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劇照
詳細(xì)劇情
一座村莊，一群孩子，一位老師。一條路，一份渴望，一份執(zhí)著。 從偏遠(yuǎn)小山村走出來的大學(xué)畢業(yè)生肖建在畢業(yè)后，放棄了在城里上班的機(jī)會，選擇回自己的小山村當(dāng)了一名小學(xué)老師。每當(dāng)肖建教大家識字的時候，孩子們都會變得很安靜?？粗@些孩子，肖建好像找到了的生活目標(biāo)。 由于村子到鎮(zhèn)上的路程比較遠(yuǎn)，肖建除了教村里的孩子上課外，肖建每周還義務(wù)的接送上初中的學(xué)生春花。 肖建就和這群孩子打成一片，甚至成了他們的孩子王。孩子們很崇拜這個大哥哥，他會教他們一些不懂的道理，他會帶他們玩好多的新鮮游戲。廣闊的原野上，他和孩子們像一群精靈，讓這片荒涼廣袤的黃土地顯得生機(jī)勃勃。 他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓遠(yuǎn)近聞名的“野孩子”變成了愛學(xué)習(xí)的“乖孩子”。為了能幫助家庭困難的學(xué)生，肖建時不時的拿出自己的工資給學(xué)生們買文具。這天下課，肖老師正和班上學(xué)生統(tǒng)計去鎮(zhèn)上買文具的時候，春花突然來找他…… 肖老師在去鎮(zhèn)上買文具的路上發(fā)生了意外，回來時，肖老師和山花都掛了彩。聞訊而來的柳芝給肖老師帶了些好吃的。柳芝是肖老師班上那個智障兒童小北京的姐姐，也是肖老師從小青梅竹馬一起長大的伙伴，更是肖老師即將談婚論嫁的女朋友。柳芝把東西放下后便約肖老師去家里吃飯。 肖老師來到柳芝的家，吃飯間，柳芝爹談起要肖老師好好教育小北京，希望小北京能早日走出山村，到大城市里去見見世面，更是希望能把小北京的病治好。肖老師答應(yīng)下來，說會努力。柳芝爹向肖建要彩禮，肖老師說出了自己的想法，柳芝爹不同意，并給肖建10天的考慮時間。 吃完飯后獨(dú)自回家的肖老師坐在昏暗的燈光下算著自己的工資?？蛇@存折里的錢卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊，再加上當(dāng)年出去上大學(xué)跟三叔借來的錢到現(xiàn)在都還沒有還清，這可怎么給柳芝辦個像樣的婚禮?更何況，肖老師想把教室修一下……。 肖老師領(lǐng)著春花走在崎嶇的山路上，心事重重。將春花送到學(xué)校后，肖老師的先天性哮喘突然發(fā)作。幸好碰到去鎮(zhèn)上賣肉的王二叔，把肖建拉回了家。村長領(lǐng)來德高望重的三爹給肖老師看病，三爹開了一些稀奇古怪的中藥給肖老師，柳芝全心全意地照顧著肖老師。柳芝的弟弟小北京找來了春天的青蛙做藥引……難以下咽的中藥折磨著肖老師的意志，為了孩子，他堅持每天吃藥。 柳芝看著肖建的樣子特別的心疼，也特別理解肖建的想法。柳芝希望爹能同意肖建的想法婚禮要從簡不要彩禮，柳芝爹一聽大怒，并責(zé)令柳芝不準(zhǔn)再和肖建來往!柳芝沒聽爹的話，暗地里還是偷偷的照顧肖建。 這天，村上來了個放送電影的，村里人都開心一起看電影。村長把這個放電影的人安排在柳芝家住。柳芝爹很熱情的招待了這個叫王宏的“電影人”。兩人交流中，柳芝爹知道了王宏的身世，為了能讓小北京去大城市治病，柳芝爹動起了歪想法。 喜慶的嗩吶聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來，柳芝戴著肖老師送的發(fā)卡嫁人了。學(xué)生們好心地把從柳芝家要來的喜糖送給肖老師，讓他在喝中藥時解苦吃，可是他們卻不懂，這喜糖像一根根鋼針扎在肖老師的心上。 肖老師沒有因為自己的感情耽誤給孩子們上課?？梢驗楣ぷ鞯男量?，哮喘病越來越厲害。因為要去城里看病，肖老師請來了自己在大學(xué)的同學(xué)戴晴。讓她來幫自己代幾天課。戴晴的到來給村子里的孩子們注入了新鮮的血液。也給孩子們帶了城市里的新鮮玩意兒?？蛇@個城市里來的老師也給村里的孩子們帶了不少麻煩。戴晴和學(xué)生之間因為對問題理解的不同而發(fā)生了矛盾!幾次的矛盾沖突，讓孩子們都跑回了家不再上課。嚴(yán)重的后果讓戴晴始料未及。肖老師回來了，但是家長都拒絕讓自己的孩子回到學(xué)校…… 肖老師的病好轉(zhuǎn)，戴晴也到了該離開的時候。戴晴被這里的鄉(xiāng)土人情所感動，空曠的山坡上，送別的學(xué)生和肖老師的身影顯得那么單薄弱小。 傍晚，肖建聽窗外有響聲，當(dāng)他走出門，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著一個手編的中國結(jié)，不遠(yuǎn)處還有一個熟悉的背影…… 學(xué)生們收到戴晴寄回來的照片無比高興，小北京為了顯示自己也有照片，拿出了姐姐柳芝的結(jié)婚照片，并逞能地撕成兩半。 一天，肖老師正在上課，村長帶著市教育部的領(lǐng)導(dǎo)來看望肖老師。原來，在鎮(zhèn)上上初中的春花在一次作文大賽里獲獎，寫的正是肖老師每周送自己上學(xué)的事跡。市教育部領(lǐng)導(dǎo)看后很是感動，特意來看望肖老師。并告訴肖老師，在肖老師的感召下，春花所在學(xué)校的老師成立了“陽光接送站”，義務(wù)接送較遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生。更重要的是，為了改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)水平，提高教師待遇，市教育局決定將周邊幾個村的孩子們集結(jié)起來，政府出資給孩子們建一所設(shè)施條件更好的學(xué)校，并給老師安排宿舍。肖老師高興之余提出了自己的要求“自己還是住在村里，這樣，每天就可以護(hù)送孩子們一起上下學(xué)”。
長篇影評
1 ) 《角落里的陽光》：河南本土打造 展現(xiàn)人性之美
制片人現(xiàn)場回答記者犀利問題：電影，不只是看票房
《角落里的陽光》是一部小制作影片，更是國內(nèi)題材稀少的類型電影，從近些年的電影市場來看，這類的影片的受關(guān)注度普遍較低，好口碑換不來好票房。在關(guān)機(jī)儀式現(xiàn)場，就有記者提出了諸如此類犀利的問題，“此類電影的市場生存空間小，它的立足之地在哪”“對于這部影片的票房，你們有什么期待”……
但本片的制片方顯然沒把票房當(dāng)回事，該片的制片人郭永濤表示：如果我們要是指針對票房，就沒有必要拍一部這樣類型的影片了，電影，不是只看票房的?！督锹淅锏年柟狻肥菫榱俗尭嗟娜岁P(guān)注農(nóng)村教師的生活現(xiàn)狀和精神面貌，反映農(nóng)村教育條件的真實(shí)情況、引起社會對貧困地區(qū)教育的關(guān)心和幫助。影片主題貼近、深入社會現(xiàn)實(shí)，洋溢著真愛、奉獻(xiàn)、堅忍的中華民族傳統(tǒng)文化氣息，觸動觀眾內(nèi)心深處隱約的生活記憶，從而達(dá)到影視藝術(shù)作品所期望引起的震撼和共鳴效應(yīng)，觀眾從中既能看到“意圖”，又能感受到“真性情”，達(dá)到 “寓教于樂”的目的。
《角落里的陽光》片中的語言為河南話，影片也包含了豐富的河南本土文化要素，通過影片觀眾不僅能夠了解農(nóng)村教育的成就和現(xiàn)狀，也能受到河南本土文化和傳統(tǒng)價值的熏染。視界傳媒2011年投拍的電影《自古英雄出少年之岳飛》開創(chuàng)了河南影視產(chǎn)業(yè)的新模式，并把河南的一代名將岳飛首次搬上大銀幕，對河南本土文化的傳承和發(fā)揚(yáng)做出了積極的貢獻(xiàn)。此次，《角落里的陽光》的拍攝不但會讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教師和農(nóng)村教育，也會對河南文化的傳播和河南影視文化的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。弘揚(yáng)河南文化、推進(jìn)河南影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一直是河南電影人孜孜不倦的追求。
珍貴題材與嚴(yán)肅現(xiàn)實(shí)意義
電影《角落里的陽光》在新密農(nóng)村實(shí)地取景，這與影片寫實(shí)的風(fēng)格是分不開的。影片根據(jù)真實(shí)故事改編，農(nóng)村教育題材在國產(chǎn)影片中雖有佳作在前，但數(shù)量并不算很多。
張藝謀導(dǎo)演1998年執(zhí)導(dǎo)的影片《一個都不能少》，是國內(nèi)農(nóng)村教育題材影片中最具影響力的一部。影片通過一位農(nóng)村代課女教師辛苦尋找失學(xué)學(xué)生的故事，呼吁社會與公眾對農(nóng)村教育問題的關(guān)注。它紀(jì)錄片式的風(fēng)格統(tǒng)御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，影片追求一種真實(shí)感，在某種程度上感染了很多人。因為該片與政策相符合，國家版權(quán)局還為影片《一個都不能少》下發(fā)了版權(quán)保護(hù)通知，這是我國第一次對國產(chǎn)影片的版權(quán)實(shí)行如此正式的保護(hù)，足以證明政府和社會對此題材的重視。
2003年上映的《美麗的大腳》由楊亞洲導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，通過山村女教師張美麗這個人物形象謳歌了人性之美。影片著重刻劃張美麗忘情投身于教育事業(yè)的無私品質(zhì)，她只知為孩子和學(xué)校爭取，任勞任怨，受盡委屈，甚至犧牲自己的肉體也在所不惜。該片是一部具有前瞻性的優(yōu)秀作品，達(dá)到了思想性、藝術(shù)性及觀賞性的綜合。
《角落里的陽光》是繼《一個都不能少》和《美麗的大腳》之后，又一部關(guān)注貧困地區(qū)教師與教育問題的影視作品。影片繼承了兩部前作對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的殷切關(guān)注，以及影片真實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格?！督锹淅锏年柟狻愤x用的絕大部分演員都是從未觸過電的普通人，未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，樸實(shí)的表演和真實(shí)場景，流露著嚴(yán)肅寫實(shí)的真誠。
稀有的題材和關(guān)注視角是影片《角落里的陽光》最難得的的地方，但在致敬兩部前作的同時，它又在確立主題方面有所創(chuàng)新。影片男主角肖建是從農(nóng)村辛苦走出的大學(xué)生，卻在大學(xué)畢業(yè)有機(jī)會擁有良好生活和工作條件的時候，放棄了“大好前程“，回到貧困家鄉(xiāng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。肖建是青年一代的代表，也是當(dāng)下社會主力80后、90后的代表，他為了農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與愛情，在他身上所體現(xiàn)出來的無私精神和高尚情操，是國家和社會未來的希望所在，更是中國教育問題得以改善和提高的關(guān)鍵所在。
《角落里的陽光》關(guān)注農(nóng)村教師，關(guān)注中國教育問題，電影沒有大量資金的投入，沒有明星大腕的加盟。但是，它有一群付出熱情和真心的制作班底——他們真誠、真實(shí)、用心?！督锹淅锏年柟狻?月全國發(fā)行，濃情獻(xiàn)映教師節(jié)，讓我們一起期待這部真情流露、誠摯感人的影片吧！
我看的版本好像刪了很多戲。
很感動