第一次聽說馬拉維這個(gè)國家，應(yīng)該是在某聯(lián)合國機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的時(shí)候了解到最不發(fā)達(dá)國家 (Least developed country, LDCs）這個(gè)概念時(shí)。因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，這個(gè)國家似乎一直被當(dāng)作非洲發(fā)展的最短木板、發(fā)展項(xiàng)目的試點(diǎn)基地出現(xiàn)在聯(lián)合國的各種報(bào)告上。比較慚愧的是，雖然經(jīng)常見到甚至說起這個(gè)國家，但我作為一個(gè)自詡關(guān)注非洲的國際發(fā)展專業(yè)學(xué)生，卻一直對馬拉維的人文地理欠缺了解。

所以看到影片當(dāng)中很多畫面的第一印象是大受震撼：葬禮不遠(yuǎn)處的原始神靈形象（magic，不知道翻譯成什么）、村民們?nèi)粘龆魅章涠⒌纳?、穿著西服交錢上學(xué)還不給grace period的只有一塊黑板的學(xué)校、遼闊得望不到邊但卻寸草不生的原野、原野上開過的卡車和追逐著卡車討要糧食的災(zāi)民、災(zāi)民因?yàn)轲I極而搶劫斗毆的刀光血影。這個(gè)非洲決計(jì)不是African American讓人聯(lián)想到的那個(gè)非洲（以至于在討論時(shí)我脫口而出African American和African totally different groups），但也和我以往認(rèn)識的非洲有些出入。氣氛渲染得很到位，看到后面就忍不住在掉金豆。

關(guān)于劇情，起承轉(zhuǎn)合的主線本身很明確，更值得分析的是人物形象。Trywell這個(gè)父親角色是充滿矛盾同時(shí)也飽含張力的。一方面，他和終生不出村子的鄉(xiāng)民不同，曾經(jīng)在從商時(shí)窺見了現(xiàn)代世界的光影，在能力所及之內(nèi)堅(jiān)持讓自己的孩子接受教育；另一方面，在饑荒和無能政權(quán)的壓迫之下，他不得不倒向傳統(tǒng)的神靈禱告，把因循守舊當(dāng)作毅力一錯(cuò)再錯(cuò)，同時(shí)因?yàn)榫薮蟮木駢毫Ψ裾J(rèn)孩子的能動(dòng)性，甚至成為障礙。他擁有愛情和美滿的家庭，卻并沒能幫他完全擺脫傳統(tǒng)社會(huì)大家長獨(dú)斷專行的特質(zhì)，尤其是在把自己的口糧都讓給了親鄰的情況下。所以母親這個(gè)角色顯得如此重要，也如此值得欽佩：她堅(jiān)持讓女兒上大學(xué)說絕不能只當(dāng)家庭主婦，在Trywell執(zhí)迷不悟時(shí)攻破她的防線，最終促成了William的嘗試。如果說影片當(dāng)中有什么能讓人在這樣艱苦的自然條件下看到希望，那么除了William之外，也就是這位偉大的母親了。雖然她的女兒最終選擇了嫁作housewife，雖然非洲還有那么多女性認(rèn)為家庭暴力理所應(yīng)當(dāng)，但覺醒和開明是可能的，而且如果能讓財(cái)富和權(quán)力掌握在女性手中，那么整個(gè)社區(qū)乃至國家都會(huì)變得更好些（對不起ted talk看上頭了）。至于那個(gè)在困難關(guān)頭拋棄了家人的女孩，可能之后當(dāng)她看到自己的弟弟所走上的道路，也會(huì)后悔自己當(dāng)初的選擇吧。

現(xiàn)實(shí)世界的悲劇并沒有隨著這個(gè)家庭的窘境而結(jié)束。事實(shí)是，馬拉維的饑荒直到幾年前仍在繼續(xù)，而今世界被疫情席卷，這些倚仗不得自然饋贈(zèng)的人們又該何去何從呢？從另一個(gè)角度想，即便是非洲涌現(xiàn)了很多像William這樣得償所愿到西方世界接受教育的青年，在完成學(xué)業(yè)之后，如果他們不愿意造成brain drain，那么回到自己的祖國，真的有讓他們不忘初心、發(fā)光發(fā)熱的機(jī)會(huì)嗎？William Kamkwamba現(xiàn)在成了標(biāo)桿式人物，但又有多少非洲青年能夠像他這樣引起媒體的關(guān)注？個(gè)體式的努力沒有得到系統(tǒng)的推廣和支持，往往也只能艱難維持而已，非洲有太多這樣的例子。

看完了電影只能說發(fā)展學(xué)者需要想的是最多的。這部電影里只有Trywell那個(gè)還在經(jīng)商的朋友提了一句IMF，此外完全沒見到西方發(fā)展援助和多邊機(jī)構(gòu)的影子，在這場危機(jī)當(dāng)中他們是否是缺位的，如果不是的話，他們到底發(fā)揮了什么樣的作用。William在書上學(xué)到風(fēng)力發(fā)電的例子是美國，那么為什么非洲大陸如此豐富的清潔能源從未得到發(fā)掘。電影可以只聚焦本土社區(qū)，但現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的影響因素遠(yuǎn)不可能如此單一，腐敗的政府和前殖民勢力之間是什么關(guān)系，其他國家又在這場危機(jī)當(dāng)中扮演了什么樣的角色，這些都是更宏大的圖景。一方面，系統(tǒng)的發(fā)展援助不可能寄希望于非洲每個(gè)國家都出現(xiàn)William這樣的天才少年，但另一方面，依托西方意識形態(tài)所建立起來的發(fā)展援助框架很容易扼殺本土社區(qū)的能動(dòng)性，也不符合賦權(quán)賦能的出發(fā)點(diǎn)本身。如何在兩者之間尋找平衡，把發(fā)展援助作為一種策略和工具用以最大程度地發(fā)揮和挖掘當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的潛力，而不是作為一項(xiàng)培養(yǎng)出了眾多利益相關(guān)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)本身，是每一個(gè)真正致力于國際發(fā)展的researcher/practitioner都應(yīng)該思考的問題。

這個(gè)真實(shí)的風(fēng)車其實(shí)不是用來抽水的

主角因?yàn)榻ㄔ炝诉@個(gè)風(fēng)車而出名，當(dāng)主持人問主角時(shí)，他說他還想要建造一個(gè)發(fā)電量更大的風(fēng)車來用于灌溉。

為什么不打水灌溉？因?yàn)樗坑邢蓿诮鉀Q了喝的問題后肯定會(huì)優(yōu)先農(nóng)作物，不然那種情況下靠天基本很難有收成。

說非洲人因?yàn)閼卸I死絕對是歧視，影片中的父親也盡力地在大洪水下?lián)尵茸魑?，只不過在那樣沒有電，知識和物質(zhì)極度缺乏的環(huán)境下，人們也只能依靠他們所能依靠的一切。

家住農(nóng)村，聽爺爺說能溫飽也就才近些年（估摸著三十多年吧）的事情，上一代人的童年都會(huì)有饑餓的痛苦。

讀莫言路遙的小說時(shí)也能體會(huì)到那個(gè)時(shí)代的悲涼，餓死人是常態(tài)，為了不餓死可以把整片土地上的草根都拔光，用樹皮秸稈來磨面做饃饃。在身體得不到能量的情況下，站立，坐著，甚至是就光光抬著頭都一種煎熬，饑餓對人們的摧殘比任何毒藥都來的痛苦百倍。

導(dǎo)演把父親表演得很真實(shí)，在那樣的環(huán)境下，主角的父母都顯得如此的開明。很感謝這部電影，拍出了面對饑餓時(shí)人們的狀態(tài)，那樣的環(huán)境，是現(xiàn)代人根本不可想象的，縱使覺得影片中已經(jīng)很寫實(shí)了，導(dǎo)演已然酌情，甚至給出了現(xiàn)在片子最被詬病的圓滿結(jié)局。

還沒找到片源，僅看了b站up和TED的視頻，如有不當(dāng)，歡迎指正。

The boy who hernessed the wind 改編自真實(shí)事件的電影，在情節(jié)上毫不拖沓。有高潮有舒緩，人物與環(huán)境的矛盾層層遞進(jìn)并時(shí)刻帶著對社會(huì)的思考。2001年的非洲地區(qū)，在我們的主觀意識上，認(rèn)為是想當(dāng)貧瘠的地區(qū)。事實(shí)卻是如此但他們的社會(huì)并不僅僅局限于農(nóng)耕社會(huì)。有酋長、農(nóng)民對民主的理解；有父親為了反抗政府無視底層農(nóng)民饑荒，不顧妻兒和安慰也要憤然加入游行反抗的隊(duì)伍。在這一點(diǎn)上，如果從未受過教育都農(nóng)民都知道對錯(cuò)誤的G行為反抗，那如今社會(huì)上安逸的民眾或是被蒙蔽的群眾，民主又從何而來呢？ 電影中表達(dá)的知識改變命運(yùn)，婦女面對大環(huán)境的無力則不再贅述。有幾點(diǎn)觀影后的感悟想在此談?wù)劇?首先，是情節(jié)、人物矛盾的層層遞進(jìn)。自己改編過真實(shí)發(fā)生的劇本就知道，情節(jié)中最容易要素過多，冗長拖沓。但此處并沒有，每一個(gè)情節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。如電影開篇，威廉善于搗鼓收音機(jī)為后面他制造風(fēng)力發(fā)電機(jī)埋下伏筆。再如威廉和朋友無意撞見姐姐和老師的戀情，為后文威廉得以繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課、進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)、得到直流電發(fā)電機(jī)乃至最后制成風(fēng)力發(fā)電機(jī)奠定基礎(chǔ)。 而至于影片中，有一個(gè)有趣的點(diǎn)。幾個(gè)精力旺盛點(diǎn)男孩再終于講收音機(jī)修好準(zhǔn)備聽球賽時(shí)。收音機(jī)中播放的911事件一閃而過。小人物在巨大歷史事件下的表現(xiàn)是如此的真實(shí)，事不關(guān)己。但重大歷史事件是如何影響他們的呢? 美國打擊恐怖份子、收回各國債務(wù)、非洲國家為交還債務(wù)稅費(fèi)不足，而此前應(yīng)為聽信傳聞，將以為富余的糧食賣給鄰國。從而，面對天氣災(zāi)害的小人物，贏來了饑荒。好像南美洲那只煽動(dòng)翅膀的蝴蝶，為遙遠(yuǎn)的非洲大陸帶來了一場無法停息的暴雨。這是小人物在重大（歷史）事件下的生活。 其次，關(guān)于電影機(jī)位的變化。這點(diǎn)沒有什么特別的，只是我每次觀影時(shí)都沉迷于劇情而忘記關(guān)注電影中的其他細(xì)節(jié)。一下是我記得并覺得運(yùn)用得很好的片段。用不同的鏡頭角度展現(xiàn)人物間的關(guān)系。如最早威廉向爸爸介紹風(fēng)力發(fā)電機(jī)并提出切割家里唯一的財(cái)產(chǎn)，自行車時(shí)。爸爸勃然大怒，對威廉“不務(wù)正業(yè)”感到失望和憤怒。此時(shí)的威廉被爸爸推倒再地上，以俯視的角度拍攝，而爸爸則以仰視的角度呈現(xiàn)。到了威廉和朋友們一起回家向爸爸爭取自行車時(shí)，鏡頭視角轉(zhuǎn)向了平視。雙方勢均力敵，呈爭執(zhí)狀態(tài)。二到了威廉說服爸爸，爬到建造好的風(fēng)力發(fā)電機(jī)上操作時(shí)。鏡頭以仰視的角度拍攝威廉，并以俯視的角度拍攝爸爸。此時(shí)父子雙方的身份完成了轉(zhuǎn)變。只身撐起一片天的父親也成了仰視自己兒子，為兒子而驕傲的父親。這是機(jī)位角度變化以呈現(xiàn)人物雙方關(guān)系變化的實(shí)踐。

很有意思的一部電影，有感動(dòng)、有異域風(fēng)情，正好在看了幾本關(guān)于非洲的書之后，可以更深刻的感受現(xiàn)代的非洲。

先說幾個(gè)有意思的事情。電視中講非洲人開始不知道自己的出生年月，所以不曉得幾時(shí)能夠去上學(xué)。不過他們自己有個(gè)小技巧，就是讓孩子用手從頭頂伸向另一側(cè)，如果手能夠夠著耳朵，就已經(jīng)到了上小學(xué)的年紀(jì)?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，讓海貝馬上實(shí)驗(yàn)，結(jié)果真是如此啊。四歲的海貝手從頭頂伸到另一側(cè)，距離耳朵還差兩寸。再有兩年應(yīng)該就能夠著了。

其次是故事發(fā)生的這個(gè)國家，馬拉維，第一次聽到這個(gè)國家，我在地圖上找了好半天，才在非洲的南部南緯15°找到了這個(gè)夾縫中的國家，他被完美的夾在坦桑尼亞、莫桑、比克、贊比亞四個(gè)國家之間。

第三呢關(guān)于非洲耕種的情況。后來網(wǎng)上討論大多在說非洲人耕種中存在的問題，我想可能并不是人骨子里懶惰，而是耕種方式的不同。再加上非洲本身的自然條件比較好，并不是特別的貧瘠。相比較最近在看的《山海情》劇里，寧夏地區(qū)缺水的情況，兩者簡直不能同日而語。

整個(gè)故事非常簡單，不過非洲普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風(fēng)情在劇里有了直觀的展示。我喜歡熱帶，向往熱帶的生活，因?yàn)槟抢镒》織l件不用太好，可食用的植物生長快速，熱帶的人總給人一種歡快的、不需為生活操心的樂天派感覺，然而在馬拉維，伴隨著殖民后遺癥和政治上的幼稚，讓一場天災(zāi)變成了人禍。難以想象，現(xiàn)在的社會(huì)上還會(huì)有饑荒、有無法填滿的肚皮。

整個(gè)國家都處于極度貧困之中，沒有自己的產(chǎn)業(yè)、耕種也是最原始的方式，一場連日的暴雨和干旱就可以讓整個(gè)國家停擺。這是多么脆弱的國家，出賣樹木給大企業(yè)換取微薄收入，沒有了樹木之后泥土開始流失，真的是讓人有一種絕望感，一代一代周而復(fù)始，無法改變自己的命運(yùn)，生活在同一個(gè)時(shí)代，卻被這個(gè)時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了時(shí)代之外。

Kamkwamba，好長的一串名字，真正體現(xiàn)了知識改變命運(yùn)?；蛟S是他的幸運(yùn)，或許是知識的力量，拯救了整個(gè)村落，也拯救了自己的命運(yùn)。這部電影從故事到書籍到拍攝，我相信Kamkwamba已經(jīng)完成了人生的蛻變，也相信他會(huì)為貧瘠的非洲做出自己的貢獻(xiàn)。

最近還看了一本書《漫漫求水路》，講的也是發(fā)生在非洲、與水有關(guān)的故事。南蘇丹經(jīng)歷了戰(zhàn)亂之后，國家依舊陷入貧困之中，96年和16年，時(shí)隔20年，依舊貧窮、依舊缺水。連最基礎(chǔ)的生存資源都缺乏的話，怎么可能要求這個(gè)國家來拯救自我呢？非洲的故事和非洲的未來還是很令人擔(dān)憂。

《馭風(fēng)男孩》，一個(gè)簡單的故事，一個(gè)樸素的道理，當(dāng)周遭環(huán)境一團(tuán)亂的時(shí)候，拯救自我的只有自己。整部影片的拍攝還是略為拖沓，前段和后段的故事銜接的不夠緊密，不過就第一次拍攝的導(dǎo)演而言，已經(jīng)是很不錯(cuò)了。希望以后可以多看到與現(xiàn)代非洲有關(guān)的真實(shí)故事。

電影的真實(shí)故事發(fā)生在2001年，一家人因?yàn)橐患茱L(fēng)車帶動(dòng)兩塊廢舊汽車蓄電池，得以大難不死。結(jié)尾的花絮中，可以得知威廉的父母因?yàn)檫@架風(fēng)車至今都不會(huì)挨餓。 假設(shè)一部中檔的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備造價(jià)一萬美金，可以讓十口人解決溫飽。一架F15造價(jià)最低3千萬美金，可以解決三萬人二十年的溫飽問題。而做一架戰(zhàn)機(jī)只是為了打架用，而且不一定有機(jī)會(huì)用的上。飛機(jī)還好點(diǎn)，好賴每架都還飛過。原子彈發(fā)明以后，就日本人倒霉挨了兩下，幾十年來不會(huì)造的干著急，會(huì)造的花錢造，再花錢銷毀，樂不知疲。 這個(gè)世界有些人拼命努力只為了活著，而有些人則在努力干掉別人。cr：秀山鯉魚

The boy who hernessed the wind 改編自真實(shí)事件的電影，在情節(jié)上毫不拖沓。有高潮有舒緩，人物與環(huán)境的矛盾層層遞進(jìn)并時(shí)刻帶著對社會(huì)的思考。2001年的非洲地區(qū)，在我們的主觀意識上，認(rèn)為是想當(dāng)貧瘠的地區(qū)。事實(shí)卻是如此但他們的社會(huì)并不僅僅局限于農(nóng)耕社會(huì)。有酋長、農(nóng)民對民主的理解；有父親為了反抗G無視底層農(nóng)民饑荒，不顧妻兒和安慰也要憤然加入游行反抗的隊(duì)伍。在這一點(diǎn)上，如果從未受過教育都農(nóng)民都知道對錯(cuò)誤的G行為反抗，那如今社會(huì)上安逸的民眾或是被蒙蔽的群眾，民主又從何而來呢？ 電影中表達(dá)的知識改變命運(yùn)，婦女面對大環(huán)境的無力則不再贅述。有幾點(diǎn)觀影后的感悟想在此談?wù)劇?首先，是情節(jié)、人物矛盾的層層遞進(jìn)。自己改編過真實(shí)發(fā)生的劇本就知道，情節(jié)中最容易要素過多，冗長拖沓。但此處并沒有，每一個(gè)情節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。如電影開篇，威廉善于搗鼓收音機(jī)為后面他制造風(fēng)力發(fā)電機(jī)埋下伏筆。再如威廉和朋友無意撞見姐姐和老師的戀情，為后文威廉得以繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課、進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)、得到直流電發(fā)電機(jī)乃至最后制成風(fēng)力發(fā)電機(jī)奠定基礎(chǔ)。 而至于影片中，有一個(gè)有趣的點(diǎn)。幾個(gè)精力旺盛點(diǎn)男孩再終于講收音機(jī)修好準(zhǔn)備聽球賽時(shí)。收音機(jī)中播放的911事件一閃而過。小人物在巨大歷史事件下的表現(xiàn)是如此的真實(shí)，事不關(guān)己。但重大歷史事件是如何影響他們的呢? 美國打擊恐怖份子、收回各國債務(wù)、非洲國家為交還債務(wù)稅費(fèi)不足，而此前應(yīng)為聽信傳聞，將以為富余的糧食賣給鄰國。從而，面對天氣災(zāi)害的小人物，贏來了饑荒。好像南美洲那只煽動(dòng)翅膀的蝴蝶，為遙遠(yuǎn)的非洲大陸帶來了一場無法停息的暴雨。這是小人物在重大（歷史）事件下的生活。 其次，關(guān)于電影機(jī)位的變化。這點(diǎn)沒有什么特別的，只是我每次觀影時(shí)都沉迷于劇情而忘記關(guān)注電影中的其他細(xì)節(jié)。一下是我記得并覺得運(yùn)用得很好的片段。用不同的鏡頭角度展現(xiàn)人物間的關(guān)系。如最早威廉向爸爸介紹風(fēng)力發(fā)電機(jī)并提出切割家里唯一的財(cái)產(chǎn)，自行車時(shí)。爸爸勃然大怒，對威廉“不務(wù)正業(yè)”感到失望和憤怒。此時(shí)的威廉被爸爸推倒再地上，以俯視的角度拍攝，而爸爸則以仰視的角度呈現(xiàn)。到了威廉和朋友們一起回家向爸爸爭取自行車時(shí)，鏡頭視角轉(zhuǎn)向了平視。雙方勢均力敵，呈爭執(zhí)狀態(tài)。二到了威廉說服爸爸，爬到建造好的風(fēng)力發(fā)電機(jī)上操作時(shí)。鏡頭以仰視的角度拍攝威廉，并以俯視的角度拍攝爸爸。此時(shí)父子雙方的身份完成了轉(zhuǎn)變。只身撐起一片天的父親也成了仰視自己兒子，為兒子而驕傲的父親。這是機(jī)位角度變化以呈現(xiàn)人物雙方關(guān)系變化的實(shí)踐。