猜你喜歡
劇照
詳細(xì)劇情
小學(xué)六年級的航祐和夏芽不僅在同一棟公寓長大，也是彼此最好的朋友。夏日里的某天，他們在即將拆除的公寓玩耍，卻突然陷入異象，舉目所見，盡是一片汪洋。航祐和朋友們有辦法回到原來的世界嗎？一場夏日告別之旅就此展開。
長篇影評
1 ) 美好的回憶
感覺還行大致講了一段陳年往事對其進行了一系列的科幻化畫再加上石田祐康獨特的思路跟動作化讓這部本是看著及其幼稚的動漫有趣化但是科幻的內(nèi)容跟畫面及其細(xì)節(jié)跟動作方面做的不是很好總得來說還不錯滿分是十分的話我給7.5分劇情走向還不錯不過還有待提高????????????????????????????????????????????
2 ) 家園漂流的方向是去未來
看完之后，我想起了曾經(jīng)那樣的一個小村子，外來人雖然少，經(jīng)濟發(fā)展不起來，但是那個時候小路旁邊是比人還高的甘蔗地，我家后面是一大片一大片綠綠的草地，一到夏天，爺爺會在外邊竹林邊乘涼，我和堂哥們喜歡在大院子追逐打鬧。 后來，甘蔗地沒有了，變成了寬敞的大馬路，草地沒了，建起了一棟棟的樓房，村子里拆了一半的房屋，變成了汽車工業(yè)區(qū)。到后來，竹林還在，爺爺沒有了。村子里更多的舊事物被淘汰掉，變得越來越陌生，漸漸地物是人非。 電影中那片茫茫大海就像一個廢墟墳?zāi)?，在現(xiàn)實世界淘汰的建筑，在大海中漂流著，漸漸被人遺忘，這樣的孤獨感讓我覺得很傷感。那些長滿野草建筑，曾經(jīng)也裝載了許多人的歡聲笑語，也是別人曾經(jīng)的家園。但更新迭代，所有新事物的基礎(chǔ)都是舊事物，舊事物的淘汰不是完全沒有意義的，而是成就了一個更好的未來。 最后，雖然對電影題材有共鳴，但理解不了這群小學(xué)生在吵什么，動不動就吼吼吼，這個年紀(jì)的小學(xué)生這么暴躁的嗎？另外，主角團里有7個人，但明顯另外三個，似乎，好像作用不大？
3 ) 3
===========================================================================
雨を告げる漂流団地 (2022)
一個微妙的少年情感史 故事其實設(shè)計的挺粗糙的 不過如果面向的人群是小學(xué)階段的兒童的話應(yīng)該算是差不多
===========================================================================
4 ) 回憶之海與記憶之人
當(dāng)我們忘卻具象的世界，所謂“漂流”便僅僅成為記憶之海中彌留的回憶與遺憾。
這便是殘缺的樣子，將未被撫慰的心靈，拋諸于心海之上。在游歷之中，逐漸解開心結(jié)，不在以自我去揣度別人，不論是愛還是恨。有時候在想，其實不說出口的愛比說出口的恨更容易傷害別人，自我在渴求默契的時候，對方在渴求溝通，這樣便會使得誤會在彼此心中發(fā)芽，且會以愛之名，影響彼此的行動，從而走向不可逆的分離。
于是，具象的建筑在歲月中化為具象的人，有種萬物有靈的感覺，而作為“注視”所展現(xiàn)的“守護”，也在撫慰他們的心。
動畫中所展示少年們的別扭心境，每個人在漂流之路上都有所成長。
不知為何想到曾經(jīng)看哆啦A夢的日子，又在影片中感受到《少年派的奇幻漂流》類似的心情。
“欲買桂花同載酒，終不似，少年游”，對當(dāng)下的珍重與放浪，回歸到衣食住行的平淡日常。
5 ) 一場瑰麗奇幻的“盜夢空間”+“少年們的奇幻漂流”成人禮
《漂流家園》雖是角色設(shè)定是小學(xué)生的動畫片，但卻不是那種老少咸宜的青少年作品（兒童電影）；其對應(yīng)的觀眾應(yīng)是浸淫社會的油膩成年人，這廝其實是一部風(fēng)味獨特、瑰麗奇幻的“盜夢空間”+“少年們的奇幻漂流”之旅（成人禮）。
片中的“團地”與中國八九十年代的工廠住宅區(qū)很相似，一建一拆，從童年到中青年的印記突的一下涌上心頭，瞬間就來了一記溫?zé)岬拇敫小?/p>
漂流空間其實是隱藏的記憶之海（靈界），每一棟建筑物對應(yīng)一個特殊的記憶節(jié)點，相機是記憶的載體與情感的羈絆，小孩子諾波是建筑之靈亦是記憶之靈（執(zhí)念）。
有一種想見不敢見的傷痛，
有一種愛還埋藏在我心中，
我只能把你放在我的心中。
這一種想見不能見的傷痛，
讓我對你的思念越來越濃，
我卻只能把你，
把你放在我心中。
充滿希望的、未知的前路，叫做夢想，而那些回不去的所有，叫做夢?，F(xiàn)實與回憶，只會漸行漸遠......
好好生活，好好成長，好好惜福，好好道別，好好交往，好好回家。
回想我過在你身邊，
猶如沉默的影子，
而這一季己結(jié)束，
夢也該醒了。
我過去在你身邊，
猶如沉默的影子，
這一天已結(jié)束，
我也該走了。
本作的軟肋非常明顯：由少年視角展開的各種吵鬧，團隊成員的記憶故事沒有充分深挖，篇幅與剪輯的問題。
這部片子的創(chuàng)意若是賣給《哆啦A夢》，可以做一個小系列，妥妥的催淚彈一枚（角色設(shè)定增加年齡，注意剪輯）。
印象中比較深刻的、與本作設(shè)定類似、以中小學(xué)生為主角的奇幻/科幻類作品《漂流教室》（大爆炸、空間漂流、大逃殺、成長；曾獲得小學(xué)館漫畫賞）、《末日》（隧道、地震、核災(zāi)難；這部與《龍狼傳》一起獲得97年講談社漫畫賞）也非常不錯。
人性+哲思+絕望的進擊版則有金基德的那部陣容豪華但口碑兩極化爭議頗大的《人間，空間，時間和人》。
其實本作亦是口碑爭議極大啊。
6 ) 道理我都懂，但我為什么要花倆小時看一群小屁孩吵架？
看完真的氣死了，一群小屁孩，搞什么兒童傷痛文學(xué)，兩小時電影，撕逼撕了有一小時？大哥何必呢，導(dǎo)演仿佛有什么大?。?/p>
這么簡單的故事，40分鐘足以，還可以給人流出想象的空間。不就是女主不愿意和過去告別，男主想往前走么，女主應(yīng)為原生家庭，父親走了，第二個父親（爺爺）也走了，直接給干自閉了，天天躲舊公寓里，波多是公寓的化身也是女主回憶的化身，我都懂，那其他人是干嘛的？純工具人大冤種？明明是男女主的心結(jié)，結(jié)果拉上朋友一起送死。感情戲和文戲一塌糊涂，真的惡心，擺明了告訴你，就因為我們是小學(xué)生，所以我們不會好好說話，一言不合就吵架，就哭，你別管，反正是小學(xué)生，符合人設(shè)。
當(dāng)然以上都是氣話，但評價還是很中肯的，滿分10分，我只能打5分，電影只能用又臭又長來形容，遠不如上部《企鵝公路》，導(dǎo)演我勸你還是先拿短片練練手在做長篇折磨我們吧好么。
【C—】石田祐康的描繪對象總是小學(xué)生，而他作品中的小學(xué)生一般都有一個獨特的性格（指不符合年齡的行為），而制作組對其的處理很大程度上會影響觀感，在這里面就有幾個小孩會讓人心生厭煩，開局就設(shè)下一個懸念，對于過去的隱瞞和云里霧里讓角色像謎語人，對于女二的蠻橫與不講道理做的用力過猛，對于情感的流通做的過于單一，以致于無法與之共同流浪共同尋找失去的家園，這股感情無法共鳴，讓我對這部電影沒有喜歡的地方。
團地世代的告別祭與成人禮。漂流的不是家園，而是回憶，是一些長滿了銹斑和水草、曾經(jīng)存在過如今卻消失不見或者不知去處的東西。想起了幼時的小伙伴們、已經(jīng)拆除的公寓、被廢棄的游樂園、關(guān)閉了的游泳館、搬走的商鋪、所有以為無限漫長卻瞬間完結(jié)的夏天。成長就是慢慢接受那些已經(jīng)遠去、卻始終影響我們一生的事物，像化身少年的安次爺爺（比起建筑精靈，我更傾向他是小時候的爺爺），總是在冥冥之中守護著我們長成大人，并讓我們開始習(xí)慣越來越多的殘缺與失去。
有話不好好說真的是日漫通病哎 小學(xué)生也如此早熟嗎 力量比社畜強多了
遠不如《企鵝公路》，設(shè)定很強，但人物過多、故事不靈，過于強調(diào)冒險的動作場面而缺失真正珍貴的情感，懷舊也因而割裂得宛如“為賦新詞強說愁”。
想象力真的好棒。在大海里與承載著過去回憶的建筑告別。我還以為會是一一告別，但是停留在了感情最深的，其他的只是推動情節(jié)發(fā)展，比如獲取食物，和建筑間的撞擊，所以沒有能夠猜到劇情發(fā)展，不錯。去年我長大的建筑也被拆了，所以看這部電影格外有共鳴。而且我在那里也有一個那樣特殊的人的回憶。年幼時這種感情格外強烈，當(dāng)你是個孩子，得到了珍貴的愛，會更難以疏解離別的傷痛，會更加的迷茫和不知所措。這部動漫真的很不錯。與過去珍貴的回憶告別，與那同樣承載著珍貴回憶的地點告別?，F(xiàn)在的城市發(fā)展，故地重游已經(jīng)是另外一番景象，變成無處寄托的情懷。所以人縱有萬般不舍，最終也要學(xué)會move on。必須要往前看，時間的河流只會一直向前。那些給過我們愛的人，那些對我們意義深刻的人和地點，真的很感謝。
因拆遷引發(fā)的奇幻漂流，小朋友無法應(yīng)對的孤獨感需要友誼和陪伴消解，想象力差不少，故事實在很無聊，小朋友的情緒表達也稍微有點過頭了，畫面還是挺清爽
超乎同齡的異類感很迷人，但故事還是《哆啦A夢 伴我同行》的一種變奏：精心設(shè)計的環(huán)境—情節(jié)—說教—人物架構(gòu)鎖死了生活的可能性，消解了我們內(nèi)心深處的神秘。因此，這場誤入的奇幻漂流永遠成為不了永恒的Stand By Me，甚至……不那么永恒的Sonny Boy。
一段奇幻冒險，如果時長縮短一點的話劇情會更加好，比如一個半小時。
太好看太感動了?。?！colorido的作品真太棒了！今年的最佳電影前兩作我都超喜歡，這一作也不例外一如既往的小學(xué)生的夏天回憶，真的好好漂亮在海上的建筑，好浪漫想起了《天氣之子》，都是風(fēng)雨大家都好可愛歌曲、音樂好好聽還要再看一遍
雖是角色設(shè)定是小學(xué)生的動畫片，但卻不是那種老少咸宜的兒童電影；其對應(yīng)的觀眾應(yīng)是浸淫社會的油膩成年人，這廝其實是一部風(fēng)味獨特、瑰麗奇幻的“盜夢空間”+“少年們的奇幻漂流”之旅（成人禮）。片中的“團地”與中國八九十年代的工廠住宅區(qū)很相似，一建一拆，從童年到中青年的印記突的一下涌上心頭，瞬間就來了一記溫?zé)岬拇敫?。漂流空間其實是隱藏的記憶之海（靈界），每一棟建筑物對應(yīng)一個特殊的記憶節(jié)點，相機是記憶的載體與情感的羈絆，小孩子諾波是建筑之靈亦是記憶之靈（執(zhí)念）。充滿希望的、未知的前路，叫做夢想，而那些回不去的所有，叫做夢?，F(xiàn)實與回憶，只會漸行漸遠......好好生活，好好成長，好好惜福，好好道別，好好交往，好好回家。軟肋非常明顯：由少年視角展開的各種吵鬧，成員的記憶故事沒有充分深挖，篇幅與剪輯的問題。
想講的東西其實蠻深刻的，但是弄的有點太復(fù)雜了。諾波其實就是夏芽對于公租房時光美好回憶的人形具像化，而隨著公租房面臨拆遷的境地，記憶也開始生銹，露出斷掉的鋼筋，長出雜蕪的野草，她不愿割舍，寧愿堅守這份記憶，去治愈原生家庭帶來的傷痛。而航祐則更愿意放下這段記憶向前，只不過他不想去到一個沒有夏芽的世界，同時也發(fā)現(xiàn)了諾波的身上也有自己的影子。整體其實就是在說，人生就是由告別組成的，只有放下執(zhí)念才能收獲成長。主題和概念沒問題，石田祐康的作畫也依舊沖擊力很強，就是搞得太復(fù)雜太糾結(jié)，節(jié)奏感不是很好，而且這些道理由小學(xué)生之口講出未免也有點太殘酷了。感覺控制在100分鐘左右觀感會更好。
真的不像小學(xué)六年級人設(shè)，中學(xué)生會好一點吧。女主就是個作精
夏日、暑假，公寓樓航行在碧海上。與過去告別，和友人的和解，一段艱辛的旅途之后回歸家園。
有《企鵝公路》做基礎(chǔ)，當(dāng)奇觀第一次出現(xiàn)的時候，就很容易明白石田祐康又是在以虛寫實，表面是奇幻故事，內(nèi)核是創(chuàng)傷的療愈以及在告別中成長的童年。和很多豆友不一樣，我個人很快進入了觀察者的狀態(tài)而非代入角色。較之《企鵝公路》，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都稍顯直白，但依然非常對我的口味。
天天不好好說話的小學(xué)生令人心焦……主角團一群小朋友里，女主負(fù)責(zé)引發(fā)事件和自怨自艾，男主負(fù)責(zé)嘴硬和扮英雄，其余四人主要是湊數(shù)和引發(fā)矛盾用的路人，真的完完全全是被卷進男女主私人情感問題的無關(guān)人員（而且玲奈一開始吵鬧我就頭痛）總的來說時長也太長了，完全可以再壓縮一下的。
六十年老房生出靈智并化形的神奇故事。2個小時看得頭疼，所有人都不會好好說話一直在鬼叫。真難看啊，既不感人又不好笑。
覺得很好看，值得五星。不明白為什么有些豆瓣評論如此苛刻。
1.日漫里面經(jīng)常出現(xiàn)的兩種人，“都是世界的錯”和“都是我的錯”，各有各的傻比【。2.男女主角只是小學(xué)生，不是啞巴，被誤會有理由也不說，做事情直接沖不解釋原因，幾分鐘講完的故事偏要講倆小時，急死你。
Netflix的片子，本以為又是一個大數(shù)據(jù)爛片，結(jié)果超出預(yù)期，挺不錯的。片子整體的節(jié)奏雖然不太好，前一個多小時都是謎語人的狀態(tài)，沒給孩子們探索未知領(lǐng)域提供一個更清晰的認(rèn)知節(jié)奏，一直在鬼喊鬼叫。但我還是很喜歡這種帶點恐怖色彩的奇幻設(shè)定，最后揭秘之后的真相也言之有物，非常喜歡這種把人物的心理創(chuàng)傷和奇幻設(shè)定緊密結(jié)合的做法。
《企鵝公路》導(dǎo)演。7分，主要是這種故事，大概小孩不會看，大人看小孩間的沖突可能會懷念，但又覺得沒什么新意……