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詳細(xì)劇情
一座村莊，一群孩子，一位老師。一條路，一份渴望，一份執(zhí)著。 從偏遠(yuǎn)小山村走出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生肖建在畢業(yè)后，放棄了在城里上班的機(jī)會(huì)，選擇回自己的小山村當(dāng)了一名小學(xué)老師。每當(dāng)肖建教大家識(shí)字的時(shí)候，孩子們都會(huì)變得很安靜?？粗@些孩子，肖建好像找到了的生活目標(biāo)。 由于村子到鎮(zhèn)上的路程比較遠(yuǎn)，肖建除了教村里的孩子上課外，肖建每周還義務(wù)的接送上初中的學(xué)生春花。 肖建就和這群孩子打成一片，甚至成了他們的孩子王。孩子們很崇拜這個(gè)大哥哥，他會(huì)教他們一些不懂的道理，他會(huì)帶他們玩好多的新鮮游戲。廣闊的原野上，他和孩子們像一群精靈，讓這片荒涼廣袤的黃土地顯得生機(jī)勃勃。 他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓遠(yuǎn)近聞名的“野孩子”變成了愛(ài)學(xué)習(xí)的“乖孩子”。為了能幫助家庭困難的學(xué)生，肖建時(shí)不時(shí)的拿出自己的工資給學(xué)生們買(mǎi)文具。這天下課，肖老師正和班上學(xué)生統(tǒng)計(jì)去鎮(zhèn)上買(mǎi)文具的時(shí)候，春花突然來(lái)找他…… 肖老師在去鎮(zhèn)上買(mǎi)文具的路上發(fā)生了意外，回來(lái)時(shí)，肖老師和山花都掛了彩。聞?dòng)嵍鴣?lái)的柳芝給肖老師帶了些好吃的。柳芝是肖老師班上那個(gè)智障兒童小北京的姐姐，也是肖老師從小青梅竹馬一起長(zhǎng)大的伙伴，更是肖老師即將談婚論嫁的女朋友。柳芝把東西放下后便約肖老師去家里吃飯。 肖老師來(lái)到柳芝的家，吃飯間，柳芝爹談起要肖老師好好教育小北京，希望小北京能早日走出山村，到大城市里去見(jiàn)見(jiàn)世面，更是希望能把小北京的病治好。肖老師答應(yīng)下來(lái)，說(shuō)會(huì)努力。柳芝爹向肖建要彩禮，肖老師說(shuō)出了自己的想法，柳芝爹不同意，并給肖建10天的考慮時(shí)間。 吃完飯后獨(dú)自回家的肖老師坐在昏暗的燈光下算著自己的工資?？蛇@存折里的錢(qián)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊，再加上當(dāng)年出去上大學(xué)跟三叔借來(lái)的錢(qián)到現(xiàn)在都還沒(méi)有還清，這可怎么給柳芝辦個(gè)像樣的婚禮?更何況，肖老師想把教室修一下……。 肖老師領(lǐng)著春花走在崎嶇的山路上，心事重重。將春花送到學(xué)校后，肖老師的先天性哮喘突然發(fā)作。幸好碰到去鎮(zhèn)上賣(mài)肉的王二叔，把肖建拉回了家。村長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)德高望重的三爹給肖老師看病，三爹開(kāi)了一些稀奇古怪的中藥給肖老師，柳芝全心全意地照顧著肖老師。柳芝的弟弟小北京找來(lái)了春天的青蛙做藥引……難以下咽的中藥折磨著肖老師的意志，為了孩子，他堅(jiān)持每天吃藥。 柳芝看著肖建的樣子特別的心疼，也特別理解肖建的想法。柳芝希望爹能同意肖建的想法婚禮要從簡(jiǎn)不要彩禮，柳芝爹一聽(tīng)大怒，并責(zé)令柳芝不準(zhǔn)再和肖建來(lái)往!柳芝沒(méi)聽(tīng)爹的話，暗地里還是偷偷的照顧肖建。 這天，村上來(lái)了個(gè)放送電影的，村里人都開(kāi)心一起看電影。村長(zhǎng)把這個(gè)放電影的人安排在柳芝家住。柳芝爹很熱情的招待了這個(gè)叫王宏的“電影人”。兩人交流中，柳芝爹知道了王宏的身世，為了能讓小北京去大城市治病，柳芝爹動(dòng)起了歪想法。 喜慶的嗩吶聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)，柳芝戴著肖老師送的發(fā)卡嫁人了。學(xué)生們好心地把從柳芝家要來(lái)的喜糖送給肖老師，讓他在喝中藥時(shí)解苦吃，可是他們卻不懂，這喜糖像一根根鋼針扎在肖老師的心上。 肖老師沒(méi)有因?yàn)樽约旱母星榈⒄`給孩子們上課?？梢?yàn)楣ぷ鞯男量?，哮喘病越?lái)越厲害。因?yàn)橐コ抢锟床?，肖老師?qǐng)來(lái)了自己在大學(xué)的同學(xué)戴晴。讓她來(lái)幫自己代幾天課。戴晴的到來(lái)給村子里的孩子們注入了新鮮的血液。也給孩子們帶了城市里的新鮮玩意兒?？蛇@個(gè)城市里來(lái)的老師也給村里的孩子們帶了不少麻煩。戴晴和學(xué)生之間因?yàn)閷?duì)問(wèn)題理解的不同而發(fā)生了矛盾!幾次的矛盾沖突，讓孩子們都跑回了家不再上課。嚴(yán)重的后果讓戴晴始料未及。肖老師回來(lái)了，但是家長(zhǎng)都拒絕讓自己的孩子回到學(xué)?！? 肖老師的病好轉(zhuǎn)，戴晴也到了該離開(kāi)的時(shí)候。戴晴被這里的鄉(xiāng)土人情所感動(dòng)，空曠的山坡上，送別的學(xué)生和肖老師的身影顯得那么單薄弱小。 傍晚，肖建聽(tīng)窗外有響聲，當(dāng)他走出門(mén)，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上放著一個(gè)手編的中國(guó)結(jié)，不遠(yuǎn)處還有一個(gè)熟悉的背影…… 學(xué)生們收到戴晴寄回來(lái)的照片無(wú)比高興，小北京為了顯示自己也有照片，拿出了姐姐柳芝的結(jié)婚照片，并逞能地撕成兩半。 一天，肖老師正在上課，村長(zhǎng)帶著市教育部的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看望肖老師。原來(lái)，在鎮(zhèn)上上初中的春花在一次作文大賽里獲獎(jiǎng)，寫(xiě)的正是肖老師每周送自己上學(xué)的事跡。市教育部領(lǐng)導(dǎo)看后很是感動(dòng)，特意來(lái)看望肖老師。并告訴肖老師，在肖老師的感召下，春花所在學(xué)校的老師成立了“陽(yáng)光接送站”，義務(wù)接送較遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生。更重要的是，為了改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)水平，提高教師待遇，市教育局決定將周邊幾個(gè)村的孩子們集結(jié)起來(lái)，政府出資給孩子們建一所設(shè)施條件更好的學(xué)校，并給老師安排宿舍。肖老師高興之余提出了自己的要求“自己還是住在村里，這樣，每天就可以護(hù)送孩子們一起上下學(xué)”。
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 《角落里的陽(yáng)光》：河南本土打造 展現(xiàn)人性之美
制片人現(xiàn)場(chǎng)回答記者犀利問(wèn)題：電影，不只是看票房
《角落里的陽(yáng)光》是一部小制作影片，更是國(guó)內(nèi)題材稀少的類(lèi)型電影，從近些年的電影市場(chǎng)來(lái)看，這類(lèi)的影片的受關(guān)注度普遍較低，好口碑換不來(lái)好票房。在關(guān)機(jī)儀式現(xiàn)場(chǎng)，就有記者提出了諸如此類(lèi)犀利的問(wèn)題，“此類(lèi)電影的市場(chǎng)生存空間小，它的立足之地在哪”“對(duì)于這部影片的票房，你們有什么期待”……
但本片的制片方顯然沒(méi)把票房當(dāng)回事，該片的制片人郭永濤表示：如果我們要是指針對(duì)票房，就沒(méi)有必要拍一部這樣類(lèi)型的影片了，電影，不是只看票房的?！督锹淅锏年?yáng)光》是為了讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教師的生活現(xiàn)狀和精神面貌，反映農(nóng)村教育條件的真實(shí)情況、引起社會(huì)對(duì)貧困地區(qū)教育的關(guān)心和幫助。影片主題貼近、深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)，洋溢著真愛(ài)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍的中華民族傳統(tǒng)文化氣息，觸動(dòng)觀眾內(nèi)心深處隱約的生活記憶，從而達(dá)到影視藝術(shù)作品所期望引起的震撼和共鳴效應(yīng)，觀眾從中既能看到“意圖”，又能感受到“真性情”，達(dá)到 “寓教于樂(lè)”的目的。
《角落里的陽(yáng)光》片中的語(yǔ)言為河南話，影片也包含了豐富的河南本土文化要素，通過(guò)影片觀眾不僅能夠了解農(nóng)村教育的成就和現(xiàn)狀，也能受到河南本土文化和傳統(tǒng)價(jià)值的熏染。視界傳媒2011年投拍的電影《自古英雄出少年之岳飛》開(kāi)創(chuàng)了河南影視產(chǎn)業(yè)的新模式，并把河南的一代名將岳飛首次搬上大銀幕，對(duì)河南本土文化的傳承和發(fā)揚(yáng)做出了積極的貢獻(xiàn)。此次，《角落里的陽(yáng)光》的拍攝不但會(huì)讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教師和農(nóng)村教育，也會(huì)對(duì)河南文化的傳播和河南影視文化的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。弘揚(yáng)河南文化、推進(jìn)河南影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一直是河南電影人孜孜不倦的追求。
珍貴題材與嚴(yán)肅現(xiàn)實(shí)意義
電影《角落里的陽(yáng)光》在新密農(nóng)村實(shí)地取景，這與影片寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格是分不開(kāi)的。影片根據(jù)真實(shí)故事改編，農(nóng)村教育題材在國(guó)產(chǎn)影片中雖有佳作在前，但數(shù)量并不算很多。
張藝謀導(dǎo)演1998年執(zhí)導(dǎo)的影片《一個(gè)都不能少》，是國(guó)內(nèi)農(nóng)村教育題材影片中最具影響力的一部。影片通過(guò)一位農(nóng)村代課女教師辛苦尋找失學(xué)學(xué)生的故事，呼吁社會(huì)與公眾對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的關(guān)注。它紀(jì)錄片式的風(fēng)格統(tǒng)御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，影片追求一種真實(shí)感，在某種程度上感染了很多人。因?yàn)樵撈c政策相符合，國(guó)家版權(quán)局還為影片《一個(gè)都不能少》下發(fā)了版權(quán)保護(hù)通知，這是我國(guó)第一次對(duì)國(guó)產(chǎn)影片的版權(quán)實(shí)行如此正式的保護(hù)，足以證明政府和社會(huì)對(duì)此題材的重視。
2003年上映的《美麗的大腳》由楊亞洲導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，通過(guò)山村女教師張美麗這個(gè)人物形象謳歌了人性之美。影片著重刻劃張美麗忘情投身于教育事業(yè)的無(wú)私品質(zhì)，她只知為孩子和學(xué)校爭(zhēng)取，任勞任怨，受盡委屈，甚至犧牲自己的肉體也在所不惜。該片是一部具有前瞻性的優(yōu)秀作品，達(dá)到了思想性、藝術(shù)性及觀賞性的綜合。
《角落里的陽(yáng)光》是繼《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》之后，又一部關(guān)注貧困地區(qū)教師與教育問(wèn)題的影視作品。影片繼承了兩部前作對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的殷切關(guān)注，以及影片真實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格?！督锹淅锏年?yáng)光》選用的絕大部分演員都是從未觸過(guò)電的普通人，未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，樸實(shí)的表演和真實(shí)場(chǎng)景，流露著嚴(yán)肅寫(xiě)實(shí)的真誠(chéng)。
稀有的題材和關(guān)注視角是影片《角落里的陽(yáng)光》最難得的的地方，但在致敬兩部前作的同時(shí)，它又在確立主題方面有所創(chuàng)新。影片男主角肖建是從農(nóng)村辛苦走出的大學(xué)生，卻在大學(xué)畢業(yè)有機(jī)會(huì)擁有良好生活和工作條件的時(shí)候，放棄了“大好前程“，回到貧困家鄉(xiāng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。肖建是青年一代的代表，也是當(dāng)下社會(huì)主力80后、90后的代表，他為了農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與愛(ài)情，在他身上所體現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私精神和高尚情操，是國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的希望所在，更是中國(guó)教育問(wèn)題得以改善和提高的關(guān)鍵所在。
《角落里的陽(yáng)光》關(guān)注農(nóng)村教師，關(guān)注中國(guó)教育問(wèn)題，電影沒(méi)有大量資金的投入，沒(méi)有明星大腕的加盟。但是，它有一群付出熱情和真心的制作班底——他們真誠(chéng)、真實(shí)、用心?！督锹淅锏年?yáng)光》9月全國(guó)發(fā)行，濃情獻(xiàn)映教師節(jié)，讓我們一起期待這部真情流露、誠(chéng)摯感人的影片吧！
我看的版本好像刪了很多戲。
很感動(dòng)