盧斯的故事很擰巴，一對(duì)白人夫婦收養(yǎng)了非洲戰(zhàn)亂區(qū)的黑人孤兒，愣是在高中畢業(yè)前培養(yǎng)出一個(gè)美國(guó)模范生的成長(zhǎng)典范，簡(jiǎn)直是政治正確的最佳詮釋?zhuān)粗议L(zhǎng)老師小心翼翼的避免觸碰敏感歧視話題和敏感權(quán)利話題，哆哆嗦嗦把一個(gè)個(gè)高中生活的小插曲按照懸疑大片來(lái)拍，看著男主角盧斯那個(gè)似笑非笑，似寬容卻擰巴的臉，你雖然也一起痛恨標(biāo)簽主義者，但是更痛恨的是這個(gè)擰巴的空氣，小心呵護(hù)取得的信任不是真的信任，反倒會(huì)把人逼瘋。

還好，片子最后讓盧斯狠狠爽了，不然看著都要憋死了

這個(gè)標(biāo)題可能有點(diǎn)離影評(píng)稍遠(yuǎn)，后續(xù)會(huì)有一些對(duì)于本片的想法，但我還是很想以本片先來(lái)聊聊前幾天在推薦新聞里看到的趣事，具體哪個(gè)節(jié)目其實(shí)我也不太清楚，只是一個(gè)關(guān)于好幾個(gè)導(dǎo)演懟郭敬明的段落，有人說(shuō)他的片子只是各種帥哥美女的互飚臺(tái)詞，永遠(yuǎn)是一張帥臉特寫(xiě)和說(shuō)不完的情話，期間趙薇導(dǎo)演問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，“電影到底是導(dǎo)演藝術(shù)還是表演藝術(shù)？”

說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題讓我忽然理解了自己對(duì)于很多國(guó)產(chǎn)電影不屑一顧的原因，不是我崇洋媚外只是被太多走流量圈錢(qián)的電影看傷了心。最近一直想更深刻的去理解什么是導(dǎo)演藝術(shù)，巧合的是在這個(gè)時(shí)刻看了本片，剛看完全篇的時(shí)候我也有些一頭霧水，立馬跑來(lái)豆瓣看看大家的評(píng)論，略微沉淀過(guò)后才體會(huì)了本片的美味之處，現(xiàn)在也來(lái)寫(xiě)出一些個(gè)人的拙見(jiàn)與大家分享。

首先，雖然是劇情片，但它真的拍出了懸疑片的緊張感，在觀影時(shí)不停的在想是不是下一幕就會(huì)出現(xiàn)什么腦洞奇大的超級(jí)翻轉(zhuǎn)，影片中雖然并沒(méi)有明確的翻轉(zhuǎn)，但導(dǎo)演在很多關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都選擇了留出缺口。一開(kāi)始覺(jué)得導(dǎo)演這樣做是不是有點(diǎn)太省事了，很多地方需要我們?nèi)プ孕心X補(bǔ)。但現(xiàn)在我覺(jué)得這些缺口串聯(lián)起來(lái)才真正的表達(dá)了導(dǎo)演的意圖。全局來(lái)看有很多明顯的缺口，是誰(shuí)去女老師家寫(xiě)的紅字？煙花是誰(shuí)放在講桌里的？男主為什么說(shuō)要補(bǔ)償被校隊(duì)開(kāi)除的同學(xué)？男主的女朋友到底經(jīng)歷了什么？還是說(shuō)她說(shuō)的所有版本都是謊言？等等......

一開(kāi)始我覺(jué)得這些缺口都是男主做局的一部分，看電影的時(shí)候也十分合情合理的就能把它們與男主聯(lián)系起來(lái)，比如紅字是讓被校隊(duì)開(kāi)除的同學(xué)去寫(xiě)的，而他自己與家人一起做好了不在場(chǎng)證明，比如煙花是男主找到后放入講桌并設(shè)置了延時(shí)引爆，之前夜跑回去學(xué)校就停留在了女老師的教室前。比如男主監(jiān)視了女老師然后伺機(jī)認(rèn)識(shí)了女老師的妹妹,并一步步使她再次精神崩潰。還有很多類(lèi)似的缺口留白。

但試想一下如果我們觀看電影后把這些留白，腦補(bǔ)成劇情翻轉(zhuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的有無(wú)數(shù)種可能??！

版本一 正常理解，男主經(jīng)歷兒時(shí)創(chuàng)傷有黑暗的一面，并且苦于營(yíng)造完美形象有些精神扭曲，獻(xiàn)祭了自己的女友，還QJ了她，事后一臉無(wú)恥的引導(dǎo)安慰并化身天使。女老師發(fā)現(xiàn)了男主的不正常，后被男主計(jì)謀做局丟掉飯碗。報(bào)復(fù)成功，所有人的各種功利心，保護(hù)欲，角色立場(chǎng)，冷漠，只關(guān)心假象而不在乎事實(shí)。都是幫助男主成功報(bào)復(fù)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。而男主高智商的利用了所有人。

版本二 男主就是個(gè)完美好男兒?。?？因?yàn)槌錾淼脑颍腥吮砻鎸?duì)他推崇備至，其實(shí)內(nèi)心當(dāng)中都有一份隱藏的不安，包括他的美國(guó)媽媽?zhuān)苍谝淮未蔚呐腔勃q豫。為什么猶豫呢？試想一下，導(dǎo)演讓男主媽媽處于保護(hù)，說(shuō)了女老師沒(méi)有給她煙花的謊話。那可不可以是男主的爸爸想著既然如此，干脆找到煙花放入了講桌？？男主的女朋友表現(xiàn)的很傻缺，但最后愛(ài)愛(ài)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了男主的母親卻用那樣的眼神，是不是也可以說(shuō)她有些扭曲？用軟弱的外衣把男主抓在手心？ 女老師就是不愿意接受男主可以經(jīng)歷磨難后還能如此完美，故意刁難？也就是說(shuō)，導(dǎo)演將所有人各種利己的事件通過(guò)這樣的安排讓我們?nèi)绨姹疽荒菢尤ダ斫饽兀?/p>

關(guān)于電影里的缺口留白，真的是神來(lái)之筆。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的想法，去給那些缺口填上一個(gè)角色。整部電影表達(dá)的就是另外一個(gè)意思了。就像臺(tái)詞里說(shuō)的 盒子，男主被盒子圍住了，被體制，被認(rèn)知，被社會(huì)，被政治，被國(guó)家。我想女老師所說(shuō)的那一束光，就是這些缺口留白。男主被別人強(qiáng)加給他的希望與形象壓抑著痛苦著，他到底是好是壞？所有人都沒(méi)有做錯(cuò)嗎？

其實(shí)都不重要，電影就是想給觀眾傳達(dá)這樣的信息，故事并不重要，重要的是我們?cè)趺慈タ?。本片有很多?biāo)簽，戰(zhàn)地領(lǐng)養(yǎng)，膚色階層，青少年問(wèn)題，領(lǐng)養(yǎng)家庭，教育體制，人權(quán)與抗?fàn)帲芏嗪芏?。每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)絲合縫了那就是個(gè)盒子，這些留白是導(dǎo)演給我們留下的更多可能。他用電影中的所有演員，臺(tái)詞，情節(jié)，音樂(lè)，節(jié)奏。充分表達(dá)和貫徹了他的思想，我想這就是導(dǎo)演藝術(shù)。

毫不夸張的說(shuō)，美國(guó)新片《盧斯》（Luce）是近幾年來(lái)最重要的黑人電影。這部提名第35屆圣丹斯電影節(jié)評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)的影片看完讓人細(xì)思極恐，且看得越明白，越令人感到背脊發(fā)寒。

因?yàn)橛捌钡浇Y(jié)尾也沒(méi)有給出答案，卻拋出了一個(gè)又一個(gè)“無(wú)解”的社會(huì)癥候?！侗R斯》直指美國(guó)社會(huì)的眾多問(wèn)題，從種族到性別，再到暴力與教育。這些不公和歧視一步步將觀眾推向黑暗的深淵，逼迫你近距離凝視其中罪惡，直視恐懼而不得脫逃。

影片上映后在北美和國(guó)內(nèi)引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議。北美觀眾紛紛認(rèn)為影片呈現(xiàn)的觀點(diǎn)太過(guò)偏激，而國(guó)內(nèi)影迷則對(duì)很多劇情產(chǎn)生疑惑。不過(guò)影評(píng)人士倒是一邊倒的給出了好評(píng)，甚至有人稱(chēng)該片為“十年來(lái)最重要的美國(guó)電影”。

目前影片在爛番茄上新鮮度高達(dá)91%，觀眾得分也有78%；

IMDB只給出了6.9分，但由專(zhuān)家打分的Metascore上卻有72分。

要知道目前大熱的影片《小丑》都只有59分，李安的《雙子殺手》只有可憐的38分。可見(jiàn)，專(zhuān)業(yè)人士對(duì)《盧斯》的萬(wàn)分喜愛(ài)?！侗R斯》引發(fā)爭(zhēng)議，同時(shí)獲得認(rèn)可的原因在于它所涵蓋的內(nèi)容議題實(shí)在太過(guò)豐富，但它只拋出了問(wèn)題，卻沒(méi)有給出答案。即帶著觀眾進(jìn)入了黑暗和盒子里，卻沒(méi)有能力給盒子里帶去光明，或者引領(lǐng)觀眾走出黑暗。

盧斯是片中的男主角，一個(gè)被美國(guó)白人夫妻收養(yǎng)的黑人的少年。他來(lái)自戰(zhàn)亂國(guó)家，原本生活毫無(wú)希望可言，但在幾歲時(shí)被美國(guó)中產(chǎn)夫婦收養(yǎng)。

夫妻兩人細(xì)心栽培，給了他衣食無(wú)憂的生活，讓他得到最好的教育資源。盧斯不負(fù)所望，成為了全美拔尖的優(yōu)秀學(xué)生。他成為了高中的驕傲，同學(xué)老師眼中的明星，有同學(xué)篤定地認(rèn)為他就是下一個(gè)“奧巴馬”。

但學(xué)校的歷史老師威爾遜最近卻發(fā)現(xiàn)了盧斯的“異樣”。她在盧斯存放私人物品的柜子里找到了違禁的可燃煙火，又發(fā)現(xiàn)盧斯的論文里，對(duì)暴力有著偏激的認(rèn)可，可能存在“獨(dú)裁者暴君”的性格本質(zhì)。因?yàn)楸R斯認(rèn)為改變?nèi)祟?lèi)行為和意志的直接方式就是采取暴力鎮(zhèn)壓。

威爾遜將兩件事情告知了盧斯的父母，希望他們采取對(duì)策，原本想大事化小的威爾遜老師怎么也想不到，她眼中的模仿學(xué)生居然將整個(gè)事件帶向了不可收拾的危險(xiǎn)地步。

故事以看似稀松平常的小事作為切入口，通過(guò)敘事的推進(jìn)，不斷豐富盧斯的性格和人物層次，褪去了政治正確的偽裝，讓我們看到了恐怖的真相——即文明無(wú)法消解歧視造成的溝壑，教育對(duì)于人性的感化似乎也將以失敗告終。

盧斯，不過(guò)是美國(guó)社會(huì)問(wèn)題的符號(hào)性表征，一個(gè)最顯眼的象征物，他可見(jiàn)卻不可觸碰，因?yàn)樗?jīng)不起考驗(yàn)，他是人性帶血傷口的結(jié)痂。

影片討論了種族問(wèn)題和教育問(wèn)題。兩個(gè)白人夫妻收養(yǎng)黑人孩子，并且努力改變他，把他打造成“完人”。影片中多次呈現(xiàn)了三人之間的微妙關(guān)系。父親從懷疑、敵視到理解和認(rèn)同，他帶著白人的刻板成見(jiàn)去看待收養(yǎng)的孩子，以及他的黑人女老師。

他不愿意自己培養(yǎng)出信奉暴力的怪物，但他也不愿意旁人對(duì)他的兒子說(shuō)三道四，因?yàn)檫@意味著他對(duì)盧斯教育的失敗。

而盧斯的母親，卻從信任一步步走向懷疑，經(jīng)歷了反思和掙扎后，她最終選擇了閉口不言，睜一只眼閉一只眼。盧斯的父母到最后其實(shí)都知道了整個(gè)事件的真相，可他們?yōu)榱恕罢握_”、為了自己的顏面，也為了保護(hù)好這個(gè)社會(huì)的優(yōu)秀象征符，選擇了犧牲老師，掩蓋真相，用謊言去“造神”。

影片把盧斯放在了即將高中畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)疑意味深長(zhǎng)。這是一個(gè)人在智力和情感定型的時(shí)期，從高中邁向大學(xué)，決定了盧斯的未來(lái)。所以從老師到校長(zhǎng)都保護(hù)他，避免讓他被丑聞纏身，影響他申請(qǐng)頂級(jí)大學(xué)。因?yàn)楸R斯的未來(lái)與他們都息息相關(guān)。沒(méi)有人愿意承擔(dān)污名化“偶像”的責(zé)任。

如果盧斯失敗了，就有人會(huì)放大種族偏見(jiàn)，讓其白人父母和整個(gè)學(xué)校都承擔(dān)失敗的后果。由此來(lái)看，謊言的代價(jià)無(wú)疑小太多。但盧斯顯然是不完美的，他有無(wú)法改變的暴力基因，教育給他帶來(lái)了智力的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)了隱藏自己的內(nèi)心，克服壓力。影片的高潮是他作為優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行演講，他感謝了父母，感謝了學(xué)校，同時(shí)感謝了美國(guó)！

可這一切都是謊言，他在獨(dú)自排練時(shí)，曾質(zhì)疑父母的行為，他甚至憎恨這個(gè)帶著白人意味的姓名。盧斯的英文意思是有光和希望。但通過(guò)影片，我們卻看到了這位優(yōu)秀學(xué)生背后的陰暗面。

影片高潮時(shí)刻，被誣陷失去工作的威爾遜老師對(duì)盧斯說(shuō)：美國(guó)已經(jīng)把你放進(jìn)了一個(gè)盒子里。而盒子里的光線是有限的，有人能看到光明，有的卻終身見(jiàn)不到光。

顯然這個(gè)盒子，以及操控這個(gè)盒子的人進(jìn)行了選擇。盧斯是能夠見(jiàn)到光的黑人，而影片中他的同學(xué)、以及威爾遜老師有精神病的妹妹，都將是被社會(huì)拋棄和嘲笑的人。

盧斯的同學(xué)是有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，卻因?yàn)閹н`禁藥物而被驅(qū)逐出隊(duì)伍，失去了獎(jiǎng)學(xué)金，他的未來(lái)從此改寫(xiě)。但真相是，盧斯曾和他多次一起吸食藥物。他的同學(xué)說(shuō)出了真相，“憑什么受到懲罰的是我，因?yàn)槿巳硕加X(jué)得你才是未來(lái)的奧巴馬”。

而威爾遜老師的妹妹，更是因?yàn)榀偪衽e動(dòng)被當(dāng)眾抓捕，不顧她赤身裸體，周?chē)娜似疵呐臄z，把她看作笑話。這就是影片《盧斯》最恐怖的地方，它把一個(gè)由社會(huì)定義的好學(xué)生的陰暗面逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。

從老師，到同學(xué)，最后到家人，都察覺(jué)到了他內(nèi)心地陰影，其中有一場(chǎng)戲令人印象深刻。母親識(shí)破了盧斯的謊言和計(jì)謀，她回想起小時(shí)候的他，說(shuō)他每次看到禮物都會(huì)很驚訝。盧斯卻回答：“我只是擅長(zhǎng)表演驚訝。”

然后，盧斯露出了詭異狡黠的笑容。母親再也看不透兒子真實(shí)的內(nèi)心，究竟是偽裝還是真情，她教育了多年的孩子在這一刻變得面目可憎，令人恐懼。

但對(duì)于盧斯來(lái)說(shuō)，他同樣是社會(huì)的犧牲品。在這個(gè)盒子里，在既有的生存法則，社會(huì)運(yùn)行規(guī)則下，想要從名字拗口的黑人小孩變成白人都認(rèn)可的盧斯，他的結(jié)局只能如此。

當(dāng)我們看著盧斯面帶優(yōu)雅微笑，內(nèi)心卻怒火中燒的演講時(shí)，我們恐懼一個(gè)未來(lái)由他控制的社會(huì)。當(dāng)他真的有一天成為領(lǐng)導(dǎo)者，規(guī)則制定者時(shí)，他又會(huì)如何建造他的“盒子”，分配里面的陽(yáng)光呢？

影片的第一個(gè)鏡頭是打開(kāi)藏有秘密的柜子，最后卻是把柜子關(guān)上。得知了真相又怎樣，我們依然會(huì)選擇緘默不語(yǔ)，甚至充當(dāng)幫兇。

里面究竟有什么，人們已無(wú)法得知，這便是整個(gè)故事最讓人失落的地方所在。前一個(gè)畫(huà)面是他幽默風(fēng)趣的演講，最后一個(gè)畫(huà)面是他帶著憤怒跑向了遠(yuǎn)方。這應(yīng)該是今年最恐怖的社會(huì)寓言了吧！

牛馬，家境貧寒，靠著自己的天賦努力和老師的提攜走出大山，考上了名校。在準(zhǔn)一線城市受教育多年后，回家鄉(xiāng)做了公務(wù)員。但教育沒(méi)有改變他狹隘的思維，他是一個(gè)矛盾體，有一顆仇富仇官的內(nèi)心，卻又艷羨富貴與官爵。貧苦的出身是他政治正確的優(yōu)越感，借酒裝瘋痛斥目之所及的同事是官二代富二代（當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)除外，這點(diǎn)他比較清醒），其實(shí)同事大多是工薪子弟，他對(duì)真正的官二代富二代一無(wú)所知，他也希望他的后代能夠成為其中的一員。他常常指責(zé)他人太講究，自己在飯桌上卻拒絕喝山寨怡寶，號(hào)稱(chēng)勤儉的他卻喜歡在發(fā)廊洗頭。他喜歡看人下菜，感覺(jué)“近則不遜，遠(yuǎn)則怨”說(shuō)的就是他，自詡簡(jiǎn)單仗義，實(shí)則膽小怕事，推諉脫責(zé)。常常以關(guān)愛(ài)父母的孝子自居，卻又經(jīng)常指名道姓的調(diào)侃著村里的寡婦。他人說(shuō)按照他的道德牌坊要求，寡母也是母親不該下流調(diào)侃，他卻回答母親不一定都是寡婦，旁人被他的神邏輯回答震驚的無(wú)語(yǔ)凝噎，便不再搭話。熟悉的人用裝傻賣(mài)慘精辟地總結(jié)了他，老實(shí)善良聽(tīng)話的標(biāo)簽也牢牢地貼在他那張看似無(wú)辜忠厚的黑臉上。他歲數(shù)也不大，但感覺(jué)和同齡人不是一代人。還好，早已改革開(kāi)放。

Luce最后的一場(chǎng)對(duì)話，點(diǎn)燃了這場(chǎng)電影的高潮。

Luce或許帶著一點(diǎn)勝利者的心態(tài)和歉意去看望被他設(shè)局踢開(kāi)的Harriet時(shí)，卻沒(méi)想到，Harriet告訴他的是他絕對(duì)沒(méi)有想到過(guò)的真實(shí)世界。

Luce認(rèn)為，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)就把一個(gè)人的前途毀滅——Deshaun因?yàn)楸籋arriet破柜找出大麻，就喪失了田徑隊(duì)、獎(jiǎng)學(xué)金和一線之間的前途——Harriet卻告訴他，如果她沒(méi)有懲罰這個(gè)人的惡行，就會(huì)有一個(gè)人的善行得不到獎(jiǎng)勵(lì)。這在Luce看來(lái)完全錯(cuò)誤：為什么我們非得變得完美才能得到別人的獎(jiǎng)勵(lì)？為什么我們不能接受一個(gè)正常而有瑕疵的人？可是，Harriet再次告訴他，這就是我們生活的世界，尤其是在一個(gè)天生被別人歧視的黑暗、骯臟而無(wú)法改變的世界里，如果我們不是“完美”地呈現(xiàn)給別人，就根本沒(méi)有生存的希望。Luce再次回?fù)簦哼@不過(guò)是你自己設(shè)想并希望被承認(rèn)的世界，而我不愿意按照別人的希望和評(píng)價(jià)來(lái)生活。Harriet最后告訴他：你錯(cuò)了，想想為你脫責(zé)的那些人是誰(shuí)吧——你的好心的、幾乎沒(méi)有瑕疵的但卻不惜眼睜睜撒謊的白人父母？你的白人朋友？他的爺爺、爸爸甚至連他們家的狗都能想辦法進(jìn)到達(dá)特茅斯學(xué)院（Dartmouth）！還是輕易就會(huì)相信這些人的白人校長(zhǎng)？——你還是沒(méi)有真正理解這個(gè)世界！

幾番交涉下來(lái)，Luce實(shí)際上是完敗了。他只能按照別人希望他的樣子來(lái)展現(xiàn)自己的“完美”，只能站在演講臺(tái)上回憶自己成為美國(guó)人的幸運(yùn)，只能講述已經(jīng)在眾人努力下神奇譜寫(xiě)另一種生活的故事。他幾乎不能有一點(diǎn)點(diǎn)的不完美，否則立馬就是一個(gè)魔鬼一般的怪物！

Harriet不正是這個(gè)“不完美”的例子嗎？她在學(xué)校勤勤懇懇工作了那么多年，校長(zhǎng)都承認(rèn)她是個(gè)優(yōu)秀教師，她自己說(shuō)，把心都給了這個(gè)學(xué)校、這群孩子，可結(jié)果，僅僅因?yàn)樽约骸皣?yán)厲”——盡管采用了自己認(rèn)為充滿“正當(dāng)理由”的侵犯隱私的bitch的方式——就被自己的學(xué)生陷害失火，讓自己的妹妹當(dāng)眾羞辱（遲到的Luce可能仍然是始作俑者），而且，自己的一線希望不也立馬失去了嗎？學(xué)校立馬撇清和她的關(guān)系，并且聲明在調(diào)查中不會(huì)支持她……

Harriet把這一切看得清清楚楚，她厭惡那些和自己死死地栓綁在一塊的不爭(zhēng)氣的人，甚至厭惡自己唯一的親人，可她卻毫無(wú)辦法改變這一切。也許，我們會(huì)說(shuō)，不管怎樣，你要寬容，不管是對(duì)犯有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，還是對(duì)病中無(wú)法控制自己行為的親人，也許多一份寬容，結(jié)果就會(huì)不同?？墒?，在真實(shí)的世界中，這份寬容可能嗎？即便Harriet對(duì)Deshaun寬容了，這個(gè)世界會(huì)對(duì)Deshaun寬容嗎？ Luce都不敢散發(fā)著一股大麻味在黑夜的大街上閑逛，他的白人朋友還問(wèn)他：你不會(huì)真的以為“別人”——無(wú)疑是Harriet在社會(huì)中的加強(qiáng)版，擁有“正當(dāng)理由”來(lái)懷疑和搜查的警察——會(huì)來(lái)抓你吧！Luce知道，完全可能！一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)自己可能就變成Deshaun，自己也是白人朋友口中的the black of black，而不是什么Luce in the black。而且，我們與其苛刻地要求Harriet，為什么不把她也作為一個(gè)有缺陷的正常人來(lái)對(duì)待呢？雖然Harriet失之刻薄，無(wú)法令人喜歡、可憐，但她寧愿真實(shí)地、充滿缺陷地、bitch般地作為這個(gè)刻薄世界的一員而保持自己“刻薄”，她希望懲惡揚(yáng)善地接近那個(gè)渺茫的可能，而不是陽(yáng)奉陰違地向他人表演“完美”。

也許，即便是不近人情的“刻薄”，也總比在生活中隨時(shí)都要像政治表態(tài)一樣，選擇立場(chǎng)、作出決斷、忍讓、道歉，極力表現(xiàn)充滿虛偽和恐怖的“愛(ài)”，要好些。

盡管我們絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為Harriet是Saint，但也絕對(duì)不認(rèn)為她就是Monster。但在Luce身上，卻似乎兼具著Saint的光鮮亮麗和monster的恐怖可能。看完影片，唯一留存在腦海中的就是，如何真實(shí)地面對(duì)世界、超越善惡（Saint—Monster）？不管是陰暗儲(chǔ)物室中自然欲望的原始性釋放，還是追光燈下聲情并茂的社會(huì)性講述，顯然均非答案。

做學(xué)生短則9年，長(zhǎng)則一二十年，大概率會(huì)碰到一些令人不爽的老師，有些人會(huì)選擇忍（大多數(shù)），有些人會(huì)選擇正面硬剛（往往被處分，甚至趕出校園），盧斯為我們展現(xiàn)了如何用智慧和演技趕走老師，使其被辭退。

先說(shuō)女老師，她對(duì)于她的學(xué)生很雙標(biāo)，掌控欲也很強(qiáng)。雙標(biāo)源于女老師認(rèn)為好就應(yīng)該更好，差就該被淘汰。對(duì)于德肖恩，她從心里認(rèn)為是壞苗子，于是毫不留情的予以打擊。而盧斯，則是她眼中的好苗子，但還沒(méi)有完全按照她的期望生長(zhǎng)，所以她在看到那篇她認(rèn)為“具有暴力傾向”的作業(yè)后，在沒(méi)有跟盧斯做任何溝通的情況下，擅自打開(kāi)盧斯的儲(chǔ)物柜，發(fā)現(xiàn)了那些違禁的煙花并取走了，然后通知盧斯家長(zhǎng)。不得不說(shuō)，這種教育方式很像中國(guó)的教育方式，有什么事情就是“叫你家長(zhǎng)過(guò)來(lái)一下”（多數(shù)是壞事），然后教（諷）育（刺）家長(zhǎng)一番，家長(zhǎng)回家就教（暴）育（打）子女一頓。我認(rèn)為老師并沒(méi)有想害盧斯或踢盧斯出校的想法，甚至她想保護(hù)這個(gè)作為眾多學(xué)生榜樣的學(xué)生，只不過(guò)想這個(gè)好學(xué)生能按照她的想法去成長(zhǎng)。如果說(shuō)她想毀掉盧斯，她就不是叫盧斯母親到學(xué)校密談，而是像發(fā)現(xiàn)德肖恩儲(chǔ)物柜的大麻一樣報(bào)警。但是這一不尊重隱私的舉動(dòng)以及老師對(duì)盧斯女友的評(píng)論激怒了盧斯，盧斯開(kāi)始用他的智慧和演技復(fù)仇。這老師出發(fā)點(diǎn)是好，但教育方法太簡(jiǎn)單粗暴，而且有點(diǎn)太過(guò)于把自己當(dāng)救世主了。學(xué)校本應(yīng)該是個(gè)教學(xué)育人的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確成長(zhǎng)，在其偏離正確方向時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ǚ稣６皇窍衽蠋熕龅?，淘汰。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)說(shuō)，這些在高中時(shí)走偏了的學(xué)生，通過(guò)合適的引導(dǎo)可能變成更有前途的人。即使被淘汰，也是到讀完書(shū)進(jìn)入社會(huì)的事了。而不是提早到在學(xué)校時(shí)就被淘汰。

盧斯，則是個(gè)學(xué)霸型的人才，不管智商和情商都很高。演講，演戲，謀略都一流。讓我想起了李宗吾的《厚黑學(xué)》。一臉無(wú)辜的笑容，然后做出令人毛骨悚然的事。由幾件事看出來(lái):

第一件事，他女友應(yīng)該是在派對(duì)上被迷奸了，盧斯大概率有參與其中，甚至是策劃者之一。但是派對(duì)的主辦者是盧斯的哥們，同時(shí)是個(gè)上流世家子弟，盧斯為了兄弟情也好，為了日后能有一個(gè)強(qiáng)力人脈也好，使了一手陰招，對(duì)醒來(lái)的女友說(shuō)他一直在她身邊，這種謊言估計(jì)也就只有那個(gè)女孩信了。還以為群眾說(shuō)的事實(shí)是“流言”（不過(guò)看小女友跟盧斯媽媽聊天時(shí)的反應(yīng)，估計(jì)她自己是知道發(fā)生了什么的，只不過(guò)在自欺欺人而已）。盧斯一邊跟女友分手了（自己明哲保身），一邊穩(wěn)住小女友，讓其不要再說(shuō)派對(duì)上發(fā)生的事情（保護(hù)了哥們），一邊繼續(xù)跟小女友拍拖（穩(wěn)定小女友情緒+有免費(fèi)p打），這招一石三鳥(niǎo)，不得不說(shuō)使得很漂亮，也很渣。

第二件事，為了扳倒老師，聯(lián)結(jié)了被老師報(bào)警儲(chǔ)物柜有大麻的德肖恩，讓其到老師家噴漆和到老師辦公室點(diǎn)燃煙花，又讓小女友故意跟女老師說(shuō)要舉報(bào)自己，然后自己好好的做好不在場(chǎng)表演。查清楚老師的家庭關(guān)系，發(fā)現(xiàn)老師妹妹是精神病后對(duì)其予以刺激，使她妹妹情緒失控（雖然電影里只表現(xiàn)了盧斯在超市引老師妹妹發(fā)笑和老師妹妹在學(xué)校當(dāng)眾發(fā)狂脫衣的情節(jié)），但不難想出，盧斯在這兩件事間起到了某種重要的作用。引人發(fā)笑和引人發(fā)狂本質(zhì)其實(shí)差不多，都是調(diào)動(dòng)觀眾情緒。這簡(jiǎn)直是演說(shuō)家盧斯拿手好戲。

第三件事，對(duì)父母心理和行為的掌握。他母親是相信盧斯私藏?zé)熁ǖ?，但是在盧斯一系列話語(yǔ)和操作下。他母親在校長(zhǎng)組織的談話會(huì)上撒謊，偏幫了盧斯。并且強(qiáng)迫丈夫也一起為盧斯的行為做掩護(hù)。

老師的教育方式是不對(duì)的，但我覺(jué)得盧斯的反擊也太過(guò)恐怖了。不得不說(shuō)，這種表面無(wú)辜，內(nèi)心腹黑，善于玩弄人心的人，大概率會(huì)是人上人，目的性強(qiáng)，執(zhí)行力強(qiáng)，智商超群，所向披靡。

值得一看的電影，不過(guò)我不太喜歡，3星。