劇是一口氣看完的，真的很不錯(cuò)，男主傻里傻氣但是單純真摯很讓人喜歡，他的好基友，身上八百個(gè)心眼子，兩個(gè)人的互動(dòng)真的有意思。

這部劇主角的反抗之旅傻里傻氣，劇里還有日本有嘻哈，說(shuō)真的我對(duì)日本的嘻哈還停留在蠟筆小新里小新和媽媽刷馬桶的rap里，劇rap有的聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)，沒(méi)想到日本人也喜歡嘻哈。 不過(guò)7集劇情好多東西沒(méi)交代清楚，沒(méi)有露面的清潔工，三琴，副會(huì)長(zhǎng)那么多鏡頭居然沒(méi)劇情，還有逃課之后就沒(méi)了，反抗呢？（后面才知道還有電影，還有番外，一部劇整完不好嗎？作為電視劇來(lái)說(shuō)，有些劇情真的虎頭蛇尾。）還有班主任，還有其他老師的劇情沒(méi)交代。 感覺(jué)這劇將日本校園劇的集體主義表現(xiàn)出來(lái)了，日本人愛(ài)在集體中尋找安全感，學(xué)生如此，出了社會(huì)的老師也是如此。 校長(zhǎng)那一通嘴炮差點(diǎn)把我說(shuō)服了，轉(zhuǎn)念一想不對(duì)啊，差點(diǎn)被帶溝里去了。 說(shuō)什么忍耐三年，為了讓所有的孩子活下去，說(shuō)的挺有道理的。

但是抹殺學(xué)生個(gè)性，說(shuō)到底還是治理學(xué)生采取了懶政，有霸凌就該整治霸凌，而不是怪學(xué)生頭發(fā)顏色不對(duì)之類(lèi)的，從被害人身上找原因，默認(rèn)加害理由，不就是變相的縱容加害人嗎？就算遵守校規(guī)，像東那種有口吃的學(xué)生，不也在被霸凌欺負(fù)嗎？

校長(zhǎng)雖然理論真是老母豬戴胸罩一套又一套，但是這劇看著搞笑的同時(shí)又有一丟丟無(wú)語(yǔ)??這劇里小日本這社會(huì)有點(diǎn)壓抑哦，活的跟鵪鶉似的，加害者加害的理直氣壯，女生遇到色狼變態(tài)是因?yàn)槿棺佣?，打工遇害是因?yàn)閷W(xué)生非要打工，騎自行車(chē)被車(chē)創(chuàng)死是因?yàn)閷W(xué)生非要騎自行車(chē)上學(xué)。

變態(tài)不會(huì)少，遇害案件不會(huì)少，交通事故不會(huì)少，校長(zhǎng)為首的老師認(rèn)為反正改變不了社會(huì)，就讓學(xué)生安分守己，小心翼翼的活著，屬于是日式生存法則了。

會(huì)長(zhǎng)居然是明天我會(huì)是誰(shuí)的女友里胖胖的那個(gè)妹子，怪不得看著臉熟。

這劇出了副會(huì)長(zhǎng)一副社會(huì)人的精明樣子，感覺(jué)和高中生格格不入外，其他人真的就十幾歲的樣子，但就人物設(shè)定來(lái)說(shuō)這個(gè)也沒(méi)啥大問(wèn)題，不違和。

主角有點(diǎn)演技，有點(diǎn)傻氣的角色挺難演的，不過(guò)他演的挺自然的，基友感覺(jué)演的一般般。女主說(shuō)真的太有特色了，估計(jì)愛(ài)的愛(ài)死，不愛(ài)的get不到，唯一不太好的就嘻哈的部分，說(shuō)真的可能是為了扣反叛這個(gè)題，搞了個(gè)嘻哈，但是有點(diǎn)多了，個(gè)人不太喜歡，反復(fù)嘻哈有點(diǎn)拉低了劇的節(jié)奏。

高中時(shí)代應(yīng)該是一個(gè)人最有活力最青春洋溢的時(shí)候了，然而卻正好被限制在嚴(yán)苛的校規(guī)和升學(xué)的壓力之下，有些管束簡(jiǎn)直不近人情作為學(xué)生卻只能默默忍受，比如這所學(xué)校連女生的馬尾辮都要禁止，男生揣度是因?yàn)槟菚?huì)勾起欲望，真是讓人哭笑不得。如此蠻不講理的管教終于催逼出了五個(gè)反抗者，他們聚集起微小的力量，向這巋然不動(dòng)的威嚴(yán)發(fā)起挑戰(zhàn)。

上一次看佐藤勝利的戲還是好幾年前的《49》而且還沒(méi)看完，感覺(jué)這次的慫包形象他演得特別好，怯弱卻帶著倔強(qiáng)，為了喜歡的女生開(kāi)始思考和懷疑校規(guī)的合理性并付諸行動(dòng)，雖然沒(méi)有掀起太大的波瀾卻得到了幾個(gè)同伴的響應(yīng)，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)改變壓抑的周遭環(huán)境。Motola Serena的長(zhǎng)相和氣質(zhì)獨(dú)特，慵懶的聲音同樣抓人。那個(gè)面相刻薄的女老師和呆呆的男老師的互動(dòng)好搞笑。

觀(guān)看過(guò)程中總能回憶起自己的學(xué)生時(shí)代，想到那時(shí)為何過(guò)于循規(guī)蹈矩，對(duì)不合理的規(guī)定為何當(dāng)時(shí)沒(méi)敢說(shuō)不，為何連一點(diǎn)小小的反抗都沒(méi)嘗試過(guò)，然后就陷入一種淡淡的哀傷，我們那時(shí)候是否只是被塑造而沒(méi)有主動(dòng)地去想成為什么呢？

看到標(biāo)題時(shí)候沒(méi)什么點(diǎn)進(jìn)來(lái)的欲望，但是佐田勝利主演，好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了，就點(diǎn)進(jìn)來(lái)看看，還可以哦。

標(biāo)題是黑色校規(guī)，本來(lái)以為是什么諷刺意味，沒(méi)想到就是這樣很壓抑，比如說(shuō)不可以梳馬尾（這里吐槽的好，怎么會(huì)看到馬尾貨沖動(dòng)呢，明明是披頭發(fā)更加attractive呀?。豢梢匀绢^發(fā)，不可以穿短襪，不可以穿膝蓋以上裙子，不可以騎車(chē)上學(xué)，不可以打工。

但是別的劇讓我對(duì)日本學(xué)校的印象就是，大家都在打工，全員染發(fā)，學(xué)校里還有自行車(chē)棚，女孩子會(huì)把裙子改的很短或者很長(zhǎng)。

而第六集又解釋了前因后果，有的學(xué)生因?yàn)榕c眾不同，而被人欺負(fù)最終自殺，老師救活了他但自己身亡。校長(zhǎng)覺(jué)得最重要的事情就是大家都活下去。但是最開(kāi)始會(huì)有這樣的壓抑，也是你的校規(guī)造成的呀，老師想要的改革也是基于你校規(guī)的基礎(chǔ)上呀。

副會(huì)長(zhǎng)小團(tuán)體，一邊壓制學(xué)生，一邊對(duì)老師非常不滿(mǎn)。

外國(guó)人打工rap團(tuán)體，太酷了！

所以說(shuō)呀，過(guò)度的壓抑必然會(huì)導(dǎo)致反抗和變革，望周知。

反抗“黑色校規(guī)”的尷尬之處在于，這看上去都不是什么大事。

不讓染發(fā)，不允許扎馬尾辮，規(guī)定裙子的長(zhǎng)度，桌上不允許放水瓶，不允許騎自行車(chē)上學(xué)。這些說(shuō)大不大說(shuō)小不小的奇怪的規(guī)則，可能在很多人眼里都不是什么大事。但對(duì)于把天生的美麗栗色頭發(fā)染成黑色的mao，對(duì)于每天要走40分鐘上學(xué)走到腳出血的小七來(lái)說(shuō)，這些規(guī)則都是實(shí)實(shí)在在的傷害。

但你說(shuō)mao和小七是否真的被校規(guī)傷得很深？也沒(méi)有。mao并不會(huì)因?yàn)榍鼜挠谶@一條校規(guī)就收起她的個(gè)性，小七也不會(huì)因?yàn)槊刻熳叩綕M(mǎn)腳是血而喪失對(duì)棒球部活動(dòng)的熱情。

那你說(shuō)為什么他們?yōu)槭裁匆@么努力地改變校規(guī)呢？冒著出席率不夠留級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)，冒著被朋友和社團(tuán)拋棄的風(fēng)險(xiǎn)，是為了什么呢？不改變不是也就只是有些許不便嗎，而且就像校長(zhǎng)說(shuō)的忍過(guò)這三年不就行了嗎？

那我想反問(wèn)一句，既然根本不是什么大不了的事，一開(kāi)始不設(shè)定這樣的校規(guī)不是也無(wú)所謂嗎？

每集開(kāi)頭創(chuàng)樂(lè)和中彌的對(duì)話(huà)都很有意思，有一集的開(kāi)頭中彌講了一個(gè)很長(zhǎng)的猴子的故事，就是想說(shuō)常識(shí)這種東西，一開(kāi)始也許也只是什么人隨便制定的規(guī)則，但就是因?yàn)槊總€(gè)人都遵守，每個(gè)人都去攻擊違反常識(shí)的人，時(shí)間長(zhǎng)了人們漸漸就忘記為什么會(huì)有這樣的規(guī)則，也不會(huì)去反思規(guī)則的存在是否合理了。說(shuō)的不就是“黑色校規(guī)”嗎？

而且受到規(guī)則傷害的人并沒(méi)有因此喪失對(duì)生活的熱情，并不能證明規(guī)則本身就是正確的，這只是因?yàn)樗麄冏陨碜銐蛴赂覉?jiān)強(qiáng)和有趣。

這劇里面有一條規(guī)則我覺(jué)得最“有意思”的是不讓女生扎馬尾辮，因?yàn)檫@樣會(huì)挑逗男生。在我的初中則是相反，女生都清一色的馬尾辮，因?yàn)椤芭^散發(fā)，成何體統(tǒng)”。

雖然作者并無(wú)此意，但是這里我想到了波伏娃那句著名的話(huà)：我們不是生而為女人，我們是成為女人的。

五個(gè)反抗者有著各自反抗的理由。雖然不完全準(zhǔn)確，但mao和小七大體算是因?yàn)槭遣缓侠硇Ｒ?guī)的受害者所以想要改變校規(guī)。而我們慫慫的主角創(chuàng)樂(lè)和學(xué)生會(huì)長(zhǎng)樹(shù)羅凜本來(lái)是根本沒(méi)有必要參與這場(chǎng)反抗的。

創(chuàng)樂(lè)說(shuō)他看到mao走向校門(mén)的時(shí)候突然覺(jué)得她是那樣神圣，而自己是那樣丑陋。其實(shí)他早都意識(shí)到了校規(guī)的不合理之處，但一直容忍默不作聲的自己，但當(dāng)看到mao時(shí)他突然意識(shí)到了自己的懦弱，想要通過(guò)為了自己相信是正確的事情發(fā)聲和抗?fàn)巵?lái)改變自己。

樹(shù)羅凜在故事的開(kāi)頭是一個(gè)一板一眼每天的作息都精確按照計(jì)劃行事的人。她對(duì)校規(guī)的反抗也是對(duì)自己一成不變的生活和不敢走出舒適區(qū)的自己的一種挑戰(zhàn)。我在真實(shí)生活里看到過(guò)很多這樣的人，雖然她們大多都沒(méi)有像樹(shù)羅凜那樣找到一個(gè)解放自己的出口（笑）而學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)都很優(yōu)秀的她不論怎么把馬尾辮扎高還是把裙子提得更短，都不會(huì)被老師指責(zé)。這也十分真實(shí)了。

中彌某種意義而言是一個(gè)更有意思的角色，他看上去是一個(gè)典型的“看熱鬧不嫌事大，最后還把自己搭進(jìn)去”的角色。他雖然也希望打工，而這與校規(guī)沖突，但他卻不能算是校規(guī)的受害者，他打工的理由也不是為了錢(qián)，而是有著更復(fù)雜的理由。他也不像創(chuàng)樂(lè)和樹(shù)羅凜有著很明確的想要改變自己的動(dòng)機(jī)。而是父親的死對(duì)他的刺激讓他開(kāi)始反思常識(shí)和規(guī)則的合理性。

如果說(shuō)其他人的角色或多或少都有一點(diǎn)臉譜化，中彌的角色是一個(gè)真正的有血有肉有故事的人。不論是他父親過(guò)勞死的那條線(xiàn)，還是他和語(yǔ)文老師的那條線(xiàn)，都非常值得深挖。而語(yǔ)文老師本身又是另一個(gè)發(fā)生在過(guò)去的悲傷的抗?fàn)幑适碌囊?jiàn)證者。（只可惜演員實(shí)在演的太差）不知道原本的漫畫(huà)是不是有更詳細(xì)的展開(kāi)。

但或許真的花篇幅講也就沒(méi)意思了，就像現(xiàn)在這樣讓我們看到一點(diǎn)中彌的故事卻又不完全展開(kāi)是最好的。

五個(gè)反抗者們和他們的同伴們都很可愛(ài)。而創(chuàng)樂(lè)和中彌這一對(duì)的反差尤其可愛(ài)。創(chuàng)樂(lè)每次受到中彌煽動(dòng)然后用裝傻的方式干出格的事情的時(shí)候我都和中彌一樣忍不住拍手大笑。

曾經(jīng)我也是他們當(dāng)中的一員。曾經(jīng)我面對(duì)不合理的規(guī)則也還擁有裝傻的勇氣。

不喜歡電影那種套路的“壓迫——反抗”橋段，看上去讓?xiě)騽_突變得更強(qiáng)烈了，實(shí)際上卻失去了反抗的意義。很多時(shí)候“黑色校規(guī)”都不是什么大事，但正是這種細(xì)小的壓迫才是最可怕的，是能夠最有效的起到馴化作用的。電視劇這樣剛剛好——細(xì)小的壓迫和用裝傻掩飾的認(rèn)真的反抗才是更有力量的。

這部劇可以只當(dāng)做搞笑青春劇來(lái)看，也可以當(dāng)做普通的治愈系，但這部劇里卻也有著很多很深刻的東西。

PS 黑色校規(guī)是罕見(jiàn)的一部讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的青春劇，而且以至于我看著看著就很想和別人說(shuō)說(shuō)我以前中學(xué)的時(shí)候的good old days，像是那種見(jiàn)人就拼命說(shuō)自己以前光輝歲月怎樣怎樣的煩人的人（笑）

PPS 這部劇的配樂(lè)真的很不錯(cuò)。主題歌也很上頭。

2020.8.12.