序言：看完《輕音少女》，除了憧憬與向往，我對生活產(chǎn)生了一種深深的無力感。

一.輕音的角色和二次創(chuàng)作 動畫《輕音少女》的故事描繪了平凡女高中生們加入輕音樂部后的日常。如果是沒有習(xí)慣所謂美少女動畫的觀眾，大概就會對以四格漫畫為原作的TV動畫版《輕音少女》抱有一種奇異而又新鮮的感覺了。 我們看《輕音少女》時(shí)首先能注意到的，就是這部作品的目標(biāo)“看上去”并不在于想要打出故事通常應(yīng)該有的強(qiáng)力劇情和主題。 當(dāng)然，如果考慮到原作是缺乏故事性的四格漫畫，這本是無可厚非的。而和原作一樣，這種動畫之所以能夠獲得粉絲支持，并以商品的形式成立的要因，就應(yīng)該在于“美少女動畫”的本質(zhì)——“角色萌”這個(gè)概念里了。

《輕音少女》這部作品確實(shí)是描繪了日常生活的充實(shí)性沒錯(cuò)。由于它是關(guān)于樂隊(duì)的故事，所以很多人也期待著它會描寫出作為樂隊(duì)的成長故事，而《輕音少女》卻像是在逃避這種期待一般，比起樂隊(duì)的演奏或練習(xí)更多地著力于描繪活動室里悠閑度過的時(shí)間（放課后的下午茶時(shí)間）的重要性。就這樣顯示出了度過悠閑時(shí)間的重要性，在描繪了友好群體的日常嬉戲這點(diǎn)上，《輕音少女》可以說成是日常系的代表作。

然而，在動畫的《輕音少女》里卻隨處潛在著仿佛在從遠(yuǎn)處眺望著這種充實(shí)的時(shí)間一般的視點(diǎn)。輕音部的日常生活是十分閃耀的東西，而這個(gè)視點(diǎn)就是一種看出了這種日常生活的美的視點(diǎn)。 唯為什么加入到了輕音部里面來了？《輕音少女》這部作品的精華就被濃縮在了第一話的《翼をください（請予我以翅膀）》的演奏場景里。

《請予以我翅膀》完全就是請?jiān)革w向彼方的歌曲（歌詞：この大空に翼をひろげ飛んで行きたいよ（好想展開雙翼飛向這廣闊天空?。┒c這首曲子中飛翔的形象相反，輕音部的演奏就僅僅是被限制在這小小的屋子里回蕩。也就是說，日常生活的出口并非實(shí)際性地開在某個(gè)地方。然而這里有的是暖暖的午后陽光，和從遠(yuǎn)處看來的在日常本身中再發(fā)現(xiàn)其光輝的視線。 唯大概也應(yīng)該被看成是因?yàn)榭闯隽诉@種光輝才加入到輕音部的。最初唯覺得如果是演奏響板的話自己說不定也能行，就來到了輕音部?？梢哉f在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)里唯是以“自己能夠做的事是什么”的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇的社團(tuán)。而唯雖然是在聽了澪等人的演奏之后才決定加入輕音部的，這里她卻當(dāng)然不是因?yàn)橛X得如果是澪能完成的演奏自己也能行才決定的。唯實(shí)際感受到的就是，在與演奏的優(yōu)劣不同的水準(zhǔn)上的，音樂演奏可以給日常帶來光輝的這一點(diǎn)。我們從唯的“不怎么好呢”這句感想就可以解讀和想象出其中含有的這種微妙的情感。

接著反過來，又有這種唯在聽了澪等人的演奏后實(shí)際感受到的東西被澪在看了唯的演奏之后實(shí)際感受到的場面。這就是在第四話一年級的合宿中唯以花火為背景在演奏的場景。

花火的主題在《加奈日記》和《那朵花》里也出現(xiàn)過，這種一瞬間綻放的光輝就使得澪再次發(fā)現(xiàn)了輕音部的本質(zhì)。這并不是成功出道后輕音部未來的姿態(tài)的這種現(xiàn)實(shí)功利主義式的東西，而是能從輕音部的演奏活動本身里所看出的光輝。在這里澪就再次發(fā)現(xiàn)了這種光輝。（梓也可以被認(rèn)為是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了同樣的光輝而決定加入的輕音部） 接著是最終話。在這個(gè)演奏會的場面里別出心裁的是，對于第一話的唯上學(xué)場面的一個(gè)反復(fù)。正像唯在最終話的場面里獨(dú)白的一樣，這個(gè)場景所提出的問題，就是從第一話到最終話的距離。在第一話的時(shí)候唯對于“自己能做什么、在高中生活里又能達(dá)成什么”等的問題還是處于有幾分不安的狀況。而在高中生活開始一年半以后，這種不安對于她就變得只不過是一些細(xì)微的擔(dān)心而已了（也就是平常都不會想起的細(xì)小的不安）。而能夠這樣想，就是因?yàn)樵跁r(shí)間逝去后，這種不安已成過去的東西了。 也可以設(shè)想一下沒能加入輕音部的唯的高中生活這個(gè)可能性世界?；蚴且部梢栽O(shè)想，同樣由于沒有能招滿部員而不能以社團(tuán)立足的輕音部。如果從這種可能性世界來的視線被投射到了《輕音少女》的世界里的話，會如何呢？我們從最終話里唯回顧過去的視線里，可以看出對于曾經(jīng)抱有不安的自己的一種慈憐般的感情。其實(shí)，這種慈憐般的視線是可以從《輕音少女》全篇中看出，并且可以看成這種視線是以美麗的風(fēng)景的形式出現(xiàn)的。 二、從《涼宮春日的憂郁》的‘世界系’循環(huán)到《輕音少女》‘日常系’折疊

最終話

第一話 如上面的最終話和第一話的對比，最終話里從家里跑到學(xué)校的唯就是重新體驗(yàn)了自己從過去到現(xiàn)在走過的行程。（《涼宮春日的憂郁》的日常循環(huán)連播7周相同的內(nèi)容循環(huán)的延伸）而到達(dá)的現(xiàn)在的舞臺上有著輕音部的成員們。為什么唯加入了輕音部呢？說不定唯一開始并沒有加入輕音部，說不定她現(xiàn)在只是作為一個(gè)觀眾在那里仰望著輕音部的演奏。 在這個(gè)場面里能看出來的就是這種距離感。而事實(shí)上唯加入了輕音部，也在那里找到了伙伴。就這樣唯回到現(xiàn)在開始演奏后，從遠(yuǎn)處一直注視著唯的視點(diǎn)也從唯身上離開，移動至了活動室。

若將《加奈日記》考慮進(jìn)去的話，這個(gè)活動室的場面也是具有十分重大的意義的。也就是說這個(gè)活動室的風(fēng)景可以看做是與《加奈日記》中出現(xiàn)的誰也不在的餐桌的風(fēng)景具有著同樣的意義。這里的《輕音少女》的風(fēng)景正是誰也不在的活動室的風(fēng)景。在《加奈日記》中加奈將這個(gè)誰也不在的餐桌的風(fēng)景看作是總有一天會迎來的、和大家分別后孤獨(dú)的風(fēng)景，《輕音少女》的活動室里的風(fēng)景里卻沒有描繪出視點(diǎn)人物。只是暖暖的陽光射進(jìn)了誰也不在的午后的活動室而已。 正是在這里有著遠(yuǎn)度的概念。而《輕音少女》里的登場人物們基本上都沒有意識到這個(gè)遠(yuǎn)度。這是因?yàn)樗齻兌贾皇菃渭兊孛嫦蛭磥磉^著日常的生活而已。這里就存在著越過登場人物頭頂眺望著她們的日常生活的視線。要把這個(gè)視線看作是誰的呢？這里考慮上“無盡的八月”的話，這種視線就應(yīng)該被看成是每一個(gè)登場人物的視線。正如可能性世界里的阿虛等人夢想著一個(gè)出口一樣，也正如這個(gè)夢想以既視感的形式與現(xiàn)在的風(fēng)景二重化了一樣，《輕音少女》里所能看出的視線也應(yīng)該被考慮成是為她們而存在的、她們自己的視線。 《輕音少女》里的主題就是——怎樣才能將這個(gè)世界中人生的一次不復(fù)返性的重荷減輕的這個(gè)問題?！遁p音少女》看上去只是單純地提示了幸福的日常，可是這只是在高中生活這個(gè)短短的期間里實(shí)現(xiàn)的日常，作品也沒有忘記揭示出這是在一個(gè)非常敏感而危險(xiǎn)的平衡下成立的這個(gè)事實(shí)。也就是說，《輕音少女》的光輝和花火的光輝一樣，只不過是一瞬間的光輝而已。 只是單純面向未來而活下去的她們，對于什么時(shí)候這個(gè)充實(shí)的日子就會消失的可能性不抱有一點(diǎn)懸念。她們這樣的日常生活的光輝就像北極星一般的，給予了她們自己以人生的指明燈。好似“龜兔賽跑”中的主題一般，她們時(shí)而前進(jìn)時(shí)而后退，又時(shí)而休息一下。她們到底向著什么方向前行了多少呢？不論是朝著什么方向，她們回過神來一定已經(jīng)到達(dá)了自己覺得“這么遠(yuǎn)！”的地方了。這里就有著一個(gè)從這個(gè)“這么遠(yuǎn)”的地方懷舊、并溫情地回顧高中生活的視線?？梢哉f，這種從遠(yuǎn)處的視線是被投向了《輕音》全篇中去的。

“無盡的八月”用既視感這種設(shè)置將悠閑的現(xiàn)在的風(fēng)景復(fù)數(shù)化，而從現(xiàn)在的風(fēng)景中看出了極其微小的差異或龜裂之類的東西。將這個(gè)觀點(diǎn)反過來考慮的話，就會引發(fā)一個(gè)疑問：那就是現(xiàn)在的風(fēng)景有可能直接就這樣出現(xiàn)的么？也就是說，我們難道不是一直在通過回憶過去或預(yù)見未來而將現(xiàn)在的風(fēng)景進(jìn)行了復(fù)數(shù)化么？ 可以說，動畫的畫面本身就有一種作為提供對彼方的暗示的屏幕的機(jī)能。動畫的世界并不是作為彼方，而是作為暗示彼方的屏幕在起著作用。這種意義上，看動畫這個(gè)行為本身就是與“對現(xiàn)在的風(fēng)景進(jìn)行復(fù)數(shù)化”有關(guān)的。 京都動畫通過將實(shí)際的風(fēng)景投影到動畫這個(gè)屏幕上，實(shí)現(xiàn)了對現(xiàn)在風(fēng)景的復(fù)數(shù)化。若將從《涼宮春日的憂郁》，《幸運(yùn)星》，《輕音少女》等一連作品里所能看出的戰(zhàn)略考慮進(jìn)去的話，京都動畫所達(dá)成的方向性就是“現(xiàn)在的日常成為了出口”的這一點(diǎn)。從日常游離開來，而又再一次回歸到日常。這種繞路恰恰對著人生的一次性提出了極限性的倫理。 この道はいつか來た道 ああそうだよ あかしやの花が咲いてる “這條路是什么時(shí)候來過時(shí)走的路，啊啊，是的，這里開著刺槐花”（日本童謠《這條路》的歌詞）這里需要承認(rèn)在這個(gè)“刺槐花”的地方，應(yīng)該有著動畫角色們不在的痕跡。而這大概就是日常系動畫的出口了吧。

第三、無力感與孤獨(dú)感的產(chǎn)生與歸因—— 一：客觀上身處中國，沒有直接的“生長在日本”這個(gè)人文地理上的基礎(chǔ)條件去體味日本動畫、特別是京都動畫高仿真的背景描寫帶來的“圣地化的背景魔法”，難以體會日常系中圣地巡禮的興奮點(diǎn)。 二：主觀上在國內(nèi)普遍存在的“大量觀看日本動畫而追求劇情的意外性和沖擊力”的“簡單粗暴”中，對于日本動畫中的“日常系”這一類別抱有“萌而不細(xì)究”的刻板印象，缺乏對作品可能存在的表象意義進(jìn)行挖掘的動力。

這種別扭一方面來自對于近在咫尺卻無法觸探的屏幕那一側(cè)的無力感。也就是對于作品內(nèi)外的世界，無法像日本人或者可以沉下心來感受作品的人那樣形成關(guān)聯(lián)和維系。另一方面，這里需要的是發(fā)現(xiàn)這個(gè)出口的視角。而“對日常系作品里提出的問題認(rèn)識不足”和“沒有能夠在視聽日常系作品時(shí)獲得這個(gè)視角所需要的環(huán)境和態(tài)度”，同時(shí)都是我們無力感疑問之歸結(jié)。 歡迎關(guān)注豆瓣用戶：桐原木月 悅讀、漫研、考察。 不定期為各位推送的動漫考察欄目和動漫劇評解析，還望各位多多支持。

說起來還是一個(gè)契機(jī)呢 初三時(shí)去找朋友 她當(dāng)時(shí)就在看這個(gè) 可能是因?yàn)槊?瞬間吸引到我 然后一整個(gè)下午都在看這個(gè) 第一次接觸到音樂類的動漫 覺得玩音樂的女孩子好酷好帥好萌 三分鐘熱度的我報(bào)了吉他班 然而到現(xiàn)在都忘光了 全部還給了老師 高中開學(xué)那天，走在那條路上，一邊決心要做點(diǎn)什么，一邊煩惱要具體做什么，一邊擔(dān)心自己會一事無成的長大。吶，那時(shí)的我，你可以不必?fù)?dān)心了，馬上就能找到的，我也能做的事情，讓我全心投入的事情，和那無比，無比重要的地方。平時(shí)看起來呆呆的迷糊少女唯說出這話的時(shí)候我很輕易就被感動了

貼幾張做過壁紙的圖～

哈哈哈哈后兩圖太可愛了當(dāng)過頭像的

充滿著歡聲笑語的青春 每個(gè)人熱情洋溢雖個(gè)性鮮明但倔強(qiáng)的努力著 音樂是有力量的 情意同樣不可小覷 她們的友情如詩如歌 綿長而又深刻

有這么一種說法“寫作是為了更好的認(rèn)識自己”，村上的書中也有這么一個(gè)故事，講的就是一個(gè)抑郁癥的人如何通過寫作來治療自己的精神疾病。 看完輕音少女兩季加劇場版，感覺自己陷入了劇情結(jié)束抑郁癥之中，遂寫此文，希望能夠剖析自己的心理，厘清紛亂的思緒。

輕音少女明顯是喜劇結(jié)尾，大團(tuán)圓結(jié)尾，是一個(gè)理想的再也不能理想的結(jié)尾。劇里的四人成果考上同一所大學(xué)，結(jié)尾是共同制作歌曲獻(xiàn)給梓喵，一切都是最好的安排。但是看完之后卻有一種悵然若失的感覺，不止是我，彈幕在最后幾集都是“猛男落淚”“眼睛里進(jìn)籃球”云云，這種現(xiàn)象不禁讓人思考，究竟是什么使得一部大團(tuán)圓結(jié)尾的日常喜劇動漫讓人產(chǎn)生這樣的感覺。

魯迅說，悲劇是把人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?？赐辍遁p音》的惆悵就在于，劇里展現(xiàn)的少女的美好日常與現(xiàn)實(shí)的差距，這樣美好的、毫無缺陷的日常僅僅存在于抽象之中的，存在于多人團(tuán)隊(duì)為觀眾精心編制的夢幻之中，在現(xiàn)實(shí)中是得不到的。每一次放學(xué)后茶會，每一次暑假合宿，每一次新生演奏，每一次上學(xué)玩鬧，雖然沒有莎翁麥克白式的英雄落幕，沒有霸王別姬的江邊斷腸，《輕音少女》這樣的少女日常也照樣動人心弦。

個(gè)人看來，《輕音少女》的架構(gòu)整體可以分為兩端。第一段是友誼的發(fā)展，這一段為我們展現(xiàn)了性格鮮明，有血有肉的五人，《輕音》的細(xì)節(jié)描寫之精良，觀察現(xiàn)實(shí)之細(xì)致，使我們感覺這五人彷佛不是在動漫中，而是就存在與我們身邊。第二段是講述如何告別，經(jīng)過了第一段的劇情，輕音五人的友誼已經(jīng)發(fā)芽，長大，在心中占據(jù)了一定的位置，這個(gè)時(shí)候講述分別，雖然是輕松的語調(diào)，仍可算作一場凄絕的戲。

第一段分析：1.五人的性格 2.唯與梓喵，mio與律，大小姐的打鬧日常，小佐和與樂隊(duì)，憂對唯的照顧。3.演奏歌曲的和諧，歌詞本身的含義與場景的結(jié)合。這一段厲害就在于簡簡單單的日常輕音也能描繪的引人入勝。雖然劇情比較單薄，但完全不影響觀看的趣味性。

第二段分析：輕音少女其實(shí)是再后半段花費(fèi)了大量的筆墨對離別進(jìn)行鋪墊和描寫——從志愿表開始，有畢業(yè)旅行計(jì)劃，有給小佐和的離別寄語，有梓喵情人節(jié)的巧克力，有結(jié)課后的重返校園，有和和大人的學(xué)生會結(jié)束，有班級離別的演奏，有最后表演的喜劇，還有獻(xiàn)給梓喵的專屬歌曲?？梢哉f，最后幾集即使沒有正面寫出離別，畢業(yè)的情緒仍然像霧氣一般籠罩著日常，把一切都染上了淡淡的悲傷。

《輕音》里最打動我的是友情，夢想，和逝去的青春。第一次看《輕音》是九年前，當(dāng)時(shí)看完之后，心里已經(jīng)認(rèn)定了最愛的動畫了，九年之后，再看，還重看了兩次，治愈了我的整個(gè)暑假，這個(gè)暑假一直足不出戶在家準(zhǔn)備考試，在第一次面試失敗后，是它治愈了我，給了我動力。每天和書本、卷子為伴的單調(diào)生活，到了吃飯時(shí)間，再看看《輕音》調(diào)節(jié)氣氛，這樣在接下來的學(xué)習(xí)中又能堅(jiān)持下去，如果說九年前看《輕音》是完全站在對角色和五人歡樂喝茶玩音樂的角度喜歡，這次再看，就是有更深的含義了，這這段艱難的日子，一直陪著我走過這個(gè)難熬的暑假，如果沒有它的調(diào)節(jié)心情，可能我會堅(jiān)持不下去。所以對于我來說，這不是一部一般意義的電影，也感謝唯，mio，mugi，律隊(duì)，梓喵帶給我的好運(yùn)，最后收獲了我想要的結(jié)果。謝謝《輕音》。

接著回歸到這部動漫的本身，首先是友情，在我的心里有時(shí)候友情和家人一樣重要，而輕音五虎之間的友情，讓我知道在人生中有著志同道合的朋友，是多么幸運(yùn)和幸福的事。唯是樂隊(duì)的團(tuán)寵，主唱，雖然她呆呆的，總是犯些小錯(cuò)誤，讓人很頭疼，但她有著一群包容著她的小伙伴，同時(shí)也是她使整個(gè)樂隊(duì)緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起，雖然看著冒冒失失，懶懶散散的唯，卻有著天然的吸引力，讓周圍的人都忍不住想對她好。mio，mio雖然很膽小，但是其他她是真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的成員，對于不干正事的律隊(duì)，每次都要mio提醒，基本樂隊(duì)的團(tuán)練也都是mio促成的，要干正事時(shí)，也是大多數(shù)時(shí)候都是發(fā)揮著主導(dǎo)作用，雖然很多人說她的歌詞太尷尬了，但其實(shí)很喜歡mio的歌詞，滿滿的少女心，和外表高冷的她有著反差萌，還有她的聲音和唯的相形益彰，HTT樂隊(duì)，兩個(gè)主唱缺一不可。律隊(duì)，身為部長，卻很沒有部長的樣子，很多時(shí)候都在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，即使這樣，沒有律隊(duì)，很可能就沒有這個(gè)樂隊(duì)了，看著男孩子氣的她，其實(shí)也很會關(guān)心人，對待感情也敏感，和mio是歡喜冤家，雖然mio總是捶爆律隊(duì)的頭，但最信任的人也是律隊(duì)，最愿意依靠的也是律隊(duì)。當(dāng)然律隊(duì)還是mugi最信任的人，陪mugi一起玩耍的那一集，讓我看到了很體貼，全心為朋友著想的律隊(duì)，很不一樣的律隊(duì)。mugi是重看后最愛的角色，身為大小姐，卻是那么的平易近人，還是愛做類似仆人做的事情，泡茶，扛東西，每天帶蛋糕，幫唯擦頭發(fā)，倒洗腳水等等，這么可愛的大小姐，誰不喜歡，經(jīng)常為一些小的事情興奮著，經(jīng)常突然叛變mio和梓喵，和律隊(duì)和唯胡鬧，很是頑皮。當(dāng)然還有她的作曲才華，每次的曲子都能得到其他成員的一致喜愛，這就是mugi的魅力。梓喵，梓喵有時(shí)候比mio還嚴(yán)肅，畢竟她加入輕音部是為了讓自己的吉他水平得到進(jìn)一步提高，最后沒想到自己卻完全也變成了輕音部的模樣了，可愛的梓喵給輕音帶來了新鮮的血液，也讓樂隊(duì)變得強(qiáng)大了。五個(gè)不同性格的每天聚在一起，雖然是聊些有的沒的，喝著茶，吃著蛋糕，但我卻沒有覺得無聊，只覺得她們的時(shí)間怎么過得那么快，看的時(shí)候，經(jīng)常被逗的傻樂，忘了現(xiàn)實(shí)中的煩惱，相互包容，相互愛護(hù)的五人，一起歡鬧的場面已經(jīng)印在我的心里了。

《輕音》里的青春是美好的，令人向往的，能每天開開心心地聚在一起，喝茶，吃蛋糕，創(chuàng)作音樂。為著同一個(gè)目標(biāo)努力的青春太過美好，我想高中三年一定會是她們最快樂的，最難忘的時(shí)光，因?yàn)樗齻儙н^觀者的心情都是這樣的。最后，五人演唱完，靠在墻邊睡著，還有一起為梓喵唱《相遇天使》時(shí)的場景，都是最難忘，最打動人的場景。

《輕音》里的音樂也創(chuàng)作的非常好，雖然是幕后音樂家的作品，但每一首音樂都非常貼近各自的角色，無論是曲風(fēng)還是歌詞，十多年了，現(xiàn)在來聽，都還是很前衛(wèi)的歌曲。無論是樂隊(duì)的歌曲，OP，Ed，還是角色都非常貼合，里面的小細(xì)節(jié)也非常多，可見制作組的用心。

我想無論過去多少年，只要再重看《輕音少女》，我還是會像現(xiàn)在一樣喜歡，因?yàn)樗碇倚闹心莻€(gè)理想化的世界。