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劇照
詳細(xì)劇情
影片的主人公是一名愛沙尼亞的擊劍運(yùn)動員。他為了逃避俄羅斯秘密警察的追捕，回到了家鄉(xiāng)愛沙尼亞。在那兒他成了一名學(xué)校里的擊劍老師。然而過去的陰影卻不肯放過他，最終讓他面臨艱難的抉擇。
長篇影評
1 ) 擊劍手
雖是俄羅斯電影，導(dǎo)演是芬蘭大導(dǎo)演克勞斯-哈洛，他的電影獲獎無數(shù)，但這部《擊劍手》卻顯得平庸乏味，有失水準(zhǔn)。影片根據(jù)真人真事改編，講述了前蘇聯(lián)的故事，男主人公曾經(jīng)是一名愛沙尼亞擊劍手，由于逃避斯大林大清查的追捕，從列寧格勒回到愛沙尼亞，在一所中學(xué)成立了擊劍俱樂部，與孩子們建立起深厚的感情，也收獲了自己的愛情。但四處漂泊的不安的心，如影隨形，成了他心里的陰霾。一次，全國舉辦了擊劍錦標(biāo)賽，在列寧格勒。孩子們都滿懷熱情，想報名參賽，他終于逃出自己的牢籠，為了孩子們，為了自己，義無反顧地去了列寧格勒。最終，他在比賽中間，被抓捕起來。其實(shí)，僅僅是斯大林時期的政治清算，同年，由于斯大林的逝世，男主人公又釋放了。影片節(jié)奏緩慢，情節(jié)簡單，注重人物的情感變化，充滿了愛與寬容。本以為會有處心積慮的壞人，壞人并沒有出現(xiàn)，故事也以圓滿結(jié)束，只是，如此結(jié)束之余，影片少了份撥開迷霧，欲言又止的厚重感，使電影趨于平庸化。
2 ) 榮譽(yù)與愛
（有劇透）
鏡頭中多是男主獨(dú)行于荒野的背影，直到他拔出他的劍，才有了光與影。而劇中男主教的最勇敢的學(xué)生，叫楊的小男孩。爺爺離開時只給他留了一句話：你現(xiàn)在是大人了。從此后，楊只是默默的練習(xí)擊劍，沒有再說一句話。其后少年們的全國擊劍比賽，整個灰暗平淡的電影，才和著擊劍的節(jié)奏響起了震動人心的音樂，在舞臺上偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的少年們才享有了劇中唯一一處燈光。沒有華麗的言辭，沒有夸耀的提劍致禮，只有老師身體力行教給他們的勇氣，以及他們自己拼搏而來的榮譽(yù)。
片中只有另一場景，男主和心愛的女人一起在野外騎車時才出現(xiàn)了歡快的音樂，明朗的色彩。劇中兩處陽光燦爛，一處，是男主在窗前舞劍，另一處是女主給男主換花布窗簾。在荒涼寒冷的蘇聯(lián)，隱姓埋名躲避政府追捕，恐怕只有心愛的人和自己手中的劍才是唯一的慰藉吧！可是有一天，男主的學(xué)生們希望去列寧格勒比賽，男主因?yàn)樘油龅纳矸莶⒉荒苋ァ廴说膭忧閯褡?，教練的反?fù)警告，都抵不過男主的一句：我厭倦逃亡了，孩子們想去！在滿世界甚至看起來遙遙無期的的暴力恐怖中，一個男人，能不能捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)？賴活不如好死，這才是劍客本色，至少他的犧牲可以給少年們培養(yǎng)榮譽(yù)的機(jī)會，至少他可以放棄自己的所有去愛那些少年。同樣，在整世的荒寒中，一個女人，如果不能留住自己心愛的男人，她又該如何？她可以在火車站送別，動情的吻她。不發(fā)一言，默默的等待。
這部片子對于今日師道尊嚴(yán)已然成問題的中國，正是一個美麗的象征。亞里士多德講過，最好的生活是沉思，次好的是為了他人付出的榮譽(yù)。而對于一個劍客，準(zhǔn)確的說是文體區(qū)分中的擊劍者，榮譽(yù)就是最好的生活。就算開始對小孩沒有耐心，就算自己厭倦荒涼的小鎮(zhèn)，然而劍客在最動亂的時代，最荒涼的蘇聯(lián)小鎮(zhèn)，用愛教給少年最好的生活。所謂英雄激勵英雄，偉人召喚偉人，如此之師者，才教的出一流的學(xué)生。也只有為榮譽(yù)的擊劍，才符合歐洲數(shù)百年決斗的唯一要義。所謂國可破，家可亡，匹夫不可奪志也！劍客正是以手中的劍，在少年的心中立起一把劃破長空的劍。心中有此榮譽(yù)，則武士不怕死，文官不貪財，才有一民族之獨(dú)立不屈之精神！
3 ) 劍 客
一部反思蘇聯(lián)專制時代下的電影，在俄羅斯或東歐都不算什么，但在愛沙尼亞這樣1991年才獨(dú)立的小國，甚為珍貴。
“反思”本身包含回味與思考的成分?？藙谒埂す鍒?zhí)導(dǎo)的《擊劍手》（又譯《劍客》2015），讓時光倒流至1952年，小伙子恩德爾·奈利斯從列寧格勒來到愛沙尼亞的哈普薩盧城第二中學(xué)。校長抱著懷疑的眼神“為什么你愿意從大城市來到我們這個小城市？”恩德爾說我喜歡這兒。
這時的愛沙尼亞人民的精神與物質(zhì)一樣，可謂一片沉寂和蕭條。作為曾經(jīng)的擊劍手，恩德爾在此唯一能做的，就是教孩子們擊劍。這還是小女生瑪爾塔看到他練劍，便好奇地問“老師能教我劍術(shù)嗎”。這倒提醒了他，總比什么也不能做要好，何況他喜歡跟孩子們在一起。于是他貼出通告，沒想到的是，星期六學(xué)劍的小學(xué)生竟然來了二十多人。這給了他信心。他從蘆葦?shù)乜硜項(xiàng)l枝，作為孩子們練劍的工具。小男孩揚(yáng)的爺爺還特地拿出一把真劍，是他當(dāng)年在萊比錫上大學(xué)時的練劍。
可花劍這一項(xiàng)運(yùn)動，在當(dāng)時的愛沙尼亞并不受寵，尤其是蘇聯(lián)大時勢下的壓制。甚至被校長當(dāng)成封建社會的殘余加以質(zhì)疑。在家長會上，揚(yáng)的爺爺首先做出反駁，在舉手表決時，漸漸得到家長們的認(rèn)可。有聲有色的擊劍訓(xùn)練，與校長私下通過各種渠道了解恩德爾的身世之謎相映襯。恩德爾沉浸于與孩子們的劍擊世界之中，還收獲了與卡德里的愛情。有時不免急躁的他，對卡德里說我并不善于跟孩子們溝通，她安慰他說你要有點(diǎn)兒耐心。
遠(yuǎn)在列寧格勒的好友阿列克謝，還發(fā)來了兩大箱貨真價實(shí)的二手劍。但此時，悄然無聲的一張黑網(wǎng)已慢慢撒開，校長得知恩德爾·奈利斯的原名恩德爾·凱勒，且有不合蘇聯(lián)社會主義主流的經(jīng)歷。隨著揚(yáng)的爺爺被秘密帶走，恩德爾終于跟卡德里說了實(shí)情。原來“二戰(zhàn)”之初，因愛沙尼亞的特殊環(huán)境，他同其它小伙子一樣，悉數(shù)被強(qiáng)征到德軍服役，后逃出，來到列寧格勒，但沒想到從此這段經(jīng)歷被烙上不光彩的印跡，“黑”入了檔案?？ǖ吕镎f每天這兒都有被帶走的人，倍感無奈而憂傷。但列寧格勒的全蘇中學(xué)生擊劍比賽即臨，猶豫之中，恩德爾被學(xué)生們的熱愛而感動，他決定鋌而走險，選了揚(yáng)、瑪塔爾等四名學(xué)生前往比賽。
孩子們對一切渾然不知，他們坐在火車上，享受窗外一閃而逝的美景，沉浸于興奮之中。臨到比賽時，被告知需要電花劍，好在來自埃里溫中學(xué)的領(lǐng)隊(duì)希林愿意借給他們。比賽開始，一路涉險過關(guān)，最后還是身為替補(bǔ)的瑪塔爾，憑著自己的意志與機(jī)靈，擊敗了不可能戰(zhàn)勝的對手，終奪得冠軍。
比賽中，警察業(yè)已趕到，恩德爾既想逃出又不舍正激戰(zhàn)的學(xué)生。在樓道，他遇到了校長。校長得意地說他完成了任務(wù)，你也可以離開，蘇聯(lián)這么大。所謂完成任務(wù)，無非是這位校長怕牽連，向組織繳了功，又想做一下虛偽的“好人”。終究，恩德爾并沒離開，他出現(xiàn)在比賽的最膠著時，他鼓勵瑪塔爾勇敢上場，結(jié)果她不負(fù)眾望，一擊制勝。勝利喜悅之后，恩德爾卻被悄悄帶走。
1953年3月5日，斯大林逝世，數(shù)百萬戰(zhàn)俘被釋放，恩德爾從火車上下來，卡德里跟孩子們都齊齊迎上來，這讓他感動。他又可以大顯身手。隨后多年，愛沙尼亞獲世界擊劍冠軍無數(shù)，直至今天，恩德爾功不可沒，他于1993年去世。
可以說，電影平淡無奇，并無特別之處，仍屬于傳統(tǒng)電影敘事的范疇。但作為一個已經(jīng)享受自由民主的小國，專制獨(dú)裁已然遠(yuǎn)去，為免重蹈覆轍，保留不堪過往記憶，也是一種責(zé)任和記憶的拯救。歷史常常會以某種形式反復(fù)，唯有從思想層面深入解析這種傷痛，讓后人更好的銘記，這才是強(qiáng)健固本又彌足珍貴。
2016、1、24
4 ) 榮譽(yù)與愛
鏡頭中多是男主獨(dú)行于荒野的背影，直到他拔出他的劍，才有了光與影。而劇中男主教的最勇敢的學(xué)生，叫楊的小男孩。爺爺離開時只給他留了一句話：你現(xiàn)在是大人了。從此后，楊只是默默的練習(xí)擊劍，沒有再說一句話。其后少年們的全國擊劍比賽，整個灰暗平淡的電影，才和著擊劍的節(jié)奏響起了震動人心的音樂，在舞臺上偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的少年們才享有了劇中唯一一處燈光。沒有華麗的言辭，沒有夸耀的提劍致禮，只有老師身體力行教給他們的勇氣，以及他們自己拼搏而來的榮譽(yù)。
片中只有另一場景，男主和心愛的女人一起在野外騎車時才出現(xiàn)了歡快的音樂，明朗的色彩。劇中兩處陽光燦爛，一處，是男主在窗前舞劍，另一處是女主給男主換花布窗簾。在荒涼寒冷的蘇聯(lián)，隱姓埋名躲避政府追捕，恐怕只有心愛的人和自己手中的劍才是唯一的慰藉吧！可是有一天，男主的學(xué)生們希望去列寧格勒比賽，男主因?yàn)樘油龅纳矸莶⒉荒苋?。愛人的動情勸阻，教練的反?fù)警告，都抵不過男主的一句：我厭倦逃亡了，孩子們想去！在滿世界甚至看起來遙遙無期的的暴力恐怖中，一個男人，能不能捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)？賴活不如好死，這才是劍客本色，至少他的犧牲可以給少年們培養(yǎng)榮譽(yù)的機(jī)會，至少他可以放棄自己的所有去愛那些少年。同樣，在整世的荒寒中，一個女人，如果不能留住自己心愛的男人，她又該如何？她可以在火車站送別，動情的吻她。不發(fā)一言，默默的等待。
這部片子對于今日師道尊嚴(yán)已然成問題的中國，正是一個美麗的象征。亞里士多德講過，最好的生活是沉思，次好的是為了他人付出的榮譽(yù)。而對于一個劍客，準(zhǔn)確的說是文體區(qū)分中的擊劍者，榮譽(yù)就是最好的生活。就算開始對小孩沒有耐心，就算自己厭倦荒涼的小鎮(zhèn)，然而劍客在最動亂的時代，最荒涼的蘇聯(lián)小鎮(zhèn)，用愛教給少年最好的生活。所謂英雄激勵英雄，偉人召喚偉人，如此之師者，才教的出一流的學(xué)生。也只有為榮譽(yù)的擊劍，才符合歐洲數(shù)百年決斗的唯一要義。所謂國可破，家可亡，匹夫不可奪志也！劍客正是以手中的劍，在少年的心中立起一把劃破長空的劍。心中有此榮譽(yù)，則武士不怕死，文官不貪財，才有一民族之獨(dú)立不屈之精神！
（雖然文中劍客只是被抓入德軍。但是這種榮譽(yù)精神，卻恰恰是德國部隊(duì)百年來訓(xùn)練的第一要義（Ehr und Freiheit）
5 ) 愿你成為最堅(jiān)韌的藤
整部電影至始至終沉浸在一種平靜的氛圍中，不管是對競技體育的勵志，還是對極權(quán)政治的壓抑，都以一種克制甚至保守的態(tài)度在表達(dá)，期待中的沖突和高潮一直沒有出現(xiàn)，男主角的情緒在巨大的壓力下也沒有太大起伏，確實(shí)讓人有點(diǎn)意興闌珊。倒是女孩幾次挑戰(zhàn)和逼迫教練，以及男孩的爺爺被秘密警察帶走的戲份有些張力，在扭曲和恐慌中生活的孩子們，在擊劍手的引領(lǐng)下，拿起藤蔓做的劍，穿起二手的護(hù)具，找到快樂和尊嚴(yán)。
我的小友是個有點(diǎn)嬌氣又有點(diǎn)膽小的孩子，有一次上完鋼琴課路過擊劍俱樂部，看到幾個大孩子在訓(xùn)練，她站在那里看了很久，我問她是不是想學(xué)，她說是。在那之前，小友從來沒有對任何運(yùn)動表現(xiàn)出過興趣，于是我說：如果你真的想學(xué)，媽媽幫你報名，但你得答應(yīng)我至少堅(jiān)持一年，你考慮一下我們再報名。小友很堅(jiān)定的回答我：我要學(xué)！我想也好，那就來治治你的公主病。
學(xué)習(xí)開始了，原來并不像小友想象的那樣可以立馬穿上帥氣的裝備，拿起瀟灑的劍，而是首先要經(jīng)歷漫長而枯燥的協(xié)調(diào)性和基本功訓(xùn)練。為了早日拿劍，天資并不算出眾的小友，在教練們的悉心指導(dǎo)下，訓(xùn)練非常認(rèn)真。這個夏天酷暑難當(dāng)，教練們和孩子們依然能堅(jiān)持訓(xùn)練，我很感動。如果說小友學(xué)擊劍以來學(xué)到了什么，我想就是堅(jiān)韌。訓(xùn)練本身不一定快樂，進(jìn)步帶來的成就感讓人快樂；堅(jiān)持本身不是禮物，在堅(jiān)持的過程中收獲的耐心和恒心才是禮物。
突然就理解了電影的平靜，當(dāng)勇氣在血液里流動，當(dāng)熱愛在胸膛里燃燒，那些困難就變得無關(guān)緊要，那些危險就變得微不足道。嬌氣的小友在訓(xùn)練時不怕出汗了，膽小的小友敢和男孩們一起游戲了。我的小友，愿你成為最堅(jiān)韌的那根藤蔓，像劍一樣勇敢，像柳一樣柔軟，從容的長大，優(yōu)雅的生活。
6 ) 評芬蘭電影《擊劍手》，兼論時代精神
泰國電影《最后的木琴師》同樣是這樣一部電影。在壓抑與精神自由的對抗中，一種簡單的樂器，竟然承擔(dān)了一個民族的精神。這才是真正的電影要表達(dá)的東西。
相應(yīng)地思考。李小龍偉大的地方在于，他的截拳道不是簡單的武術(shù)，而是精神自由的修行藝術(shù)。60、70年代，全球都壓抑。大陸文革。臺灣白色恐怖。韓國軍人專制。香港苦不堪言（看電影《雷洛傳》《歲月神偷》就知道）。德國柏林墻。美國在政治上的是反赤的恐怖主義，社會上是種族歧視，社會階層固化，年輕人的嬉皮士運(yùn)動。二十世紀(jì)上半葉是兩場慘絕人寰的戰(zhàn)爭，二戰(zhàn)結(jié)束后是混亂與爭端中重建。李小龍的影響力為什么這么大，因?yàn)樗业降氖悄莻€時代釋放精神的方法。李小龍最受歡迎的電影是《猛龍過江》，其中的精神是民族精神，打倒了外國高手。最深的是，無懼的勇者之心，這是那個時代普遍需要的正能量。
香港70到80年代的影視劇大多是對滿清入關(guān)，特別是鴉片戰(zhàn)爭以來的反思，其中有一條主線是民族覺醒，民族反抗。香港，有自由的民國文人繼續(xù)保持對清朝以來漢民族衰落的反思，同時還有殖民地壓抑的反抗，所以民族主義在香港的影視劇中很明顯。這就是李小龍那個時代的精神狀況，也是李小龍精神產(chǎn)生的歷史精神土壤。
李小龍有中國和美國的雙重身份，生于洛杉磯，葬于洛杉磯，就讀于華美國西雅圖盛頓大學(xué)哲學(xué)系。17歲之前在香港長大，拜葉問為師。正是李小龍的雙重身份決定他有世界心胸。如果李小龍不死，繼續(xù)拍電影，將會是探討人性的電影，而不是單純的民族主義?！端劳鲇螒颉芬呀?jīng)初步看出他的思路。
李小龍的精神在95后，00后身上不會看到了。他們不可能崇拜李小龍。時代精神變了。他們不會壓抑，是精神空虛。他們的英雄是在虛幻世界里。
80年代開始，大陸改革開放，香港騰飛，臺灣政治民主化改革，韓國開放政治進(jìn)入現(xiàn)代化國家，亞洲四小龍崛起。歐美政治平穩(wěn)經(jīng)濟(jì)騰飛。三十年過后，2008年，全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)。引發(fā)的不但是經(jīng)濟(jì)萎縮，人類的精神也是萎縮的。這是精神虛脫的時代。靈魂虛無。虛無主義的另一面就是極度的物欲主義。在如此虛脫的時代，連掙扎都是無力。竭斯底里往往被當(dāng)作爆發(fā)力。無意義的語詞釋放存在感。一切掙扎，搏擊向虛空，無由實(shí)處。
這個時代需要什么樣的拯救方式？！誰能解開這個謎，誰就是這個時代的大師。
太過工整的體育勵志題材電影，用了“根據(jù)真人真事改編”和前極權(quán)社會、民族迫害的吸引點(diǎn)。
夾在漩渦中間的歐洲弱小國家真是造孽！影片一切平淡如水，情緒心思又真實(shí)地融于其中，光影運(yùn)用很出色，愛情橋段更是大量使用逆光。
好喜歡的一部愛沙尼亞電影 小人物的生活反應(yīng)歷史大背景。在愛語課上看更有感嘆 個人的無奈和歷史的無情交錯在影片中 成為明暗兩線。最后居然因?yàn)樗勾罅炙懒俗兂蒆E hhh 車站那一場拍得很溫情～不過最喜歡的還是最后的擊劍比賽那場 很有緊張感和節(jié)奏感。
擊劍有意思 進(jìn)擊的蘿莉好燃 雖然牽扯到鐵幕統(tǒng)治和教育雞湯 但煽情還算自然真誠 基里爾叔叔出場略少 后悔沒去siff看
關(guān)于擊劍的電影感覺拍得都挺好的
前面稍稍墨跡，最后開始比賽了，還是有淚點(diǎn)
很規(guī)矩的電影，渲染的一個時代
套路，節(jié)奏平緩，趨于平庸。
借成立兒童擊劍俱樂部，爭民主講志氣，對抗鐵幕白色恐怖。過于夸大英雄主義了，但人心惶惶的歷史感何其熟悉……
這海報可以打0分
真實(shí)往往比故事精彩。為了孩子們能站在冠軍領(lǐng)獎臺上，他寧願放棄自由，放棄彼此深愛的人，那段壓抑而黑暗的歷史。幸好大ducai者的死去成就了不錯的結(jié)局。電影鏡頭挺乾淨(jìng)?；▌Φ囊?guī)則不大懂，否則真不敢相信小女孩能贏下來。
其實(shí)是個普通的故事，但是有有點(diǎn)兒不普通，因?yàn)闀r間跟地點(diǎn)。
3.5吧
3.5 美好得有如Marta 最后一擊，近乎夢幻。演員都選得養(yǎng)眼。事實(shí)上，就算斯大林去世了，事情也不是立馬就好轉(zhuǎn)了。
確實(shí)很美國片的風(fēng)格，但我不覺得電影歪曲事實(shí)，斯大林和蘇聯(lián)就不是什麼好東西。
影片拍的過于保守，沒有體現(xiàn)出政治背景對人的影響，也未能展現(xiàn)擊劍運(yùn)動的精髓所在。簡單平淡的北歐主旋律小片~
編劇上情節(jié)點(diǎn)都蠻準(zhǔn)，但推到每個點(diǎn)的戲都差那么一丟丟，整體觀感還是好的，趣味和煽情都有抵達(dá)觀眾，人性光輝也是閃啊閃的。制作用了心，迷霧中車站雪后泥濘校園斑駁墻皮各種表意不松勁兒。要說唯一讓我出戲的，就是愛沙尼亞美隊(duì)和猩紅女巫這一對兒男女主，總覺得他們在反抗被九頭蛇侵蝕的斯大林政權(quán)…
喜歡導(dǎo)演的基調(diào)和內(nèi)斂的表達(dá)方式。平凡的故事在不同政治背景下尤其發(fā)光。男主女主和孩子們都很出彩。沒錯擊劍是我認(rèn)為最酷的體育運(yùn)動！
始終沉浸在平靜的氛圍中，不管是對競技體育的勵志，還是對極權(quán)政治的壓抑，都以一種克制甚至保守的態(tài)度在表達(dá)，期待中的沖突和高潮一直沒有出現(xiàn)，情緒在巨大的壓力下也沒有太大起伏。 但我能理解這種平靜，當(dāng)勇氣在血液里流動，當(dāng)熱愛在胸膛里燃燒，那些困難就變得無關(guān)緊要，那些危險就變得微不足道。
看到最后勝利了還是很感動。