由克里斯蒂安·施沃霍夫執(zhí)導(dǎo),改編自西格弗里德·倫茨的同名小說《Deutschstunde》。這部二戰(zhàn)反思小說是德國文學(xué)史上的里程碑杰作,具有重要的意義。時長兩小時影片,盡管無法完美呈現(xiàn)原著內(nèi)容,但也剝離出來一條主線,很好描繪了人們的親情友情在那個時代背景下所遭受的扭曲。
大魔王的兩個孩子都不是省油的燈,其中的這個男主角喜歡偷畫。大魔王的愛好則是燒畫,這就讓大魔王和男主角產(chǎn)生了巨大的矛盾。這也就為以后父子間的激烈沖突埋下了禍根。在大魔王燒掉男主角畫的時候,男主角表達(dá)了抗議。結(jié)果他被大魔王一拳KO。
過了幾天女主角那衣衫不整的藝術(shù)照登報了,這讓大魔王覺得是奇恥大辱??墒桥鹘亲鳛榕畠簠s毫不在乎父母的感受,于是大魔王的老婆被激怒了給了女主角一耳光。大魔王也被激怒了想要過來夫妻混合雙打。男主角想到上次被大魔王揍的一拳,猛的沖上來把大魔王推倒接著男主角狠狠的修理了大魔王。
這個家是沒法再呆下去了,男主角想找到一個包吃包住的地方可真不容易。男主角把畫家的一副畫偷出來埋在地下。第二天畫家就發(fā)現(xiàn)畫丟了。畫家找來了偵探,面對偵探的盤問男主角裝瘋賣傻打死也不承認(rèn)。偵探只好暫時把男主角放了,但警告男主角不要高興的太早,遲早會將他公事公辦繩之以法的。男主角也的確太囂張了。就在畫家辦畫展的時候,他竟然又在眾目睽睽之下偷東西。但這一次即使是兩個偵探依然沒能追上男主角。因為他跳河里甩掉了追兵。男主角想將偷到的藝術(shù)品和上次那副畫埋在一起,就在挖土的時候畫家突然出現(xiàn)。男主角被捕了,從此過上了包吃包住的生活。
看完這個故事,我們明白偷東西是一種習(xí)慣。不見得家里就一定是窮的揭不開鍋。當(dāng)他偷習(xí)慣了之后,就很難改掉這個惡習(xí)了。
今天跟后浪觀影團(tuán)又看了一場云上放映,好想整個投影儀,浪費(fèi)了我這堵大白墻。
終于染指上了后浪的電影活動,和現(xiàn)在電影app合作放映,映后嘉賓是看電影的阿郎老師,關(guān)注他很久了,終于見到活的了,雖然也是隔著屏幕,但是能感受他對于電影的研究,對于文學(xué)的熱愛
德國電影,好像是第一次看,以前都是聽德語音樂劇,尤其德扎!太愛了!現(xiàn)實主義?嚴(yán)謹(jǐn)?壓抑
這部片子也是,有些濃濃的歐洲電影風(fēng)格,寫實,嚴(yán)謹(jǐn),壓抑,沉重,但精致,美麗,藝術(shù),深度
Deutschstunde德語課
讀法:diu te si dangde
以前只會Ich liebe dich和Ich liebe dich auch、nien…… 現(xiàn)在又學(xué)了個長單詞。真心覺得德語很好聽,以前沒學(xué)后悔了都
說下電影,很平靜,很讓人喜歡
枯藤老樹昏鴉,二戰(zhàn)德村燒畫
一部非常適合秋天看的電影,昏黃的色調(diào),陰暗的光線,枯萎的植物和沉重的戰(zhàn)爭側(cè)面表現(xiàn),所有元素綜合而成的壓抑之感尤為濃郁
但是大場景、空鏡、海邊、天空這些畫面又如油畫般唯美,讓人心情開闊,極為舒適。每一幀都不舍得刪除,都能當(dāng)朋友圈背景圖。
“這畫是病態(tài)的”
燒畫,成了德鎮(zhèn)版的焚書坑儒,它是對藝術(shù)的抵抗,也是對整個社會文化的壓制與否定
在這其中,畫出優(yōu)秀畫作的畫家,男主1號馬科斯,就成了犧牲品,他的畫每一幅都很好看,卻都離不開被銷毀,被處理,被撕碎,被燃燒??的結(jié)局
燒畫這一段,不禁讓人想起了燃燒女子的現(xiàn)象那段,都充滿著濃濃的衰敗感。
開頭那段“盡職的快樂”還沒get到是意思……原著里的梗嗎?
開頭的倒敘,再到中間插敘,然后回歸現(xiàn)實,節(jié)奏很慢,平平靜靜地講述一個“畫作檢查制度”的人性過程……
鏡頭太美了,想再看一遍
從浪潮,到西線無戰(zhàn)事到德語課。如果說浪潮解釋了納粹主義如何產(chǎn)生,西線無戰(zhàn)事和德語課就解釋了戰(zhàn)爭遺留下的痛苦。 父親在為納粹做事時體會到了權(quán)力和痛苦,然后他選擇了權(quán)力。他在戰(zhàn)后也仍然不忘這種職責(zé),因為他已經(jīng)無法回頭了。如果他是錯的,他效忠的對象是錯誤的,那他死去的兒子,分離的朋友,將會給他帶來巨大的痛苦。所以他會盡責(zé),即使戰(zhàn)爭結(jié)束了。這可能能解釋為什么在戰(zhàn)時父親還在為大兒子的死流淚,戰(zhàn)后卻把遺像給燒了。因為他需要支撐自己沒錯的理由。
孩子被教導(dǎo)盡責(zé),但他根本無法理解父親。如果說一開始的藏畫只是為了保護(hù)教父的作品,那后面只是為了自己安全的錨點而藏畫。明明可以告訴畫家和妻子畫被藏起來了,但他沒有,那么這些畫對于他就有了另外的意義。 當(dāng)屬于他的安全屋被父親燒毀,他只能被迫再去找新的地方。但是已經(jīng)沒有禁令了,藏畫的動機(jī)已經(jīng)不合理。于是開始偷畫,因為這讓他感覺自己是被需要的。也或許是盡責(zé)的,他是在履行保護(hù)這些畫的約定。
然后呢。
德語課的標(biāo)題很諷刺,盡責(zé)的快樂。但真的有人快樂了嗎?西吉寫下這篇的時候到底認(rèn)為是誰盡責(zé),誰又快樂了呢。
在原文中西吉好像在禁閉室重復(fù)不斷的寫下這篇盡職的快樂。但我感覺他只是覺得這樣會覺得安全。有人給他布置了新的要求——寫作文,于是他開始寫了,這和保護(hù)那些畫作一樣。他在禁閉室里寫作文的感受,或許和他在藏匿畫作的小房間的感受是一樣的。他在最后表示自己偷藏東西而不愿出去。
他可能只是已經(jīng)不知道如何面對新的世界了。
和他沉溺于履行禁畫令的父親一樣。
沒有看其他的影評,不想破壞自己內(nèi)心的真實想法。這種反思類型的電影,毫無疑問是壓抑的,這部電影每次觸動我的情感爆發(fā)點,關(guān)系都很戲劇。馬克思夫婦的愛情,在生命的緊要關(guān)頭他們不約而同的對西吉說要好好陪另一個人。西吉從小到大所有的柔情與善意都來自馬克思夫婦,所有的悲傷都來自自己的家人。
電影是圍繞著病態(tài)的畫來的,可真正病態(tài)的是那個社會,極權(quán)籠罩,衍生出病態(tài)的家庭關(guān)系,病態(tài)的人際關(guān)系。
什么是盡職?電影由這開始由這結(jié)束。西吉父親為著所謂的盡職,不顧友情,親情,愛情,在那個時代好像是理所當(dāng)然??呻娪皡s真實的告訴我們無視感情的盡職,才是真正的悲劇。他什么也沒有獲得。西吉也一直在尋找盡職,可他也想他父親一樣,也迷失了,從幫助藏畫到偷畫。但沒有辦法責(zé)怪西吉,錯的是那個社會,小孩不知道該怎么辦。電影的結(jié)尾,西吉從監(jiān)獄里出來,也許他完成了那片文章,但希望他可以真正明白所謂的盡職。
在這部電影里導(dǎo)演經(jīng)常使用大遠(yuǎn)景,表現(xiàn)出人物在那個時代的艱難與孤獨,誰也不敢?guī)驼l。還經(jīng)常使用極俯鏡頭,視覺效更強(qiáng),把我們置身事外,觀看這部悲劇。還有很多隱喻,西吉的父親代表極權(quán)社會,海鷗代表西吉的父親,電影剛開始西吉拿著死去的海鷗尸體,代表極權(quán)社會一定會死亡。
大概我的想法就是這些,這種電影不能只看一遍,但誰又有勇氣再看一遍?
畫面是真的好看呀,忍不住截屏了一些。無論是蕭瑟孤寂只有一人的海邊,還是臺階上閑置很久的舊皮鞋,都有明信片的時光質(zhì)感。兒子一代的創(chuàng)傷,是眼看著家庭生活越來越窒息,鄰里親友愈來愈疏離,藝術(shù)和情誼這些所有生活中能夠給以溫暖和美感的人和事物被撕碎,被吞噬卻無可奈何無力挽回的悲劇畫面一層層累加起來的。一開始是,為了保護(hù)而把馬克斯的畫藏起來,后來則是PTSD那種不受控制的的重復(fù)性強(qiáng)迫行為。
片子的語言、環(huán)境和色調(diào),對我來說都太熟悉又太陌生了。常年生活在西德內(nèi)陸的我從未見過那樣冰冷的海,綿長冬季里雖然天氣一樣陰冷不見陽光,但是在我住的地方,下傾盆大雨的情況屈指可數(shù)。
片子里,Siggi問過畫家和姐姐,那棟空了的房子里的人去了哪里,是不是已經(jīng)死了。畫家說,他們一定沒死。姐姐遲疑地說,他們是去了更好的地方。這個場景讓我想起,我曾經(jīng)和一個德國人聊起這個話題,他說經(jīng)歷過納粹統(tǒng)治的祖母從不愿意提起這段歷史,只是說,“我們都聽到過一些傳言,身邊的人接二連三地被帶走……有人說他們被裝上火車送到了其他的地方關(guān)押起來,也有一些大膽的人說他們都被處決了。但是我們都不愿意相信,直到最后我們知道了真相……我一直覺得自己對那些人也負(fù)有一些責(zé)任,保持沉默的責(zé)任。”
聊起這些,我有種時空割裂的錯覺。我只見過現(xiàn)在我所生活在的富裕、現(xiàn)代化的德國,而那人和人不斷猜疑、割席、撕裂的情景,我同時在許多其他地方見過。畫家那些諷刺納粹的色彩大膽的畫,已經(jīng)在簡中世界無影無蹤的李志或者M(jìn)y little airport,藝術(shù)像年輪一樣,記載著撕裂的社會如何教曾經(jīng)親密的人們越來越遠(yuǎn)。 有次回看2009年Concert YY 黃偉文作品展,聽完有許多同過去不一樣的感慨涌上心頭。容祖兒唱過《黃色大門》時幾乎是泣不成聲,而何韻詩唱《癡情司》時做著和當(dāng)年舞臺劇《賈寶玉》一樣的造型,并在舞臺上講“紅樓夢是一個中國人的悲劇”。從2019到2022,標(biāo)簽和禁忌越來越多,像一道道裂縫橫在人和人之間,讓心與心的距離越來越遠(yuǎn)。她轉(zhuǎn)戰(zhàn)內(nèi)地參加乘風(fēng)破浪的姐姐,打開另一條事業(yè)的道路。她專注社運(yùn)甚至被捕,不再遮掩自己的性向或愛人,沿著隨心隨心的路越走越遠(yuǎn),向外面世界奔馳。
愛人遠(yuǎn)去不再回頭,青山綠水不再依舊。命運(yùn)要令我學(xué)識奮斗,但我只懂得荒謬。
文大革命也不是只有這里才有,攝影還不搓。
納粹影響下的畸形的家庭模板,父母都是不正常的,受影響最大的是孩子。男孩從受父親霸權(quán)控制高密到救哥哥護(hù)教父反對父權(quán),這都挺清晰的。但是直到男孩過渡到青年時期這個轉(zhuǎn)折出現(xiàn)的時候,一種突然到來了。男孩小時候長期受到的影響是應(yīng)該要有所體現(xiàn)的,比如他偷偷拿走教父的畫,把撕碎的畫收起來等等??汕嗄炅藚s直接竊畫,這個行為應(yīng)該是沒有任何鋪墊,是直接給的。一個少年被毀滅的故事應(yīng)該不會在這么重要的節(jié)點上沒了細(xì)節(jié)啊。片子的攝影確實好。
按照弗洛姆的說法,有種人希望通過成為類似國家民族這樣的大幻想的一部分,而消除自己的無力感,而有的人是通過掌控別人來消除自己的渺小感。納粹德國就是這樣一個國家,西吉的父親就是這樣一個人,同時,對權(quán)威的順從也是導(dǎo)致人的異化的原因之一。弗洛姆在《健全的社會》中旗幟鮮明地指出愛國主義與民粹都是有精神病癥的人??上У氖俏骷@個孩子。想起了文革中張紅兵舉報自己母親,并導(dǎo)致自己母親被槍斃的事,都是一樣的,都是得了精神病的人。
非常有力道的一個故事,特別高級,但是片子最后半小時的節(jié)奏在改編上顯得略倉促,男孩長大后的心理變化有點跳,但這正是這個故事的厲害之處所在,如此處理就顯得不夠細(xì)膩,讓主題的沖擊力變?nèi)?,可能是原著小說改編難度太大吧。男孩游走在父親和畫家時間,在兩個男人的對抗中,畫家也沒有比父親這種人善良多少,甚至更糟糕。
3.5 可能是屬于德國民族更擅長的命題作文,平庸之惡在此處題為“盡責(zé)的快樂”,抓耳撓腮的男主回首自己在灘涂邊的童年,交出了一大摞筆記本答卷,電影的情緒很大程度依靠環(huán)境來展現(xiàn),除了父親離開后有大家都有一絲歡愉輕松,其他時候基本音樂都沒,色調(diào)黯然壓抑,天氣永遠(yuǎn)陰沉,海邊的飛鳥只剩骸骨,連長長的秋千都倚著被禁錮的悲傷靈魂,剪輯干脆利落,沒有廢話,絕望到骨子里時,人也許就像臨終的鄰居一樣,只能故作歡顏對你說一句:“多陪陪他?!?節(jié)奏略顯不均,如果前半程加緊一拍,后半程放慢一小步,多些闡釋與鋪陳小男主的性格轉(zhuǎn)變就更好了
恪盡職守之惡,主線竟然不是“德語課”?;钤谶@樣的家庭太壓抑了!為什么一家三口不把父親殺死?納粹余孽思想未滅,典型日耳曼長相的Ulrich Noethen飾演鐵腕納粹軍官簡直天作之合,不寒而栗。被破壞沒收的畫作,遍地海鳥骸骨的破屋,一望無際的海灘,平靜寡言的影像,以陰郁唯美、恰如油畫質(zhì)感的攝影映現(xiàn),擠壓出沉郁窒息的基調(diào),奈何節(jié)奏和場面調(diào)度把握失彩。小男孩長大了好帥!終于等到出場的Louis Hofmann小帥哥哭唧唧弱態(tài)我見猶憐。(年初的《波斯語課》,年末的《德語課》。渴望多年奈何都無緣,終究等到這一天,天時地利人和,逮到機(jī)會來到港澳“特供”德國電影節(jié)!去他爹的北京特供德國電影節(jié)?。〡德國電影節(jié)澳門站
你偷畫,我藏畫。你虐待我,你折磨我。母親只是在一旁沉默。我不知所措,難以分清對錯。我的姐姐獨立勇敢且叛逆。我還有一個教父,他教我繪畫,他帶我看落日海邊的夕陽。你們讓我的靈魂撕裂又愈合。然而撕裂的靈魂終究不能還原。堅持要寫完最后的作文,忘不下被帶走的哥哥。埋在土中的舞女,沙灘上驚起海鷗。
或許是因為海浪,灘涂,沙丘,高而枯的雜草,火焰和畫作,這部片讓我想到《燃燒女子的肖像》。色調(diào)和質(zhì)感也都是很好的,但敘事,就像不少人說的,后面沒有交代清楚,我需要細(xì)想、分析后,才明白西吉偷畫是因為「被迫失去、被剝奪」的ptsd,而非他愛那些畫愛到想私藏。西吉的這個動機(jī)很重要,它與父親戰(zhàn)后依然燒畫的行為相呼應(yīng),讓父親不僅僅是對體制和規(guī)則僵死的盲從,而是點明:戰(zhàn)后社會中每個人都帶著過去那個異化人性的社會的傷痕在生活。由此,這部片的反思上了一個高度。
片名《德語課》不夠有概括性,反而是德語課的作文題~盡職的快樂更能概括影片內(nèi)容。影片討論了二戰(zhàn)納粹德國文化高壓下的一個小鄉(xiāng)村的故事,為了盡職男主的爸爸(警察)不分是非對錯,不講親情友情,殘忍對待自己的朋友、孩子。很久后上級的畫畫禁令停止后,他還繼續(xù)執(zhí)勤,繼續(xù)仇視畫家,燒畫,而男主也繼續(xù)偷畫藏畫。父子倆都犯了后遺癥。每個工作都有職責(zé),但是一些特殊時期,我們能否分清是非對錯,盡職就永遠(yuǎn)是對的嗎?影片大部分時間里都是灰色的的畫面,有些壓抑但又不至于喘不過氣,故事也不血腥,值得一看。是二戰(zhàn)反思題材的重要作品。
盡職的“快樂”,可見戰(zhàn)爭與極權(quán)逼人瘋狂。
根據(jù)德國二戰(zhàn)后最知名的小說之一——倫茨的《德語課》改編的同名電影,在考究的攝影、充滿意識流和象征色彩的影像手法,以及充滿張力與壓抑氛圍的戲劇意象營造等方面,讓人印象深刻。幾位主角的人物塑造與表演都可圈可點。唯一的缺憾是最后半個多小時節(jié)奏略快,對人物性情轉(zhuǎn)變交代不足。而影片內(nèi)容本身,正是二戰(zhàn)尤其是冷戰(zhàn)結(jié)束以來,德國電影反思極權(quán)主義、反思權(quán)力對人的異化的思想文化譜系的一部分。恪守職責(zé)與遵從內(nèi)心道德律之間的矛盾,國家法制與私人情感之間的矛盾,家庭權(quán)力與個人自由之間的矛盾等,在影片中都展現(xiàn)無余。值得反復(fù)回味與沉思的好電影。
一個海旁灘涂,兩戶人家,折射出第三帝國對文化和人性的蹂躪和摧殘,父親的人設(shè)代表著反人類的第三帝國。攝影上的考究給影片增色不少,每一幀都猶如一幅油畫,緊貼主題。有點惋惜的是,對兒子長大后的心理變化刻畫不夠,略有跳戲。
鮮明可見極權(quán)政治對個人、對藝術(shù)的戕害。鷗鳥、灘涂與大海橫貫電影始終。全片色調(diào)暗沉、昏黃,可在父親離開后,那片海水都變得清亮起來。男孩陰沉地騎著自行車,一遍遍沿海而行,這樣的鏡頭占據(jù)了他孤單、搖擺的整個童年。聯(lián)想起《劫掠歐羅巴》這本書。
時代的烙印 正直的邪惡 我不喜歡這里面的海 太冷了
大人如何把孩子逼瘋,又讓孩子來負(fù)責(zé)
他孑然一身,沒有愛,在那個沒有穩(wěn)定價值的時代里。
無可挑剔的鏡頭語言,毫不留情地一幀一幀刻畫著人的天性、獸性、奴性
看著他從一個小孩長成大人,感觸很多。喜歡他姐姐和那個舞者。他教你畫什么?畫痛苦的感受。這句臺詞有驚訝到我?;蛟S這就是畫畫的意義吧,是安慰,通過描述痛苦去消解痛苦的郁結(jié)。
三個被戰(zhàn)爭所束縛的男人啊,傳統(tǒng)的德國對戰(zhàn)爭反思,片中幾乎看不到什么二戰(zhàn)或納粹的痕跡,但又處處刻畫了他對人們的影響。畫面是老傳統(tǒng)的風(fēng)格,配這部電影在合適不過了。
電影本身還好了,說是隱喻,差不多也都快明著來了……觀影交流請的大佬非常推崇,但我恰好一直對這種手法不太感冒,并不覺得有高桿到哪里去