在云南拍攝的《輪椅上的奇跡》，如同瀘沽湖的一缸清水?？吹搅碎_(kāi)頭，便能猜得中結(jié)尾。

雖然只是一部簡(jiǎn)單的小成本小范圍片。沒(méi)有拍成大片的卡司，也沒(méi)有拍成文藝片的野心。每一個(gè)橋段與起承轉(zhuǎn)合，都沒(méi)有過(guò)多的驚奇。然而，如果仔細(xì)看，導(dǎo)演仍然努力去把握住了這個(gè)長(zhǎng)片的節(jié)奏。于是，我們依然能看得到清亮透明的劇情和交錯(cuò)疊加的節(jié)奏相交錯(cuò)，能看到香格里拉的抬頭白云和紅磚白瓦老體育館透出的斑駁氣息相融合，看到寬厚執(zhí)著的師長(zhǎng)和桀驁不馴的孩子，看到嘻嘻哈哈小打小鬧，和，生死別離。

擊劍講究的速度與力度，對(duì)只能用上臂的殘疾運(yùn)動(dòng)員而言尤甚。開(kāi)場(chǎng)的炫目交鋒之后，豁然開(kāi)朗的是天高地遠(yuǎn)的木屋，云似白棉映青天，花如紅云浮綠野。長(zhǎng)發(fā)的、蓄著淺淺胡子的許烽，穿著條紋衫，戴著黑框眼鏡，兀自生活著。那一日，映著老體育館的明信片背后，帶來(lái)了對(duì)他才能和責(zé)任心的呼喚，亦送他最后一次遠(yuǎn)行。

亦師亦友的故事我們看過(guò)很多，死亡詩(shī)社，放牛班，或者GTO。交心的過(guò)程，總是軟硬兼施。既有業(yè)務(wù)上的壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)，又有懷柔的小手段。五個(gè)特色各異的孩子，帶著各自的殘缺和向往，他們?cè)唤凶鍪卟?，很菜的菜，后?lái)都被許烽比作一種種可愛(ài)的蔬菜——你是喜慶的西紅柿，他是外粗內(nèi)細(xì)的茄子，而那個(gè)天分最高卻最叛逆的孩子，他看了看他，又看了看手里的辣椒……他珍視他們，盡管他們叫他“小老頭”，還曾企圖作弄他。

論擊劍，他們自然也都不是他的對(duì)手。雖然只是坐在輪椅上，他們?nèi)匀徽J(rèn)真致禮，面罩遮起許烽淡然的眼神，而他出手迅猛，短擊利落，長(zhǎng)劍緊穩(wěn)，彷佛是另一個(gè)人。慢慢的，調(diào)皮的孩子們挖出他的身世——亞錦賽亞軍。獲獎(jiǎng)?wù)掌系乃L(zhǎng)發(fā)依然，意氣風(fēng)發(fā)。

而如今他發(fā)間藏雪痕，愛(ài)皺起眉說(shuō)話(huà)。一個(gè)人在屋子里的時(shí)候，常常一邊咳嗽，一邊從錄像上挖掘技戰(zhàn)術(shù)。

他為愛(ài)吃的孩子煮米線(xiàn)，教愛(ài)唱歌的孩子唱蓮花生大師心經(jīng)，給調(diào)皮的孩子洗練習(xí)服，也挺身而出，為最難管教的孩子擋住襲擊的球桿。他為了孩子的一句氣話(huà)，自己坐上輪椅翻跟頭，只為體驗(yàn)他們的殘缺。

他終于收服他們，他們?yōu)樗鴳?zhàn)。五局三勝的戰(zhàn)場(chǎng)上，孩子們轉(zhuǎn)敗為勝，他振奮著，連連打著響指，臉上流露出的，是比握劍的他們更堅(jiān)定的神情。

孩子們慶祝得放肆，在公用電話(huà)亭對(duì)著許烽的錄音電話(huà)，說(shuō)了很多，唱了很多。他們說(shuō)，教練你挺帥的，就是頭發(fā)能不能弄一下；他們說(shuō)，我們喜歡你……

他讓他們愛(ài)他，遵從他，卻依然無(wú)法趕走那個(gè)“小辣椒”孩子心中最后的陰影。他告訴他擊劍的由來(lái)，意義，他對(duì)他說(shuō)，用手中的劍去創(chuàng)造奇跡，他都聆聽(tīng)；而他教他用左手持劍，他仍不肯。

他大汗淋漓地教他強(qiáng)敵的破綻，他說(shuō)，我沒(méi)有時(shí)間了。而孩子仍未醒悟。

你教孩子如何醒悟，孩子在一場(chǎng)至親的死亡里無(wú)法脫逃。

而你最終，以你的死亡，救贖他。

孩子們護(hù)送許烽的骨灰和遺像，來(lái)到那廣闊的天地間。他們學(xué)他做家務(wù)的樣子。他們呆呆坐著流淚。

他們看他最后留下的影像，他脫下眼鏡，一襲白衣。認(rèn)真說(shuō)兩句，電話(huà)聲傳來(lái)，原來(lái)是當(dāng)初他們的慶功電話(huà)。許烽默默聽(tīng)著這群聒噪的孩子們，先是撐著拳頭，淺淺微笑；漸漸的，忍不住了顫抖，終于淚流滿(mǎn)面。

結(jié)果我們都猜到了不是么？孩子們勤加練習(xí)，不負(fù)眾望。那個(gè)孩子終于用起了左手劍，在最后的時(shí)刻打敗了最強(qiáng)的對(duì)手。

再慘烈，再激動(dòng)，鏡頭依然回到天空之下，沉默又呼嘯的天地之間，某一個(gè)期許的目光中，溫暖起來(lái)。

這個(gè)時(shí)候才想起了電影的那個(gè)開(kāi)頭，想起許烽從一開(kāi)始便在以一種姿態(tài)度過(guò)余生；在熟稔的家務(wù)手勢(shì)中，在自然的生活狀態(tài)里，這種姿態(tài)，是蒼涼，還是從容？

所以，這個(gè)條目的劇情簡(jiǎn)介是多么蒙蔽人，它不單把許烽的名字寫(xiě)錯(cuò)了，許烽明明超脫了生死，且不是用輕視生命的自我放棄，而恰恰是以重視生命的愛(ài)和責(zé)任感，卻被說(shuō)得完全相反的放不開(kāi)。

當(dāng)許烽最后說(shuō)，別在我的出勤表上劃下最后一筆，我與你們同在。而孩子們真的在他去世之后，仍然每天為他劃下一筆。

至親至愛(ài)，是如何變成一花一木在你生命里伴隨，他的一切是如何在活著的生命里浸透。

這樣一部乏善可陳的電影，還是不小心觸疼了我。