女王是怎樣煉成的？那些游戲里面揮舞著鞭子，嘴角都是冷酷微笑的人，對于蕓蕓眾生沒有絲毫的同情，其實是高高在上的，沒有人知道他們以前所經(jīng)歷的是非，又或者說，他們自設定之后就是這個樣子，并不需要有一個轉變的過程。但是當真人版的故事在人們眼前上演時，我們不由得會要給她一個發(fā)展的來龍去脈，看看女王是怎樣煉成的。

女王的煉成其實很簡單，必然是有很多的挫折，遭受了很多的打擊，但是在看SP之前的正劇的時候，并沒有辦法對這個女人一見鐘情，雖然說面無表情卻事事萬能的御姐姐，是這個世界的王道，但是如此摧殘才六年級的孩子，讓人不得不懷疑這片子取向的惡趣味。監(jiān)督大約也是覺得開篇那種奧斯威辛集中營般的鐵絲網(wǎng)實在是壓抑氣氛，到了篇末的時候還特意安排了天海姐姐舒緩了表情和大家一起跳舞，但是這畢竟不是櫻桃小丸子式的純真校園劇，再怎么跳舞，總覺得背有寒意。這大約不是什么好片子吧，一開始的時候，自然會這么想。

但是看著看著，卻覺得感情發(fā)展的好生奇怪。明明是每一集都是魔鬼教師的倒行逆施，但是每一集卻都看得我熱淚盈眶。那里面的情節(jié)，無非就是按考試成績排定名次決定值日生，利用學生之間的不團結打小報告監(jiān)視每一個人，挑撥學生之間的關系，在危機到來之前出手擺平家長一手遮天?？墒强傆泻⒆诱境鰜砉餐茧y，即使是做錯了事情也會到最后羞愧地承認。每一個人在心底里面都有不為人知的弱點，所以難免在這個世界上被看穿被利用，然后迷惑、退卻、推托、陷害、自保、熟視無睹。也許這些東西本身太過于現(xiàn)實太過于殘酷，但是隨著校園暴力和社會腐化，人性的陰暗面又未嘗不會在校園里面體現(xiàn)出來？即使只是小學。

所幸這種放大，并不是完全為了追求視覺上情節(jié)上的刺激，而是告訴我們在一片狼藉的世界里面，我們應該把希望寄托在自己的身上。神田和美其實是被阿久津真矢選中的女孩，心地善良，又抗打擊，即使是遭受了不公正的待遇，依舊可以把他人的折磨和設計轉化成為自己所宣揚的愛與和平，也許有人認為，即使社會再怎么腐朽，教師要做的就是盡力保留最后一塊凈土。這樣的教師我們見得很多，火爆一點的比如說《GTO》，理想單純一點的更是比比皆是，最近的就是要說《極道鮮師》，不管采用什么樣的手段，最后都是以情感動人，告訴我們這個社會當中還有這樣的好老師，但是阿久津真矢不做這種學生眼中的“傻瓜老師”，即使是為了學生好，到了最后還是鐵石心腸，粉面含威。個人認為，正劇最后阿久津真矢在神田和美說著“AROHA”離開之后才展露出來的笑臉，實屬敗筆，因為那是經(jīng)歷了千萬般事件之后才有的覺悟，堅定而不會悔改，自然還是會毅然地轉過頭去，不流露一點內(nèi)心的秘密。把一個人物推到非人性化的頂點，然后又希望用SP來強調(diào)這個人的人性，其實兩相比較，完全沒有這個做作的必要。

SP的任務其實就是解謎，看看以前的魔鬼老師是多么的理想主義，上帝為了懲罰這種理想主義，讓她和她的父母不能傾心交談，讓她和她的學生處境尷尬，讓她和她的兒子陰陽兩隔，讓她和她的丈夫最終分道揚鑣。我們在這里面思考，當一個人太過于理想主義的時候，對自己的要求也許并不會讓自己不堪重負，但是這種限制會讓身邊的人為之無法呼吸。每一個人其實都有自己的生存方式，純凈得容不下一點沙礫的天真者，最終無法容忍現(xiàn)實社會當中四處飛舞的細菌。父親的貪污的確是人生的污點，但是女兒本應該給她寬容。學生的謊言的確是成長中的叛逆，但是教師給了她縱容的空間。兒子的死亡的確是意外中的意外，但是母親時刻的嚴格要求給了他無比巨大的壓力。丈夫的離開的確是悲痛時期的雪上加霜，但是妻子的不成熟處事的簡單頭腦早已在日常生活中埋下禍根。

于是這一次先把頭發(fā)挽起來，不再是親切可人的好好老師，但是生命當中遇到的是更大的克星，蔑視這個社會，想要跳脫出規(guī)則為所欲為。現(xiàn)在想起來，阿久津真矢在后來的很多“名人名言”都是來源于那天不怕地不怕的小惡魔，有所覺悟的教師在這個時候其實還是挫折不斷，無計可施，但是當那個被欺負得體無完膚的孩子差點溺水身亡的時候，過去的母親想起了自己無法挽救的孩子，含淚走回學校的阿久津真矢咬緊牙關的表情是那樣的叫人動容，但是后面干出來的事情還是只能說是一時沖動。小惡魔被制服了，自己也身受重傷，結局是丟了工作還要到在教育中心去接受再教育兩年。說實話，有的時候覺得這個社會對于教師的要求高到令人感到虛偽，明明自己都是男盜女娼讓小孩子看在眼里記在心里，卻還要教老師在講臺上高唱理想主義慈眉善目，有什么問題動輒投訴抗議，在這樣的行動之下，果真是了解自己的孩子，尊重自己的孩子嗎？恐怕未必。在東方系的國家里面，孩子不可能有翻身的一天，他們是父母的財產(chǎn)和向人炫耀的資本，即使是在學校里面為孩子爭取什么權利，歸根到底也是為了顯示自身力量的無法無天，在與教師的斗爭當中，這一點表現(xiàn)得異常明顯，不在乎什么公理正義，只在乎最后不擇手段的取勝，甚或是報復。所以聯(lián)想起來那片頭的鐵絲網(wǎng)，恐怕并不一定是為了孩子們而準備的奧斯威辛，那是把矛頭指向了禁閉教師的再教育中心。服軟的話，言語捐稅就可以了，放下自己堅持的東西去喝狂泉的水，和所有的人同流合污，漠視那些還在希望有人拯救的孩子或者是迷途的羔羊，為了自己的私立去奮斗，賺到盆滿瓢滿又有何不可？傳說中從再教育中心出來的人，幾乎都放棄了教師這個職業(yè)，但是阿久津真矢堅持住了那種精神拷打和虐待，即使以后再遇到相同的情況，恐怕她的教育方針不僅不會改變，反而還會變本加厲。把自己當作墻壁，讓學生撞到流血來明白自己以前生活得多么糊涂，不管是天真理想的也好，消極厭世的也好，都要明白每一個人都有自己獲得幸福的方式，但是頭腦簡單無法在這個社會上立足。明白了這一點之后，當初的小惡魔才會對著這個緊掐他脖子的女人說謝謝，用勇氣去開創(chuàng)自己新的生活。但是大部分的人不會明白，因為這是極端而又傷害自己的雙刃劍。

挽起來的頭發(fā)又盤起來，黑色高領之下是無比的威嚴，把一切虛無的東西都看透了之后，阿久津真矢開始的是一個人的戰(zhàn)爭，在這一片戰(zhàn)場上，表面上看起來她是最風光的女王，把一切都控制在掌心之上，微揚的嘴角似乎是對一切的藐視和嘲笑，但是那其實是要努力克服內(nèi)心的焦慮和擔心，在保護心切當中硬起心腸來鐵面無私，伸出去的匕首其實扎進的是自己的胸膛，還要硬生生地接下這個社會隨時會扇過來的耳光。這個女人其實并沒有被煉成女王，即使是吃了那么多的苦頭，承受了那么多的悲傷，她還是一如既往地延續(xù)著她理想主義者的道路，一往無前，一路無悔。

這個世界的教師，能夠懂得學生的到底有多少，能夠真正為學生好而不是取悅學生的有多少？當嚴厲的打手板的老師開始退出歷史舞臺的時候，學生都開始變得懶散和無能。當然，我們不能把所有的希望都寄托在老師身上，最終走向滅亡的少年們只是因為他們沒有思考，所以活該。但是正如當初走入歧途的女孩在病床前醒來時流著眼淚對阿久津真矢說的話，還有很多的孩子還在等著像真矢那樣的老師來拯救，他們不需要什么春風化雨的諄諄教誨，而只是需要一個人在他們渾渾噩噩的時候來狠狠抽他們一記耳光，像真正在乎他們的父母一樣，讓他們可以在她懷里大哭一場。

關于什么樣的老師是好老師，這樣的話題實在是被說得太多太多，這個世界上沒什么最好的老師，他們其實都不完美，但是最主要的是他們都很真誠，那些有著上課欲望，最喜歡夾雜在孩子堆里的老師，不管他們是理想主義還是魔鬼教師，都可以感化一批學生。當然，最終的成才其實還是要靠學生自己。昨天看新聞的時候，得知湖南的那個因為在課堂上鼓吹讀好書就可以賺大錢，娶美女而被學校開除的老師，現(xiàn)在又一次走上的講臺，我想那也許并不是完美的老師，但那一定是一個講真話的老師。前幾天看新聞的時候，又看到一則消息，說是一個工作多年的白領在自己的老師癱瘓之后發(fā)誓永遠不原諒老師當年對她的冷嘲熱諷，我想沒有什么仇恨可以長過千年，沒有放下的人恐怕自己也沒有長大。對于暴力、嘲諷，以及奇談怪論，我們到底怎么去看使用這些手段的另類老師，即使是把“打是親，罵是愛”搬出來，恐怕也不能完全解決問題?？峙潞芏鄷r候，不被外表的假象和社會所謂的輿論導向所左右，去看他們的內(nèi)心，才能真正知道，這些人的行為到底是否是在堅持自己的理想，還是說是無視學生。我們不需要把孩子奉為上帝的口號，自己卻作無原則的退讓，我們也不需要把孩子看做奴仆，在學校生活里面輕視和摧殘他們的心智。我們不如回過頭來冷靜看看教過我們的老師，反思他們的自私，自己善待他人，理解他們的苦心，也做有原則、有是非的人。


2006-05-22

什么樣的變態(tài)會看著一心里不健全的老女人折磨一群小孩而高呼女王萬歲？你們童年一定都很悲慘吧...這叫什么教育，看著老師整天一張死老公的恐怖臉還學習個毛啊，嚇都嚇死。全身上下一套黑，連他媽傘都是黑色的，我擦，送葬者啊你...又是體罰，又是放臥底，跟蹤狂，教唆小孩背叛朋友，陷害朋友？還差點造成淹死小蘿莉的事故?？吹剿频眯√}莉忍不住尿在走道上那段我真想弄死這老女人！我想如果這樣對你們這群烏合之眾的小孩也沒關系吧？一群死變態(tài)。確實國內(nèi)教育水平有點傻逼，可也沒必要像日本人那么不近人情吧，這會給小孩的童年留下多壞的影響。對六年級的小孩這么高要太過了吧，他們連連帶責任是什么都不懂？你他媽搞那么多事干嘛，就算通過年復一年的魔鬼變態(tài)教育后，小孩最終長大出人頭地了，他也不會感激你，因為這不一定是他想要的，你毀了更為重要的東西，你把他們都變成了行尸走肉。
第六集實在不想看了，我都害怕她了，走人...

注：我是為了麻麻由來的。

這部已經(jīng)看過很久了，最近又重溫了sp，終于忍不住決定這是我最愛的日劇。

日本人還是一如既往的走極端和偏執(zhí)狂，可是我仍是幾乎每集最后都哭得上氣不接下氣。
也許是從小接受有關犧牲的教育回憶太過深刻，每次遇到這種有如自我獻祭般的人物，總是格外受到打動。

鐵絲網(wǎng)下的校園，一只脆弱的小白蝴蝶在幽怨的笛聲中撞得粉身碎骨，腳步聲冰冷的回蕩在暗暗的走廊中，阿久津老師正穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)男凶哌^來，她就像一個黑色的沉甸甸的影子，吸掉了身邊所有的光線和熱量。
她把頭發(fā)服帖的挽成髻，通身黑色的衣裙到膝以下，全是一絲不茍的直線，走路時上半身巍若泰山，光亮的坡跟皮鞋永遠踩著不偏不斜的節(jié)奏，面容凝滯沒有一絲表情，眼神中仿佛隱隱冰山的寒芒。

有多少人，前幾集對她恨之入骨，后幾集就對她充滿同等程度戰(zhàn)栗的愛。她不公正，她踐踏弱小，她世俗功利，她縱容欺騙和陷害，她輕視任何珍貴的情感，她用骯臟的手法離間本已難能的友誼……可最后卻贏得了所有孩子的愛與心。

除了天海佑希，誰還能勝任阿久津這個角色呢？沉靜的臉龐，不茍言笑的收斂起全部情感，穿著有如舊式女子學校教頭般長裙卻絕不顯過時，精準可怕的像活動在校園中的機器人——在這些紛繁而死板的限定下，她居然能演活一個對學生心中充滿真摯關愛的老師形象，并讓人為之扼腕灑淚。

她說，活的太純粹的人，是會給身邊的人帶來困擾的。所以她除了自己一個，誰都沒有，冷冰冰的不與任何人相干。她說，我要變成一堵嚴厲的墻。她還說，只要心懷對學生的愛，走到最后他們終會明白。

之所以這么喜歡這部劇，是因為只要看到阿久津，就讓我明白，不論多難，也要咬著牙忍著淚，努力堅持下去。

謝謝編劇遊川和彥，他有著改編gto和魔女的條件的前科，從不避忌描寫丑陋而自私的下一代，因為他們不過是成人世界的延伸，不同的是他們?nèi)员Ｓ写笕艘呀?jīng)失去的純真一面，當這些被喚醒的時候，才是彌足珍貴的童年。

不過他更擅長的，是撰寫“以心中堅持勇往直前”而不被社會主流價值觀認可的剛烈女子，她們往往將殘酷世界看得格外通透，從不按常理出牌，敢愛敢恨走偏鋒，對虛偽的世界發(fā)出無情的控訴和嘲笑。
女人要是決心成為惡魔，凌厲的足以冰封整個世界，他似乎充滿愛意的這樣認為著。
在sp的最后，他借阿久津之口說，“誰知道，有時候，女孩比男孩更加堅強呢！”

http://rainonroof.blogbus.com/logs/37777937.html

看了這部，對于魔鬼老師無太大反應，我極其痛恨這樣的媽媽。
每天只會發(fā)牢騷，完全主婦，漫不經(jīng)心老摔盤子，時常上演家庭大戰(zhàn)，
表面上會關心女兒，實際上只是害怕女兒帶來的困擾，只是害怕在別的家長面前沒面子。
你能不能為媽媽想一想，這句話頻率高的出奇，
女兒沒能出現(xiàn)在學院祭的舞群里，
完全不擔心是否沒欺負，
只考慮自己的面子，一張臉紅的臊了。

把子女只當做炫耀工具的成人，是不成熟的成人。

最近十分喜歡志田MM，所以就開始翻她的戲看，《正義的伙伴》，《14歲的母親》，《少年偵探Q》，而這部《女王的教室》則是第四部看的了，不過從時間上來說是2005年，應該是志田MM的第一部主演電視劇，而也是憑此電視劇一炮而紅的。

這部電視劇可謂是神作，在05年7月首播，即錄得14.4%收視，其后，收視率遂步攀升，大結局時創(chuàng)下25.3%的高收視，當晚最高點收視更錄得31.2%。是當年少有的高收視率人氣電視劇。

劇情的簡介我就不多說了，如果你對此感興趣的話可以去 http://baike.baidu.com/view/409505.htm 看一下。

其實這部戲是單獨看簡介很難理解的，必須親自看完一遍才能有所體會。

下面我來說一說我對此劇幾個點的看法。

關于友情
在這短短的11級，一個班24名同學+1個班主任的一部戲中，表現(xiàn)了，學生和家長的親情，老師和學生的師生情，最重要的就是學生的友情。而且是重中之中。如果你經(jīng)常看日劇，就會經(jīng)常出現(xiàn)下面這些詞匯，"你不是一個人","我會永遠守護在你身邊"等等...這部戲也不例外，同樣也出現(xiàn)了很多這樣的場景。為什么如此強調(diào)友情？貌似日劇經(jīng)常樂此不疲的的強調(diào)，團隊，友情，牽絆之類的。這和美劇最大的不同之處。其實根本原因就是民族的社會特性，《社會心理學》中專門講到亞洲和歐美的社會區(qū)別，尤其是日本人，日本人在社會中特別注重個體在群體中的位置，也就是說在日本社會中一個人個體的存在周圍的環(huán)境影響對其自身的產(chǎn)生的影響會很大。而美國則正好相反，美國人特別強調(diào)個人英雄主義，個體的存在感大于群體的存在感。所以我們經(jīng)?？慈毡倦娪疤貏e喜歡用一些周圍的細節(jié)事務的變化，反映即將發(fā)生的事情，和人物內(nèi)心的情況。所以與其說是日本的映像手法高明，倒不如說是天性決定他們善于這樣表現(xiàn)。
回國頭來，既然了解日本社會這樣根本的特性，也就很容易理解里面發(fā)生的一些事情了，譬如為什么要如此團結，為什么大家會如此欺負一個同學。其實說的嚴重一點，如果你不懂得結交朋友，不懂得與很好的人溝通，根本就無法再日本這個社會中生存。這是老師迫切想告訴學生的，并且教會學生的。

小演員們
整部劇終最亮點的出了黑衣老師意外，就當屬這些小演員了。小小年紀一個個演技了得，而劇中的三個主要小演員則格外的耀眼。
1、神田 和美（12歲） - 志田未來
這是本部電視劇的一號小演員，說到志田未來可是近年來日本知名的童星之一，而也正是因為這部電視劇一炮而紅，奪得了「第46 回 アカデミー賞=日劇學院賞 2005-11-04 」最佳新人獎。當初導演再拍這部電視劇的時候最關鍵的都是選這個主角選了好久，當志田未來進行試鏡的時候可謂眼前一亮，立即決定志田未來主演神田和美。在劇中的志田未來時而為了大家搞笑，時而為了斗爭一本正經(jīng)，有一種連大人都很少有的細膩演技。
而從這部電視劇以后又接拍了《14歲的母親》于2006年，《偵探學園Q》于2007年，《正義的伙伴》2008年?！?4歲的母親》同樣也是被受爭議的一部電視劇（志田MM不容易呀總是受爭議），這部戲主要描寫了一個14歲的中學生意外懷孕，受盡社會的歧視，終于靠自己努力生下了孩子。說實話這部戲的難度要比《教室》的難度大很多，劇中的年齡是14歲，而實際年齡才13歲，志田未來也是剛剛才上初一而已。不過志田未來在劇中，把少女的不安，疑惑，以及動搖不一的內(nèi)心演繹的十分細膩到位。不僅讓這部不是包太大希望的電視劇取得了平均18%的高收視率，更是被業(yè)內(nèi)人士評價為十年難得一見的優(yōu)秀人才。

2、進藤 ひかる（進藤光）（12歲） - 福田麻由子
除了主角以外進藤光的扮演者福田麻由子也是本劇中的一個兩天，和神田和美的活潑開朗的性格截然相反的進藤光處事冷靜，雖然外表冷漠但是內(nèi)心和深田和美一樣，有一種堅強不屈，愿意幫助朋友性格。
福田麻由子也是今年比較出名的童星，雖然演繹的角色大多數(shù)都是比較冷漠安靜類型的，但是實際上的性格是十分開朗活潑的。年紀輕輕就已經(jīng)涉及電影，舞臺劇，聲優(yōu)等多個領域。我最近看她的作品是《古畑中學生》2008年，一部電視劇的sp。

3、真鍋 由介（12歲） - 松川尚瑠輝
一個班級里面雖然大多數(shù)都是乖孩子，但是也要有淘氣不是很乖地，那么這個不乖的孩子就是真鍋 由介，由松川尚瑠輝扮演，松川尚瑠輝的年齡都要比福田麻由子和織田未來大，是1991年出生的，按照當時拍戲的時候算應該是14歲，上初中二年級這樣。真鍋 由介和神田和美可謂是，"天上一對，地上一雙"在對敵的戰(zhàn)斗中，一個唱黑臉一個唱紅臉，在戲中他們兩個還有一小段相聲，正式對他們兩個在戲中的位置最好的詮釋。一個家庭幸福，一個家庭不幸，一個有姐姐，一個是獨生，一個學習中等，一個學習很差不應該說是不學習，一個乖乖女，一個淘氣男。因為一個魔鬼老師，讓他們走到了對敵斗爭的統(tǒng)一戰(zhàn)線當中。雖然覺得沒有志田未來和福田麻由子表演的出彩，但是作為唯一的男主角表演的還是相當不錯的， 淘氣，倔強，強顏歡笑，每當神田和美遇到麻煩的時候，總是他挺身而出，都她開心。雖然名氣不敵上面兩位，但是也算是小小年紀就已經(jīng)出演了不少影視作品了。最近看到他的作品是在《偵探學園Q》sp 中飾演了數(shù)碼一角色。

一點都不小了
小學6年紀12歲很小嗎？其實已經(jīng)不小了，正式人小鬼大的時候。讓我們看看里面12歲的孩子都可以做什么了。
1、神田和美看到爸爸和媽媽總是在家吵架，所以總是用自己犯一些小錯誤的方式吸引注意力，從而轉移了爸爸和媽媽的吵架。
2、佐藤 惠里花因為嫉妒盜取了同班同學的錢包，并且嫁禍給了神田和美，并且被老師利用這個弱點做了一會奸細，最終因為事情敗露差點自殺。
3、從一個人和老師斗，變成幾個人和老師斗，最后變成一個班和老師斗，這不僅僅是斗爭，這是革命。
4、雖然用援交的方式是想引老師出來，并且很危險，但是他們已經(jīng)知道怎樣援交了。
5、他們已經(jīng)知道怎樣戀愛了，并且知道怎樣處理友情和愛情的關系。


經(jīng)典臺詞


細節(jié)，還是細節(jié)
日劇想來已細膩和注重細節(jié)著稱，這部戲也不例外，而且細節(jié)說實話做的到位程度有點超乎我的想象。
1、每一集開始的旁白都是由一個不同的學生來念。
在片頭開始的時候有一句固定的旁白，"這是記錄～～～～～～～～"，而每集一念旁白的都是一個不同的學生，而到了大結局的時候則換成了全班同學。而且在第5級也就是本部電視劇轉折點的一集中，片頭的柵欄竟然喜劇的拆掉了，而且從陰天換成了晴天。一個小小的片頭就能看出導演的良苦用心。


2、神田和美與上學路上的狗狗
每一集的開始都是神田和美去上學，而在上學的路上會遇到一條大狼狗，在最開始的幾集中，每次神田和美都會被狂叫的大狗嚇跑，而從第x集開始，神田和美不在懼怕狗狗，還可以把狗狗嚇住，而在最后一集中，神田和美完全可以馴服這條狗狗了。這一個小細節(jié)也正好反映出神田和美在班級中斗爭的狀態(tài)。


3、生氣的鞋子
在第x集中，因為老師把神田和美和媽媽叫去進行三方會談，因為不想考私立高中，所以神田和美和媽媽起了爭執(zhí)，回家的時候兩個人同時拖鞋一起進屋，互相不理對方。而脫下的鞋子正好神田和美的是微微朝左放，而媽媽的則是微微朝右放。有點兩個人扭頭撇嘴生氣的意思。

4、畢業(yè)設計
畢業(yè)設計是由大家一起制作的一個友子+上全班同學頭像的拼圖，是全局非常重要的一件物品。而這件物品也不是用完就完了的，這個拼圖在當集出現(xiàn)以后，是后來是掛到學校的走廊上做展示了，在x集中有一個鏡頭，可以很清晰的看到。而到最后一集中，同學們又做了一個加強版，把老師也加了進去，可以構思和設計十分精妙。

5、信物
日劇中的愛情故事中絕對少不了"信物"，互相贈與對方表達愛意與期望。神田和美和真鍋由介互贈的信物都是來歷不了，神田和美的信物是爸爸的口子，是爸爸和媽媽的愛情的象征，同時在劇中也不止一次提到過。而真鍋由介的小倉鼠娃娃更是了得，首先這是媽媽送給真鍋由介唯一禮物，同時這個娃娃也陪伴了真鍋由介和神田和美最簡單的時光，通過小倉鼠娃娃上面的標簽，讓人了解到老師對學生的關心的細心之處，最后老師還把小倉鼠娃娃交給真鍋由介媽媽，得以最后讓真鍋由介媽媽在畢業(yè)典禮上出現(xiàn)。


配樂
本劇中的配樂雖然不是很華麗，但是確實是恰到好處。最然讓我記憶猶新的就是神田和美，上學的時候在路上會有一段十分歡快的音樂，但是當一走學校就立即停止。一起一落明顯就能表現(xiàn)出小神田和美的內(nèi)心感受。至于結尾的舞蹈加音樂也是本電視劇的一大亮點，整部電視劇從開始就有點壓抑和嚴肅，為了組后能緩解一下廣大觀眾的情緒，所以就特別用了一段舞蹈和歡快的音樂作為每集的結束，可見導演想的還是十分周到地。


與《大逃殺》的角度一致
曾經(jīng)看到有人評論說和《大逃殺》有個一拼，我當時就眼睛一亮，我說怎么看電視劇的時候有一種非常熟悉的感覺你，原來這這樣。雖然看似和《大逃殺》是完全兩碼事，但是實際上對于要表達的事情和采用的方式視角確實是有很大的相似之處。都是用一種Game的方式，把一個班級的學生，逼迫到一種一端的境地，從而內(nèi)心發(fā)現(xiàn)，討論一些關于學生，關于人性的一些東西。只不過《大逃殺》是把學生們都扔井里面不僅不給任何幫助而且扣上蓋子不讓上來，而《女王的教室》同樣的也是把學生扔到井里，不過老師在必要的時候給一些小提示，最后學生通過自己的努力從井里爬了出來。


什么才算好老師
什么才算好老師呢？這個問題確實很難回答，就連電視劇中也沒有正面回答這個問題。阿久津真矢是好老師嗎？如果說他是好老師為什么還要那么苛刻的的要求學生，如果說他是壞老師，那學生為什么最后還要那么感謝她？好老師壞老師先不說。但是確實她交出了一批十分優(yōu)秀的學生，這就足夠了。
其實就像她說的，我并不是想當什么好老師，我只是要把我的東西努力教會給學生而已。我不許私立學校，哪里的學生的差距太小。我只去公里學校，哪里的每個學生差距個個性都非常大，這樣才有挑戰(zhàn)性。無論怎樣我都不會離開我的學生，我會一直教課下去。

如果這個孩子沒有姐姐的話，如果她不是生活在那樣的家庭的話，她早就崩潰了不是嗎？不管有多難，姐姐總在她的身邊，維護她幫助她；爸爸媽媽雖然老是吵架，但是一直都足夠重視孩子。
我小的時候也是在棍棒教育下成長起來的。爸爸忙，大部分時候是媽媽一個人帶著我。媽媽信奉棍棒教育，從不夸，打得也厲害。我能感覺到媽媽對我的愛，從她打的時候的眼淚中，從她懲罰后的講道理中，從我生病時她的憂心中。因此沒有怪過媽媽，甚至大了以后我也感激媽媽的嚴格。但是真的需要那樣嗎？我至今還記得小的時候循環(huán)往復的噩夢，以及那個時候那種絕望的感覺，那種感覺是刻在骨子里，無法剔除的。我完全不能認同。
說來這個孩子所遇到的那些殘酷的事情，我居然也都碰到過，只是沒有集中在一處，也沒有這么嚴重，但是持續(xù)的時間卻更長，影響更長遠。這個老師未免太高看了孩子的健忘程度。這個老師的本意是好的，但如果沒有主角光環(huán)，她未必能注意到這個孩子的一切，也許在那次泳池里孩子就已經(jīng)死了?，F(xiàn)實中的老師更做不到她那樣全心全意為了孩子。
告訴孩子社會殘酷沒問題，立規(guī)矩沒問題，但是請不要用那樣的方法。
社會的殘酷，大多數(shù)的成年人也是一步一步了解過來的，一蹴而成，拔苗助長而已。孩子是殘酷的，也是脆弱的，還是讓他們?nèi)コ砷L吧。這樣的老師，對于有些孩子來說，遇到了就是噩夢。