開(kāi)始之前請(qǐng)先容許我吐槽下港臺(tái)的譯名， 人文教育101(港) / 人性課外課(臺(tái)) ？這是啥？？這是什么鬼翻譯？簡(jiǎn)直令人害怕好吧。

人間課堂，Netflix+韓國(guó)。什么個(gè)概念呢，大概就是在韓國(guó)犯罪片的前提下又不用和便秘一樣每周等著一集的更新，著實(shí)令人身心愉悅，Netflix簡(jiǎn)直是業(yè)界良心，建議以后都學(xué)學(xué)。

其實(shí)從故事一開(kāi)始就注定這結(jié)局好不到哪里去，開(kāi)篇老師對(duì)男主吳智洙評(píng)價(jià)

吳智洙在他班主任眼里是個(gè)絕對(duì)的“乖孩子”，他不抽煙不打架不喝酒，看似與一切不良嗜好絕緣，雖然家庭關(guān)系不好，單是學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于班級(jí)前端.單是他背地里的身份是一家“警衛(wèi)服務(wù)商”的老板?？粗宦暡豁?，一年半的時(shí)間里賺取6000多萬(wàn)韓元，約合人民幣35萬(wàn)左右。

女主裴圭里，喜歡偷班上同學(xué)的物件掛到二手市場(chǎng)賣(mài)，偷走男主手機(jī)發(fā)現(xiàn)了男主的小彌彌，不好好威脅人家，叫男主學(xué)狗叫。后期即使面對(duì)死亡威脅，也要繼續(xù)這份偉大的事業(yè)，表面原因是因?yàn)殄X(qián)。描述到這里可能都覺(jué)得這女主就是個(gè)家境普通學(xué)習(xí)不好的大姐大。但沒(méi)人能想到裴圭里可能家里什么都缺，獨(dú)獨(dú)不缺錢(qián)。在學(xué)校不僅人緣超好成績(jī)也穩(wěn)定前列。

女二書(shū)敏熙，家境不說(shuō)多好，但是正常的小康生活是絕絕對(duì)對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，但是她竟然愿意以未成年人的身份去做有償安慰服務(wù)。而表面原因是為了賺錢(qián)給小男友花，以此獲得大姐大的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。平時(shí)張口西八，axiagi。卻被一個(gè)不懂智能機(jī)怎么玩的老頭子三言兩語(yǔ)弄的不知所措。

三個(gè)主角，分別代表了底層，中層，和精英階層。分別扮演著創(chuàng)業(yè)者，員工，和資本家的身份。但是他們其實(shí)有一個(gè)最大的共同點(diǎn)——家庭教育的極度缺失。

吳智洙的父親好賭，導(dǎo)致母親離家出走，隨后父親也同樣對(duì)他不聞不問(wèn)。書(shū)敏熙父母離異，寄住在姑姑家，即使再如何對(duì)她視如己出，依然存在隔閡。裴圭里看似家庭環(huán)境極佳，但她的父母對(duì)待她像是一件物品多過(guò)一個(gè)女兒。在與兩個(gè)少年車(chē)上談話的過(guò)程中，雖然一直表面笑嘻嘻的看似尊重十分尊重他們，說(shuō)出來(lái)的話卻從來(lái)沒(méi)有將他們當(dāng)做正常的“人”，即使少年時(shí)女兒以自殺來(lái)做抗?fàn)?，她所說(shuō)的話竟然是“這是非理性示威”。這，其實(shí)就是家庭帶來(lái)的最直接的世界觀塑造。

對(duì)于吳智洙來(lái)說(shuō)，他恐怕是全劇最善良的一個(gè)，雖然看著憨批，又慫又傻，但是他確實(shí)從頭到尾沒(méi)有打從心底里想傷害他人，最直接的證據(jù)就是，他的防身武器特么的是電擊槍。但是就是這么個(gè)善良的人，其實(shí)是被一步步逼著走向深淵。你可以說(shuō)他的出發(fā)點(diǎn)本身就是錯(cuò)誤的了，但是這難道不是他爸教給他的嗎？賭博怕什么，欠債怕什么，拍拍屁股走了不就好了。對(duì)于吳智洙來(lái)說(shuō)，他的警衛(wèi)服務(wù)業(yè)務(wù)，從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫一個(gè)人，也從來(lái)沒(méi)有傷害一個(gè)人。在他的觀點(diǎn)里，他的做法比他父親干凈一萬(wàn)倍，那他為什么不做？

對(duì)于書(shū)敏熙來(lái)說(shuō)，骨子里的小民思想其實(shí)一直都沒(méi)有去除。她從頭到尾真真正正擔(dān)心的，其實(shí)一直只是她自己，室長(zhǎng)都最多堪堪只算半個(gè)。她去做服務(wù)，為的是有錢(qián)能從有權(quán)人的身上得到權(quán)利，她依戀室長(zhǎng)，一方面確實(shí)社長(zhǎng)給了他所有人沒(méi)有給他過(guò)的關(guān)注，另一方面，更是那個(gè)手環(huán)所帶來(lái)的安全感的依戀。她不敢告訴警察真相，只是怕自己以后不好過(guò)，而她最后告訴了警察，一方面是對(duì)室長(zhǎng)的感情，另一方面是和郭基泰已經(jīng)分手她需要有更加強(qiáng)大的靠山。最直觀的一點(diǎn)是，當(dāng)她覺(jué)得吳智洙一直暗地里保護(hù)她，是喜歡她的時(shí)候，書(shū)敏熙的做法是，將吳智洙作為武器，投擲向了張室長(zhǎng)。

裴圭里，這個(gè)精英家庭出身的她，本該是個(gè)絕對(duì)意義上的好少年，但是她其實(shí)是整個(gè)劇中最沒(méi)有情感的人。她所做的一切，無(wú)論偷東西也好，到后期即使面對(duì)死亡也要繼續(xù)生意也好，其實(shí)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，只是為了——刺激，或者說(shuō)，生命的意義。

這種“什么都不干”并不是真的躺著啥都不做，只是說(shuō)，對(duì)于裴圭里來(lái)說(shuō)，她想要改變的，再努力也無(wú)法改變。而一些普通人需要為之奮斗的東西，她什么都不需要做就能得到。因此無(wú)論警衛(wèi)服務(wù)遇到多大的困難，她都要繼續(xù)做下去。因?yàn)槌诉@件事情，她找不到其它可以讓她覺(jué)得生命看起來(lái)有意義的事情了。

在我看來(lái)，裴圭里和吳智洙就像同樣一種性格的兩種極端。他們同樣倔強(qiáng)，同樣委屈到死也不愿意解釋?zhuān)瑯酉矚g暗戳戳的給對(duì)方暗示，但是不同的是吳智洙喜歡打后手，而裴圭里喜歡先手開(kāi)團(tuán)，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)又有個(gè)問(wèn)題，無(wú)論先手后手他們往往只考慮當(dāng)下，而沒(méi)想過(guò)后果。然鵝我還是很喜歡他偷偷的把她折過(guò)的包裝紙一一收好，直到最后要逃命了也舍不得丟掉。她同樣每次都撇開(kāi)他自己一個(gè)人行動(dòng)，想著要去悉尼，還要暗戳戳的約他出來(lái)問(wèn)一句要不要帶上你，最后即使知道他又誤傷了一個(gè)人依然跑來(lái)暫時(shí)救了他一條狗命。到最后他放棄和她一起逃跑想走樓梯引開(kāi)仇家，而她也只是抱著他說(shuō)我不走。（好的打完這段話這cp我嗑定了?。?/p>

關(guān)于結(jié)尾吧，吳智洙看到的其實(shí)是郭基泰，因?yàn)榫爝M(jìn)到房間的時(shí)候郭基泰已經(jīng)不見(jiàn)了，而現(xiàn)場(chǎng)遺留著一灘血跡和一只鞋。我個(gè)人到認(rèn)為有第二季的可能性比較大吧。其實(shí)到最后給我的感覺(jué)有點(diǎn)像《去XX 的世界》，既然前作在子彈穿胸的情況下都能有第二季，那么《人間課堂》我相信也可以?。。?/p>

ps：關(guān)于本作其實(shí)除了家庭，無(wú)論警察，老師都有其缺陷所在，其實(shí)有個(gè)很正確的標(biāo)桿，就是班主任。教導(dǎo)主任即使聽(tīng)到班主任說(shuō)不能翻書(shū)包依然翻，警察即使在受害人情緒激動(dòng)下依然強(qiáng)行想要找到線索?？梢哉f(shuō)警察也是為了另一個(gè)失蹤的孩子，但是個(gè)人認(rèn)為，再怎么樣，將對(duì)方當(dāng)個(gè)人，合理的詢問(wèn)是否能繼續(xù)下去，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。

寄居蟹剛出生時(shí)本體較為柔軟，易被捕食。長(zhǎng)大后，必須要找一個(gè)適合自己的房子，比如向海螺發(fā)起進(jìn)攻，把海螺弄死、撕碎。

然后鉆進(jìn)去，用尾巴鉤住螺殼的頂端，幾條短腿撐住螺殼內(nèi)壁，長(zhǎng)腿伸到殼外爬行，用大螯守住殼口。這樣，它就搬進(jìn)了一個(gè)環(huán)保堅(jiān)固的新家。

寄居蟹生活在被它掠食者的鎧甲里，它必須得背著這副鎧甲跑來(lái)跑去，甚至讓自己右螯腳大于左螯腳，形態(tài)因此發(fā)生改變。"

以上是關(guān)于寄居蟹的信息，我看見(jiàn)很多人說(shuō)吳智洙的人格，即是他飼養(yǎng)的寄居蟹。

可我覺(jué)得，真正的寄居蟹，是女主裴橘。

而吳智洙是被裴橘踢出鎧甲，露出柔軟腹部的那個(gè)可憐生物。

他們不是《少年的你》里面相依相附，走出黑暗的關(guān)系。

他們是《白夜行》里面一個(gè)永遠(yuǎn)沐浴陽(yáng)光，一個(gè)至死都生活在陰暗的角色。

吳智洙天生了柔軟的腹部，他找到一個(gè)堅(jiān)硬不摧的外殼的幫手李室長(zhǎng)，他住進(jìn)了幫手的房子里，兩個(gè)人相宿相生，一起捕食謀生。

可是這不是寄居蟹的故事。

真正的寄居蟹，裴橘是把天生柔軟的腹部藏在最沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的角落，引誘吳智洙從他潮濕安全的外殼出來(lái)，便占領(lǐng)了那個(gè)外殼。

她看著外殼原有的主人被弄死、撕碎，從此以后她成為了一個(gè)真正的寄居蟹。

她看著死去的原主人，沒(méi)有感覺(jué)到什么。她看著被她騙出外殼的吳智洙，感到了一絲心痛。

《人間課堂》這部劇到此最讓我不寒而栗的一幕，就是這里。

人的出身與本能。

有的人天生就是弱者，吳智洙。

他聰明，有頭腦，但是他軟弱，無(wú)論是社會(huì)地位，還是性格。

結(jié)局就是被迫離開(kāi)了外殼，一切崩潰，柔軟的腹部被狠狠地捅上三刀，血流不止。

真的是運(yùn)氣不好嗎？還是真的是，一個(gè)人的性格與出身會(huì)決定未來(lái)的走向。

當(dāng)然也有的人，天生就強(qiáng)勢(shì)。

裴橘?gòu)牟缓透改赋臣?，因?yàn)樗f(shuō)那時(shí)她沒(méi)有資本，后來(lái)她有了，是

她拖著自己柔軟的，甚至輕易就會(huì)被自己傷害的身體，看到了吳智洙那個(gè)強(qiáng)大堅(jiān)硬的外殼，眼睛閃閃發(fā)光。

我要住進(jìn)去。

我感到了難過(guò)，同情，悲憫，但是我要做的不能改變，我住了進(jìn)去。

甚至在最后一幕機(jī)票逃亡的費(fèi)用，都是由智洙原來(lái)的盔甲支付的。

如果李室長(zhǎng)還在的話，他也會(huì)覺(jué)得好笑，真是物盡其用了吧。

但是我不知道為什么，內(nèi)心就涌起了一片真實(shí)的悲涼。

這部Netflix出品的韓劇關(guān)鍵詞應(yīng)該有"真實(shí)"才對(duì)，評(píng)判吳智洙懦弱的人們，如果是你，完全在他處境的真實(shí)的你又能做到多少。

近日，Netflix原創(chuàng)劇《人間課堂》男主角金東希在線上接受了視頻采訪，就該10集網(wǎng)劇發(fā)表了自己看法。

金東希所扮演的吳智洙從表面上看在學(xué)校里是一個(gè)沒(méi)有存在感的小透明，品行端正，是老師心中的模范生。而實(shí)際上他背地里卻是通過(guò)手機(jī)軟件為做援助交際的未成年人牽線的“線上皮條客”。也就是類(lèi)似前不久在韓國(guó)爆發(fā)的“N號(hào)房”網(wǎng)絡(luò)性犯罪事件。也正是這一層現(xiàn)實(shí)的對(duì)照，才更加引發(fā)了韓國(guó)觀眾對(duì)本劇的關(guān)注。 金東希：上線后我自己也看了這部劇，在某種程度上我自己感覺(jué)還挺滿意的。能夠參與出演這部Netflix原創(chuàng)劇對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義，同時(shí)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。拍攝是去年8月份結(jié)束的，當(dāng)時(shí)我也很好奇最后剪出來(lái)是什么樣子。我個(gè)人覺(jué)得這部劇還挺好看的。

-如何看待觀眾的表?yè)P(yáng)

《人間課堂》播出之后，觀眾對(duì)他的表現(xiàn)好評(píng)如潮，他自己則看得很淡。金東希表示自從出道以來(lái)到現(xiàn)在，一直對(duì)演戲感到陌生和新奇。雖然得到大家的肯定，但是他對(duì)表演依然感到很陌生。

-接拍本劇的契機(jī)

要說(shuō)沒(méi)有猶豫過(guò)那是騙人的。畢竟扮演一個(gè)從事性犯罪的角色很難完全投入角色。迄今為止在我看過(guò)的所有劇本之中，這次這個(gè)作品對(duì)我來(lái)說(shuō)最為震撼，因?yàn)檫@種題材的電視劇要想在韓國(guó)拍攝也很難實(shí)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)導(dǎo)演曾說(shuō)過(guò)總要有人來(lái)拍，我懷著和導(dǎo)演一樣的想法，所以才決定接拍的。

-哪場(chǎng)戲印象最深刻

劇情到最后，有一場(chǎng)“智洙”給敏熙（鄭多彬 飾）下跪，一邊哭一邊道歉的戲。在表演之前，我特別不理解為什么要這樣做。拍攝當(dāng)天，拍了好多遍近景的鏡頭。因?yàn)槲覐那榫w上十分不能理解，所以我和導(dǎo)演說(shuō)不知道如何演。導(dǎo)演就告訴我把自己交給情況吧，他相信我能做到。他就讓我把精神集中到自己是智洙這一點(diǎn)上來(lái)。那場(chǎng)戲拍得特別辛苦。全景鏡頭也哭，近景鏡頭也哭，有好幾次我哭到歇斯底里，消耗了100%的精力，等到那場(chǎng)戲拍完，我真的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。那場(chǎng)戲?qū)ξ襾?lái)說(shuō)印象最深刻。

-拍攝時(shí)是如何詮釋“吳智洙”這一角色的？

我沒(méi)有特別讓自己沉浸在“智洙”這一角色里。我雖然努力讓自己去理解“智洙”，但是很多次都無(wú)法說(shuō)服自己。我自己在看這部劇的時(shí)候，有的時(shí)候能夠入戲，有的時(shí)候也會(huì)出戲。我將自己完全進(jìn)入到“智洙”這一角色時(shí)有一種郁悶的感覺(jué)，有好幾次我都是這樣感覺(jué)的。我希望大家在看的時(shí)候能夠從觀察的視角去看“智洙”。

我很害怕呈現(xiàn)出將犯罪這一行為美化的結(jié)果。觀劇的時(shí)候，我覺(jué)得最后劇呈現(xiàn)的效果很好的傳達(dá)了制作這部劇的目的。我很多朋友看完都跟我說(shuō)心里很不是滋味。我覺(jué)得這是對(duì)的，這說(shuō)明我們的目的達(dá)到了，我們將我們想所傳達(dá)的信息充分傳達(dá)到了。

-你希望觀眾如何看待“智洙”？

我希望大家從觀察的視角來(lái)看待智洙這一角色。我在看劇本的時(shí)候，經(jīng)常在想這群人接下來(lái)會(huì)作出什么選擇呢？他們這樣做是不對(duì)的。他們最后會(huì)怎樣？就是帶著這種疑問(wèn)看到了最后。所以我認(rèn)為智洙不應(yīng)該被原諒，但我進(jìn)入這一角色的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)他有很多時(shí)候很可憐。然后心里很不是滋味。我最開(kāi)始看劇本的時(shí)候就覺(jué)得從旁觀者的視角來(lái)看這群學(xué)生會(huì)比較好。雖然如此，但是我在看劇的時(shí)候感受又有些不一樣。

-從2018年的《天空之城》、再到網(wǎng)劇《十八歲》，然后再到這次的《人間課堂》，雖然扮演的都是學(xué)生，但是呈現(xiàn)的狀態(tài)是完全不一樣的質(zhì)感。尤其是《人間課堂》播出以來(lái)，大家為再次穿上校服表演的金東希所詮釋出的“不一樣的顏色”感到驚艷，對(duì)此如何看待？

首先謝謝大家的肯定。我很多時(shí)候自己對(duì)自己感到陌生。但是我不敢說(shuō)是因?yàn)槲已莸锰貌庞腥绱撕玫谋憩F(xiàn)。我只看到了自己不足的一面。我還處于需要學(xué)習(xí)更多的過(guò)程之中，與其說(shuō)我演得好，不如說(shuō)我比較幸運(yùn)。 這部作品不能完全說(shuō)是憑我個(gè)人能力做到的，雖然我用自己的體會(huì)去表演，但是離不開(kāi)導(dǎo)演的執(zhí)導(dǎo)。最后呈現(xiàn)出的結(jié)果并不是完全按照我自己的想法出來(lái)的。我認(rèn)為是導(dǎo)演很好的激發(fā)了我的本能，讓我能在拍攝時(shí)把身體交給實(shí)際情況。

-通過(guò)這部劇有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己新的一面

最開(kāi)始看劇本的時(shí)候是從好奇心開(kāi)始的。因?yàn)榫巹±蠋熕鶎?xiě)的劇本提示特別深?yuàn)W，所以我一直在想我能否很好的詮釋。等我自己看劇的時(shí)候，有好多場(chǎng)戲都被自己震驚到，“原來(lái)我還有這樣的一面??！”這部劇有很多不是我、也不像我自己的地方。這好像是我第一次有這樣的體會(huì)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)。我希望以后也能帶著自信，呈現(xiàn)更多不同的自己。

-挑戰(zhàn)男主角有什么感受

剛開(kāi)始對(duì)于自己擔(dān)任主演有些心理負(fù)擔(dān)，但是演著演著再回頭想想，覺(jué)得很享受已經(jīng)拍攝完成的時(shí)間。雖然拍攝很辛苦，但是過(guò)程很開(kāi)心。于是瞬間覺(jué)得拍攝現(xiàn)場(chǎng)很神奇。比起之前，我的視野更寬了。我一邊演戲，一邊對(duì)燈光、攝影和構(gòu)圖都產(chǎn)生了興趣，所以在后面的拍攝過(guò)程中都很開(kāi)心。 -對(duì)于一直扮演學(xué)生如何看待

我覺(jué)得一直演到我不能再穿校服的時(shí)候也無(wú)所謂。以前演過(guò)幾部穿校服的戲，覺(jué)得也就那樣吧，現(xiàn)在完全沒(méi)有這種想法了。我想趁自己還能演穿校服的戲的時(shí)候多多嘗試不同的學(xué)生角色。雖然智洙也穿著校服，但與我之前扮演的角色完全不同。以后要是再碰到這樣的角色，我也會(huì)不帶任何偏見(jiàn)地，一直演到我無(wú)法再拍學(xué)生戲的時(shí)候。

-大家對(duì)于制作《人間課堂》第2季的呼聲很高，你怎么看？

如果出第二季的話，我一定會(huì)拍。（笑）

內(nèi)容來(lái)源：naver

看完這部劇，的確有美劇的風(fēng)格。

總體講，題材很新穎，想法很獨(dú)特，想象力很豐富。各種展開(kāi)也是合理巧妙。

剛剛看完結(jié)局，開(kāi)放式的結(jié)局.....女警察作為整部劇推動(dòng)故事情節(jié)的人物，刻畫(huà)的太生硬。為了推進(jìn)劇情，她的邏輯真的不通了，我難以理解她這硬要多余出來(lái)的行為，抱歉她是這部劇里我最討厭的角色。男主在后半部分的行為令我很不滿意，懦弱，愚笨，遲鈍，絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出前半部分中構(gòu)建整個(gè)產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出的冷靜，機(jī)智，謹(jǐn)慎。最令我不解的是，在書(shū)敏熙拿帽子找他質(zhì)問(wèn)時(shí)，書(shū)敏熙已經(jīng)相信香蕉練歌廳是她工作的中間商，只是想問(wèn)他為什么他會(huì)去那里?？赡兄鳛槭裁慈绱瞬焕潇o，好像所有事被拆穿了一樣，又不謹(jǐn)慎的喊出“李室長(zhǎng)”.....這一情節(jié)中的男主的行為真的令我挺迷惑的。黑老大這一形象我認(rèn)為，也有點(diǎn)失敗。劇中還有很多的劇情中，人物的的迷之行為真讓我感到不解，邏輯不通，不符合常人的思維習(xí)慣，有點(diǎn)生硬。

終而言之，開(kāi)放式的結(jié)局挺令我滿意的，因?yàn)槲覠o(wú)法接受親眼看到男主被抓，毀掉高考，還有就算是逃到海外，也無(wú)法過(guò)上上學(xué)，有學(xué)歷，平凡工作這樣的生活吧。這樣的結(jié)局對(duì)于我來(lái)說(shuō)更可接受一些。

人間課堂，我看到了“運(yùn)氣不好的人”與命運(yùn)的抗衡，他們付出比常人更多的努力只為過(guò)上平凡的生活?？赡兄鞯纳畈](méi)有走上平凡，相反，他的生活越來(lái)越偏離正軌。他的道路上，他看到了人性的險(xiǎn)惡，也收獲了友誼，看到了老師的關(guān)心。因?yàn)橐婚_(kāi)始他選擇的這個(gè)工作就是錯(cuò)誤的，這個(gè)開(kāi)頭就已經(jīng)錯(cuò)誤的，所以后來(lái)的所有努力都是朝著這個(gè)錯(cuò)誤的方向發(fā)展，以至于最后愈走愈偏，跌入罪惡的深淵。