由克里斯蒂安·施沃霍夫執(zhí)導(dǎo),改編自西格弗里德·倫茨的同名小說(shuō)《Deutschstunde》。這部二戰(zhàn)反思小說(shuō)是德國(guó)文學(xué)史上的里程碑杰作,具有重要的意義。時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)影片,盡管無(wú)法完美呈現(xiàn)原著內(nèi)容,但也剝離出來(lái)一條主線,很好描繪了人們的親情友情在那個(gè)時(shí)代背景下所遭受的扭曲。
大魔王的兩個(gè)孩子都不是省油的燈,其中的這個(gè)男主角喜歡偷畫(huà)。大魔王的愛(ài)好則是燒畫(huà),這就讓大魔王和男主角產(chǎn)生了巨大的矛盾。這也就為以后父子間的激烈沖突埋下了禍根。在大魔王燒掉男主角畫(huà)的時(shí)候,男主角表達(dá)了抗議。結(jié)果他被大魔王一拳KO。
過(guò)了幾天女主角那衣衫不整的藝術(shù)照登報(bào)了,這讓大魔王覺(jué)得是奇恥大辱??墒桥鹘亲鳛榕畠簠s毫不在乎父母的感受,于是大魔王的老婆被激怒了給了女主角一耳光。大魔王也被激怒了想要過(guò)來(lái)夫妻混合雙打。男主角想到上次被大魔王揍的一拳,猛的沖上來(lái)把大魔王推倒接著男主角狠狠的修理了大魔王。
這個(gè)家是沒(méi)法再呆下去了,男主角想找到一個(gè)包吃包住的地方可真不容易。男主角把畫(huà)家的一副畫(huà)偷出來(lái)埋在地下。第二天畫(huà)家就發(fā)現(xiàn)畫(huà)丟了。畫(huà)家找來(lái)了偵探,面對(duì)偵探的盤(pán)問(wèn)男主角裝瘋賣(mài)傻打死也不承認(rèn)。偵探只好暫時(shí)把男主角放了,但警告男主角不要高興的太早,遲早會(huì)將他公事公辦繩之以法的。男主角也的確太囂張了。就在畫(huà)家辦畫(huà)展的時(shí)候,他竟然又在眾目睽睽之下偷東西。但這一次即使是兩個(gè)偵探依然沒(méi)能追上男主角。因?yàn)樗永锼Φ袅俗繁D兄鹘窍雽⑼档降乃囆g(shù)品和上次那副畫(huà)埋在一起,就在挖土的時(shí)候畫(huà)家突然出現(xiàn)。男主角被捕了,從此過(guò)上了包吃包住的生活。
看完這個(gè)故事,我們明白偷東西是一種習(xí)慣。不見(jiàn)得家里就一定是窮的揭不開(kāi)鍋。當(dāng)他偷習(xí)慣了之后,就很難改掉這個(gè)惡習(xí)了。
今天跟后浪觀影團(tuán)又看了一場(chǎng)云上放映,好想整個(gè)投影儀,浪費(fèi)了我這堵大白墻。
終于染指上了后浪的電影活動(dòng),和現(xiàn)在電影app合作放映,映后嘉賓是看電影的阿郎老師,關(guān)注他很久了,終于見(jiàn)到活的了,雖然也是隔著屏幕,但是能感受他對(duì)于電影的研究,對(duì)于文學(xué)的熱愛(ài)
德國(guó)電影,好像是第一次看,以前都是聽(tīng)德語(yǔ)音樂(lè)劇,尤其德扎!太愛(ài)了!現(xiàn)實(shí)主義?嚴(yán)謹(jǐn)?壓抑
這部片子也是,有些濃濃的歐洲電影風(fēng)格,寫(xiě)實(shí),嚴(yán)謹(jǐn),壓抑,沉重,但精致,美麗,藝術(shù),深度
Deutschstunde德語(yǔ)課
讀法:diu te si dangde
以前只會(huì)Ich liebe dich和Ich liebe dich auch、nien…… 現(xiàn)在又學(xué)了個(gè)長(zhǎng)單詞。真心覺(jué)得德語(yǔ)很好聽(tīng),以前沒(méi)學(xué)后悔了都
說(shuō)下電影,很平靜,很讓人喜歡
枯藤老樹(shù)昏鴉,二戰(zhàn)德村燒畫(huà)
一部非常適合秋天看的電影,昏黃的色調(diào),陰暗的光線,枯萎的植物和沉重的戰(zhàn)爭(zhēng)側(cè)面表現(xiàn),所有元素綜合而成的壓抑之感尤為濃郁
但是大場(chǎng)景、空鏡、海邊、天空這些畫(huà)面又如油畫(huà)般唯美,讓人心情開(kāi)闊,極為舒適。每一幀都不舍得刪除,都能當(dāng)朋友圈背景圖。
“這畫(huà)是病態(tài)的”
燒畫(huà),成了德鎮(zhèn)版的焚書(shū)坑儒,它是對(duì)藝術(shù)的抵抗,也是對(duì)整個(gè)社會(huì)文化的壓制與否定
在這其中,畫(huà)出優(yōu)秀畫(huà)作的畫(huà)家,男主1號(hào)馬科斯,就成了犧牲品,他的畫(huà)每一幅都很好看,卻都離不開(kāi)被銷(xiāo)毀,被處理,被撕碎,被燃燒??的結(jié)局
燒畫(huà)這一段,不禁讓人想起了燃燒女子的現(xiàn)象那段,都充滿著濃濃的衰敗感。
開(kāi)頭那段“盡職的快樂(lè)”還沒(méi)get到是意思……原著里的梗嗎?
開(kāi)頭的倒敘,再到中間插敘,然后回歸現(xiàn)實(shí),節(jié)奏很慢,平平靜靜地講述一個(gè)“畫(huà)作檢查制度”的人性過(guò)程……
鏡頭太美了,想再看一遍
從浪潮,到西線無(wú)戰(zhàn)事到德語(yǔ)課。如果說(shuō)浪潮解釋了納粹主義如何產(chǎn)生,西線無(wú)戰(zhàn)事和德語(yǔ)課就解釋了戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的痛苦。 父親在為納粹做事時(shí)體會(huì)到了權(quán)力和痛苦,然后他選擇了權(quán)力。他在戰(zhàn)后也仍然不忘這種職責(zé),因?yàn)樗呀?jīng)無(wú)法回頭了。如果他是錯(cuò)的,他效忠的對(duì)象是錯(cuò)誤的,那他死去的兒子,分離的朋友,將會(huì)給他帶來(lái)巨大的痛苦。所以他會(huì)盡責(zé),即使戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。這可能能解釋為什么在戰(zhàn)時(shí)父親還在為大兒子的死流淚,戰(zhàn)后卻把遺像給燒了。因?yàn)樗枰巫约簺](méi)錯(cuò)的理由。
孩子被教導(dǎo)盡責(zé),但他根本無(wú)法理解父親。如果說(shuō)一開(kāi)始的藏畫(huà)只是為了保護(hù)教父的作品,那后面只是為了自己安全的錨點(diǎn)而藏畫(huà)。明明可以告訴畫(huà)家和妻子畫(huà)被藏起來(lái)了,但他沒(méi)有,那么這些畫(huà)對(duì)于他就有了另外的意義。 當(dāng)屬于他的安全屋被父親燒毀,他只能被迫再去找新的地方。但是已經(jīng)沒(méi)有禁令了,藏畫(huà)的動(dòng)機(jī)已經(jīng)不合理。于是開(kāi)始偷畫(huà),因?yàn)檫@讓他感覺(jué)自己是被需要的。也或許是盡責(zé)的,他是在履行保護(hù)這些畫(huà)的約定。
然后呢。
德語(yǔ)課的標(biāo)題很諷刺,盡責(zé)的快樂(lè)。但真的有人快樂(lè)了嗎?西吉寫(xiě)下這篇的時(shí)候到底認(rèn)為是誰(shuí)盡責(zé),誰(shuí)又快樂(lè)了呢。
在原文中西吉好像在禁閉室重復(fù)不斷的寫(xiě)下這篇盡職的快樂(lè)。但我感覺(jué)他只是覺(jué)得這樣會(huì)覺(jué)得安全。有人給他布置了新的要求——寫(xiě)作文,于是他開(kāi)始寫(xiě)了,這和保護(hù)那些畫(huà)作一樣。他在禁閉室里寫(xiě)作文的感受,或許和他在藏匿畫(huà)作的小房間的感受是一樣的。他在最后表示自己偷藏東西而不愿出去。
他可能只是已經(jīng)不知道如何面對(duì)新的世界了。
和他沉溺于履行禁畫(huà)令的父親一樣。
沒(méi)有看其他的影評(píng),不想破壞自己內(nèi)心的真實(shí)想法。這種反思類(lèi)型的電影,毫無(wú)疑問(wèn)是壓抑的,這部電影每次觸動(dòng)我的情感爆發(fā)點(diǎn),關(guān)系都很戲劇。馬克思夫婦的愛(ài)情,在生命的緊要關(guān)頭他們不約而同的對(duì)西吉說(shuō)要好好陪另一個(gè)人。西吉從小到大所有的柔情與善意都來(lái)自馬克思夫婦,所有的悲傷都來(lái)自自己的家人。
電影是圍繞著病態(tài)的畫(huà)來(lái)的,可真正病態(tài)的是那個(gè)社會(huì),極權(quán)籠罩,衍生出病態(tài)的家庭關(guān)系,病態(tài)的人際關(guān)系。
什么是盡職?電影由這開(kāi)始由這結(jié)束。西吉父親為著所謂的盡職,不顧友情,親情,愛(ài)情,在那個(gè)時(shí)代好像是理所當(dāng)然??呻娪皡s真實(shí)的告訴我們無(wú)視感情的盡職,才是真正的悲劇。他什么也沒(méi)有獲得。西吉也一直在尋找盡職,可他也想他父親一樣,也迷失了,從幫助藏畫(huà)到偷畫(huà)。但沒(méi)有辦法責(zé)怪西吉,錯(cuò)的是那個(gè)社會(huì),小孩不知道該怎么辦。電影的結(jié)尾,西吉從監(jiān)獄里出來(lái),也許他完成了那片文章,但希望他可以真正明白所謂的盡職。
在這部電影里導(dǎo)演經(jīng)常使用大遠(yuǎn)景,表現(xiàn)出人物在那個(gè)時(shí)代的艱難與孤獨(dú),誰(shuí)也不敢?guī)驼l(shuí)。還經(jīng)常使用極俯鏡頭,視覺(jué)效更強(qiáng),把我們置身事外,觀看這部悲劇。還有很多隱喻,西吉的父親代表極權(quán)社會(huì),海鷗代表西吉的父親,電影剛開(kāi)始西吉拿著死去的海鷗尸體,代表極權(quán)社會(huì)一定會(huì)死亡。
大概我的想法就是這些,這種電影不能只看一遍,但誰(shuí)又有勇氣再看一遍?
畫(huà)面是真的好看呀,忍不住截屏了一些。無(wú)論是蕭瑟孤寂只有一人的海邊,還是臺(tái)階上閑置很久的舊皮鞋,都有明信片的時(shí)光質(zhì)感。兒子一代的創(chuàng)傷,是眼看著家庭生活越來(lái)越窒息,鄰里親友愈來(lái)愈疏離,藝術(shù)和情誼這些所有生活中能夠給以溫暖和美感的人和事物被撕碎,被吞噬卻無(wú)可奈何無(wú)力挽回的悲劇畫(huà)面一層層累加起來(lái)的。一開(kāi)始是,為了保護(hù)而把馬克斯的畫(huà)藏起來(lái),后來(lái)則是PTSD那種不受控制的的重復(fù)性強(qiáng)迫行為。
片子的語(yǔ)言、環(huán)境和色調(diào),對(duì)我來(lái)說(shuō)都太熟悉又太陌生了。常年生活在西德內(nèi)陸的我從未見(jiàn)過(guò)那樣冰冷的海,綿長(zhǎng)冬季里雖然天氣一樣陰冷不見(jiàn)陽(yáng)光,但是在我住的地方,下傾盆大雨的情況屈指可數(shù)。
片子里,Siggi問(wèn)過(guò)畫(huà)家和姐姐,那棟空了的房子里的人去了哪里,是不是已經(jīng)死了。畫(huà)家說(shuō),他們一定沒(méi)死。姐姐遲疑地說(shuō),他們是去了更好的地方。這個(gè)場(chǎng)景讓我想起,我曾經(jīng)和一個(gè)德國(guó)人聊起這個(gè)話題,他說(shuō)經(jīng)歷過(guò)納粹統(tǒng)治的祖母從不愿意提起這段歷史,只是說(shuō),“我們都聽(tīng)到過(guò)一些傳言,身邊的人接二連三地被帶走……有人說(shuō)他們被裝上火車(chē)送到了其他的地方關(guān)押起來(lái),也有一些大膽的人說(shuō)他們都被處決了。但是我們都不愿意相信,直到最后我們知道了真相……我一直覺(jué)得自己對(duì)那些人也負(fù)有一些責(zé)任,保持沉默的責(zé)任?!?/p>
聊起這些,我有種時(shí)空割裂的錯(cuò)覺(jué)。我只見(jiàn)過(guò)現(xiàn)在我所生活在的富裕、現(xiàn)代化的德國(guó),而那人和人不斷猜疑、割席、撕裂的情景,我同時(shí)在許多其他地方見(jiàn)過(guò)。畫(huà)家那些諷刺納粹的色彩大膽的畫(huà),已經(jīng)在簡(jiǎn)中世界無(wú)影無(wú)蹤的李志或者M(jìn)y little airport,藝術(shù)像年輪一樣,記載著撕裂的社會(huì)如何教曾經(jīng)親密的人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。 有次回看2009年Concert YY 黃偉文作品展,聽(tīng)完有許多同過(guò)去不一樣的感慨涌上心頭。容祖兒唱過(guò)《黃色大門(mén)》時(shí)幾乎是泣不成聲,而何韻詩(shī)唱《癡情司》時(shí)做著和當(dāng)年舞臺(tái)劇《賈寶玉》一樣的造型,并在舞臺(tái)上講“紅樓夢(mèng)是一個(gè)中國(guó)人的悲劇”。從2019到2022,標(biāo)簽和禁忌越來(lái)越多,像一道道裂縫橫在人和人之間,讓心與心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。她轉(zhuǎn)戰(zhàn)內(nèi)地參加乘風(fēng)破浪的姐姐,打開(kāi)另一條事業(yè)的道路。她專(zhuān)注社運(yùn)甚至被捕,不再遮掩自己的性向或愛(ài)人,沿著隨心隨心的路越走越遠(yuǎn),向外面世界奔馳。
愛(ài)人遠(yuǎn)去不再回頭,青山綠水不再依舊。命運(yùn)要令我學(xué)識(shí)奮斗,但我只懂得荒謬。
文大革命也不是只有這里才有,攝影還不搓。
納粹影響下的畸形的家庭模板,父母都是不正常的,受影響最大的是孩子。男孩從受父親霸權(quán)控制高密到救哥哥護(hù)教父反對(duì)父權(quán),這都挺清晰的。但是直到男孩過(guò)渡到青年時(shí)期這個(gè)轉(zhuǎn)折出現(xiàn)的時(shí)候,一種突然到來(lái)了。男孩小時(shí)候長(zhǎng)期受到的影響是應(yīng)該要有所體現(xiàn)的,比如他偷偷拿走教父的畫(huà),把撕碎的畫(huà)收起來(lái)等等??汕嗄炅藚s直接竊畫(huà),這個(gè)行為應(yīng)該是沒(méi)有任何鋪墊,是直接給的。一個(gè)少年被毀滅的故事應(yīng)該不會(huì)在這么重要的節(jié)點(diǎn)上沒(méi)了細(xì)節(jié)啊。片子的攝影確實(shí)好。
按照弗洛姆的說(shuō)法,有種人希望通過(guò)成為類(lèi)似國(guó)家民族這樣的大幻想的一部分,而消除自己的無(wú)力感,而有的人是通過(guò)掌控別人來(lái)消除自己的渺小感。納粹德國(guó)就是這樣一個(gè)國(guó)家,西吉的父親就是這樣一個(gè)人,同時(shí),對(duì)權(quán)威的順從也是導(dǎo)致人的異化的原因之一。弗洛姆在《健全的社會(huì)》中旗幟鮮明地指出愛(ài)國(guó)主義與民粹都是有精神病癥的人??上У氖俏骷@個(gè)孩子。想起了文革中張紅兵舉報(bào)自己母親,并導(dǎo)致自己母親被槍斃的事,都是一樣的,都是得了精神病的人。
非常有力道的一個(gè)故事,特別高級(jí),但是片子最后半小時(shí)的節(jié)奏在改編上顯得略倉(cāng)促,男孩長(zhǎng)大后的心理變化有點(diǎn)跳,但這正是這個(gè)故事的厲害之處所在,如此處理就顯得不夠細(xì)膩,讓主題的沖擊力變?nèi)酰赡苁窃≌f(shuō)改編難度太大吧。男孩游走在父親和畫(huà)家時(shí)間,在兩個(gè)男人的對(duì)抗中,畫(huà)家也沒(méi)有比父親這種人善良多少,甚至更糟糕。
3.5 可能是屬于德國(guó)民族更擅長(zhǎng)的命題作文,平庸之惡在此處題為“盡責(zé)的快樂(lè)”,抓耳撓腮的男主回首自己在灘涂邊的童年,交出了一大摞筆記本答卷,電影的情緒很大程度依靠環(huán)境來(lái)展現(xiàn),除了父親離開(kāi)后有大家都有一絲歡愉輕松,其他時(shí)候基本音樂(lè)都沒(méi),色調(diào)黯然壓抑,天氣永遠(yuǎn)陰沉,海邊的飛鳥(niǎo)只剩骸骨,連長(zhǎng)長(zhǎng)的秋千都倚著被禁錮的悲傷靈魂,剪輯干脆利落,沒(méi)有廢話,絕望到骨子里時(shí),人也許就像臨終的鄰居一樣,只能故作歡顏對(duì)你說(shuō)一句:“多陪陪他?!?節(jié)奏略顯不均,如果前半程加緊一拍,后半程放慢一小步,多些闡釋與鋪陳小男主的性格轉(zhuǎn)變就更好了
恪盡職守之惡,主線竟然不是“德語(yǔ)課”。活在這樣的家庭太壓抑了!為什么一家三口不把父親殺死?納粹余孽思想未滅,典型日耳曼長(zhǎng)相的Ulrich Noethen飾演鐵腕納粹軍官簡(jiǎn)直天作之合,不寒而栗。被破壞沒(méi)收的畫(huà)作,遍地海鳥(niǎo)骸骨的破屋,一望無(wú)際的海灘,平靜寡言的影像,以陰郁唯美、恰如油畫(huà)質(zhì)感的攝影映現(xiàn),擠壓出沉郁窒息的基調(diào),奈何節(jié)奏和場(chǎng)面調(diào)度把握失彩。小男孩長(zhǎng)大了好帥!終于等到出場(chǎng)的Louis Hofmann小帥哥哭唧唧弱態(tài)我見(jiàn)猶憐。(年初的《波斯語(yǔ)課》,年末的《德語(yǔ)課》??释嗄昴魏味紵o(wú)緣,終究等到這一天,天時(shí)地利人和,逮到機(jī)會(huì)來(lái)到港澳“特供”德國(guó)電影節(jié)!去他爹的北京特供德國(guó)電影節(jié)?。〡德國(guó)電影節(jié)澳門(mén)站
你偷畫(huà),我藏畫(huà)。你虐待我,你折磨我。母親只是在一旁沉默。我不知所措,難以分清對(duì)錯(cuò)。我的姐姐獨(dú)立勇敢且叛逆。我還有一個(gè)教父,他教我繪畫(huà),他帶我看落日海邊的夕陽(yáng)。你們讓我的靈魂撕裂又愈合。然而撕裂的靈魂終究不能還原。堅(jiān)持要寫(xiě)完最后的作文,忘不下被帶走的哥哥。埋在土中的舞女,沙灘上驚起海鷗。
或許是因?yàn)楹@?,灘涂,沙丘,高而枯的雜草,火焰和畫(huà)作,這部片讓我想到《燃燒女子的肖像》。色調(diào)和質(zhì)感也都是很好的,但敘事,就像不少人說(shuō)的,后面沒(méi)有交代清楚,我需要細(xì)想、分析后,才明白西吉偷畫(huà)是因?yàn)椤副黄仁?、被剝奪」的ptsd,而非他愛(ài)那些畫(huà)愛(ài)到想私藏。西吉的這個(gè)動(dòng)機(jī)很重要,它與父親戰(zhàn)后依然燒畫(huà)的行為相呼應(yīng),讓父親不僅僅是對(duì)體制和規(guī)則僵死的盲從,而是點(diǎn)明:戰(zhàn)后社會(huì)中每個(gè)人都帶著過(guò)去那個(gè)異化人性的社會(huì)的傷痕在生活。由此,這部片的反思上了一個(gè)高度。
片名《德語(yǔ)課》不夠有概括性,反而是德語(yǔ)課的作文題~盡職的快樂(lè)更能概括影片內(nèi)容。影片討論了二戰(zhàn)納粹德國(guó)文化高壓下的一個(gè)小鄉(xiāng)村的故事,為了盡職男主的爸爸(警察)不分是非對(duì)錯(cuò),不講親情友情,殘忍對(duì)待自己的朋友、孩子。很久后上級(jí)的畫(huà)畫(huà)禁令停止后,他還繼續(xù)執(zhí)勤,繼續(xù)仇視畫(huà)家,燒畫(huà),而男主也繼續(xù)偷畫(huà)藏畫(huà)。父子倆都犯了后遺癥。每個(gè)工作都有職責(zé),但是一些特殊時(shí)期,我們能否分清是非對(duì)錯(cuò),盡職就永遠(yuǎn)是對(duì)的嗎?影片大部分時(shí)間里都是灰色的的畫(huà)面,有些壓抑但又不至于喘不過(guò)氣,故事也不血腥,值得一看。是二戰(zhàn)反思題材的重要作品。
盡職的“快樂(lè)”,可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與極權(quán)逼人瘋狂。
根據(jù)德國(guó)二戰(zhàn)后最知名的小說(shuō)之一——倫茨的《德語(yǔ)課》改編的同名電影,在考究的攝影、充滿意識(shí)流和象征色彩的影像手法,以及充滿張力與壓抑氛圍的戲劇意象營(yíng)造等方面,讓人印象深刻。幾位主角的人物塑造與表演都可圈可點(diǎn)。唯一的缺憾是最后半個(gè)多小時(shí)節(jié)奏略快,對(duì)人物性情轉(zhuǎn)變交代不足。而影片內(nèi)容本身,正是二戰(zhàn)尤其是冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái),德國(guó)電影反思極權(quán)主義、反思權(quán)力對(duì)人的異化的思想文化譜系的一部分。恪守職責(zé)與遵從內(nèi)心道德律之間的矛盾,國(guó)家法制與私人情感之間的矛盾,家庭權(quán)力與個(gè)人自由之間的矛盾等,在影片中都展現(xiàn)無(wú)余。值得反復(fù)回味與沉思的好電影。
一個(gè)海旁灘涂,兩戶人家,折射出第三帝國(guó)對(duì)文化和人性的蹂躪和摧殘,父親的人設(shè)代表著反人類(lèi)的第三帝國(guó)。攝影上的考究給影片增色不少,每一幀都猶如一幅油畫(huà),緊貼主題。有點(diǎn)惋惜的是,對(duì)兒子長(zhǎng)大后的心理變化刻畫(huà)不夠,略有跳戲。
鮮明可見(jiàn)極權(quán)政治對(duì)個(gè)人、對(duì)藝術(shù)的戕害。鷗鳥(niǎo)、灘涂與大海橫貫電影始終。全片色調(diào)暗沉、昏黃,可在父親離開(kāi)后,那片海水都變得清亮起來(lái)。男孩陰沉地騎著自行車(chē),一遍遍沿海而行,這樣的鏡頭占據(jù)了他孤單、搖擺的整個(gè)童年。聯(lián)想起《劫掠歐羅巴》這本書(shū)。
時(shí)代的烙印 正直的邪惡 我不喜歡這里面的海 太冷了
大人如何把孩子逼瘋,又讓孩子來(lái)負(fù)責(zé)
他孑然一身,沒(méi)有愛(ài),在那個(gè)沒(méi)有穩(wěn)定價(jià)值的時(shí)代里。
無(wú)可挑剔的鏡頭語(yǔ)言,毫不留情地一幀一幀刻畫(huà)著人的天性、獸性、奴性
看著他從一個(gè)小孩長(zhǎng)成大人,感觸很多。喜歡他姐姐和那個(gè)舞者。他教你畫(huà)什么?畫(huà)痛苦的感受。這句臺(tái)詞有驚訝到我?;蛟S這就是畫(huà)畫(huà)的意義吧,是安慰,通過(guò)描述痛苦去消解痛苦的郁結(jié)。
三個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)所束縛的男人啊,傳統(tǒng)的德國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反思,片中幾乎看不到什么二戰(zhàn)或納粹的痕跡,但又處處刻畫(huà)了他對(duì)人們的影響。畫(huà)面是老傳統(tǒng)的風(fēng)格,配這部電影在合適不過(guò)了。
電影本身還好了,說(shuō)是隱喻,差不多也都快明著來(lái)了……觀影交流請(qǐng)的大佬非常推崇,但我恰好一直對(duì)這種手法不太感冒,并不覺(jué)得有高桿到哪里去