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劇照
詳細(xì)劇情
二戰(zhàn)末期，德國的反猶政策還在堅(jiān)定不移地推行著。來自馬賽的猶太孩子波奈特（拉法艾麗·弗托Raphael Fejt? 飾）因此家破人亡，被送到法國的學(xué)校念書。在這里，他一直小心翼翼的保守著他的秘密，但還是因?yàn)樾律年P(guān)系常常遭到同學(xué)戲弄。其中就有法國有錢家庭出身的朱利安（加斯帕爾·馬奈斯Gaspard Manesse 飾）。
朱利安和波奈特成為了室友，在共同相處的日子里，朱利安發(fā)現(xiàn)，這個(gè)經(jīng)常被欺負(fù)的男孩有著跟自己志趣相投的一面。兩人的關(guān)系漸漸融洽，成了童年要好的伙伴。當(dāng)朱利安從種種跡象猜測(cè)出波奈特的猶太人背景時(shí)，他沒有疏遠(yuǎn)波奈特，而且還幫忙隱藏這個(gè)秘密。也許在孩子的心中，政治世界在真摯的友誼面前顯得太過渺小。
然而，大人的魔掌還是侵入了波奈特的人生，保護(hù)猶太孩子的神父和波奈特都被出賣了……
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) FIFF7 | DAY5《再見，孩子們》一聲再見后，竟然是永不再見
第7屆#法羅島電影節(jié)#主競(jìng)賽單元第5個(gè)放映日為大家?guī)怼对僖?，孩子們》，下面為大家?guī)砬熬€戰(zhàn)時(shí)兒童的天真但無奈的評(píng)價(jià)了！
曲有誤：
那個(gè)1月的早晨，時(shí)間撫平不了永別的哀傷。
心是孤獨(dú)的獵手：
神圣的友誼。在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，我們都是逃不了的小人。
貞潔烈女：
調(diào)度和節(jié)奏的把控堪稱大師，電影所表達(dá)的主旨和劇作的水準(zhǔn)實(shí)在太讓人喜歡了。
法羅島島主：
不要認(rèn)為孩子們不懂得反抗，只是這種力量更加悲愴，不信你聽，他們?cè)谙蛏窀父鎰e。
麻雀：
基于Louis Malle童年時(shí)代的印記，法國人卑微的浪漫尊嚴(yán)仍不免屈服于時(shí)代的淫威，留下傷痛。
曉風(fēng)與你殘?jiān)拢?/span>
沒有刻意去煽情，只是平平淡淡去講述一個(gè)屬于自己也屬于那個(gè)時(shí)代的童年回憶，再見我的朋友，再見讓神父?？上б辽從葢蚍萏倭恕?/p>
Pincent：
通篇孩子的視角與體驗(yàn)，那些生動(dòng)的記憶碎片永遠(yuǎn)留在童年往事里，告別時(shí)的難得克制，是為大師的體現(xiàn)，但依然快要熱淚盈眶。無論從前，離開之時(shí)我要一個(gè)一個(gè)地同你們握手。
飛檐：
真摯純粹的情感靜默流動(dòng)，盡管未能撫平戰(zhàn)爭(zhēng)的痛楚，依然是歷史進(jìn)程里最動(dòng)人的部分。政治與武器冰冷不覺，卻無法剝離人與人返回到最本真的連結(jié)中。孩子們看卓別林的時(shí)候特別高興，這個(gè)片段印象太深，快樂與痛苦或許都在同一個(gè)視平線里。最后的告別，不掉落的眼淚有多倔強(qiáng)，這份感情就有多深重。
我略知她一二：
路易·馬勒的私人回憶錄，天真而稚嫩，善良而純粹。童年的友誼永遠(yuǎn)是最真摯且最難忘的，他們從排斥到接納，從抗拒到擁抱，他們的情感一旦被確定、被認(rèn)同、被珍惜，這段關(guān)系便是最堅(jiān)韌而無價(jià)的。 當(dāng)四目相對(duì)之時(shí)，再見便不是分別，這種離開是為了更好的銘記他們之間的友誼，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)自然卷的猶太男孩，即使已經(jīng)過去四十多年了，但至死都會(huì)記住那個(gè)一月早晨的每一秒鐘，和他眼角潸然流下的難過。
了卻煙硝：
這類以二戰(zhàn)為背景來反映猶太人真實(shí)生活處境的片子實(shí)在是太多了，導(dǎo)致我對(duì)這部看起來沒有什么太高閃光點(diǎn)的電影并沒有太大的好感，個(gè)人認(rèn)為略顯平庸。
在情節(jié)設(shè)置上就比較程式化：轉(zhuǎn)來的新生遭遇其他所有人的嘲笑甚至敵視，另一個(gè)主人公從一開始的冷眼相待到后來慢慢化開融冰，這樣類似的情節(jié)本就非常無聊，而導(dǎo)演也沒有玩出更多的花樣，前95%的觀影過程只能說十分無聊。雖然最后5分鐘的結(jié)尾非常漂亮，一聲聲“再見”確實(shí)讓人心碎，不過也沒有能將整部影片拉上一個(gè)新的高度。
另外兩個(gè)小孩的表演還是不錯(cuò)的，整部影片的攝影也是十分冷峻，在無形之中給了人一種強(qiáng)烈的壓迫感和緊張感。不過，影片中關(guān)于那個(gè)最后出賣整個(gè)學(xué)校的叛徒的一條線還是略顯不太自然，樹林尋寶一段也有一種說不出的怪異感······
#FIFF7#DAY5的主競(jìng)賽場(chǎng)刊評(píng)分稍后會(huì)在廣播中為大家釋出，請(qǐng)大家拭目以待了。
2 ) 再見，孩子們
然后，我看到了《再見，孩子們》的海報(bào)。黑色的背景下，倆個(gè)孩子依偎在一起的臉龐，眼神迷茫卻純真。他們中間像有一面鏡子，映射著彼此的青春。
經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，終于看到了這個(gè)片子。
以為一部單純的成長(zhǎng)的片子，沒有想到是在那樣一個(gè)大背景里。二戰(zhàn)期間，德國占領(lǐng)下的法國，與德軍合作的法國，應(yīng)該也是法國一段比較丟臉的歷史吧
Julien和哥哥Francois被送到了鄉(xiāng)下的寄宿學(xué)校，這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來三個(gè)學(xué)生，有一個(gè)在Julien的班上，叫做Bonnet. Julien有點(diǎn)像小時(shí)候我們班上的班長(zhǎng)，聰明，好學(xué)，人緣好。而新來的Bonnet，與Julien一樣好學(xué)，聰明，喜歡閱讀，比Julien更甚的是，可以彈的一手好鋼琴
開始的時(shí)候大家都有點(diǎn)欺負(fù)Bonnet，一方面因?yàn)樗切聛淼?，另一方面因?yàn)锽onnet這孩子有點(diǎn)孤僻。Julien也是屬于欺負(fù) Bonnet那些孩子中的一員，但是卻毫不掩飾他對(duì)這個(gè)新伙伴的好奇。當(dāng)然了，他倆擱今天就是標(biāo)準(zhǔn)的文藝小青年，或者說是少年，共同語言自然多了。漸漸的他們開始聊天，聊看過的小說，這時(shí)候欺負(fù)也更多的帶了玩鬧的成分。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，Julien發(fā)現(xiàn)了Bonnet的秘密：Bonnet是猶太人。Julien問自己的哥哥，為什么猶太人是我們的敵人，哥哥也說不出個(gè)所以然來，只是忙著叫Julien幫自己給美麗鋼琴老師遞信。戰(zhàn)爭(zhēng)，政治，種族，這些事情都不是孩子應(yīng)該關(guān)心的話題。童年的純真與青春的萌動(dòng)，才是成長(zhǎng)的主旋律。
Julien與Bonnet漸漸成了好朋友，童子軍一起找寶藏找到迷路，最終被德國兵送回；警報(bào)的時(shí)候躲在鋼琴后面，趁大家都在防空洞里的時(shí)候，一起彈鋼琴，吃栗子；Julien的媽媽帶他們?nèi)ゲ蛷d吃飯（猶太人不許入內(nèi)），因?yàn)閹鸵粋€(gè)猶太老紳士說話，被法國兵訓(xùn)斥，情況危急的時(shí)候，居然一個(gè)德國兵出來幫他們解圍（因?yàn)榇瓜袹ulien媽媽的美色）。我以為一切都會(huì)順著一個(gè)美好的方向發(fā)展，然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的
在那個(gè)寒冷的一月的早晨，蓋世太保帶著一隊(duì)德軍闖入了正在上課的教室，叫大家指出這里的三個(gè)猶太孩子。教室里很安靜，沒有孩子說話， Julien不安的望著Bonnet，被狡猾蓋世太保猜出了Bonnet是猶太小孩。另外倆個(gè)孩子逃跑了，卻依然被抓了回來。蓋世太保叫大家收拾東西，然后到操場(chǎng)上集合。Bonnet把看完的小說都送給了Julien，Julien也把兩個(gè)人夜里偷偷打手電看的《天方夜譚》送給了Bonnet。
操場(chǎng)上，蓋世太保審視著這些剩下的孩子，盤問著他們是否是猶太人。這時(shí)候，Bonnet，另兩個(gè)猶太孩子和窩藏他們的校長(zhǎng)被德軍帶了出來，孩子們紛紛說：再見，神父。神父校長(zhǎng)說出了本片的片名：再見，孩子們。
神父和Bonnet們被帶走了，Bonnet臨走前停留了一秒鐘，望著Julien，Julien跟他揮手，然后Bonnet就被德軍推出了門外。鏡頭在那個(gè)沒有關(guān)閉的門上停留了三秒，是那樣漫長(zhǎng)的三秒。然后鏡頭轉(zhuǎn)向了Julien的臉，響起了一個(gè)成熟的畫外音：Bonnet等三個(gè)孩子死在了奧斯維辛集中營(yíng)，神父死在了毛特豪森集中營(yíng)，學(xué)校在1944年10月重新開課，已經(jīng)過去40年了，但我至死都會(huì)記住，那個(gè)一月早晨的每一分鐘。然后 Julien的淚水充滿了茫然的雙眼。這是Julien的心聲，也是路易 馬勒的心聲
3 ) “別難過，他們總會(huì)抓到我的”
一個(gè)人的往事是回憶，一代人的往事是歷史。翻看歐洲電影會(huì)發(fā)現(xiàn)太多太多都在講二戰(zhàn)期間猶太民族慘遭屠殺的苦難，當(dāng)時(shí)三分之一的猶太人成為納粹種族主義學(xué)說的犧牲品，歐洲600萬猶太人成為希特勒屠刀下的冤魂，其中還包括100萬兒童。那場(chǎng)暴虐的戰(zhàn)爭(zhēng)帶給猶太民族以及全世界人民的創(chuàng)傷是難以愈合也不該忘懷的。
《再見，孩子們》以二戰(zhàn)時(shí)期法國加爾莫羅會(huì)修道院小學(xué)作為當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，回溯了來自法國的富家子弟朱利安與來自馬賽的猶太孩子波奈特之間一段短暫、純粹的友誼；還原了戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)蕩、種族歧視與宗教對(duì)抗被高壓到各個(gè)角落，連最單純的校園都不能豁免的現(xiàn)實(shí)；透過波奈特的遭遇也讓我們看到希特勒反猶政策的殘酷真相。
電影通篇用低亮、低彩、高對(duì)比度、冷色系的畫面營(yíng)造一種與童年極不相稱的冷靜、憂郁與壓抑。面對(duì)空襲的習(xí)以為常，在防空洞里借助手電亮光上課，因條件惡劣常發(fā)凍瘡與貧血癥，翹首以待發(fā)家書的時(shí)刻，不時(shí)遭遇德軍的臨時(shí)搜查…這讓戰(zhàn)時(shí)童年充滿對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無奈與對(duì)親人的思念。
盡管如此，影片并沒有將全部力氣用在對(duì)悲慘困難的刻畫上，即便有宵禁、校規(guī)、教義等太多限制，童年依舊偷偷地在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下雀躍著：爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶的午餐餅干、打打鬧鬧的課間游戲、夸大吹噓的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、懵懵懂懂的異性話題、天馬行空的無邊思緒……當(dāng)然也少不了親密的朋友。
表面古靈精怪、爭(zhēng)強(qiáng)頑劣的朱利安實(shí)則有著一顆敏感柔情的內(nèi)心，他對(duì)母親的思念化作書信上的吻與深夜的難眠。當(dāng)與他一樣喜愛閱讀的波奈特到來時(shí)，朱利安不自覺地被他吸引。這種吸引成為好奇，他用惡作劇不斷試探波奈特的底線、偷翻波奈特的柜子發(fā)現(xiàn)他的秘密、偷聽波奈特彈琴、偷看波奈特的信件；聰慧沉穩(wěn)的波奈特也常常用溫柔的眼光回應(yīng)朱利安，面對(duì)朱利安的挑釁試探，更多的是包容與誠懇。
他們的友誼在交流文學(xué)作品中遞進(jìn)，在童子軍活動(dòng)遭遇野豬后升溫，更在共同保守波奈特猶太家庭秘密下加固。一起在夜里偷看愛情故事、空襲時(shí)躲在琴房四手聯(lián)彈、分享糗事與煩惱……本該繼續(xù)美好下去的純粹的友誼，卻被種族政策、被戰(zhàn)爭(zhēng)陰謀摧毀……波奈特等猶太孩子以及幫助隱藏猶太孩子的神父被蓋世太保帶走時(shí)，孩子們那一聲聲“再見”，波奈特回應(yīng)朱利安揮動(dòng)的手的眼神，朱利安眼含的淚水無不讓人心痛。
戰(zhàn)爭(zhēng)下僅剩的純凈之地、伶仃的童年美好也被毀滅?！皠e難過，他們總會(huì)抓到我的。”被帶走前，波奈特邊收拾箱子邊安慰朱利安……朱利安的童年在那個(gè)寒冷冬天早晨，隨著被蓋世太保帶走的波奈特一起離開了。為什么要恨猶太人這個(gè)問題他一直沒有弄懂，而那個(gè)早上每一秒都印在他的記憶中，那是朱利安的記憶，也是遭遇那段戰(zhàn)爭(zhēng)的所有孩子們共同見證的一段歷史，模糊著明明不久前還在看卓別林電影肆意大笑的童年回憶。
4 ) 電影評(píng)論 路易·馬勒《再見，孩子們》
路易·馬勒《再見，孩子們》
（法）蒂埃里·貝托米埃
張潔之 翻譯
在流亡美國十多年后，路易·馬勒重返法國，向我們講述44年前的一段故事。1944年，三名兒時(shí)同伴在天主教學(xué)校被蓋世太保逮捕，后被送入集中營(yíng)。盡管這段經(jīng)歷讓他記憶猶新，當(dāng)時(shí)的氣氛讓他也無法忘懷，但在影片中，他仍試圖超越真實(shí)，采用了夸張的表現(xiàn)手法。馬勒承認(rèn)：在電影中，我更多得去安排情節(jié)的走向——這比故事順其自然地展開更有意思。在短短的10天內(nèi)，馬勒頂著巨大的壓力，不僅寫成了電影劇本，而且完成了創(chuàng)作上的重要轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變的特色在他之后的作品中基本保留了下來。
馬勒的其他電影，在此仍值得一提。1974年的電影《拉孔布·呂西安》，由馬勒和巴特里克·莫迪亞諾共同撰寫，涉及到法國動(dòng)蕩年代的世界融合這一主題。1971年的電影《好奇心》，從新審視青春期母子關(guān)系。
朱力安的好奇終究釀成悲劇。馬勒試圖引導(dǎo)小演員通過眼神捕捉朱力安“企圖發(fā)覺未知事物”的性格本質(zhì)。其實(shí)也正是這個(gè)眼神，無可避免地造成了悲劇。馬勒試圖在片中展示兩種罪惡感：一種來源于社會(huì)的從屬感，每件事情必然按部就班地發(fā)展；另一種來源于好奇和一探究竟所帶來的罪惡。馬勒在這故事上賦予過多的精力，來于他的使命感：他認(rèn)為自己對(duì)于事件有獨(dú)特的看法，并懂得如何加以細(xì)化。這種悲劇性對(duì)他今后的創(chuàng)作基調(diào)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。之后對(duì)他的電影，他自己做了如下精彩總結(jié)：“在我的電影中，我對(duì)那些經(jīng)歷突如其來的遭遇的人懷有濃厚的興趣。這些意外往往使他們脫離原有的生活軌跡。至此，他們離開自己的圈子，離開正常狀態(tài)。”這也就是《再見，孩子們》的中心所在——朱力安試圖一步步揭開他同伴的真實(shí)身份。
我們?cè)賮砜纯绰芬住ゑR勒所生活的中產(chǎn)階級(jí)，父親經(jīng)常缺席，母親可能過多露臉。另外需提一下電影的唯美性，馬勒將其定義為“一部彩色制作但缺乏色彩的電影”，因?yàn)殡娪暗闹鲗?dǎo)色彩為藍(lán)色、灰色和黑色。只有母親的嘴唇，才略帶紅色，這唯一的暖色，顯示了母愛。但從另一角度說，這又象征了“毀滅”：母親溺愛她的孩子。當(dāng)著其他孩子的面，母親親吻朱力安后，朱力安覺得有些恥辱，并毫不掩飾某種不自在。
影片總體色調(diào)黯淡，天主教神父管理的寄宿制學(xué)校略顯壓抑，在這種氣氛中，某種身體上的暴力，特別是兒童間的暴力相當(dāng)明顯。例如：院子里的高蹺游戲，使我們看到了孩子的報(bào)復(fù)心；或者在森林中的童子軍游戲，我們應(yīng)該注意到孩子們?cè)诿月非暗南嗷プ分?。馬勒通過一系列鏡頭，準(zhǔn)確地表達(dá)了孩子對(duì)于迷失的恐懼心靈。正如馬勒所說：對(duì)位思考，如果孩子的暴力表現(xiàn)的自然，幾乎帶有生物性，那么成人的暴力就更為抽象、更加劇烈。在孩子的眼里，這種暴力無法被人理解，但又普遍出現(xiàn)。猶太人的身份會(huì)招致何等災(zāi)難？猶太人意味著什么？路易·馬勒在電影中刻意安排了以下情節(jié)：朱力安試圖向哥哥詢問，但是未能得到滿意的回答。在某次采訪中，導(dǎo)演再次就這一主題強(qiáng)調(diào)：“某個(gè)人屬于某個(gè)群體，這種歸屬感的定義其實(shí)并沒有任何意義?！币虼耍瑹o論從個(gè)體差異性和歸屬感，還是從戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念性來看，《再見，孩子們》都值得一看。
5 ) 我明白，但我什么都不能做
即使我可以在急診室說一句“我們沒有在這兒看見猶太人”~也不會(huì)改變什么結(jié)局！
面對(duì)這么強(qiáng)大的無力感，又該怎么辦呢？
我也什么都明白，我也什么都不能做。
即使我可以對(duì)朋友說“我知道他們終究會(huì)抓到我的”~也不會(huì)改變什么結(jié)局！
兩個(gè)朋友，就像關(guān)在不同電話亭里的兩個(gè)人~能夠明白對(duì)方的孤獨(dú)，但是沒法交流~
我，作為另外一個(gè)電話亭的人~很羨慕他們小時(shí)候的教育花色繁多~繪畫、鋼琴、拉丁語，即使是我一直覺得的體育課他們都能玩出那么多的花樣~
我什么都不明白，也什么都不能做~能做的，在做的，可能都是一些無趣的事情罷了~
6 ) 再見
二戰(zhàn)，猶太人，屠殺，這幾個(gè)詞連在一起，就足以描繪出一副沉痛悲壯的畫面。《辛德勒的名單》，《鋼琴家》，《安妮日記》到《蘇菲的抉擇》都是歷史的講述者。
1987年路易·馬勒?qǐng)?zhí)導(dǎo)的《再見，孩子們》同樣與那些黑暗的年歲有關(guān)。
片子里無一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭，沒有赤裸裸的殘酷，所有的故事在一個(gè)教會(huì)學(xué)校里展開。在那個(gè)寒冷刺骨的冬天，一群孩子的童年隨著一場(chǎng)告別而結(jié)束。
正如老師所言，來自富裕家庭的朱利安康坦聰明且自大。不愿離開巴黎離開媽媽，嘴上卻從來不肯承認(rèn)。火車上他眼神憂郁，孤單的凝望著窗外的樹木倒退。
鏡頭里，這個(gè)法國郊區(qū)的冬天，陰冷灰暗，男孩們唱著圣歌，皮鞋在石板路上踢踏著，列隊(duì)走進(jìn)修道院小學(xué)。
在學(xué)校里朱利安沒有對(duì)手也沒有知己。也許是富裕的家境和聰明的腦子使然，他對(duì)周圍的一切抱著玩世不恭的態(tài)度。
他讀很多書，上課看課外書，和老師開玩笑，晚上打著手電筒看書，但不妨礙他考出好成績(jī)，在同學(xué)中樹立起威信。
轉(zhuǎn)學(xué)生波奈顯然引起了朱利安的注意。他的衣箱里裝著很多書，還有一本《福爾摩斯探案集》。
朱利安并不友好，他一貫的驕傲讓他告訴波奈，妨礙我你會(huì)遺憾的。
孩子們開始欺負(fù)這個(gè)新來的沉默而有些孤僻的孩子，而波奈并不做什么反抗，跟這些孩子們總是有一種疏離感。
很快波奈的才華顯現(xiàn)出來。
他可以解答黑板上的數(shù)學(xué)題，文章寫得比朱利安還要好，甚至能彈一手優(yōu)美的鋼琴。老師說，朱利安出現(xiàn)對(duì)手了。
朱利安自己也意識(shí)到了這一點(diǎn)，他開始關(guān)注波奈，也許一開始是帶著不服氣和孩子氣的敵意，但慢慢他意識(shí)到這個(gè)男孩和他有著相同的志趣，他們可以成為朋友。
而聰明如朱利安，同樣在生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)了波奈的秘密。
朱利安仍然和波奈成了朋友。
他們?cè)谝估锎蛑蛛娮x《一千零一夜》，那些繾綣熱烈的字句讓他們悵然若失。
警報(bào)響起后他們躲在鋼琴教室里彈鋼琴，在廚房偷吃東西。
在黑暗中的樹林一起摸索著前進(jìn)。
打完架后因?yàn)閷?duì)方的滑稽笑出聲來。
孩子的友情來得純粹。直到最后，朱利安也沒有因?yàn)椴蔚纳矸荻x棄他。
外面的戰(zhàn)爭(zhēng)似乎并沒有影響到這里。除了偶爾響起的警報(bào)讓他們要到防空洞去上課，來學(xué)校的士兵似乎也不是什么威脅，他們的生活并沒有被打擾。
他們學(xué)習(xí)文學(xué)歷史，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)音樂，但他們不了解戰(zhàn)爭(zhēng)。
對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們只有從大人那里得來的認(rèn)知。而究竟誰是好人誰是壞人，他們并不清楚。
朱利安問哥哥，人們?yōu)槭裁匆磳?duì)猶太人，哥哥并不能給出令他滿意的回答。
不過在孩子們這里，戰(zhàn)爭(zhēng)不是他們?cè)谝獾臇|西。
男孩們抱怨著寒冷的天氣和學(xué)校的食物，下課后踩高蹺，玩著紅隊(duì)綠隊(duì)的野外尋寶游戲，偷看書上的女人裸體，給美麗的鋼琴老師寫信。青春的氣息肆意勃發(fā)，沒有被嚴(yán)寒阻隔。
在那個(gè)早晨，老師指著地圖告訴他們，德國人已經(jīng)被打垮了。但闖進(jìn)學(xué)校的士兵意味著戰(zhàn)爭(zhēng)還沒有結(jié)束。他們帶走了波奈和另外的轉(zhuǎn)學(xué)生。
因?yàn)槭仟q太人，所以必須離開。
波奈，他沒有絲毫慌亂，靜靜地取下衣帽架上的衣服，和同學(xué)們握手。
他安慰朱利安說，他們遲早會(huì)抓到我的。
像餐廳里的猶太老人一樣，他鎮(zhèn)定從容，帶著不容侵犯的自尊。
戰(zhàn)爭(zhēng)在那個(gè)早晨突然顯示了它丑惡猙獰的模樣。
朱利安看到，那個(gè)曾經(jīng)被同學(xué)們?nèi)⌒Φ幕锓虺鲑u了學(xué)校，
本應(yīng)站在上帝那邊的修女，出賣了藏起來的猶太同學(xué)，
包庇猶太學(xué)生的讓神父，被認(rèn)為有罪被士兵帶走。
在此之前，朱利安思考死亡，但他仍是個(gè)被保護(hù)起來的孩子。影片安排他尿床的情節(jié)，也許正說明他并未長(zhǎng)大。
孩子們對(duì)波奈的取笑，無關(guān)種族歧視。
讓神父宣揚(yáng)愛和仁慈，但他的信仰沒能拯救他和孩子們。
片中放映卓別林電影的片段，導(dǎo)演給了很多鏡頭。
你看到，神父和那個(gè)出賣他的人在一起放聲大笑，孩子們被逗得哈哈大笑，美麗的鋼琴老師在伴奏，光影之間一片平和，最后的背叛與告別就顯得尤為殘忍。
影片平靜而克制的講述，將孩子們的純真與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷對(duì)立起來。
看著朋友和神父離去，那群孩子無能為力，恐懼在那一刻侵占了他們。他們揮起手告別，臉蛋凍得通紅。當(dāng)那扇門后的身影消失，他們對(duì)殘酷的世界有了真正的認(rèn)知。
神父說，再見，孩子們。后來他死在集中營(yíng)。那些猶太孩子也永遠(yuǎn)留在了童年。
朱利安凝望著那扇靜默的門，眼淚在眼睛里發(fā)亮。
他說，已經(jīng)過去40多年了，但我至死都會(huì)記住那個(gè)1月早晨的每一秒鐘。
心碎了啊，就算一起尋寶，一起看書，一起對(duì)著卓別林的電影笑，在那個(gè)冬天陰冷的早晨，他們?cè)僖膊粫?huì)回來
“四十年過去了，但我至死都會(huì)記得，那個(gè)一月清晨的每一秒鐘。”馬勒用極其克制的手法再現(xiàn)童年時(shí)代刻骨銘心的民族傷痛。沒有什么比看一兩部好的電影更適合度過平安夜，也沒有什么情緒比哀而不發(fā)更回味綿長(zhǎng)。彈鋼琴的美麗的伊蓮娜雅各布。孩子們?cè)诜揽斩蠢锷险n和禱告。孩子們觀看卓別林會(huì)心大笑。
我一直以為封面那兩個(gè)孩子是女的。好吧，我知道他想要講什么了，但我覺得表現(xiàn)力還不夠。大概是我看不慣孩子之間那種打打架就出來的感情？想到同是法國的放牛班，覺得后者更甚，估計(jì)是有音樂作陪吧。
8 童年難以承受的告別 朱利力安自己也不知道那一別就是永遠(yuǎn)；二戰(zhàn)占領(lǐng)下法國社會(huì)一瞥 助人的德軍士兵和保護(hù)猶太人的軍官 為虎作倀的賣國賊 走投無路的內(nèi)奸 茍安的小資產(chǎn)階級(jí)市民 堅(jiān)持信仰的牧師 以及一群正值思春期躁動(dòng)不安的孩子 讓純真面對(duì)時(shí)局的殘酷 用分離教會(huì)他們大人的紛爭(zhēng)太過無情
他們死在童年，他們?cè)僖膊粫?huì)長(zhǎng)大了。
那種貼近大眾的敘事、歐洲才有的仁慈，就像是男孩天生的壞天生的好天生的那種思想。太實(shí)際了，沒能很抒情。就是古典文學(xué)抒情也是更多的。比較貼近這個(gè)時(shí)代的大眾吧，或者一絲知識(shí)分子味道，淡淡遠(yuǎn)遠(yuǎn)稍微傷感一下，姿態(tài)比較正
恐懼終于降臨，天使和圣母只能見證未來的歐洲，這一段留著導(dǎo)演記憶的重現(xiàn)，我最感動(dòng)的是校長(zhǎng)被捕離開學(xué)校的場(chǎng)景：再見，孩子們！還有男主噙著眼淚像他好友告別,平靜的鋼琴響起,留下的確是意味深長(zhǎng)和沉重在主動(dòng)的告別里，生命選擇遺忘；在被動(dòng)的告別里，我們陡然長(zhǎng)大。
不管美國還是法國，大概都讓路易·馬勒愛恨交加。黯然離開美利堅(jiān)，如同當(dāng)年黯然離開法蘭西。他終于決定要?jiǎng)佑媚嵌卧诩{粹統(tǒng)治下的童年記憶，把它拍成電影。這段記憶深深地影響了他，在馬勒的另一部重要作品《Lacombe Lucien》里亦有所表現(xiàn)。全片敘事娓娓道來，猶如夏日里的偏僻海岸，帶我們體驗(yàn)著平淡真摯的情感。而成人的偏見和暴力則毀掉了這些感情，“純真的喪失”，這幾乎構(gòu)成了路易·馬勒所有電影的主題。
本該天真無邪的孩子們，爲(wèi)什麼要承受太多，年少友情沒有破碎，生命沉重如此無奈。猶太人、納粹、集中營(yíng)、蓋世太?！@些永遠(yuǎn)分不開聯(lián)繫的詞語，是怎樣的一斷悲痛歷史。
在主動(dòng)的告別里，生命選擇遺忘；在被動(dòng)的告別里，我們陡然長(zhǎng)大。
“真難以置信，我是這個(gè)學(xué)校里唯一思考死亡的人”。幾乎觸到淚點(diǎn)的電影，我時(shí)常在想，一個(gè)人是否只有接近暮年才能與年少時(shí)的自己達(dá)成諒解。對(duì)比路易·馬勒五六十年代作品，再來看這部去世前七年作品，他把自己最隱秘的身世都誠實(shí)說出來了呢，難道不值得流淚嗎？
慢慢滲透我的心臟，待回過神來的時(shí)候，卻早已淚如雨下…… 對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，卻源于死亡。再見，孩子們！再見，童年！
愿二戰(zhàn)中還有這么一個(gè)美好的角落，做游戲，看禁書，搶食物，變成好朋友。兩個(gè)孩子的關(guān)系推進(jìn)很合理很生活化。整體沒有特別驚艷之處
校園上學(xué)的影像，勾起了不少中小學(xué)的讀書回憶：那時(shí)候?qū)W到新知識(shí)有時(shí)會(huì)如獲珍寶的喜悅，乖乖小孩的我基本沒跟同學(xué)打架（打鬧不算）倒是經(jīng)常勸架（不果偶爾還會(huì)叫老師幫忙），有幾個(gè)玩得很好的好伙伴……這世界始終是不公平的，所謂的平等只是在縮小“不公平”的差距……他被帶走后，于心不忍地淚流了！
再見，孩子們。（該死的“深海小豚鼠”毀掉了我對(duì)這部電影的好感）
路易馬勒是新浪潮中最不被眷顧的一個(gè)，早先拍了揭露法國傷疤的片兒，被逼的去了美國，再回來時(shí)帶了這么一部自傳色彩的片子，正合了法國人的意，好評(píng)一片。我反而覺得溫情足夠、冷靜足夠，少的偏偏是遞進(jìn)的節(jié)奏。倆個(gè)少年感情的升溫慢得離譜，也并不覺如膠似漆，若少去那些亂倫的隱喻，就更凝練了
【B】沒有戲劇化的情節(jié)，細(xì)膩平淡，娓娓道來。欠曝青色調(diào)子的畫面很美。
7.7分 孩子們每天打打鬧鬧經(jīng)常發(fā)生矛盾，這并沒有影響他們的友誼，反而在軍官把他們的朋友帶走并且關(guān)閉學(xué)校是他們意識(shí)到那些朋友已經(jīng)成為生活中的一部分。
中規(guī)中矩的故事和節(jié)奏，是一部非常有年代感的“老樣子”電影。一方面教堂是多重社會(huì)身份的混合物，另一方面孩子是介于童真與成熟之間的混合物，張力由此而來。
路易·馬勒的童年半自傳影片，獲1987威尼斯金獅獎(jiǎng)。基調(diào)隱忍而克制，避免了任何刻意煽情與渲染，節(jié)奏不疾不徐，結(jié)尾的平靜中狂涌著穿心的傷悲，面部特寫長(zhǎng)鏡令人想及[四百擊]?；依涞亩丈{(diào)，兩人心照不宣的秘密同盟。操場(chǎng)踩高蹺比賽，灌木林尋寶，飯店,宵禁,蓋世太保對(duì)比，[天方夜譚]。（9.0/10）