由羅伯托布素導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的 《圣恩足球隊(duì)》 ，劇情描述瑪莉娜（卡門瑪芝）是位非比尋常的修女，她來(lái)到新學(xué)校任職，學(xué)校收容許多單親、失親的孩子。 她被分配到不喜歡讀書(shū)的放牛班，孩子們調(diào)皮搗蛋，想盡辦法逼退瑪莉娜修女。 她卻突發(fā)奇想，要在校園組建一支足球隊(duì)，幫助孩子們找到生活的重心。

類似的故事不知凡幾，究竟非凡在何處？

小孩們只是好動(dòng)，并不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，修女自己充當(dāng)教練。 學(xué)校也因經(jīng)費(fèi)拮據(jù)面臨關(guān)校危機(jī)，這群不專業(yè)足球隊(duì)藉由參加全國(guó)性比賽，獲得自信，是否也能讓學(xué)校出現(xiàn)奇跡？

看完了故事簡(jiǎn)介，心里難免會(huì)有些疑惑，類似的故事不知凡幾，《圣恩足球隊(duì)》 何特別之有？ 片頭打上改編自「非凡」的真實(shí)故事，這個(gè)故事究竟非凡在何處？

若只是看片頭這些孩子一副虎視眈眈的獵鷹目光，瑪莉娜修女乍看又是要扮演同類型電影里春風(fēng)又化雨的老師角色，那么本片一點(diǎn)也不特別，不就是另外一個(gè)野性難馴的孩子經(jīng)過(guò)老師諄諄善誘而終能和睦相處的溫馨小品。 但《圣恩足球隊(duì)》 從瑪莉娜一登場(chǎng)，即昭告了她的與眾不同之處，她戴著墨鏡，拿著隨身聽(tīng)走進(jìn)校園，就與我們想象的修女很不一樣，盡管其他人警告了這群孩子的不好教導(dǎo)，她第一堂課就說(shuō)：

我不會(huì)從別人口中認(rèn)識(shí)你們，我要你們?cè)诩埳蠈懴聛?lái)你們想要表達(dá)的自己，這樣才公平。

有智慧卻不被知識(shí)捆綁的智者

盡管學(xué)生一開(kāi)始不愿意寫，但瑪莉娜沒(méi)有強(qiáng)迫他們，她靜靜地觀察他們，不預(yù)先貼標(biāo)簽在他們身上，只是想些有趣的，好玩的，不一樣的事物，去親近他們，去了解他們，最特別的是修女理當(dāng)熟讀的圣經(jīng)，她不將其視為道理和教訓(xùn)，而是把它當(dāng)成一個(gè)故事，就算她向校長(zhǎng)竄改了圣經(jīng)章節(jié)，對(duì)觀者也毫無(wú)褻瀆圣經(jīng)之感，更覺(jué)得瑪麗娜是個(gè)有智慧卻不被知識(shí)捆綁的智者， 是真正能對(duì)學(xué)生行傳道、授業(yè)、解惑之職的師者。

并不是熱血?jiǎng)?lì)志劇，更著重在修女與孩子的互動(dòng)

可以當(dāng)作《圣恩足球隊(duì)》 劇情軸心的足球，理當(dāng)成為可以將劇情推向更高潮的觸媒，但導(dǎo)演沒(méi)有要拍熱血?jiǎng)?lì)志劇，比起比賽的結(jié)果，導(dǎo)演更著重在從組隊(duì)、訓(xùn)練到比賽的過(guò)程，這群孩子和修女的互動(dòng)，你可以發(fā)現(xiàn)他們初始的武裝只是保護(hù)色，叛逆是渴求了解的一種手段，我們看不到以前的老師是怎么跟孩子互動(dòng)，我們卻看到修女不只希望他們把足球踢好， 更希望他們能學(xué)會(huì)溝通，一場(chǎng)她與兩個(gè)打架的孩子邊吃冰淇淋，邊憶述兒時(shí)母親喂她吃冰淇淋的戲，她不假責(zé)罰即悄悄消融了兩者的心結(jié)，堪稱《圣恩足球隊(duì)》 最溫暖的時(shí)刻。

不說(shuō)教而幽默，能遞送最大善意的動(dòng)人故事

不把勝利當(dāng)作人生唯一目標(biāo)，不把圣經(jīng)作為必遵人生指示，《圣恩足球隊(duì)》 以不說(shuō)教而幽默的口吻，說(shuō)了一個(gè)發(fā)生在夏天的，關(guān)于人與人相處，所能遞送最大善意的動(dòng)人故事。 瑪莉娜從被年輕修女擁抱感到不自在，到后面主動(dòng)去擁抱瓦爾多，孩子們最終輸了比賽，卻得知能繼續(xù)待在學(xué)校的欣喜若狂，這些場(chǎng)景的呈現(xiàn)，在編導(dǎo)迭有層次的鋪排下，顯得分外動(dòng)人，尤其當(dāng)最后本尊西班牙球星瓦爾多 （Valmiro Lopes Rocha）的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，更令人不住紅了眼眶。