餅哥身段太帥氣了~真木陽(yáng)子的角色真的把我給惡心壞了 編劇是用腳寫的劇本嗎??

懲惡便是揚(yáng)善，懲惡揚(yáng)善就是教育！

餅哥老了好多

關(guān)于點(diǎn)贊最多的那條評(píng)論，不要以中國(guó)的觀念去要求日劇怎么拍，也沒(méi)有什么絕對(duì)正的三觀。抓“曝光真相”的學(xué)生，是因?yàn)樗址噶藗€(gè)人隱私，這是違法犯罪行為，日本非?？粗袀€(gè)人隱私。而那個(gè)老師沒(méi)有違法（他去的店在日本是合法的，法律也沒(méi)有規(guī)定教育工作者不能去），他還有告曝光者的權(quán)利。那個(gè)老師也不是啥事沒(méi)有，這種違背道德的事被曝光讓他在學(xué)校是社會(huì)性死亡沒(méi)法抬頭了。所以劇情編排完全沒(méi)有問(wèn)題

挺套路的，看著玩的水平。《別讓我走》里兩個(gè)水靈靈的子役中川翼和鈴木梨央，一個(gè)變瘦一個(gè)變胖，我都不敢認(rèn)

老師是真的不能太圣母，真木陽(yáng)子那個(gè)角色，我接連攥拳。

把需要反省的學(xué)生扔給持刀歹徒只有日本人敢拍吧，第一集有個(gè)不停碰撞的過(guò)程，比如學(xué)校管理學(xué)生（特別是管理水平較差的學(xué)校）的權(quán)限，隱私與網(wǎng)曝的思考……第二集來(lái)看，本劇并不嘗試深度挖掘管理尺度的問(wèn)題，只是拋出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題然后解決，放棄了話題性十足的探討十分可惜。真木陽(yáng)子能換套衣服換個(gè)發(fā)型嗎？另外，還給AV封面一個(gè)特寫，這是有關(guān)系嗎？但唯井まひろ的顏值真不高啊。

完結(jié)撒花，感謝評(píng)論里那些自認(rèn)為三觀很正的人，要不然，學(xué)校真的不需要學(xué)校警察了，就沒(méi)人拍這種社會(huì)性題材，不就沒(méi)得看了嘛。

餅哥真的很適合這種酷酷的角色，三觀的問(wèn)題就不放在這里討論了，見(jiàn)仁見(jiàn)智。我只說(shuō)一句，那就是學(xué)生終究是要走出來(lái)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，在能保護(hù)他們的時(shí)候保護(hù)是對(duì)的，但這也并不意味著就不需要教會(huì)他們?nèi)绾紊妗W(xué)校是港灣但不是理想國(guó)。

餅哥還是那個(gè)餅哥！yuki真女主！以及好好的真木陽(yáng)子為毛要去演圣母?。?！

用這形式再探校園問(wèn)題，島國(guó)少子化又人口負(fù)增長(zhǎng)，再看這劇，確不宜生仔……真木小姐真不適合長(zhǎng)髮，山口小姐太勤奮了……

校園劇真的膩了

那位班主任教育無(wú)能又軟弱，干啥啥不會(huì)，嘴炮第一名？？女主果然是教育界的智商盆地。這劇沒(méi)有男主的話，根本沒(méi)法看。

對(duì)于「校警」制度的合理性及社會(huì)根源沒(méi)有做進(jìn)一步深挖，最后還是做成了通俗易懂的流水線校園題材。

對(duì)校警制度存在的必要性與合理性還是沒(méi)有進(jìn)行深入探究，淪為流水模式化的常規(guī)校園劇套路。上到校長(zhǎng)下至學(xué)生無(wú)一例外幺蛾子不斷，但現(xiàn)實(shí)生活里區(qū)區(qū)校警真能撼動(dòng)特權(quán)階級(jí)的地位么，理想主義化的表達(dá)罷了。生徒役大多都是背景板，幾個(gè)戲份和存在感比較出挑的：米倉(cāng)嶺亞、中川翼、長(zhǎng)澤樹(shù)、吉柳咲良，鈴木梨央全無(wú)了子役時(shí)期的那股子機(jī)靈氣，泯然眾人矣。

基本沒(méi)有層次上升 只是餅哥一個(gè)人的爽劇 我的鈴木梨央啊你怎么長(zhǎng)成這樣了??????????????????其它也就山田裕貴還能看看

撐死看了一集發(fā)現(xiàn)這劇和我的三觀偏差真的太大了…第一集那個(gè)男同學(xué)上課學(xué)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂，但影響別人還威脅別人…老師叫一下，他就推桌子用凳子砸窗戶明明就是他不對(duì)，怎么被拍曝光就是校園暴力他了呢？女老師也超級(jí)圣母…實(shí)在是喜歡不起來(lái)，可喜歡的演員又有很多棄了還有點(diǎn)可惜，糾結(jié)…

正能量版「惡の教典」??

比起劇情，男女一號(hào)的顏值更是硬傷。

藤原演這種角色有一套，第一集節(jié)奏不錯(cuò)