新人阿麗莎·威爾在這部華麗但混亂的舞臺(tái)劇改編中給人留下了大膽的印象。

由丹尼斯·凱利和蒂姆·明欽編劇的羅爾德·達(dá)爾的《瑪?shù)贍栠_(dá)》:由馬修·沃楚斯為皇家劇團(tuán)執(zhí)導(dǎo)的音樂劇，在過去的11年里一直是倫敦西區(qū)的最愛?，F(xiàn)在，Warchus把它改編成了一部喧鬧而高效的電影，它做到了你所期望的一部有聲望的暫定片名電影所能做到的一切，但并沒有那么多。

至少，13歲的新人艾麗莎·威爾扮演的瑪?shù)贍栠_(dá)·沃姆伍德給人留下了大膽的印象，一個(gè)與父母格格不入的孩子。由斯蒂芬·格雷厄姆和安德里亞·瑞斯伯勒扮演，他們分別穿著犬牙紋和豹皮的衣服，這些激進(jìn)的庸人對(duì)他們培養(yǎng)出來的大腦神童感到反感，他們沉浸在斯坦貝克或陀思妥耶夫斯基的作品中是最快樂的。

不久之后，瑪?shù)贍栠_(dá)被送到了一所學(xué)校，學(xué)校的校長(zhǎng)是討厭孩子的專制主義者阿加莎·特倫奇布爾(艾瑪·湯普森飾)。幸運(yùn)的是，瑪?shù)贍栠_(dá)有叛逆的性格，有潛伏的心靈感應(yīng)能力，還有一個(gè)害羞、體貼的老師霍尼小姐(拉什納·林奇飾，她把一個(gè)平淡的角色演繹得風(fēng)度翩翩)。

值得稱贊的是，《瑪?shù)贍栠_(dá)》的主題不同尋常，是對(duì)智力快樂的熱烈慶祝。

把體育作為碾碎年輕靈魂的一種機(jī)制的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，在嚴(yán)厲的特朗奇布爾身上受到了諷刺，他的風(fēng)格就像《邦德》中的反派羅莎·克萊布(Rosa Klebb)穿著弗蘭肯斯坦(Frankenstein)的怪物靴子。在一個(gè)場(chǎng)景中，她為了懲罰一個(gè)貪吃的男孩，讓他吃掉了幾乎和他一樣大的整個(gè)巧克力蛋糕。這是羅爾德·達(dá)爾刻薄幽默的典型手法;這一套路幾乎可以從《電鋸驚魂》(Saw)恐怖電影中走出來，而且真的很容易讓任何一個(gè)有飲食問題的年輕觀眾感到不安。

這不是這里唯一難以消化的東西。沃姆伍德夫婦被描繪成工人階級(jí)的俗人，而瑪?shù)贍栠_(dá)和電影中的其他孩子，比如霍尼小姐，都有中產(chǎn)階級(jí)的口音。一部對(duì)多元種族演員陣容一絲不茍的電影竟然如此隨意地帶有階級(jí)歧視，這很奇怪。

歌曲雜亂無章，除了《當(dāng)我長(zhǎng)大》(When I Grow Up)這首麥卡特尼式的充滿幻想的跺腳歌曲外，其他歌曲都不怎么謙遜。明欽華麗聰明的歌詞在舞臺(tái)上得到了巧妙的處理，但在電影不安的視覺沖擊中迷失了，很難跟上。作為一名銀幕導(dǎo)演，沃古斯從來都不太相信影片的素材，而且似乎太過急于確保我們不會(huì)感到無聊。艾倫·凱恩的編舞為學(xué)生們提供了一些精彩的斷奏，但忙碌的剪輯從來沒有讓我們停下來看。

影片中最受歡迎的是年輕的女主角威爾，她以不可抗拒的活力駕馭著沉重的文本和歌詞，年輕的演員們與她配合得非常緊密。但是這個(gè)制作并沒有給這部劇增加任何值得注意的東西。盡管影片裝飾華麗，點(diǎn)綴著cgi，但它給人的感覺不是完全重新構(gòu)想的銀幕改編，而更像是一部帶有移動(dòng)圖片的豪華紀(jì)念品節(jié)目。

三年前在b站上看了劇場(chǎng)的音樂劇Matilda，愛上了里面的歌，尤其喜歡Quiet，里面的歌詞好像就是在表達(dá)我的感受，完全與之應(yīng)和。

前幾個(gè)月得知Matilda的影版馬上就要上了，十二月初的時(shí)候還氣憤自己不在大陸錯(cuò)過了很多音樂劇的演出，于是自我安慰把希望轉(zhuǎn)移到12月份的Matilda身上，沒想到看完了以后完全出乎我意料，出乎意料地好，完全不再糾結(jié)那些沒看的國(guó)產(chǎn)音樂劇了。

今天圣誕節(jié)，從town回來以后想起Matilda就在今天在網(wǎng)飛上映，馬上開了一個(gè)會(huì)員，效果很好，片頭的willy wonka巧克力和金色入場(chǎng)券質(zhì)感極佳，讓我馬上夢(mèng)回15歲的時(shí)候看的查理與巧克力工廠還有當(dāng)時(shí)對(duì)chocolate bar的迷戀。

回歸正題。

一個(gè)不被期待的孩子。在一個(gè)正常的有愛的家庭里，孩子是掌上明珠，是全家人的期待和寶貝，但事情不總是如此，現(xiàn)實(shí)有很多問題，不是每個(gè)人都適合做父母，不是每個(gè)家庭都適合要孩子。這個(gè)就是Matilda的悲慘之源。Matilda受到了父母的極度忽視、貶低甚至暴力，這也是在某些家庭中很常見的事情。

Naughty。這首歌表現(xiàn)了Matilda對(duì)家庭（出生）環(huán)境的反叛精神，她不接受自己出生這個(gè)世界就帶給自己的命運(yùn)，她引經(jīng)據(jù)典，講到有很多書中都傳達(dá)了命運(yùn)是不可改變的思想，人在命運(yùn)中是徹底無能的，但是其實(shí)你可以做很多事情，如果命運(yùn)對(duì)你不公，那就以牙還牙地還擊它，不管你是多么弱?。挲g、地位或心理上），即使你長(zhǎng)期處在這個(gè)環(huán)境中，你也有能力改變它，你可以做一些叛逆的事情，讓周圍的人意識(shí)到你的存在，讓這個(gè)世界看到你不接受自己的命運(yùn)，你可以嘗試主宰它，而不是永遠(yuǎn)被家庭、學(xué)校、他人、環(huán)境等不良事物所牽絆。如果一個(gè)一直處在不良環(huán)境中的孩子（包括大人）能領(lǐng)會(huì)到這其中的內(nèi)涵，這將大大幫助他們靠自己的努力去逃脫自己必然的命運(yùn)，只有自己有這個(gè)信心和意愿的時(shí)候，才有可能掙脫原有的環(huán)境，否則由于心理上的依賴，將會(huì)持續(xù)這種悲慘的命運(yùn)，耗費(fèi)自己的人生書寫巨大的悲劇。即使有時(shí)候環(huán)境沒有那么容易改變，但是在你心理有一種反叛精神，做一些讓自己高興的小事，將會(huì)大大降低悲慘環(huán)境對(duì)你的影響，并且終有一天會(huì)有力量、有方向地逃離這些東西，而不是無知無覺自我感動(dòng)地演著悲劇美學(xué)戲碼。

字母歌。這版字母歌節(jié)奏極好，表現(xiàn)力很強(qiáng)，講述了學(xué)校對(duì)孩子個(gè)性的壓制。不良的教育和學(xué)校的規(guī)則讓學(xué)生失去快樂，不鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其個(gè)性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，壓抑其創(chuàng)造力，剝奪其體驗(yàn)生活嘗試新事物的機(jī)會(huì)，用教條和規(guī)則將其捆綁。學(xué)校通常過分關(guān)注整齊劃一，將所有人按照一個(gè)模子雕刻出來，取其糟粕，去其精華（最個(gè)性的部分），壓抑天才，沒有對(duì)特殊人才的培養(yǎng)，讓所有人都在一個(gè)死氣沉沉的環(huán)境中生活，讓孩子們?cè)谧罨顫姷哪昙o(jì)坐在教室里日復(fù)一日的讀書，最終獲得是無盡的痛苦，對(duì)人格的磨滅（影響到成年甚至一生），和對(duì)人才的浪費(fèi)。

Honey小姐的心魔。Honey小姐是一個(gè)軟弱的形象，并被校長(zhǎng)（她的step aunt）永遠(yuǎn)壓制，在校長(zhǎng)面前，她一直畏畏縮縮，抬不起頭來，不敢提出要求，她的尊重學(xué)生愛學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)方法不被傳統(tǒng)學(xué)校所承認(rèn)，并被無情打壓，她缺少M(fèi)atilda的反叛精神，但始終堅(jiān)持自己內(nèi)心的想法，有一顆純潔善良的內(nèi)心。

撕書那段看的真的很心痛，這種暴力很多人都經(jīng)歷過。Matilda的回應(yīng)是一種積極應(yīng)戰(zhàn)的態(tài)度，也是Naughty的backflash，“即使你很小你也可以做很多事情，不能讓‘小’阻止了你的行動(dòng)，如果他們騎在你的頭上，你覺得還OK，那就是不對(duì)的”。

學(xué)生的Revolution。學(xué)生的反叛從Bruce吃一整個(gè)巧克力蛋糕的時(shí)候開始，所有人都為Bruce加油，他吃下一整個(gè)巧克力蛋糕，就是在與校長(zhǎng)的無聲宣戰(zhàn)中獲得勝利，校長(zhǎng)本以為他會(huì)就此放棄，并以此作為恐嚇和懲罰，但所有人都不滿校長(zhǎng)和學(xué)校的教育，他們要做自己的主，他們要戰(zhàn)勝不勢(shì)力，反抗學(xué)校對(duì)自己的壓制，主宰自己的命運(yùn)。但是反抗失敗了，面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的成人權(quán)威，作為孩子的他們沒有任何辦法，但是Matilda勇敢地表達(dá)了自己的立場(chǎng)，對(duì)校長(zhǎng)說了“不”，這是學(xué)校里的歷史性的一刻，所有人都支持Matilda的行為。

當(dāng)我長(zhǎng)大。在學(xué)生們?cè)獾搅藦?qiáng)權(quán)壓制，以及自己以弱小的力量抵抗巨大的不良勢(shì)力失敗之后，被校長(zhǎng)唾棄為軟弱、渺小、瑣碎，永遠(yuǎn)會(huì)輸，一無是處的時(shí)候，大家唱起了“當(dāng)我長(zhǎng)大”。對(duì)于小孩子來說，家庭和學(xué)校環(huán)境是很難改變的，這個(gè)時(shí)候需要等待，等到長(zhǎng)大之后，等到有力量脫離父母，脫離家庭束縛，脫離學(xué)校壓制，獲得重生，獲得真的自我的時(shí)候，一切都會(huì)變好起來，并且真的會(huì)這樣。對(duì)于大人來說，如果還沒有能力改變現(xiàn)狀，也需要等待，等到自己的力量積累起來了，等到某一天某些事情發(fā)生了變化，一切都會(huì)變得不一樣，壞的事情永遠(yuǎn)只是暫時(shí)的， 只要自己永遠(yuǎn)以一個(gè)積極的心態(tài)去期待事情，積極的行動(dòng)去改變現(xiàn)狀，世界永遠(yuǎn)是變化的，終有一天機(jī)會(huì)會(huì)來臨，就在那一天，你將完全主宰你自己的命運(yùn)，你可以做任何事情，不被人辱罵，不受人控制，你是你自己的，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你自己的夢(mèng)想，并生活在一個(gè)平靜有愛的富足環(huán)境里。如果現(xiàn)在不能馬上長(zhǎng)大（改變現(xiàn)狀），那就先想象一下未來的美好生活吧，這會(huì)讓人充滿期待。

編造的世界。當(dāng)現(xiàn)實(shí)不如意的時(shí)候，特別是雙雙失去了家庭支持、學(xué)校（社會(huì)）支持的時(shí)候，人是完全孤立無援的，這時(shí)候孩子們通常會(huì)沉浸在編造的童話故事電視劇電影中，規(guī)避痛苦，讓自己感覺好一點(diǎn)，甚至在腦中想象出另一個(gè)世界，并沉浸在自己腦中的世界里。菲爾普斯女士對(duì)Matilda很好，借書給她看，愿意聆聽她心中的故事，但是Matilda仍然對(duì)她說了假話，在她面前編造出了父母很愛她，就像其他孩子的父母一樣的假象。同樣的編造還出現(xiàn)在了她遭受到暴怒的父親暴力以后，想象出她編造的馬戲逃脫大師是她的父親，而她的逃脫大師父親非常愛她，緊緊地抱著她安慰她，告訴她自己不會(huì)再離開，永遠(yuǎn)保護(hù)她，可這一切都只是她自己的想象。

寫作誕生于痛苦之中。由于Matilda長(zhǎng)期處在被忽視不被愛的環(huán)境里，這也讓她的想象力變得很強(qiáng)大，并且通過讀書的積累，在腦中編造出一個(gè)適合自己生存，溫暖自己的世界，這也是她會(huì)因?yàn)槟赣H問父親的一個(gè)詞“逃脫大師”就想出一個(gè)故事的原因，并且結(jié)合自己的真實(shí)生活編寫出跌宕起伏的完整故事來，生活中的酸甜苦辣給予她創(chuàng)作素材，而創(chuàng)作的原動(dòng)力就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，她一是需要一個(gè)wonderland來躲藏，躲避痛苦，二是需要通過寫作來發(fā)泄自己的情緒。

寫作是一種極其自然的事情。像臺(tái)詞和歌曲Quiet中講到，作品就好像是自己跑到自己腦海中的，并且好像是已經(jīng)寫好的那樣，像從高山上流下來的水一樣自然地流到了我們的腦海里，甚至以一整個(gè)完整故事的形態(tài)。這非常神奇，寫作的人都很清楚這種感覺，有的時(shí)候，就是下筆如有神，這種感覺也很像粉絲來信中所描述的Muse女神總在夜晚降臨。有時(shí)候可能寫作被卡住了，但是經(jīng)過了一段時(shí)間的生活，一段時(shí)間的感觸和經(jīng)歷，我們總能將我們的長(zhǎng)篇小說續(xù)寫下去，并結(jié)合了我們生活中真實(shí)的感觸，當(dāng)我們感到不好的時(shí)候，也會(huì)反映到我們的作品中，當(dāng)我們感受良好的時(shí)候，作品中也會(huì)充滿歡樂，作品是作者的一部分。

Quiet。這里Quiet這首歌出現(xiàn)的鏈接及其絲滑，讓我終于知道這首歌是在什么背景下究竟想表達(dá)什么了。當(dāng)一個(gè)小孩子（或一個(gè)能力不足能量不足的大人）在面對(duì)現(xiàn)實(shí)突如其來的風(fēng)暴或者現(xiàn)實(shí)的悲苦積累到一定極限的時(shí)候，他又逃到另一個(gè)世界里去了，在常常應(yīng)激的情況下，人的大腦會(huì)變得非?；靵y，總是想著各種事情，而總是想事情停不下來的這種大腦表現(xiàn)也是由于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，如果他能安穩(wěn)地感受現(xiàn)實(shí)給他的幸福，還需要構(gòu)建腦中的世界，甚至讓腦中的喧囂抵御他在現(xiàn)實(shí)的痛苦嗎？他已經(jīng)受夠了這個(gè)世界上所施與他的無盡痛苦：吵鬧、憤怒、在壓抑中爆發(fā)。很多孩子都遭受到了父母情緒的影響，在父母爭(zhēng)吵的家庭中，孩子所遭受的創(chuàng)傷是巨大而無可估量的，他人的言語和身體暴力如果持續(xù)施加在孩子（或者大人）身上，也會(huì)造成及其嚴(yán)重的永久性創(chuàng)傷。

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。Matilda在極度憤怒中爆發(fā)出巨大的能量，在釋放了能量后，她的世界平靜了下來，她飛上了高空，躺在熱氣球吊籃上，享受著片刻的寧靜，內(nèi)心和外界的安寧統(tǒng)一起來，形成了一副絕美的畫面。請(qǐng)給我一個(gè)小小的空間，請(qǐng)給我一點(diǎn)小小的自由。“即使周圍的人還在喧囂，還在斥責(zé)我，辱罵我，對(duì)我施以暴力，但我安靜地待在我自己給自己創(chuàng)造的小小空間里，他們不再像以前那樣影響我了?！?/p>

Matilda 成長(zhǎng)了，也覺醒了，從這以后，她會(huì)利用自己的心靈感應(yīng)力量（實(shí)際上是一種強(qiáng)大的心理能量），這種心理能量不只可以降低這些不好的事情對(duì)自己的影響，還可以利用自己的能量抵抗他們，打敗他們，重建自己的美好生活。

自己的小家。Honey小姐帶Matilda來到自己的家里，講起了自己的故事，并且展示了自己現(xiàn)在所擁有的，一個(gè)小家，不富足，但是她知道自己需要什么。當(dāng)一個(gè)具有悲慘童年的人成長(zhǎng)為大人的時(shí)候，當(dāng)她離開家的時(shí)候，雖然她可能還受到家人的影響，但她已經(jīng)成年，可以強(qiáng)大到為自己建立起一個(gè)家，這個(gè)家或許比較寒酸，但內(nèi)心將非常滿足，因?yàn)樽约好撾x了之前的地獄環(huán)境，這種悲慘經(jīng)歷給了她很多的思考機(jī)會(huì)，可以直面自己的內(nèi)心，清晰自己想要的東西，給她了很多生活經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)歷不只是一種糟糕的負(fù)面經(jīng)歷，也給了經(jīng)歷者面對(duì)未來人生的人生建議。

如此溫暖的小屋子讓人非常感動(dòng)，只有當(dāng)一個(gè)人沒有感受到家的溫暖，甚至遭到了家的暴力后，在他成年后離開家庭，才會(huì)自己重新獲得家的感覺，通過自己的努力，獲得自由、平靜和溫馨。Not too much， but it's home?！癐t isn't too much, but it is enough, for me. ”我們需要和自己的家庭，和自己從前的悲慘經(jīng)歷和解，專注自己成年后的新生活，遠(yuǎn)離家庭，遠(yuǎn)離從前，用自己的雙手創(chuàng)造幸福，而不要沉溺于自怨自艾之中。用那些不多的美好回憶，自己為自己燃起微小卻堅(jiān)韌的火苗。

Echo（響應(yīng)，反映）。Honey小姐的經(jīng)歷和Matilda所創(chuàng)造的故事一模一樣，這不只是一個(gè)戲劇性的巧合，更是表現(xiàn)了擁有悲慘童年悲慘命運(yùn)的人們都有著相似的經(jīng)歷，他們能互相體會(huì)對(duì)方的不易，更加珍惜對(duì)方，更加互相幫助著走出童年陰影。同樣地，在看這個(gè)作品的我們也能體會(huì)到電影所講述的這個(gè)故事和我們自己人生的相似之處，在某些細(xì)節(jié)上打動(dòng)我們的時(shí)候，那就是我們?cè)趀cho這個(gè)作品的時(shí)候，這時(shí)候我們與作品共情，并接受作品帶給我們的建議與啟發(fā)，溫暖與力量。

Revolting children。在所有學(xué)生奮起戰(zhàn)斗的團(tuán)結(jié)一心中，在Matilda的巨大能量帶領(lǐng)下，孩子們戰(zhàn)勝了古板嚴(yán)苛內(nèi)心扭曲的校長(zhǎng)（有些人不喜歡也不適合當(dāng)老師，真的不需要為了糊口勉強(qiáng)），唱起了這首充滿力量的勝利之歌。因?yàn)槲覀兊姆磁丫?，我們勝利了，再也不?huì)經(jīng)受之前的痛苦了，我們要重建一個(gè)幸福快樂的學(xué)校，一個(gè)溫暖的家園。Bruce拿著喇叭大聲唱著，歌聲響徹校園。“你以為我們很弱，但我們很強(qiáng)大；你以為我們會(huì)崩潰，那你錯(cuò)了；因?yàn)槟惆盐覀儽频綐O限，沒有回頭路。”校長(zhǎng)的雕像被砸掉，學(xué)校被改造成了五彩繽紛的游樂場(chǎng)，所有人在這里快樂地學(xué)習(xí)玩耍，校服也從古板的英制服飾變成了寬松的夏日風(fēng)裙子。

Matilda的父親對(duì)她展現(xiàn)出最后一點(diǎn)溫柔，Matilda最后也幫助他把他頭上黏住的帽子拿掉，并不代表Matilda真正原諒了她，這個(gè)突兀的劇情只能說Matilda與自己內(nèi)心的仇恨和解，與過去的生活平靜地說再見，迎接自己的brand new life。“天空變成了耀眼的藍(lán)色”，Matilda和Honey小姐這兩個(gè)有著悲慘過去卻又純真善良、有反抗精神，不屈從于命運(yùn)，敢于改變命運(yùn)的人，終于幸福地生活在了一起，迎接自己的新生活，與過去告別，重獲了健康的親密關(guān)系，重獲新生。

睜開雙眼，眼前是一片光芒的藍(lán)海，而我身旁的便是你，握著我的手。

電影版我打了5星，但這純粹是因?yàn)槲姨矚g原著和原音樂劇了。電影版是改編自Tim Minchin的音樂劇版，所以這電影版本身就得分兩方面說。

1. RD的原著，原著中只有大概的故事梗概，行文是英式的暗搓搓的揶揄。

2. Tim Minchin的音樂劇，有兩個(gè)貢獻(xiàn)，一個(gè)是acrobat和escapologist的故事，這個(gè)故事很好交待了Miss Honey的背景，為原故事加了層次；另一個(gè)是原書中各個(gè)小故事所編寫的歌曲，不止每一首歌質(zhì)量都很高，而且歌曲之間是契合故事和音樂劇的結(jié)構(gòu)的，有整體的美感。

正面的觀后感有：

1. 選角完全沒有問題。Alisha Weir表演的很好，不只是長(zhǎng)得可愛，演戲的時(shí)候表情到位，眼神會(huì)說話，完全是我想象中Matilda的樣子；Ms Truchbull更是出彩，原音樂版這個(gè)角色通常都是男性演員反串演的，Emma Thomson卻能把這個(gè)反差感表現(xiàn)得淋漓盡致；Miss Honey，我不覺得演員的膚色有什么問題，唯一有點(diǎn)詬病的是為了解釋這個(gè)得把Ms Truchbull說成是step-aunt。這個(gè)角色算是不功不過；Mr and Mrs Wormwood，這個(gè)作為原作的第二大反派，角色被大幅裁減，表演空間自然也就少了很多。其他小孩，各有精彩，不次于我看過的任何音樂劇版本。

2. 歌曲表現(xiàn)。Matilda的唱段都不錯(cuò)。School Song的表現(xiàn)被改變得比較多，前一分鐘覺得非常失望，轉(zhuǎn)室內(nèi)場(chǎng)景后覺得還好，雖然還是不如音樂劇版利用大門和方塊來得精彩；Revolting Children是全劇超出音樂劇版本最多的，排舞和歌唱都是上乘。

3. Acrobat和Escapologist的故事。音樂劇版本是用投影和Matilda的講述來交代的，電影多了發(fā)揮空間，所以加了很多細(xì)節(jié)，這點(diǎn)很贊。

負(fù)面的有：

1. 被刪除掉的歌。telly，pathetic，this little girl，loud都被刪了。telly被刪還好說，本來就是音樂劇過場(chǎng)之前調(diào)節(jié)氣氛用的。loud被刪了就有點(diǎn)破壞結(jié)構(gòu)了。loud這首歌無論從詞曲編曲都是跟后面的重頭歌曲quiet相呼應(yīng)的，正是因?yàn)榍懊骊P(guān)于loud的表達(dá)，才引發(fā)出matilda唱得quiet里頭的內(nèi)容和表達(dá)。loud的這首歌還有關(guān)于Mrs Wormwood和Miss Honey的對(duì)比，對(duì)后來的故事也是有一定引導(dǎo)作用的。

2. 電影表達(dá)過于顯白，沒有原書和原音樂劇內(nèi)涵的英式幽默。譬如，原書中會(huì)有一段這樣描述寫小孩的家庭報(bào)告，“Fiona has the same glacial beauty as an iceberg, but unlike the iceberg she has absolutely nothing below the surface." 全本小說的風(fēng)格就是這樣的損的。而電影版是生怕觀眾看不懂，平白多了很多把情節(jié)內(nèi)容或表達(dá)方式淺顯化的處理。這點(diǎn)是很讓人失望的。

3. 沒有必要的特效處理。典型是when I grow up 這首歌，原來音樂劇就是大秋千和紙飛機(jī)，在電影版硬是加上了小孩想象的未來生活/工作，但歌里唱的是長(zhǎng)大之后就什么都可以不做啊，而不是長(zhǎng)大之后還開school bus，開飛機(jī)什么的。我覺得Tim Minchin是不是對(duì)這點(diǎn)也是有吐槽的，謹(jǐn)慎懷疑Ms Trunchbull蕩秋千那段是他的惡趣味。

4. 由于上面的種種，整個(gè)故事的呈現(xiàn)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)斷裂感，這點(diǎn)觀感很不好。

還是很希望能有音樂劇官攝版本啊。

總特而言3.5左右，看片子的時(shí)候我一直在想，這樣的學(xué)校怎么會(huì)存在？不是說中國(guó)就沒有這樣的學(xué)校，中國(guó)也有楊永信，豫章書院等，而是這樣的學(xué)校怎么會(huì)出現(xiàn)在這樣的片子里，一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)權(quán)的校長(zhǎng)，希特勒式的反面角色，甚至惡趣味的連衣服也特別像二戰(zhàn)的德軍軍裝，

我知道這部片子的主題是反抗強(qiáng)權(quán)，反抗霸凌，但是拿一個(gè)希特勒當(dāng)校長(zhǎng)是不是太過突兀了，

無論如何我也很難把它帶入到一個(gè)校園中，于是我突然想到，不要把他當(dāng)成一個(gè)發(fā)生在校園的故事，而是把它當(dāng)成一個(gè)職場(chǎng)劇，所有的學(xué)生就是被生活壓的喘不過氣，而不得不在公司（學(xué)校）繼續(xù)打工的打工人，唯一善良的老師是個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)，而公司boss就是校長(zhǎng)，為什么呢？因?yàn)橹挥性诎喝鰢?guó)家，boss才能掌握絕對(duì)的生殺大權(quán)，才能沒有任何理由炒掉一個(gè)人，才能對(duì)所有的員工為所欲為，這種情況在我國(guó)是不存在的，所以我說這是一個(gè)藏著資本主義特色的童話故事

最后回到主題，這個(gè)童話故事講得怎么樣？我認(rèn)為還是不錯(cuò)的，但是也只能是不錯(cuò)了，尤其是超能力那一部分，尤其是敗筆。反抗法西斯最后還的是超能力是吧，就很可笑，除此之外其他部分都挺完美的，美（英）式價(jià)值觀的優(yōu)點(diǎn)就在這，他所表達(dá)的絕對(duì)是內(nèi)容正確的，陽光的，溫暖的，積極向上的，挑不出毛病的，就像壯志凌云，把美式價(jià)值觀藏在兄弟情，父子情，戰(zhàn)友情之上，

你永遠(yuǎn)不能說兄弟情，戰(zhàn)友情，父子情是錯(cuò)的，這是絕對(duì)正確的，我們自己的片子也是在講這些，但是我們的片子總是把，這些東西擺在臺(tái)子上，就顯得很刻意，很假，不像歐美片子，用一個(gè)精心包裝的故事去講述這些東西，事半功倍

說遠(yuǎn)了，然后就是一個(gè)音樂劇的核心，音樂的部分，這點(diǎn)我不好評(píng)價(jià)，我的音樂修養(yǎng)也不高，但是最后結(jié)局的舞蹈我要給滿分，把一個(gè)原本3分的片子硬生生提到了3.5分（5分制）

成分復(fù)雜！ 以小孩子的視角看的話，人物分為好人、壞人兩類確實(shí)是符合的，或者說符合我們對(duì)小孩子教育的那樣。但好人和壞人的成分很有意思，電影里的壞人都是由成人白人扮演的，好人則以黑人為主，還有其他有色人種，不過白人也留一線，女主。政治正確；還有壞人是統(tǒng)治者和上流社會(huì)的人，而好人的組成主要是中底層，中底層和上層站在對(duì)立面，這會(huì)不會(huì)是在影射著社會(huì)上下階級(jí)間矛盾尖銳、關(guān)系緊張？ 影片看著像寫孩子，但更像寫成人社會(huì)，如里面白人校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)校是獨(dú)裁的，而對(duì)孩子們的教育是培養(yǎng)合格的被壓迫者的；白人校長(zhǎng)對(duì)小男孩完成吃下整個(gè)蛋糕后私加懲罰，是在表現(xiàn)統(tǒng)治者擁有對(duì)社會(huì)規(guī)則的最終解釋權(quán)，而且統(tǒng)治階級(jí)和上層階級(jí)的人在玩弄社會(huì)規(guī)則，以及它們相比中底層有更強(qiáng)的犯錯(cuò)寬容度。以及上層階級(jí)與中底層間的實(shí)力差距非常大，即使后者的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于前者。在影片中，孩子們對(duì)白人校長(zhǎng)的“反叛”是靠特異功能，而反叛的成果只是把白人校長(zhǎng)趕走，這種結(jié)果符合小孩子的想象，但綜合起來看的話，與其說是反叛，不如說是集體的情緒釋放，如果反應(yīng)到現(xiàn)實(shí)中，告訴我們，中底層對(duì)上層的無奈和無力的反抗；再者，現(xiàn)實(shí)中可沒有特異功能幫助中底層，或許現(xiàn)實(shí)社會(huì)更殘酷和黑暗。

在電影中，不僅在強(qiáng)調(diào)“以牙還牙，以眼還眼”的思想，最后也是通過這種方式解決問題，而不是法律。這從小孩子的視角來看，這或許是正確的，但反應(yīng)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是不是代表著這種思想的盛行，中底層對(duì)法律充滿了不信任。

里面還涉及到女權(quán)，最后女主父親對(duì)女主“女兒”身份的認(rèn)同，然后女主向父親釋放善意，是否是在表示，如果男權(quán)社會(huì)對(duì)女權(quán)釋放善意，會(huì)獲得女權(quán)同等或更多的善意，而且會(huì)讓社會(huì)更好？

童話的美好之處在于，其打破了世俗常規(guī)、教條主義，只留下彰顯生命活力的高貴品質(zhì)…… 而這，會(huì)讓人變得年輕…… 孩子們表現(xiàn)的太棒了，尤其在唱跳的時(shí)候，讓我忍不住也想?yún)⑴c進(jìn)來，而對(duì)音樂劇的癡迷，此乃生平第一次…… 瑪?shù)贍栠_(dá)演出了靈魂，相信會(huì)對(duì)同樣年紀(jì)的觀眾產(chǎn)生深刻的影響…… 導(dǎo)演的心中若非充滿愛意，又怎會(huì)如此細(xì)致的展現(xiàn)出孩童的天真浪漫呢…… 最后，希望未來的花朵們，能學(xué)會(huì)自我思辨，敢于懷疑權(quán)威，拒絕復(fù)制粘貼，活出精彩人生……