轉(zhuǎn)眼間，又到了畢業(yè)季。

曾經(jīng)的我們，你們還好嗎？

距離我的高三(18)班已過去了三年之久。與電影中的劇情不同，但其中的場景、回憶，卻總在夢中浮現(xiàn)。

每每看到這類校園的師生情誼，無不閃出淚花。也并不是淚點低的緣故，更多地歸結(jié)于人類自身的共情能力。

電影中的十八班，有很多我們作為學生想敢卻沒敢干的事；也有很多動人的情感，讓我們感到十分珍貴；學生不被理解的時候，我們也為之憤憤不平；譚老師的耐心教導與支持，同學們潛移默化地去改變，我覺得這才是教育本身的意義。

壞學生就應(yīng)該被定義成壞嗎？不良少年真的不良嗎？這是一個值得考慮的問題。

現(xiàn)代教育往往將成績不好、班風差的班級就通報批評、或定義為差班、慢班。但是在每個班級里的個體，其實都不是一個特質(zhì)的人，很多時候缺少的只是老師正確的引導、以及對于自身的正確認知。

雖然故事的結(jié)尾是一個淚點，但如果能夠重來一次。我希望20年后，您能見證我們更好的未來。

這部片子是從一封信為線索，是有時光差的，從開頭的多年后，到當今，以這個故事的時間線結(jié)構(gòu)。從開頭一群穿著黑色衣服的少年們出現(xiàn)，感覺會是一部有點壓抑的片子，但看著看著覺得是一部講述和自己的高中時代同時發(fā)生的不一樣卻又很親切的故事，時不時和老師開一下玩笑，偶爾惡作劇，想著班級共同的目標前進……使人大笑，再到最后的學生去送老師獻血，劇情的氣氛向感動方向發(fā)展到最后老師回到學校給學生發(fā)畢業(yè)證書，淚線徹底崩了，回到了2017年6月8號的那天，高考結(jié)束，畢業(yè)，校畢業(yè)典禮，回到班級發(fā)生的故事！

從劇情而言，這部片子有著其他的片子沒有辦法比的優(yōu)勢——便是真實，和現(xiàn)在已經(jīng)進入大學學習的大學生的高中時代十分接近，就像是自己親生見證過的故事！沒有故意地去強加青春的元素，男主宋宸在家里是一個乖乖的聽話的學生但在被誤會之后開始叛逆，但依然不讓老人擔心，就像是在省重點中學的我們在乖乖地遵守著學校的規(guī)矩的時候，也嘗試去做一些年少的事，換換發(fā)型，偷偷去吊籃子，誰在被欺負，一起不讓兄弟被欺負……現(xiàn)在回想曾經(jīng)的幼稚讓人哭笑不得，雖然不是每個人都經(jīng)歷過像片子中18班那樣叛逆的事，但多少也聽過見過，就是在自己的高中時代發(fā)生在自己身邊的，特別真實。沒有像一些青春片過度的去賣初戀愛情這個點，在里面但不是全部，也增加了真實度。還有許多增加這一點！

從拍攝上而言，這部片是同學推薦，她說是她的高中拍的，因為不是專業(yè)的影評人，對拍攝而言沒有很多的了解，但是從總體上而言，拍攝的還是比較專業(yè)的，沒有抖動之類的，看起來和市面上上映的青春片沒有什么區(qū)別。

最后想說一下自己故事和這部片，讓我很感動的幾個點。第一個是十八班的所有同學為了流動獎杯，全班同學團結(jié)一起去爭。這可能發(fā)生在很多人的高中時代，看著看著便想起了自己，當時高中份四個層次的班，我們在第三個層次，但我們從不認輸認為我們和前一個層次的沒有差別，可以比他們做的更好，于是乎，在分班之后，班上氛圍極好，每個人都很努力，一次月考成績超過前一個層次的班級全校聞名！之后也常常如此。那段時光是非常美好的，只有真正體會過的人才會知道！而是老師，這個班主任無論自己的學生怎么樣，但始終是愿意相信自己的學生的，教他們做人的道理，努力的讓他們變得更好，而每個人都會遇到很好的老師，我也如此，我高三的班主任便是如此，知名重點高中學業(yè)壓力會很大，但他常常有句話叫做“我始終相信”，這句話可能很多人不覺得怎么樣，但是在高三那段時光，他給了我、我們很大的力量，不斷有多累多難，都是種往前沖，像片里老譚，他努力的去了解每個學生，為每個學生盡力做些事，在高三最喜歡的便是和班主任談心，每次談完就會很開心很輕松，而在高考第一天結(jié)束我狀態(tài)不好發(fā)揮市失常想要放棄，他也是不斷的安慰我，對我說“始終相信”這句話我聽了一年，卻會一直記得，之后我還是考完了，雖然沒有正常發(fā)揮考上自己想去能去的人大也還是去了想去的城市，但心里卻總是過意不去，感覺對不起老師，對不起老劉，對不起爸媽。第三是最后發(fā)畢業(yè)證書的時候，班主任發(fā)畢業(yè)證書，簡直就是回到我高中最后一幕，班主任比較感性，帶了一年有太多故事，最后到了要走的那天真的不舍，班主任哽咽著說“有些話我本來不想說，不想把氣氛弄的很傷感，但是不說我心里難受”，哽咽著說了很多，下面已經(jīng)哭了一片，發(fā)畢業(yè)證，班主任發(fā)完，不知哭沒，說了一句“真好，畢業(yè)了，最后想和說一句，畢業(yè)快樂，未來越來越好”……

總而言之吧，很喜歡劇中的老譚，給人亦師亦友的感覺，有師如此，學涯值已！同時也是對現(xiàn)在時代的一些反應(yīng)吧，對人的評價不能只從單方面而是應(yīng)該從多方面來看，這一點在現(xiàn)在的學校逐漸被認同。還有便是希望能珍惜現(xiàn)在，畢竟不是一切發(fā)生的，都能被以后的信提醒，所有的遺憾都能彌補，但更多的這部片子帶來的是對高中的回憶。帶來一種舒服的感覺。推薦這部片子，不做作，能入心，不接受反駁和噴子！

臺詞樸實無華 很真實的高中校園混混與老師的斗智斗勇 電影中對人設(shè)塑造這一塊兒處理得還可以 十八班每個孩子 為什么會看起來那么“拽” 電影中的很多細節(jié)都做出了解釋 所以這也很好的解釋了老譚在全校面前出面維護十八班這一舉動 也就是從這個時候開始 十八班開始相信自己可以 相信老譚 后面發(fā)生的事情確實和信中開始有點不一樣 他們也以為可以改變 可到了最后的期末成績時刻 還是結(jié)果一樣 到這里的時候處理得就感覺有點粗糙了 單憑幾秒鐘的監(jiān)控以及最后一個數(shù)學題 而且十八班的同學已經(jīng)解釋過了 同時這個數(shù)學題在前面有過一個伏筆 井軒請來講課的同學有說過 這個題 期末一定會考 所以最后才處理老譚和十八班矛盾爆發(fā)的時候顯得過于激進 仿佛了為了快速拉進劇情 后來十八班又恢復了原樣 因為譚舒同的突然出現(xiàn) 十八班又正好想到當天晚上就是老譚做手術(shù)的日子 所有人一起奔赴的畫面真的很美好啊 那就是青春的樣子 無畏得去奔向自己在乎的人 那一次他們一起在海邊 師母說 你們現(xiàn)在覺著什么很酷啊 十八班的答案五花八門 說 抽煙喝酒打架各種各樣 然后她看著譚舒同 說 要是這樣的話 譚舒同五分鐘就可以變得很酷啊 然后她看著十八班說 酷應(yīng)該是要完成一些別人做不到的事情 然后安可說 那不然考個年級第一試試 老譚說 想法很好可以試一試 先不管這里的處理 我覺著 導演想跟大家表達得應(yīng)該是 十八班是與眾不同的 他們每一個人都有自己精彩的人生 不能單憑一些表面的東西就去否定他們 這也印證了老譚的那一番話 故事的結(jié)局總是好的呀 老譚回到了十八班給他們發(fā)畢業(yè)證 每個人寥寥幾句話 最是真誠也最是打動人 希望 十八班未來一切都好 老譚！我們可以?。。?/p>

吾愿稱其乃至今是華語最佳青春校園電影，全員真情流露，不扭捏不做作，自然流暢，影片中表達出來的同學之間的友誼，師生之間的情感變化著實打動人心，感人肺腑。這樣真實真誠的故事往往最容易觸動心弦，讓人感同身受，自然而然地跟著故事情節(jié)便不知不覺深陷其中，仿佛回到了自己曾經(jīng)的那段青春歲月......

刷了三遍，每一遍都有點不同的感受。

第一次是17還是18年來著，剛上線沒多久，覺得很感動，很真實，開放性的結(jié)尾很耐人尋味，尤其是那句翻譯：Mr.tan，好像是說譚老師又回來了。

第二次是之后沒多久，愈發(fā)覺得那就是別人家的老師，別的班級，全班爭流動紅旗時“為了全勤，你爬著也得來”、“還能找著比我們更綠的班級，算我輸”以及其他的都給我留下了深刻印象，時刻體現(xiàn)著這個特別的班級獨有的那份特別的凝聚力，18班班歌已成為了我心中的經(jīng)典。

不久前刷完第三遍，步入大學的我突然發(fā)現(xiàn)結(jié)尾不一樣了，是在我心中的感覺不一樣了。這回我看到的不兩年前時候的“譚老師又回來了”，而是“18班的心中所想：如何可以的話，我們想這樣再和譚老師相遇，我們要重新再來一遍！”不過天不遂人愿，前面的那句：“這是我們最后一次見到老譚”，已經(jīng)說的很明白了，譚老師走了，這也成為了十八班心中的一個遺憾，而結(jié)尾的彩蛋，或許是另一種見面的方式吧，隨著班歌的旋律，宴席也不得不散去了，只能在心中，無限思念我們的老譚。

和零分試卷合影

幫秦淼淼躲開記者

綠色班級

很感人的一部電影，據(jù)真實事件改編，一定要堅持看到后半部分……

一封來自未來的信引出的故事，從一開始的不以為然，到隨著時間線推移，十八班差生漸漸發(fā)現(xiàn)事件的真實性并想方法改變歷史。

電影的高潮部分，在群架斗毆這件事上，所有人都不相信這些學生的情況下，只有譚老師相信他們，并放言不允許任何一個人因為成績否定他們的心靈和品德，從此學生們真正認可了老譚，并團結(jié)在一起…

最后的完全崩不住的淚點，患病老譚拖著虛弱的身體坐著輪椅給十八班的每位學生一個個發(fā)畢業(yè)證書，并且贈予了每個人一句話……不知道為什么輪椅進入畫面的那一刻，眼淚真的止不住就出來了，或許是大家都知道譚老師時間不多了，真的特別煽情????大家臉上掛著淚水一起拍了唯一一張畢業(yè)照合影

歷史沒有被改變，老譚還是走了，但是學生們被挽救了，他們不再無所事事反而有了目標有了凝聚力，有了對于未來的想法和執(zhí)行力