盧斯的故事很擰巴，一對白人夫婦收養(yǎng)了非洲戰(zhàn)亂區(qū)的黑人孤兒，愣是在高中畢業(yè)前培養(yǎng)出一個美國模范生的成長典范，簡直是政治正確的最佳詮釋，看著家長老師小心翼翼的避免觸碰敏感歧視話題和敏感權(quán)利話題，哆哆嗦嗦把一個個高中生活的小插曲按照懸疑大片來拍，看著男主角盧斯那個似笑非笑，似寬容卻擰巴的臉，你雖然也一起痛恨標簽主義者，但是更痛恨的是這個擰巴的空氣，小心呵護取得的信任不是真的信任，反倒會把人逼瘋。

還好，片子最后讓盧斯狠狠爽了，不然看著都要憋死了

這個標題可能有點離影評稍遠，后續(xù)會有一些對于本片的想法，但我還是很想以本片先來聊聊前幾天在推薦新聞里看到的趣事，具體哪個節(jié)目其實我也不太清楚，只是一個關于好幾個導演懟郭敬明的段落，有人說他的片子只是各種帥哥美女的互飚臺詞，永遠是一張帥臉特寫和說不完的情話，期間趙薇導演問了一個問題，“電影到底是導演藝術還是表演藝術？”

說實話這個問題讓我忽然理解了自己對于很多國產(chǎn)電影不屑一顧的原因，不是我崇洋媚外只是被太多走流量圈錢的電影看傷了心。最近一直想更深刻的去理解什么是導演藝術，巧合的是在這個時刻看了本片，剛看完全篇的時候我也有些一頭霧水，立馬跑來豆瓣看看大家的評論，略微沉淀過后才體會了本片的美味之處，現(xiàn)在也來寫出一些個人的拙見與大家分享。

首先，雖然是劇情片，但它真的拍出了懸疑片的緊張感，在觀影時不停的在想是不是下一幕就會出現(xiàn)什么腦洞奇大的超級翻轉(zhuǎn)，影片中雖然并沒有明確的翻轉(zhuǎn)，但導演在很多關鍵節(jié)點都選擇了留出缺口。一開始覺得導演這樣做是不是有點太省事了，很多地方需要我們?nèi)プ孕心X補。但現(xiàn)在我覺得這些缺口串聯(lián)起來才真正的表達了導演的意圖。全局來看有很多明顯的缺口，是誰去女老師家寫的紅字？煙花是誰放在講桌里的？男主為什么說要補償被校隊開除的同學？男主的女朋友到底經(jīng)歷了什么？還是說她說的所有版本都是謊言？等等......

一開始我覺得這些缺口都是男主做局的一部分，看電影的時候也十分合情合理的就能把它們與男主聯(lián)系起來，比如紅字是讓被校隊開除的同學去寫的，而他自己與家人一起做好了不在場證明，比如煙花是男主找到后放入講桌并設置了延時引爆，之前夜跑回去學校就停留在了女老師的教室前。比如男主監(jiān)視了女老師然后伺機認識了女老師的妹妹,并一步步使她再次精神崩潰。還有很多類似的缺口留白。

但試想一下如果我們觀看電影后把這些留白，腦補成劇情翻轉(zhuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)真的有無數(shù)種可能！！

版本一 正常理解，男主經(jīng)歷兒時創(chuàng)傷有黑暗的一面，并且苦于營造完美形象有些精神扭曲，獻祭了自己的女友，還QJ了她，事后一臉無恥的引導安慰并化身天使。女老師發(fā)現(xiàn)了男主的不正常，后被男主計謀做局丟掉飯碗。報復成功，所有人的各種功利心，保護欲，角色立場，冷漠，只關心假象而不在乎事實。都是幫助男主成功報復的一個個環(huán)節(jié)。而男主高智商的利用了所有人。

版本二 男主就是個完美好男兒??？？因為出身的原因，所有人表面對他推崇備至，其實內(nèi)心當中都有一份隱藏的不安，包括他的美國媽媽，也在一次次的徘徊猶豫。為什么猶豫呢？試想一下，導演讓男主媽媽處于保護，說了女老師沒有給她煙花的謊話。那可不可以是男主的爸爸想著既然如此，干脆找到煙花放入了講桌？？男主的女朋友表現(xiàn)的很傻缺，但最后愛愛的時候發(fā)現(xiàn)了男主的母親卻用那樣的眼神，是不是也可以說她有些扭曲？用軟弱的外衣把男主抓在手心？ 女老師就是不愿意接受男主可以經(jīng)歷磨難后還能如此完美，故意刁難？也就是說，導演將所有人各種利己的事件通過這樣的安排讓我們?nèi)绨姹疽荒菢尤ダ斫饽兀?/p>

關于電影里的缺口留白，真的是神來之筆。每個人都可以根據(jù)自己的想法，去給那些缺口填上一個角色。整部電影表達的就是另外一個意思了。就像臺詞里說的 盒子，男主被盒子圍住了，被體制，被認知，被社會，被政治，被國家。我想女老師所說的那一束光，就是這些缺口留白。男主被別人強加給他的希望與形象壓抑著痛苦著，他到底是好是壞？所有人都沒有做錯嗎？

其實都不重要，電影就是想給觀眾傳達這樣的信息，故事并不重要，重要的是我們怎么去看。本片有很多標簽，戰(zhàn)地領養(yǎng)，膚色階層，青少年問題，領養(yǎng)家庭，教育體制，人權(quán)與抗爭，很多很多。每個環(huán)節(jié)嚴絲合縫了那就是個盒子，這些留白是導演給我們留下的更多可能。他用電影中的所有演員，臺詞，情節(jié)，音樂，節(jié)奏。充分表達和貫徹了他的思想，我想這就是導演藝術。

毫不夸張的說，美國新片《盧斯》（Luce）是近幾年來最重要的黑人電影。這部提名第35屆圣丹斯電影節(jié)評審團大獎的影片看完讓人細思極恐，且看得越明白，越令人感到背脊發(fā)寒。

因為影片直到結(jié)尾也沒有給出答案，卻拋出了一個又一個“無解”的社會癥候?！侗R斯》直指美國社會的眾多問題，從種族到性別，再到暴力與教育。這些不公和歧視一步步將觀眾推向黑暗的深淵，逼迫你近距離凝視其中罪惡，直視恐懼而不得脫逃。

影片上映后在北美和國內(nèi)引發(fā)了巨大的爭議。北美觀眾紛紛認為影片呈現(xiàn)的觀點太過偏激，而國內(nèi)影迷則對很多劇情產(chǎn)生疑惑。不過影評人士倒是一邊倒的給出了好評，甚至有人稱該片為“十年來最重要的美國電影”。

目前影片在爛番茄上新鮮度高達91%，觀眾得分也有78%；

IMDB只給出了6.9分，但由專家打分的Metascore上卻有72分。

要知道目前大熱的影片《小丑》都只有59分，李安的《雙子殺手》只有可憐的38分。可見，專業(yè)人士對《盧斯》的萬分喜愛?！侗R斯》引發(fā)爭議，同時獲得認可的原因在于它所涵蓋的內(nèi)容議題實在太過豐富，但它只拋出了問題，卻沒有給出答案。即帶著觀眾進入了黑暗和盒子里，卻沒有能力給盒子里帶去光明，或者引領觀眾走出黑暗。

盧斯是片中的男主角，一個被美國白人夫妻收養(yǎng)的黑人的少年。他來自戰(zhàn)亂國家，原本生活毫無希望可言，但在幾歲時被美國中產(chǎn)夫婦收養(yǎng)。

夫妻兩人細心栽培，給了他衣食無憂的生活，讓他得到最好的教育資源。盧斯不負所望，成為了全美拔尖的優(yōu)秀學生。他成為了高中的驕傲，同學老師眼中的明星，有同學篤定地認為他就是下一個“奧巴馬”。

但學校的歷史老師威爾遜最近卻發(fā)現(xiàn)了盧斯的“異樣”。她在盧斯存放私人物品的柜子里找到了違禁的可燃煙火，又發(fā)現(xiàn)盧斯的論文里，對暴力有著偏激的認可，可能存在“獨裁者暴君”的性格本質(zhì)。因為盧斯認為改變?nèi)祟愋袨楹鸵庵镜闹苯臃绞骄褪遣扇”┝︽?zhèn)壓。

威爾遜將兩件事情告知了盧斯的父母，希望他們采取對策，原本想大事化小的威爾遜老師怎么也想不到，她眼中的模仿學生居然將整個事件帶向了不可收拾的危險地步。

故事以看似稀松平常的小事作為切入口，通過敘事的推進，不斷豐富盧斯的性格和人物層次，褪去了政治正確的偽裝，讓我們看到了恐怖的真相——即文明無法消解歧視造成的溝壑，教育對于人性的感化似乎也將以失敗告終。

盧斯，不過是美國社會問題的符號性表征，一個最顯眼的象征物，他可見卻不可觸碰，因為他經(jīng)不起考驗，他是人性帶血傷口的結(jié)痂。

影片討論了種族問題和教育問題。兩個白人夫妻收養(yǎng)黑人孩子，并且努力改變他，把他打造成“完人”。影片中多次呈現(xiàn)了三人之間的微妙關系。父親從懷疑、敵視到理解和認同，他帶著白人的刻板成見去看待收養(yǎng)的孩子，以及他的黑人女老師。

他不愿意自己培養(yǎng)出信奉暴力的怪物，但他也不愿意旁人對他的兒子說三道四，因為這意味著他對盧斯教育的失敗。

而盧斯的母親，卻從信任一步步走向懷疑，經(jīng)歷了反思和掙扎后，她最終選擇了閉口不言，睜一只眼閉一只眼。盧斯的父母到最后其實都知道了整個事件的真相，可他們?yōu)榱恕罢握_”、為了自己的顏面，也為了保護好這個社會的優(yōu)秀象征符，選擇了犧牲老師，掩蓋真相，用謊言去“造神”。

影片把盧斯放在了即將高中畢業(yè)的關鍵時期，無疑意味深長。這是一個人在智力和情感定型的時期，從高中邁向大學，決定了盧斯的未來。所以從老師到校長都保護他，避免讓他被丑聞纏身，影響他申請頂級大學。因為盧斯的未來與他們都息息相關。沒有人愿意承擔污名化“偶像”的責任。

如果盧斯失敗了，就有人會放大種族偏見，讓其白人父母和整個學校都承擔失敗的后果。由此來看，謊言的代價無疑小太多。但盧斯顯然是不完美的，他有無法改變的暴力基因，教育給他帶來了智力的優(yōu)勢，學會了隱藏自己的內(nèi)心，克服壓力。影片的高潮是他作為優(yōu)秀學生代表進行演講，他感謝了父母，感謝了學校，同時感謝了美國！

可這一切都是謊言，他在獨自排練時，曾質(zhì)疑父母的行為，他甚至憎恨這個帶著白人意味的姓名。盧斯的英文意思是有光和希望。但通過影片，我們卻看到了這位優(yōu)秀學生背后的陰暗面。

影片高潮時刻，被誣陷失去工作的威爾遜老師對盧斯說：美國已經(jīng)把你放進了一個盒子里。而盒子里的光線是有限的，有人能看到光明，有的卻終身見不到光。

顯然這個盒子，以及操控這個盒子的人進行了選擇。盧斯是能夠見到光的黑人，而影片中他的同學、以及威爾遜老師有精神病的妹妹，都將是被社會拋棄和嘲笑的人。

盧斯的同學是有運動天賦的學生，卻因為帶違禁藥物而被驅(qū)逐出隊伍，失去了獎學金，他的未來從此改寫。但真相是，盧斯曾和他多次一起吸食藥物。他的同學說出了真相，“憑什么受到懲罰的是我，因為人人都覺得你才是未來的奧巴馬”。

而威爾遜老師的妹妹，更是因為瘋狂舉動被當眾抓捕，不顧她赤身裸體，周圍的人拼命的拍攝，把她看作笑話。這就是影片《盧斯》最恐怖的地方，它把一個由社會定義的好學生的陰暗面逐漸呈現(xiàn)出來。

從老師，到同學，最后到家人，都察覺到了他內(nèi)心地陰影，其中有一場戲令人印象深刻。母親識破了盧斯的謊言和計謀，她回想起小時候的他，說他每次看到禮物都會很驚訝。盧斯卻回答：“我只是擅長表演驚訝?！?/span>

然后，盧斯露出了詭異狡黠的笑容。母親再也看不透兒子真實的內(nèi)心，究竟是偽裝還是真情，她教育了多年的孩子在這一刻變得面目可憎，令人恐懼。

但對于盧斯來說，他同樣是社會的犧牲品。在這個盒子里，在既有的生存法則，社會運行規(guī)則下，想要從名字拗口的黑人小孩變成白人都認可的盧斯，他的結(jié)局只能如此。

當我們看著盧斯面帶優(yōu)雅微笑，內(nèi)心卻怒火中燒的演講時，我們恐懼一個未來由他控制的社會。當他真的有一天成為領導者，規(guī)則制定者時，他又會如何建造他的“盒子”，分配里面的陽光呢？

影片的第一個鏡頭是打開藏有秘密的柜子，最后卻是把柜子關上。得知了真相又怎樣，我們依然會選擇緘默不語，甚至充當幫兇。

里面究竟有什么，人們已無法得知，這便是整個故事最讓人失落的地方所在。前一個畫面是他幽默風趣的演講，最后一個畫面是他帶著憤怒跑向了遠方。這應該是今年最恐怖的社會寓言了吧！

牛馬，家境貧寒，靠著自己的天賦努力和老師的提攜走出大山，考上了名校。在準一線城市受教育多年后，回家鄉(xiāng)做了公務員。但教育沒有改變他狹隘的思維，他是一個矛盾體，有一顆仇富仇官的內(nèi)心，卻又艷羨富貴與官爵。貧苦的出身是他政治正確的優(yōu)越感，借酒裝瘋痛斥目之所及的同事是官二代富二代（當然領導除外，這點他比較清醒），其實同事大多是工薪子弟，他對真正的官二代富二代一無所知，他也希望他的后代能夠成為其中的一員。他常常指責他人太講究，自己在飯桌上卻拒絕喝山寨怡寶，號稱勤儉的他卻喜歡在發(fā)廊洗頭。他喜歡看人下菜，感覺“近則不遜，遠則怨”說的就是他，自詡簡單仗義，實則膽小怕事，推諉脫責。常常以關愛父母的孝子自居，卻又經(jīng)常指名道姓的調(diào)侃著村里的寡婦。他人說按照他的道德牌坊要求，寡母也是母親不該下流調(diào)侃，他卻回答母親不一定都是寡婦，旁人被他的神邏輯回答震驚的無語凝噎，便不再搭話。熟悉的人用裝傻賣慘精辟地總結(jié)了他，老實善良聽話的標簽也牢牢地貼在他那張看似無辜忠厚的黑臉上。他歲數(shù)也不大，但感覺和同齡人不是一代人。還好，早已改革開放。

Luce最后的一場對話，點燃了這場電影的高潮。

Luce或許帶著一點勝利者的心態(tài)和歉意去看望被他設局踢開的Harriet時，卻沒想到，Harriet告訴他的是他絕對沒有想到過的真實世界。

Luce認為，不能因為一點小錯就把一個人的前途毀滅——Deshaun因為被Harriet破柜找出大麻，就喪失了田徑隊、獎學金和一線之間的前途——Harriet卻告訴他，如果她沒有懲罰這個人的惡行，就會有一個人的善行得不到獎勵。這在Luce看來完全錯誤：為什么我們非得變得完美才能得到別人的獎勵？為什么我們不能接受一個正常而有瑕疵的人？可是，Harriet再次告訴他，這就是我們生活的世界，尤其是在一個天生被別人歧視的黑暗、骯臟而無法改變的世界里，如果我們不是“完美”地呈現(xiàn)給別人，就根本沒有生存的希望。Luce再次回擊：這不過是你自己設想并希望被承認的世界，而我不愿意按照別人的希望和評價來生活。Harriet最后告訴他：你錯了，想想為你脫責的那些人是誰吧——你的好心的、幾乎沒有瑕疵的但卻不惜眼睜睜撒謊的白人父母？你的白人朋友？他的爺爺、爸爸甚至連他們家的狗都能想辦法進到達特茅斯學院（Dartmouth）！還是輕易就會相信這些人的白人校長？——你還是沒有真正理解這個世界！

幾番交涉下來，Luce實際上是完敗了。他只能按照別人希望他的樣子來展現(xiàn)自己的“完美”，只能站在演講臺上回憶自己成為美國人的幸運，只能講述已經(jīng)在眾人努力下神奇譜寫另一種生活的故事。他幾乎不能有一點點的不完美，否則立馬就是一個魔鬼一般的怪物！

Harriet不正是這個“不完美”的例子嗎？她在學校勤勤懇懇工作了那么多年，校長都承認她是個優(yōu)秀教師，她自己說，把心都給了這個學校、這群孩子，可結(jié)果，僅僅因為自己“嚴厲”——盡管采用了自己認為充滿“正當理由”的侵犯隱私的bitch的方式——就被自己的學生陷害失火，讓自己的妹妹當眾羞辱（遲到的Luce可能仍然是始作俑者），而且，自己的一線希望不也立馬失去了嗎？學校立馬撇清和她的關系，并且聲明在調(diào)查中不會支持她……

Harriet把這一切看得清清楚楚，她厭惡那些和自己死死地栓綁在一塊的不爭氣的人，甚至厭惡自己唯一的親人，可她卻毫無辦法改變這一切。也許，我們會說，不管怎樣，你要寬容，不管是對犯有過錯的學生，還是對病中無法控制自己行為的親人，也許多一份寬容，結(jié)果就會不同?？墒?，在真實的世界中，這份寬容可能嗎？即便Harriet對Deshaun寬容了，這個世界會對Deshaun寬容嗎？ Luce都不敢散發(fā)著一股大麻味在黑夜的大街上閑逛，他的白人朋友還問他：你不會真的以為“別人”——無疑是Harriet在社會中的加強版，擁有“正當理由”來懷疑和搜查的警察——會來抓你吧！Luce知道，完全可能！一點點過錯自己可能就變成Deshaun，自己也是白人朋友口中的the black of black，而不是什么Luce in the black。而且，我們與其苛刻地要求Harriet，為什么不把她也作為一個有缺陷的正常人來對待呢？雖然Harriet失之刻薄，無法令人喜歡、可憐，但她寧愿真實地、充滿缺陷地、bitch般地作為這個刻薄世界的一員而保持自己“刻薄”，她希望懲惡揚善地接近那個渺茫的可能，而不是陽奉陰違地向他人表演“完美”。

也許，即便是不近人情的“刻薄”，也總比在生活中隨時都要像政治表態(tài)一樣，選擇立場、作出決斷、忍讓、道歉，極力表現(xiàn)充滿虛偽和恐怖的“愛”，要好些。

盡管我們絕對不會認為Harriet是Saint，但也絕對不認為她就是Monster。但在Luce身上，卻似乎兼具著Saint的光鮮亮麗和monster的恐怖可能?？赐暧捌?，唯一留存在腦海中的就是，如何真實地面對世界、超越善惡（Saint—Monster）？不管是陰暗儲物室中自然欲望的原始性釋放，還是追光燈下聲情并茂的社會性講述，顯然均非答案。

做學生短則9年，長則一二十年，大概率會碰到一些令人不爽的老師，有些人會選擇忍（大多數(shù)），有些人會選擇正面硬剛（往往被處分，甚至趕出校園），盧斯為我們展現(xiàn)了如何用智慧和演技趕走老師，使其被辭退。

先說女老師，她對于她的學生很雙標，掌控欲也很強。雙標源于女老師認為好就應該更好，差就該被淘汰。對于德肖恩，她從心里認為是壞苗子，于是毫不留情的予以打擊。而盧斯，則是她眼中的好苗子，但還沒有完全按照她的期望生長，所以她在看到那篇她認為“具有暴力傾向”的作業(yè)后，在沒有跟盧斯做任何溝通的情況下，擅自打開盧斯的儲物柜，發(fā)現(xiàn)了那些違禁的煙花并取走了，然后通知盧斯家長。不得不說，這種教育方式很像中國的教育方式，有什么事情就是“叫你家長過來一下”（多數(shù)是壞事），然后教（諷）育（刺）家長一番，家長回家就教（暴）育（打）子女一頓。我認為老師并沒有想害盧斯或踢盧斯出校的想法，甚至她想保護這個作為眾多學生榜樣的學生，只不過想這個好學生能按照她的想法去成長。如果說她想毀掉盧斯，她就不是叫盧斯母親到學校密談，而是像發(fā)現(xiàn)德肖恩儲物柜的大麻一樣報警。但是這一不尊重隱私的舉動以及老師對盧斯女友的評論激怒了盧斯，盧斯開始用他的智慧和演技復仇。這老師出發(fā)點是好，但教育方法太簡單粗暴，而且有點太過于把自己當救世主了。學校本應該是個教學育人的地方，引導學生正確成長，在其偏離正確方向時用適當?shù)姆椒ǚ稣?。而不是像女老師所做的，淘汰。用長遠的眼光來說，這些在高中時走偏了的學生，通過合適的引導可能變成更有前途的人。即使被淘汰，也是到讀完書進入社會的事了。而不是提早到在學校時就被淘汰。

盧斯，則是個學霸型的人才，不管智商和情商都很高。演講，演戲，謀略都一流。讓我想起了李宗吾的《厚黑學》。一臉無辜的笑容，然后做出令人毛骨悚然的事。由幾件事看出來:

第一件事，他女友應該是在派對上被迷奸了，盧斯大概率有參與其中，甚至是策劃者之一。但是派對的主辦者是盧斯的哥們，同時是個上流世家子弟，盧斯為了兄弟情也好，為了日后能有一個強力人脈也好，使了一手陰招，對醒來的女友說他一直在她身邊，這種謊言估計也就只有那個女孩信了。還以為群眾說的事實是“流言”（不過看小女友跟盧斯媽媽聊天時的反應，估計她自己是知道發(fā)生了什么的，只不過在自欺欺人而已）。盧斯一邊跟女友分手了（自己明哲保身），一邊穩(wěn)住小女友，讓其不要再說派對上發(fā)生的事情（保護了哥們），一邊繼續(xù)跟小女友拍拖（穩(wěn)定小女友情緒+有免費p打），這招一石三鳥，不得不說使得很漂亮，也很渣。

第二件事，為了扳倒老師，聯(lián)結(jié)了被老師報警儲物柜有大麻的德肖恩，讓其到老師家噴漆和到老師辦公室點燃煙花，又讓小女友故意跟女老師說要舉報自己，然后自己好好的做好不在場表演。查清楚老師的家庭關系，發(fā)現(xiàn)老師妹妹是精神病后對其予以刺激，使她妹妹情緒失控（雖然電影里只表現(xiàn)了盧斯在超市引老師妹妹發(fā)笑和老師妹妹在學校當眾發(fā)狂脫衣的情節(jié)），但不難想出，盧斯在這兩件事間起到了某種重要的作用。引人發(fā)笑和引人發(fā)狂本質(zhì)其實差不多，都是調(diào)動觀眾情緒。這簡直是演說家盧斯拿手好戲。

第三件事，對父母心理和行為的掌握。他母親是相信盧斯私藏煙花的，但是在盧斯一系列話語和操作下。他母親在校長組織的談話會上撒謊，偏幫了盧斯。并且強迫丈夫也一起為盧斯的行為做掩護。

老師的教育方式是不對的，但我覺得盧斯的反擊也太過恐怖了。不得不說，這種表面無辜，內(nèi)心腹黑，善于玩弄人心的人，大概率會是人上人，目的性強，執(zhí)行力強，智商超群，所向披靡。

值得一看的電影，不過我不太喜歡，3星。