬧事。雖然學(xué)生們是出于對老師的喜愛，但這都是人治而不是法治。法制是有時顯得冰冷無情，但它能保證相對的公平！一個人單槍匹馬挑戰(zhàn)不合理的制度是很酷，但是，這是不利于事情走上正軌的！
當一項制度不合理時，是需要這樣的斗士挑戰(zhàn)并推翻它，但最好是通過正當?shù)那烙煤侠淼霓k法解決！當然這也是不太可能的，哈哈！
是不是我已經(jīng)老得不想挑戰(zhàn)什么，只愿在制度的管理下順從的生活？
肯尼亞的老人馬魯格，一輩子為了種族和國家的獨立而抗爭，為此失去了摯愛的妻子和孩子，但并未讓他違背自己的誓言。這個人是值得敬佩的！國家在危難的時候，就是要有這樣的錚錚鐵骨！
但等到殖民者被趕出去了，國家百廢待興的時候，嚴格的制度或者說是法制就是每個公民必須要遵守的了！馬魯格熱愛學(xué)習，千方百計也要參加小學(xué)教育，他的不屈不撓感動了小學(xué)校長珍妮，破例讓他入學(xué)了。感動之余，這是不是也是對制度的破壞呢？小學(xué)就是給小孩子受教育的，一個老人參與進去不管多么勵志，多么有正面作用也只是個案。按制度就是不應(yīng)該接受一個老人。我認為小孩的家長們的抗議是對的。老人有成人教育學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不好這是應(yīng)該改進的，但不是老人可以同小孩一起讀書的理由。對于馬魯格是個人抗爭的勝利，可是他給珍妮老師帶來了多大的麻煩？讓一個女人頂著各方面的壓力，破壞了制度收了不符合規(guī)定的學(xué)生，這是不仁慈的。雖然這是珍妮自己的決定，但老人是沒有過多的為珍妮考慮的！因為一個老人而影響了正常的教育進行，上級進行崗位的調(diào)整無可厚非，因為老人的上訪就改變了一個決策我認為有點草率，學(xué)校不應(yīng)該是被個人牢牢把持的，學(xué)生不能說換了個校長就罷課鬧事。雖然學(xué)生們是出于對老師的喜愛，但這都是人治而不是法治。法制是有時顯得冰冷無情，但它能保證相對的公平！一個人單槍匹馬挑戰(zhàn)不合理的制度是很酷，但是，這是不利于事情走上正軌的！
當一項制度不合理時，是需要這樣的斗士挑戰(zhàn)并推翻它，但最好是通過正當?shù)那烙煤侠淼霓k法解決！當然這也是不太可能的，哈哈！
是不是我已經(jīng)老得不想挑戰(zhàn)什么，只愿在制度的管理下順從的生活？
4 ) 知識有什么用
歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！
就拿這段歸去來兮辭說，我當時背的時候痛苦極了，但是大學(xué)用起來這里面的某句話，突然能理解當時陶淵明的心境，共鳴和頓悟感讓我心生雀躍。我們可以抨擊學(xué)校的不好的制度，我們絕對不能說
學(xué)習知識沒有用。我會時時看馬魯格在他的屋子里學(xué)習字母時的情景，我覺得他認真有童趣地學(xué)習感覺真好。他為自己學(xué)習爭取權(quán)利，而在現(xiàn)在我們每一個人都有權(quán)利學(xué)習要珍惜在學(xué)校學(xué)習的日子。
5 ) 與人性的光輝相比，電影技巧算得了什么
對我來說，這是一部好電影，它深深的打動了我。打動我的不是靠電影技巧，這部電影拍攝方面是BBC一貫不溫不火的中等水準，我相信如果換一個大導(dǎo)演一定會拍得更精彩。打動我的是馬格魯和珍，他們身上所閃耀的人性光輝，時時讓我動容。我以前對肯尼亞沒有任何了解，但是通過電影，我相信，這個國家只要是有馬魯格和珍這樣的平民英雄，在他們一代接一代的努力之下，這個國家正在走向光明的未來。
馬魯格，珍，我的心跟你們永遠在一起。
馬魯格，珍，我的心跟你們永遠在一起。
6 ) 《一年級生》，一位令人欽佩的老者
<圖片1>
真人真事，英國廣播公司，國家地理等多方聯(lián)合制作，數(shù)者結(jié)合正是品質(zhì)的最大保證。
肯尼亞在擺脫英國殖民統(tǒng)治后，政府宣布所有國民享受免費教育，84歲的肯尼亞老人馬魯格克服各種困難，勇敢地走入校門，只為能讀書認字?？夏醽喺隙笋R魯格反抗殖民統(tǒng)治的功績，馬魯格作為“全球最年長小學(xué)生”被載入吉尼斯世界紀錄，并受邀到聯(lián)合國總部發(fā)表演講。
很高興看到馬魯格的事跡能夠借以成片，一位老者都對學(xué)習保有如此之大的熱情，現(xiàn)在的人還有什么理由不去多讀書呢。
真人真事，英國廣播公司，國家地理等多方聯(lián)合制作，數(shù)者結(jié)合正是品質(zhì)的最大保證。
肯尼亞在擺脫英國殖民統(tǒng)治后，政府宣布所有國民享受免費教育，84歲的肯尼亞老人馬魯格克服各種困難，勇敢地走入校門，只為能讀書認字?？夏醽喺隙笋R魯格反抗殖民統(tǒng)治的功績，馬魯格作為“全球最年長小學(xué)生”被載入吉尼斯世界紀錄，并受邀到聯(lián)合國總部發(fā)表演講。
很高興看到馬魯格的事跡能夠借以成片，一位老者都對學(xué)習保有如此之大的熱情，現(xiàn)在的人還有什么理由不去多讀書呢。
7 ) 慢慢的，腳就長成了鞋子的模樣
學(xué)習不只是為了未來。
從小到大，我們聽過這樣的理論不下數(shù)遍，學(xué)習是為了未來?？墒牵艽笠徊糠值氖聦嵵?，沒有目的的學(xué)習，只會讓人的未來更迷茫，更無助。學(xué)習的本質(zhì)在于認識事物，并且更好的生存。而不是為了學(xué)習才去學(xué)習。
《一年級生》，馬魯格渴望能親自看懂政府寄給他的信，為了這個信念，他以八十四歲的高齡去讀書識字，并且學(xué)的有滋有味。我想，這才是學(xué)習的真正目的。
到了現(xiàn)實中，看看我們所經(jīng)歷的教育。無不是把分數(shù)、升學(xué)率放在了第一位，沒有人來問一下學(xué)生，你們學(xué)的快樂嗎？相反的卻是，你為什么沒有考第一名？難道我們真的是為了考第一名才去學(xué)習的？我們的求知欲在這反復(fù)的擊打之下變的一文不值。
為了求知去學(xué)習，很可能就會被別人當成瘋子。就像馬魯格身邊的那些老人，會嘲笑，會起哄，可是馬魯格堅持了下來。他克服種種困難，加上珍妮老師的幫助，在學(xué)習中獲得樂趣，讓身邊的人予以敬重。
我們?yōu)榱吮Ｗo腳做了一雙鞋子，而不是為了一雙鞋子長了一雙腳。教育不能本末倒置，真希望能多幾個像珍妮老師這樣負責的教育者，為了教育的本來面目，不斷努力著。
從小到大，我們聽過這樣的理論不下數(shù)遍，學(xué)習是為了未來?？墒牵艽笠徊糠值氖聦嵵?，沒有目的的學(xué)習，只會讓人的未來更迷茫，更無助。學(xué)習的本質(zhì)在于認識事物，并且更好的生存。而不是為了學(xué)習才去學(xué)習。
《一年級生》，馬魯格渴望能親自看懂政府寄給他的信，為了這個信念，他以八十四歲的高齡去讀書識字，并且學(xué)的有滋有味。我想，這才是學(xué)習的真正目的。
到了現(xiàn)實中，看看我們所經(jīng)歷的教育。無不是把分數(shù)、升學(xué)率放在了第一位，沒有人來問一下學(xué)生，你們學(xué)的快樂嗎？相反的卻是，你為什么沒有考第一名？難道我們真的是為了考第一名才去學(xué)習的？我們的求知欲在這反復(fù)的擊打之下變的一文不值。
為了求知去學(xué)習，很可能就會被別人當成瘋子。就像馬魯格身邊的那些老人，會嘲笑，會起哄，可是馬魯格堅持了下來。他克服種種困難，加上珍妮老師的幫助，在學(xué)習中獲得樂趣，讓身邊的人予以敬重。
我們?yōu)榱吮Ｗo腳做了一雙鞋子，而不是為了一雙鞋子長了一雙腳。教育不能本末倒置，真希望能多幾個像珍妮老師這樣負責的教育者，為了教育的本來面目，不斷努力著。
面對這種真人真事，對于“終身學(xué)習”這個主題不會自愧不如，仍能十分自豪的人請舉手。#沒辦法親身經(jīng)歷的事就試著體驗一下吧#
民族解放，永不妥協(xié)的斗爭什么的最來勁了
一個解放前的革命黨人，解放后80多歲了，依然渴望去學(xué)習文化，卻遭到周遭抵制的故事。這不僅僅是關(guān)于希望的故事，也關(guān)于絕望，熬過了鬼子的酷刑，漫長的牢獄，解放了，卻要提防被老鄉(xiāng)們活埋了。
看看我們自己是如何對待老兵的
苦難傳奇真人勵志片
真實故事很給力，但是拍的很一般?？上А?/p>
不難理解片子的背景，同樣是前人拋頭顱灑熱血才有如今的幸福生活。貴在珍妮的堅持，才使這位曾是獨立運動武裝斗士的84歲肯尼亞老人，成為世界范圍內(nèi)上小學(xué)的最年長者，并因此獲得了吉尼斯世界紀錄。而學(xué)習學(xué)到踏進棺材那天，是這位老師秉承的育人理念，亦是老人生活的信念！片子的攝影贊一個！
馬魯格
電影不好看但是真的很好，因為是真實的故事反而更雄壯。在老人的眼神和回憶里涌現(xiàn)的自由和抗爭的故事遠比那些走宏偉路線的國產(chǎn)抗爭片偉大的多。
這部電影像一篇獨立宣言，追尋自由、生命、與幸福的權(quán)利。造物主的賞賜，為了學(xué)習機會，千辛萬苦何樂不為？對這些歷史不太了解，卻從老人馬魯格的眼神感受到最真切的信念，老師讓他入學(xué)，看到他最真實的笑容，和孩子傾訴往事時那堅毅的眼神，唱著自由的歌。馬魯格的鍥而不捨讓我的心靈得到很大的震撼。
兩天內(nèi)連看三部原住民反抗殖民統(tǒng)治的片子。故事可以講得更好，但已經(jīng)值五星了。P.S.片末有爆點哈哈哈哈哈～
很樸實的故事，從苦難中走出來的人，懂得珍惜幸福。
我們必先將人們排在同一條線上，然後再談其他的事。
國民黨老兵要讀書，支教老師幫個忙。
真人真事確實比較屌了。在教室看，劇情方面和同學(xué)喪失了兩節(jié)課-。-
殖民、獨立、部落主義、貧富分化、教育、渴望、疑惑、堅忍、感恩……103分鐘的電影，講述了太多太多的故事。2010多哈電影節(jié)獲獎影片。
視聽美術(shù)都太“正”了，以英美的主流制作，去拍一個藏匿在肯尼亞血腥歷史背景下的真實反轉(zhuǎn)故事，缺乏在地性。
默默的力量
主創(chuàng)目的性非常明確，劇情編排簡單有力，直切重點，每場戲都在推動劇情前進，苦難的過去閃回段落雖然目的性過于明顯，但在民族榮譽感之類的概念先行之后，這樣的超級主旋律竟然也沒有讓人反感。這片子簡單直接，感情飽滿，通俗易懂，用主流商業(yè)片模式運作出來的獨立制作?！铩铩铩?/p>
這是一部典型的慢熱電影，前面部分預(yù)示著電影的兩條線，一條是老人要讀小學(xué)，一條是老人早年為肯尼亞的獨立事業(yè)做的反抗斗爭，這樣的開場讓我擔心起后面的兩條線交集的問題，馬上，雖已獨立但種族問題的殘留浮出水面，家長等各方人開始反對老人入學(xué)，而女校長成為了這條線的反抗者。