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劇照
詳細(xì)劇情
影片的主人公是一名愛(ài)沙尼亞的擊劍運(yùn)動(dòng)員。他為了逃避俄羅斯秘密警察的追捕，回到了家鄉(xiāng)愛(ài)沙尼亞。在那兒他成了一名學(xué)校里的擊劍老師。然而過(guò)去的陰影卻不肯放過(guò)他，最終讓他面臨艱難的抉擇。
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 擊劍手
雖是俄羅斯電影，導(dǎo)演是芬蘭大導(dǎo)演克勞斯-哈洛，他的電影獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但這部《擊劍手》卻顯得平庸乏味，有失水準(zhǔn)。影片根據(jù)真人真事改編，講述了前蘇聯(lián)的故事，男主人公曾經(jīng)是一名愛(ài)沙尼亞擊劍手，由于逃避斯大林大清查的追捕，從列寧格勒回到愛(ài)沙尼亞，在一所中學(xué)成立了擊劍俱樂(lè)部，與孩子們建立起深厚的感情，也收獲了自己的愛(ài)情。但四處漂泊的不安的心，如影隨形，成了他心里的陰霾。一次，全國(guó)舉辦了擊劍錦標(biāo)賽，在列寧格勒。孩子們都滿(mǎn)懷熱情，想報(bào)名參賽，他終于逃出自己的牢籠，為了孩子們，為了自己，義無(wú)反顧地去了列寧格勒。最終，他在比賽中間，被抓捕起來(lái)。其實(shí)，僅僅是斯大林時(shí)期的政治清算，同年，由于斯大林的逝世，男主人公又釋放了。影片節(jié)奏緩慢，情節(jié)簡(jiǎn)單，注重人物的情感變化，充滿(mǎn)了愛(ài)與寬容。本以為會(huì)有處心積慮的壞人，壞人并沒(méi)有出現(xiàn)，故事也以圓滿(mǎn)結(jié)束，只是，如此結(jié)束之余，影片少了份撥開(kāi)迷霧，欲言又止的厚重感，使電影趨于平庸化。
2 ) 榮譽(yù)與愛(ài)
（有劇透）
鏡頭中多是男主獨(dú)行于荒野的背影，直到他拔出他的劍，才有了光與影。而劇中男主教的最勇敢的學(xué)生，叫楊的小男孩。爺爺離開(kāi)時(shí)只給他留了一句話：你現(xiàn)在是大人了。從此后，楊只是默默的練習(xí)擊劍，沒(méi)有再說(shuō)一句話。其后少年們的全國(guó)擊劍比賽，整個(gè)灰暗平淡的電影，才和著擊劍的節(jié)奏響起了震動(dòng)人心的音樂(lè)，在舞臺(tái)上偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的少年們才享有了劇中唯一一處燈光。沒(méi)有華麗的言辭，沒(méi)有夸耀的提劍致禮，只有老師身體力行教給他們的勇氣，以及他們自己拼搏而來(lái)的榮譽(yù)。
片中只有另一場(chǎng)景，男主和心愛(ài)的女人一起在野外騎車(chē)時(shí)才出現(xiàn)了歡快的音樂(lè)，明朗的色彩。劇中兩處陽(yáng)光燦爛，一處，是男主在窗前舞劍，另一處是女主給男主換花布窗簾。在荒涼寒冷的蘇聯(lián)，隱姓埋名躲避政府追捕，恐怕只有心愛(ài)的人和自己手中的劍才是唯一的慰藉吧！可是有一天，男主的學(xué)生們希望去列寧格勒比賽，男主因?yàn)樘油龅纳矸莶⒉荒苋?。?ài)人的動(dòng)情勸阻，教練的反復(fù)警告，都抵不過(guò)男主的一句：我厭倦逃亡了，孩子們想去！在滿(mǎn)世界甚至看起來(lái)遙遙無(wú)期的的暴力恐怖中，一個(gè)男人，能不能捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)？賴(lài)活不如好死，這才是劍客本色，至少他的犧牲可以給少年們培養(yǎng)榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，至少他可以放棄自己的所有去愛(ài)那些少年。同樣，在整世的荒寒中，一個(gè)女人，如果不能留住自己心愛(ài)的男人，她又該如何？她可以在火車(chē)站送別，動(dòng)情的吻她。不發(fā)一言，默默的等待。
這部片子對(duì)于今日師道尊嚴(yán)已然成問(wèn)題的中國(guó)，正是一個(gè)美麗的象征。亞里士多德講過(guò)，最好的生活是沉思，次好的是為了他人付出的榮譽(yù)。而對(duì)于一個(gè)劍客，準(zhǔn)確的說(shuō)是文體區(qū)分中的擊劍者，榮譽(yù)就是最好的生活。就算開(kāi)始對(duì)小孩沒(méi)有耐心，就算自己厭倦荒涼的小鎮(zhèn)，然而劍客在最動(dòng)亂的時(shí)代，最荒涼的蘇聯(lián)小鎮(zhèn)，用愛(ài)教給少年最好的生活。所謂英雄激勵(lì)英雄，偉人召喚偉人，如此之師者，才教的出一流的學(xué)生。也只有為榮譽(yù)的擊劍，才符合歐洲數(shù)百年決斗的唯一要義。所謂國(guó)可破，家可亡，匹夫不可奪志也！劍客正是以手中的劍，在少年的心中立起一把劃破長(zhǎng)空的劍。心中有此榮譽(yù)，則武士不怕死，文官不貪財(cái)，才有一民族之獨(dú)立不屈之精神！
3 ) 劍 客
一部反思蘇聯(lián)專(zhuān)制時(shí)代下的電影，在俄羅斯或東歐都不算什么，但在愛(ài)沙尼亞這樣1991年才獨(dú)立的小國(guó)，甚為珍貴。
“反思”本身包含回味與思考的成分?？藙谒埂す鍒?zhí)導(dǎo)的《擊劍手》（又譯《劍客》2015），讓時(shí)光倒流至1952年，小伙子恩德?tīng)枴つ卫箯牧袑幐窭諄?lái)到愛(ài)沙尼亞的哈普薩盧城第二中學(xué)。校長(zhǎng)抱著懷疑的眼神“為什么你愿意從大城市來(lái)到我們這個(gè)小城市？”恩德?tīng)栒f(shuō)我喜歡這兒。
這時(shí)的愛(ài)沙尼亞人民的精神與物質(zhì)一樣，可謂一片沉寂和蕭條。作為曾經(jīng)的擊劍手，恩德?tīng)栐诖宋ㄒ荒茏龅?，就是教孩子們擊劍。這還是小女生瑪爾塔看到他練劍，便好奇地問(wèn)“老師能教我劍術(shù)嗎”。這倒提醒了他，總比什么也不能做要好，何況他喜歡跟孩子們?cè)谝黄?。于是他貼出通告，沒(méi)想到的是，星期六學(xué)劍的小學(xué)生竟然來(lái)了二十多人。這給了他信心。他從蘆葦?shù)乜硜?lái)?xiàng)l枝，作為孩子們練劍的工具。小男孩揚(yáng)的爺爺還特地拿出一把真劍，是他當(dāng)年在萊比錫上大學(xué)時(shí)的練劍。
可花劍這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)時(shí)的愛(ài)沙尼亞并不受寵，尤其是蘇聯(lián)大時(shí)勢(shì)下的壓制。甚至被校長(zhǎng)當(dāng)成封建社會(huì)的殘余加以質(zhì)疑。在家長(zhǎng)會(huì)上，揚(yáng)的爺爺首先做出反駁，在舉手表決時(shí)，漸漸得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可。有聲有色的擊劍訓(xùn)練，與校長(zhǎng)私下通過(guò)各種渠道了解恩德?tīng)柕纳硎乐i相映襯。恩德?tīng)柍两谂c孩子們的劍擊世界之中，還收獲了與卡德里的愛(ài)情。有時(shí)不免急躁的他，對(duì)卡德里說(shuō)我并不善于跟孩子們溝通，她安慰他說(shuō)你要有點(diǎn)兒耐心。
遠(yuǎn)在列寧格勒的好友阿列克謝，還發(fā)來(lái)了兩大箱貨真價(jià)實(shí)的二手劍。但此時(shí)，悄然無(wú)聲的一張黑網(wǎng)已慢慢撒開(kāi)，校長(zhǎng)得知恩德?tīng)枴つ卫沟脑鞯聽(tīng)枴P勒，且有不合蘇聯(lián)社會(huì)主義主流的經(jīng)歷。隨著揚(yáng)的爺爺被秘密帶走，恩德?tīng)柦K于跟卡德里說(shuō)了實(shí)情。原來(lái)“二戰(zhàn)”之初，因愛(ài)沙尼亞的特殊環(huán)境，他同其它小伙子一樣，悉數(shù)被強(qiáng)征到德軍服役，后逃出，來(lái)到列寧格勒，但沒(méi)想到從此這段經(jīng)歷被烙上不光彩的印跡，“黑”入了檔案?？ǖ吕镎f(shuō)每天這兒都有被帶走的人，倍感無(wú)奈而憂(yōu)傷。但列寧格勒的全蘇中學(xué)生擊劍比賽即臨，猶豫之中，恩德?tīng)柋粚W(xué)生們的熱愛(ài)而感動(dòng)，他決定鋌而走險(xiǎn)，選了揚(yáng)、瑪塔爾等四名學(xué)生前往比賽。
孩子們對(duì)一切渾然不知，他們坐在火車(chē)上，享受窗外一閃而逝的美景，沉浸于興奮之中。臨到比賽時(shí)，被告知需要電花劍，好在來(lái)自埃里溫中學(xué)的領(lǐng)隊(duì)希林愿意借給他們。比賽開(kāi)始，一路涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)，最后還是身為替補(bǔ)的瑪塔爾，憑著自己的意志與機(jī)靈，擊敗了不可能戰(zhàn)勝的對(duì)手，終奪得冠軍。
比賽中，警察業(yè)已趕到，恩德?tīng)柤认胩映鲇植簧嵴?zhàn)的學(xué)生。在樓道，他遇到了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)得意地說(shuō)他完成了任務(wù)，你也可以離開(kāi)，蘇聯(lián)這么大。所謂完成任務(wù)，無(wú)非是這位校長(zhǎng)怕?tīng)窟B，向組織繳了功，又想做一下虛偽的“好人”。終究，恩德?tīng)柌](méi)離開(kāi)，他出現(xiàn)在比賽的最膠著時(shí)，他鼓勵(lì)瑪塔爾勇敢上場(chǎng)，結(jié)果她不負(fù)眾望，一擊制勝。勝利喜悅之后，恩德?tīng)枀s被悄悄帶走。
1953年3月5日，斯大林逝世，數(shù)百萬(wàn)戰(zhàn)俘被釋放，恩德?tīng)枏幕疖?chē)上下來(lái)，卡德里跟孩子們都齊齊迎上來(lái)，這讓他感動(dòng)。他又可以大顯身手。隨后多年，愛(ài)沙尼亞獲世界擊劍冠軍無(wú)數(shù)，直至今天，恩德?tīng)柟Σ豢蓻](méi)，他于1993年去世。
可以說(shuō)，電影平淡無(wú)奇，并無(wú)特別之處，仍屬于傳統(tǒng)電影敘事的范疇。但作為一個(gè)已經(jīng)享受自由民主的小國(guó)，專(zhuān)制獨(dú)裁已然遠(yuǎn)去，為免重蹈覆轍，保留不堪過(guò)往記憶，也是一種責(zé)任和記憶的拯救。歷史常常會(huì)以某種形式反復(fù)，唯有從思想層面深入解析這種傷痛，讓后人更好的銘記，這才是強(qiáng)健固本又彌足珍貴。
2016、1、24
4 ) 榮譽(yù)與愛(ài)
鏡頭中多是男主獨(dú)行于荒野的背影，直到他拔出他的劍，才有了光與影。而劇中男主教的最勇敢的學(xué)生，叫楊的小男孩。爺爺離開(kāi)時(shí)只給他留了一句話：你現(xiàn)在是大人了。從此后，楊只是默默的練習(xí)擊劍，沒(méi)有再說(shuō)一句話。其后少年們的全國(guó)擊劍比賽，整個(gè)灰暗平淡的電影，才和著擊劍的節(jié)奏響起了震動(dòng)人心的音樂(lè)，在舞臺(tái)上偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的少年們才享有了劇中唯一一處燈光。沒(méi)有華麗的言辭，沒(méi)有夸耀的提劍致禮，只有老師身體力行教給他們的勇氣，以及他們自己拼搏而來(lái)的榮譽(yù)。
片中只有另一場(chǎng)景，男主和心愛(ài)的女人一起在野外騎車(chē)時(shí)才出現(xiàn)了歡快的音樂(lè)，明朗的色彩。劇中兩處陽(yáng)光燦爛，一處，是男主在窗前舞劍，另一處是女主給男主換花布窗簾。在荒涼寒冷的蘇聯(lián)，隱姓埋名躲避政府追捕，恐怕只有心愛(ài)的人和自己手中的劍才是唯一的慰藉吧！可是有一天，男主的學(xué)生們希望去列寧格勒比賽，男主因?yàn)樘油龅纳矸莶⒉荒苋?。?ài)人的動(dòng)情勸阻，教練的反復(fù)警告，都抵不過(guò)男主的一句：我厭倦逃亡了，孩子們想去！在滿(mǎn)世界甚至看起來(lái)遙遙無(wú)期的的暴力恐怖中，一個(gè)男人，能不能捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)？賴(lài)活不如好死，這才是劍客本色，至少他的犧牲可以給少年們培養(yǎng)榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，至少他可以放棄自己的所有去愛(ài)那些少年。同樣，在整世的荒寒中，一個(gè)女人，如果不能留住自己心愛(ài)的男人，她又該如何？她可以在火車(chē)站送別，動(dòng)情的吻她。不發(fā)一言，默默的等待。
這部片子對(duì)于今日師道尊嚴(yán)已然成問(wèn)題的中國(guó)，正是一個(gè)美麗的象征。亞里士多德講過(guò)，最好的生活是沉思，次好的是為了他人付出的榮譽(yù)。而對(duì)于一個(gè)劍客，準(zhǔn)確的說(shuō)是文體區(qū)分中的擊劍者，榮譽(yù)就是最好的生活。就算開(kāi)始對(duì)小孩沒(méi)有耐心，就算自己厭倦荒涼的小鎮(zhèn)，然而劍客在最動(dòng)亂的時(shí)代，最荒涼的蘇聯(lián)小鎮(zhèn)，用愛(ài)教給少年最好的生活。所謂英雄激勵(lì)英雄，偉人召喚偉人，如此之師者，才教的出一流的學(xué)生。也只有為榮譽(yù)的擊劍，才符合歐洲數(shù)百年決斗的唯一要義。所謂國(guó)可破，家可亡，匹夫不可奪志也！劍客正是以手中的劍，在少年的心中立起一把劃破長(zhǎng)空的劍。心中有此榮譽(yù)，則武士不怕死，文官不貪財(cái)，才有一民族之獨(dú)立不屈之精神！
（雖然文中劍客只是被抓入德軍。但是這種榮譽(yù)精神，卻恰恰是德國(guó)部隊(duì)百年來(lái)訓(xùn)練的第一要義（Ehr und Freiheit）
5 ) 愿你成為最堅(jiān)韌的藤
整部電影至始至終沉浸在一種平靜的氛圍中，不管是對(duì)競(jìng)技體育的勵(lì)志，還是對(duì)極權(quán)政治的壓抑，都以一種克制甚至保守的態(tài)度在表達(dá)，期待中的沖突和高潮一直沒(méi)有出現(xiàn)，男主角的情緒在巨大的壓力下也沒(méi)有太大起伏，確實(shí)讓人有點(diǎn)意興闌珊。倒是女孩幾次挑戰(zhàn)和逼迫教練，以及男孩的爺爺被秘密警察帶走的戲份有些張力，在扭曲和恐慌中生活的孩子們，在擊劍手的引領(lǐng)下，拿起藤蔓做的劍，穿起二手的護(hù)具，找到快樂(lè)和尊嚴(yán)。
我的小友是個(gè)有點(diǎn)嬌氣又有點(diǎn)膽小的孩子，有一次上完鋼琴課路過(guò)擊劍俱樂(lè)部，看到幾個(gè)大孩子在訓(xùn)練，她站在那里看了很久，我問(wèn)她是不是想學(xué)，她說(shuō)是。在那之前，小友從來(lái)沒(méi)有對(duì)任何運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出過(guò)興趣，于是我說(shuō)：如果你真的想學(xué)，媽媽幫你報(bào)名，但你得答應(yīng)我至少堅(jiān)持一年，你考慮一下我們?cè)賵?bào)名。小友很堅(jiān)定的回答我：我要學(xué)！我想也好，那就來(lái)治治你的公主病。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，原來(lái)并不像小友想象的那樣可以立馬穿上帥氣的裝備，拿起瀟灑的劍，而是首先要經(jīng)歷漫長(zhǎng)而枯燥的協(xié)調(diào)性和基本功訓(xùn)練。為了早日拿劍，天資并不算出眾的小友，在教練們的悉心指導(dǎo)下，訓(xùn)練非常認(rèn)真。這個(gè)夏天酷暑難當(dāng)，教練們和孩子們依然能堅(jiān)持訓(xùn)練，我很感動(dòng)。如果說(shuō)小友學(xué)擊劍以來(lái)學(xué)到了什么，我想就是堅(jiān)韌。訓(xùn)練本身不一定快樂(lè)，進(jìn)步帶來(lái)的成就感讓人快樂(lè)；堅(jiān)持本身不是禮物，在堅(jiān)持的過(guò)程中收獲的耐心和恒心才是禮物。
突然就理解了電影的平靜，當(dāng)勇氣在血液里流動(dòng)，當(dāng)熱愛(ài)在胸膛里燃燒，那些困難就變得無(wú)關(guān)緊要，那些危險(xiǎn)就變得微不足道。嬌氣的小友在訓(xùn)練時(shí)不怕出汗了，膽小的小友敢和男孩們一起游戲了。我的小友，愿你成為最堅(jiān)韌的那根藤蔓，像劍一樣勇敢，像柳一樣柔軟，從容的長(zhǎng)大，優(yōu)雅的生活。
6 ) 評(píng)芬蘭電影《擊劍手》，兼論時(shí)代精神
泰國(guó)電影《最后的木琴師》同樣是這樣一部電影。在壓抑與精神自由的對(duì)抗中，一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，竟然承擔(dān)了一個(gè)民族的精神。這才是真正的電影要表達(dá)的東西。
相應(yīng)地思考。李小龍偉大的地方在于，他的截拳道不是簡(jiǎn)單的武術(shù)，而是精神自由的修行藝術(shù)。60、70年代，全球都?jí)阂?。大陸文革。臺(tái)灣白色恐怖。韓國(guó)軍人專(zhuān)制。香港苦不堪言（看電影《雷洛傳》《歲月神偷》就知道）。德國(guó)柏林墻。美國(guó)在政治上的是反赤的恐怖主義，社會(huì)上是種族歧視，社會(huì)階層固化，年輕人的嬉皮士運(yùn)動(dòng)。二十世紀(jì)上半葉是兩場(chǎng)慘絕人寰的戰(zhàn)爭(zhēng)，二戰(zhàn)結(jié)束后是混亂與爭(zhēng)端中重建。李小龍的影響力為什么這么大，因?yàn)樗业降氖悄莻€(gè)時(shí)代釋放精神的方法。李小龍最受歡迎的電影是《猛龍過(guò)江》，其中的精神是民族精神，打倒了外國(guó)高手。最深的是，無(wú)懼的勇者之心，這是那個(gè)時(shí)代普遍需要的正能量。
香港70到80年代的影視劇大多是對(duì)滿(mǎn)清入關(guān)，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的反思，其中有一條主線是民族覺(jué)醒，民族反抗。香港，有自由的民國(guó)文人繼續(xù)保持對(duì)清朝以來(lái)漢民族衰落的反思，同時(shí)還有殖民地壓抑的反抗，所以民族主義在香港的影視劇中很明顯。這就是李小龍那個(gè)時(shí)代的精神狀況，也是李小龍精神產(chǎn)生的歷史精神土壤。
李小龍有中國(guó)和美國(guó)的雙重身份，生于洛杉磯，葬于洛杉磯，就讀于華美國(guó)西雅圖盛頓大學(xué)哲學(xué)系。17歲之前在香港長(zhǎng)大，拜葉問(wèn)為師。正是李小龍的雙重身份決定他有世界心胸。如果李小龍不死，繼續(xù)拍電影，將會(huì)是探討人性的電影，而不是單純的民族主義?！端劳鲇螒颉芬呀?jīng)初步看出他的思路。
李小龍的精神在95后，00后身上不會(huì)看到了。他們不可能崇拜李小龍。時(shí)代精神變了。他們不會(huì)壓抑，是精神空虛。他們的英雄是在虛幻世界里。
80年代開(kāi)始，大陸改革開(kāi)放，香港騰飛，臺(tái)灣政治民主化改革，韓國(guó)開(kāi)放政治進(jìn)入現(xiàn)代化國(guó)家，亞洲四小龍崛起。歐美政治平穩(wěn)經(jīng)濟(jì)騰飛。三十年過(guò)后，2008年，全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)。引發(fā)的不但是經(jīng)濟(jì)萎縮，人類(lèi)的精神也是萎縮的。這是精神虛脫的時(shí)代。靈魂虛無(wú)。虛無(wú)主義的另一面就是極度的物欲主義。在如此虛脫的時(shí)代，連掙扎都是無(wú)力。竭斯底里往往被當(dāng)作爆發(fā)力。無(wú)意義的語(yǔ)詞釋放存在感。一切掙扎，搏擊向虛空，無(wú)由實(shí)處。
這個(gè)時(shí)代需要什么樣的拯救方式？！誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)謎，誰(shuí)就是這個(gè)時(shí)代的大師。
太過(guò)工整的體育勵(lì)志題材電影，用了“根據(jù)真人真事改編”和前極權(quán)社會(huì)、民族迫害的吸引點(diǎn)。
夾在漩渦中間的歐洲弱小國(guó)家真是造孽！影片一切平淡如水，情緒心思又真實(shí)地融于其中，光影運(yùn)用很出色，愛(ài)情橋段更是大量使用逆光。
好喜歡的一部愛(ài)沙尼亞電影 小人物的生活反應(yīng)歷史大背景。在愛(ài)語(yǔ)課上看更有感嘆 個(gè)人的無(wú)奈和歷史的無(wú)情交錯(cuò)在影片中 成為明暗兩線。最后居然因?yàn)樗勾罅炙懒俗兂蒆E hhh 車(chē)站那一場(chǎng)拍得很溫情～不過(guò)最喜歡的還是最后的擊劍比賽那場(chǎng) 很有緊張感和節(jié)奏感。
擊劍有意思 進(jìn)擊的蘿莉好燃 雖然牽扯到鐵幕統(tǒng)治和教育雞湯 但煽情還算自然真誠(chéng) 基里爾叔叔出場(chǎng)略少 后悔沒(méi)去siff看
關(guān)于擊劍的電影感覺(jué)拍得都挺好的
前面稍稍墨跡，最后開(kāi)始比賽了，還是有淚點(diǎn)
很規(guī)矩的電影，渲染的一個(gè)時(shí)代
套路，節(jié)奏平緩，趨于平庸。
借成立兒童擊劍俱樂(lè)部，爭(zhēng)民主講志氣，對(duì)抗鐵幕白色恐怖。過(guò)于夸大英雄主義了，但人心惶惶的歷史感何其熟悉……
這海報(bào)可以打0分
真實(shí)往往比故事精彩。為了孩子們能站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他寧願(yuàn)放棄自由，放棄彼此深?lèi)?ài)的人，那段壓抑而黑暗的歷史。幸好大ducai者的死去成就了不錯(cuò)的結(jié)局。電影鏡頭挺乾淨(jìng)?；▌Φ囊?guī)則不大懂，否則真不敢相信小女孩能贏下來(lái)。
其實(shí)是個(gè)普通的故事，但是有有點(diǎn)兒不普通，因?yàn)闀r(shí)間跟地點(diǎn)。
3.5吧
3.5 美好得有如Marta 最后一擊，近乎夢(mèng)幻。演員都選得養(yǎng)眼。事實(shí)上，就算斯大林去世了，事情也不是立馬就好轉(zhuǎn)了。
確實(shí)很美國(guó)片的風(fēng)格，但我不覺(jué)得電影歪曲事實(shí)，斯大林和蘇聯(lián)就不是什麼好東西。
影片拍的過(guò)于保守，沒(méi)有體現(xiàn)出政治背景對(duì)人的影響，也未能展現(xiàn)擊劍運(yùn)動(dòng)的精髓所在。簡(jiǎn)單平淡的北歐主旋律小片~
編劇上情節(jié)點(diǎn)都蠻準(zhǔn)，但推到每個(gè)點(diǎn)的戲都差那么一丟丟，整體觀感還是好的，趣味和煽情都有抵達(dá)觀眾，人性光輝也是閃啊閃的。制作用了心，迷霧中車(chē)站雪后泥濘校園斑駁墻皮各種表意不松勁兒。要說(shuō)唯一讓我出戲的，就是愛(ài)沙尼亞美隊(duì)和猩紅女巫這一對(duì)兒男女主，總覺(jué)得他們?cè)诜纯贡痪蓬^蛇侵蝕的斯大林政權(quán)…
喜歡導(dǎo)演的基調(diào)和內(nèi)斂的表達(dá)方式。平凡的故事在不同政治背景下尤其發(fā)光。男主女主和孩子們都很出彩。沒(méi)錯(cuò)擊劍是我認(rèn)為最酷的體育運(yùn)動(dòng)！
始終沉浸在平靜的氛圍中，不管是對(duì)競(jìng)技體育的勵(lì)志，還是對(duì)極權(quán)政治的壓抑，都以一種克制甚至保守的態(tài)度在表達(dá)，期待中的沖突和高潮一直沒(méi)有出現(xiàn)，情緒在巨大的壓力下也沒(méi)有太大起伏。 但我能理解這種平靜，當(dāng)勇氣在血液里流動(dòng)，當(dāng)熱愛(ài)在胸膛里燃燒，那些困難就變得無(wú)關(guān)緊要，那些危險(xiǎn)就變得微不足道。
看到最后勝利了還是很感動(dòng)。