一個15歲的少年，上學(xué)前就肚子痛，無法上學(xué)而呆在家里已經(jīng)半年，這一天離家出走，身上連乘坐新干線的錢都沒有。
這是個壞孩子吧？15歲，正是青春叛逆期，劇烈的變動期，不上學(xué)又離家出走的孩子，總之肯定是令人頭疼的孩子。
然而判斷壞孩子好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，真的那么簡單嗎？如同片中少年憤怒的，“好好上學(xué)就是好孩子嗎？”，這么簡單粗暴的標(biāo)準(zhǔn)和判定真的沒有問題嗎？

少年在高速服務(wù)區(qū)，搭上去往大阪的貨車，又被托付給去往九州的貨車，最后渡海到了目的地屋久島，登山去見小學(xué)時(shí)就夢想著摸一次的繩文杉。在這一旅途中，遇到的每一個人都有著自己的故事，都打動著少年，在旅途中，少年的善良和敏銳體會到他人情感的個性，從陰暗晦澀的日常中脫穎而出，明顯的成長起來。

不能以簡單粗暴的標(biāo)準(zhǔn)判定一個人，特別是少年。不僅僅是主角，片中那個第一印象“又肥又宅，不與人交流的廢材”的自閉癥一般的少年，他送給男主角的禮物，那首詩中，那種內(nèi)心的純凈，那種生命的天真爛漫，一定會震撼到每個觀影者。

即是青春片，也是公路片，讓人溫馨感動的是片中遇到的都是好人，都幫助了少年的成長，同時(shí)少年也以他的單純善良，在某些方面感動和幫助了這些好人。
都是好人，這是日本電影電視劇中的一個類型，是某種每個人在某些時(shí)候都有過的夢想，確實(shí)和現(xiàn)實(shí)有脫節(jié)，但判定這類型片很假也過于簡單和武斷，生活不容易，每個人都有需要治愈的時(shí)候，此類片可以說反映著人性善的一面，在觀影中體會到的、片中傳達(dá)出的溫暖和善意，將會悄悄的藏在觀影者的心底，在現(xiàn)實(shí)生活中的某一天冒出來，幫助到心靈，治愈受傷的心。
我揣測，或許這就是山田洋次導(dǎo)演的所思所愿吧。

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陽光普照，萬物生長
慢點(diǎn)走罷，不是還有云朵陪著你嗎？

據(jù)說中國的中高考定在六月份是由它的原因的，古人云，　“暑景方徂，時(shí)惟六月。大火飄光，炎氣酷烈”，六月被成為“苦夏”的開始，應(yīng)說是又苦又酷，烈日當(dāng)頭，唯有蟬鳴喧囂。老師說，如果你們挺過了這個時(shí)節(jié)，那必定千錘百煉，刀槍不入。
人對某些事物帶有天生的排斥，手指甲摩擦玻璃的刺耳聲、討厭的香菜味道、抽煙的男人,但我們在某些東西上又保持著高度的一致，例如香味、例如長得好看的男人女人、再比如說，討厭學(xué)校。

　山田洋次最廣為認(rèn)知的作品莫過于《寅次郎的故事》，這個隨性倒霉的浪子熱愛家鄉(xiāng)卻四處流浪，游遍了日本的各處美景，每到一處，都能發(fā)生忍俊不禁的故事，所遇之人之事，讓人哭笑不得卻也回味無窮。不知是寅次郎的形象太過于鮮明還是導(dǎo)演偏愛這些冒險(xiǎn)的男人們，在山田的作品里，總能看到一個白日夢愛冒險(xiǎn)的大男孩。

《學(xué)校4：十五歲》，是山田洋次所執(zhí)導(dǎo)的學(xué)校系列的第四部，這部的主人公還是一如既往的是學(xué)校里的另類，主人公大介是一個只要上學(xué)就會肚子疼的初三學(xué)生，父母忙于工作也對他失望透頂，大介萌生去尾久島去看一棵生長了7000年的“繩文杉”，只留下一個字條后就一路搭車開始了冒險(xiǎn)之旅。

如果說它作為一部教育片的話，那么它已經(jīng)超額度完成了任務(wù)，大介一路上遇到了形形色色之人，有曾經(jīng)也離家出走過的卡車司機(jī)、單身母親和患有自閉癥的兒子、參與過西伯利亞戰(zhàn)爭的退伍老兵。每個人都有著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和故事，我們和大介一樣，有幸參與到這些平凡人的不平凡旅程中。

有些時(shí)候，我們所做的每一個決定都會改變?nèi)松膶?dǎo)向，宿命論告訴我們生命中充滿了偶然與必然，就像大介一樣，所遇到的每個人都是上帝的安排，他們的經(jīng)歷影響了大介，同樣的，大介也影響了他們，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個孩子的貨車女司機(jī)好心將大介帶回家中，女司機(jī)的兒子登小時(shí)候開朗活潑，不知為何突然變得自閉不語，每日與拼圖小說作伴，但登和大介脾氣相似，當(dāng)大介走時(shí)，已多年不出門的他突然狂奔追上大介送了一副拼圖，男孩想去看爸爸但又怕媽媽傷心，也曾想出去看看世界，而這些都是母親所不知的，當(dāng)大介將這些告訴她時(shí)，這位堅(jiān)強(qiáng)的女人終于忍不住哭泣，她不知自閉的兒子心中有這些細(xì)膩的想法，她感謝大介，感謝他進(jìn)入到兒子的世界里，能代替她可以成為兒子可以停歇的避雨亭。

大介和大多數(shù)的青春期男生一樣，有暗戀的女孩子，有看似幼稚的冒險(xiǎn)夢，猶豫、沒耐心，我們很好奇這樣平庸無奇的孩子怎么可能獨(dú)自一人一路從東京到了九州，其實(shí)，過程并沒有熱血動漫里描繪的那么激動澎湃，男孩到了大阪就已經(jīng)后悔，無奈卡車司機(jī)已幫他聯(lián)系好了路線，就這樣，大介一路上都是被這些“好心人”推著前進(jìn)的，其實(shí)，看繩文杉的動力比不上內(nèi)心的恐懼，但所幸，男孩堅(jiān)持下來了，風(fēng)景已不重要，我們都知道，他得到的比繩文杉帶來的神力要多上千百倍。

青春期的男孩都視父親為敵人，大介覺得父親早已不再關(guān)心自己，事實(shí)上，在得知大介離家出走的消息時(shí)，這位高管父親也沒有那么擔(dān)心，他甚至懦弱的兒子沒有膽量獨(dú)自旅行，也可能他確實(shí)對大介失望至極，但這也是身為人父的無奈，誰又不想望子成龍，誰又不想子女平安順利，當(dāng)大介住宿在一位退伍老兵的家中時(shí)，這位號稱“貝爾加之鐵”的老爺爺在自己小便失禁時(shí)忍不住大聲哭泣，自己的兒子卻十分嫌棄，這讓大介很是難過，“叔叔，你也是被爺爺抱大的，你怎么能說自己的爸爸很臭呢？他是上過戰(zhàn)場的男人啊，”男孩終于懂得了換位思考，知道了父親的不易，不善表達(dá)的父親與獨(dú)自別扭的兒子，也隨著這次冒險(xiǎn)化解了矛盾隔閡。

男孩最終看到了夢寐以求的繩文杉，現(xiàn)實(shí)很殘酷，他并沒有想象中的那么激動，人類很奇怪，為了一個不知名的夢就能夠全力以赴，拋棄所有。

大介又開始了新的冒險(xiǎn)，名為學(xué)校。

有時(shí)大介還會想起登寫給他的詩，“草原正中央的唯一的路， 狼人漫無目的的行走其中，雖然大多數(shù)的人都騎著馬，浪人也要徒步橫穿草原，早點(diǎn)達(dá)到什么的并不是目的，比云朵還慢也沒有關(guān)系，因?yàn)椴幌脲e過這個星球給浪人的禮物，殘留在樹葉上的朝露、流動的云朵、小鳥的輕聲細(xì)語也不愿錯過，所以浪人停下腳步，然后再次踏上旅途?！?br>
風(fēng)景多好，我不愿錯過一分一秒。


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之前有在日本大使館組織的放映會上看過學(xué)校4,不知為何網(wǎng)上資料都不好找。 雖然故事中很多情節(jié)沒有切身體會，但覺得的是部老少皆宜的好片子。 困,不多說了