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劇照
詳細(xì)劇情
泰德是一名年僅七歲的小大人，但智商特別高。身為工人的單親媽媽根本沒(méi)有時(shí)間和能力好好輔助他，只好將他送入特殊兒童學(xué)校就讀。該校的女校長(zhǎng)是位著名的兒童心理學(xué)家，她對(duì)泰德采取了另一套管教方法，這位天資聰慧的男孩夾在兩個(gè)頗有個(gè)性的成年女人中間，一度陷入不知所措的困境。面對(duì)截然不同的兩種教育態(tài)度，他將如何正確調(diào)適自己未來(lái)的方向呢……
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 品味電影之《我的天才寶貝 Little Man Tate》
“我會(huì)送他去最好的學(xué)校！”
“我要讓他10歲讀完大學(xué)！”
“我將……”
但是你會(huì)給他幸福么？
如果你是一個(gè)天才，你又想過(guò)著什么樣的生活呢？
很感謝朱迪福斯特帶給我們這樣一部電影，這部她導(dǎo)演的處女作細(xì)膩而又溫情的詮釋出這樣一部不同的天才電影！
導(dǎo)演：朱迪·福斯特 Jodie Foster
主演：Alex LeeP.J. Ochlan戴比·梅扎 Debi Mazar戴維·海德·皮爾斯 David Hyde Pierce小·哈里·康尼克 Harry Connick Jr.Adam Hann-Byrd黛安娜·威斯特 Dianne Wiest朱迪·福斯特 Jodie Foster
類型：劇情
國(guó)家/地區(qū)：歐美
片長(zhǎng)：99分鐘
上映日期：1991-09-06
泰德是一名年僅七歲的小大人，但智商特別高。身為工人的單親媽媽根本沒(méi)有時(shí)間和能力好好輔助他，只好將他送入特我的天才寶貝我的天才寶貝殊兒童學(xué)校就讀。該校的女校長(zhǎng)是位著名的兒童心理學(xué)家，她對(duì)泰德采取了另一套管教方法，這位天資聰慧的男孩夾在兩個(gè)頗有個(gè)性的成年女人中間，一度陷入不知所措的困境。面對(duì)截然不同的兩種教育態(tài)度，他將如何正確調(diào)適自己未來(lái)的方向呢……
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2 ) 哪里可以下載？？
3 ) Reasonable or Unreasonable
4 ) 天才孩子的另一面
天才兒童，在面對(duì)他們比別人高一等的智商時(shí)，是選擇欣然接受，還是恐懼它舍棄它寧愿與普通的孩子一樣融在一起。 天才兒童的思維，父母理解不了，因?yàn)楦改笇哟芜_(dá)不到，覺(jué)得代溝是巨大的，好像情感也失去了維系的感覺(jué)。 但是依然是自己的孩子，他們告別的時(shí)候是忍著哭說(shuō)的“我每天都會(huì)過(guò)的很快樂(lè)的” 高智商也不是一種病，不需要避開(kāi)其他人。也不只他一個(gè)有天賦，有天賦的也有很多人。 只有當(dāng)你周圍的人都不同時(shí)，你才會(huì)與眾不同。沒(méi)錯(cuò)，我們都是不同的。 小男孩智商很高，跟母親的生活瑣碎而單調(diào)，家里為了賬單煩惱，在學(xué)校也智商超群卻沒(méi)有愿意傾聽(tīng)的朋友。在一次與簡(jiǎn)（針對(duì)高智商孩子群體建立的學(xué)校管理者，也是心理學(xué)家，但除了教育和帶孩子去比賽節(jié)目以外，對(duì)于烹飪或者別的生活技能都不怎么行）的接觸中，小男孩渴望接觸更多。媽媽的不舍中，小男孩來(lái)到簡(jiǎn)的安排生活之中，參加夏令營(yíng)，參加大學(xué)課程。在一次結(jié)識(shí)大學(xué)朋友的過(guò)程中，明白了朋友之間不可能那么親密，也不是字面意思，不是書(shū)呆子，但也不是那么輕浮，但與簡(jiǎn)的生活中，他覺(jué)得彼此之間除了學(xué)校，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，好像沒(méi)有了生活的樂(lè)趣。最終是選擇高智商學(xué)校，但也會(huì)回到日常的生活中。就算學(xué)校后來(lái)來(lái)了個(gè)更高智商的，他也不在乎，因?yàn)樗芸鞓?lè)。 簡(jiǎn)的教育，不是填鴨式的，而是填字游戲與游樂(lè)園并行的，是家里規(guī)矩與孩子個(gè)性相斥的，雖然有給孩子玩耍的自由，但自由之外是更大范圍的學(xué)習(xí)，讓孩子早熟未必是一件好事，讓孩子自己做選擇的前提下，就是可以認(rèn)清選擇的后果，或許更有意義，但這是針對(duì)心智比較成熟的孩子來(lái)說(shuō)的。
不過(guò)孩子也有做噩夢(mèng)的時(shí)候，但簡(jiǎn)的方式是讓他開(kāi)著燈或者喝口水，卻不是問(wèn)孩子夢(mèng)是如何的，不如我們來(lái)猜影子睡覺(jué)這樣，每個(gè)人既是大人，也是孩子。
沒(méi)有朋友，但他不僅僅是孤獨(dú)，是有種高處不勝寒的寂清，無(wú)人訴說(shuō)，無(wú)人理解的寂寞。
天才一般比較難教育，難為穿中國(guó)旗袍的JODIE FOSTER了，字幕太爛
對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，孩子就是她的光和亮。看過(guò)很多類似的天才片兒，但是這部雖然時(shí)間很早，卻依然有很多可愛(ài)的亮點(diǎn)·~
大家都看的爛字幕版本，唉。。。。。
3.5 趕在朱迪福斯特獲得終身成就獎(jiǎng)的時(shí)候看了這部她的導(dǎo)演處女作 可以在90年代好萊塢標(biāo)準(zhǔn)化電影畫面與敘事風(fēng)格下一窺朱迪福斯特的個(gè)人才華 本片的故事就是比較普通的天才兒童也需要愛(ài) 但朱迪福斯特卻以女性視角討論了兩種母子關(guān)系 珍所代表的的精神母子關(guān)系與朱迪所代表的情感母子關(guān)系 兩種母子關(guān)系又延伸出兩套教育方法 推之萬(wàn)變 也就是前后幾乎所有關(guān)于兒童教育問(wèn)題矛盾討論的母題 朱迪在本片中自導(dǎo)自演 卻把大量篇幅留給珍這一角色 讓精神母親學(xué)著去做一個(gè)母親 這一部分承擔(dān)了本片最根本的內(nèi)核與喜劇的部分 Fred找朋友則承擔(dān)了本片的情緒輸出 那句“我的母親死了”更是直接致敬了歐洲電影 父親的缺席則又是朱迪的一層創(chuàng)作底色 本片可以說(shuō)是在扎實(shí)鏡頭語(yǔ)言中泛起的小漣漪 沒(méi)有歐洲電影或獨(dú)立電影那種冒尖沖頂?shù)牟湃A迸發(fā) 而是一個(gè)成熟電影人的牛刀小試
全程被28歲的Jodie美貌跟活力征服，太美了天吶，挪不開(kāi)眼，旗袍造型美呆我了??這部片中她的一些小動(dòng)作小習(xí)慣很明顯被k-stew繼承了衣缽，兩人迷之相似，擋不住的姬氣……關(guān)于天才兒童這點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)實(shí)挺殘酷的，這種高智商小孩兒父母跟他壓根不是一個(gè)level的，把孩子捆在身邊過(guò)普通人生活對(duì)孩子而言是一種折磨，送他去更適合他的教育環(huán)境生活對(duì)他而言才是最好的，當(dāng)然同時(shí)作為父母的也要承擔(dān)作為養(yǎng)育人的責(zé)任，一種既有距離感又有親密性的父母子女關(guān)系，養(yǎng)育普通孩子是可以同步建立全面的connection的，天才兒童卻只是部分connection，這對(duì)父母而言比養(yǎng)育普通孩子需要更強(qiáng)大的心理能量。
福斯特是才女。旗袍裝大美啊。天才難教育。fred“My mother is dead”時(shí)差點(diǎn)淚奔TOT
清理硬盤看存貨，給孩子個(gè)最普通快樂(lè)的童年哪有說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單啊，無(wú)感
今天看《冰風(fēng)暴》時(shí)，覺(jué)得有個(gè)十多歲男孩很眼熟，定格下來(lái)看著他的輪廓，想了好幾秒，終于想起他是8年前電視臺(tái)里出現(xiàn)過(guò)的小神童。得意一下這記性~然后百度了下，發(fā)現(xiàn)他在九八年后就不拍片了，片子真少。
3.5 【1080p.BluRay】Will love tear him apart? 和敏感寡言的神童Fred相處中，體貼而沒(méi)文化的母親和從未關(guān)注孩童感受的天才班校長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)。機(jī)譯中字http://assrt.net/xml/sub/230/230935.xml英字http://jjj.ee/a2bv
蠻久以前看的，印象最深就是一個(gè)天才男童騎馬時(shí)被樹(shù)枝勾到摔下來(lái)，結(jié)果智商變得跟正常人一樣，但他倒覺(jué)得是種解脫。那時(shí)想，他多可憐啊，從天堂跌下來(lái)了
智商和父母一樣不能選擇，但生活方式卻是可以選擇的。每個(gè)人喜歡的方式不同，選擇也不同，不是所有人都甘于平淡，也并非所有人都享受在山巔的生活。小主人公有一個(gè)好媽媽，她沒(méi)有給他特別的教育和淵博的學(xué)識(shí)，卻給了他自由和愛(ài)， 讓他遵從自己內(nèi)心去看天外之天，更遠(yuǎn)在他需要時(shí)給他溫暖的擁抱。
很早以前在電影頻道看過(guò)，只是已不記得是否看完，但是那些細(xì)小的片段，現(xiàn)在想起還是記憶深刻，想再看一次
嗯記得記得這電影還是JodieFoster自導(dǎo)自演滴。。天才寶寶的教育難題。?？吹綀D片男男孩長(zhǎng)的真像Foster呀眉宇之間。。果然才女喜歡。。
天才小孩在梵高的《向日葵》里看出了孤獨(dú)～～很久以前看的～
the genius is lonely.早年在六臺(tái)看的，功利化的教育，天才的成熟和早夭，快樂(lè)的源自。小男孩表現(xiàn)不錯(cuò)，兩個(gè)主演的對(duì)手戲太少，本來(lái)還挺抱期望的。
剝奪孩童童年、讓他們過(guò)早承受心智外的事情。心理學(xué)家給予不了一個(gè)母親的情感關(guān)愛(ài)和日常照顧，心理學(xué)家與孩子相處束手無(wú)策?！案咧巧唐鋵?shí)沒(méi)什么，關(guān)鍵看你怎么用。”事實(shí)會(huì)給人答案，哪怕固執(zhí)傲慢也沒(méi)用。
劇情一般，談了些天才兒童的教育問(wèn)題，不過(guò)是駁斥了兩種教育方式，一種是無(wú)教育資源，只有愛(ài)本身，一種是只有教育資源，而沒(méi)有愛(ài)。兩者結(jié)合吧。
母子之間.孩子是我們的光和亮.就是這部電影,終于在DOUBAN上重逢.真好.
Foster的導(dǎo)演處女作，也是在描繪這自己的童年，充斥這天才、敏感和孤獨(dú)
擁有比別人更多的智慧并非是幸福，而更多的是悲哀和孤獨(dú)，只有本身是天才的媽媽，才能理解這個(gè)天才的兒子