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詳細(xì)劇情
長篇影評(píng)
1 ) 學(xué)生本無優(yōu)劣之分
相信在美國生活過的人都知道 在一些黑人較多的社區(qū) 公立學(xué)校是出了名的差 一則 沒有真正的老師 二則 學(xué)生們的家庭環(huán)境也很復(fù)雜 我不明白為什么這么多人不相信此片的真實(shí)性 至少我是認(rèn)同的 比起一些硬編的校園類題材來說 此片說得上非常貼近生活 對(duì)于教育工作者也是很有感觸
私立學(xué)校取得很好成績 本來可以一路順風(fēng)的繼續(xù)自己的教育事業(yè) 自己卻放棄了這一安逸又高報(bào)酬的工作 來到紐約 最差的社區(qū) 公立學(xué)校求職 而且選擇的是最難教的五年級(jí)
此片一路看下來一點(diǎn)也不悶 雖然角色也就這么幾個(gè) 但足以給了我們一個(gè)活生生的真正教育家的代表 即便工作情境再差 為了學(xué)生的明天 都是值得的 至于小錢的抬桌子 喝牛奶 跳繩 發(fā)現(xiàn)這角色還是挺適合他的
回想起我們的小學(xué) 哪來這么貼切的老師? 都是在課堂上硬邦邦的 作業(yè)是強(qiáng)制的 背的都是教條式的 哪來的重力 平衡力 作用力 生為學(xué)生能遇上如此開闊胸懷的教師也是幸運(yùn)的 畢竟 在人生求學(xué)的第一步 就有如此優(yōu)秀的老師 是很難得的
最后 說下海報(bào) 讓人看上去覺得此片象是青春偶象劇似的 俗了不少 希望給換了
2 ) 單純的大人
當(dāng)我很小的時(shí)候，我父親是一個(gè)老師，他是在我們市里面的比較糟糕的一個(gè)學(xué)校，都是別的學(xué)校挑剩下的生源。我常常聽到我父親在說他班上的孩子，說有些小孩根本就沒辦法教，成天調(diào)皮搗蛋，在社會(huì)上跟一幫混混混在一起，讓他們自生自滅算了。
而我雖然沒有那么糟糕，卻也常常在當(dāng)時(shí)市里面最好的學(xué)校的老師嘴里得到諸如“廢人”、“你完蛋了”之類的高端詞匯。只因?yàn)槲页煽兺旁谀昙?jí)倒數(shù)10名以內(nèi)。
“你給我出去?！?br>
這是我印象最深的5個(gè)字。
于是我常常在學(xué)校里漫無目的的游走，天氣很好，那時(shí)候的空氣污染好像沒有這么嚴(yán)重。因?yàn)槲覀兪袇^(qū)并不繁華，所以街上車輛滑過空氣的聲音非常清晰：就這么“嘩”的一下過去。學(xué)校環(huán)境干凈整潔，上體育課的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跑步。我就在學(xué)校操場(chǎng)旁的廁所里躲著，等著下課。
為什么我要躲在廁所里？因?yàn)槿绻阍趯W(xué)校里游走的話，而且是“漫無目的”的，那就等于你臉上寫了兩個(gè)字“差生”或者四個(gè)字“趕出教室”，路過的老師或者是教工總要往你臉上多看兩眼，一臉厭惡的深色。于是我干脆躲在廁所里，等著下課鈴聲的響起。
時(shí)間卻總是顯得很漫長。
我不止一次的想過要把數(shù)學(xué)老師給殺掉，時(shí)間、地點(diǎn)、方式，我總是盡量想得很周詳。會(huì)出現(xiàn)什么情況我努力全部考慮到，因?yàn)槲疫€是不想被抓到，不想讓父母知道他們的孩子殺了人。但是最后總是因?yàn)閾Q了數(shù)學(xué)老師而不了了之。那時(shí)候我不知道什么叫夢(mèng)，我覺得我的未來一片灰暗。
老師在我背后的竊竊私語，課堂上同學(xué)們的灼灼目光，總讓我如芒刺在背。后來我才知道，那是因?yàn)槲疑袑?duì)人們有美好希望，只是不知道希望原來承受起來這么艱辛。
在從初中到高中的6年中，我始終認(rèn)為老師就是我們的敵人。而這不是從一開就客觀存在的，老師們從始至終不斷在為這個(gè)信念添磚加瓦。他們從來不看坐在最后一排的學(xué)生，他們從來不管在講臺(tái)兩側(cè)的孩子，偶爾有看到，也是輕蔑的眼光和嘲諷的口吻。那時(shí)的我真是單純，居然完全沒有聽出來，只覺得老師的笑話確實(shí)好笑，而且我是主角。
孩子我覺得是完全無害的一種動(dòng)物，一個(gè)十幾歲的孩子再少年老成也不會(huì)比一個(gè)三十多的成年人老謀深算。但是為什么這些老師就不愿意給這些孩子一點(diǎn)點(diǎn)尊重？或許他們認(rèn)為不需要，一個(gè)孩子的尊重？
或許怎么看也不值錢。
所以克拉克老師是個(gè)單純的人，他沒有將這些價(jià)值量化，他只是覺得有付出就肯定有回報(bào)，知識(shí)不是空氣。知識(shí)看得見摸得著，一下吃不完就慢慢吃，總能吃飽。而有知識(shí)，考試就不再是問題。他更覺得，只要他給予孩子足夠的尊重，孩子就一定會(huì)尊重他。
片尾還有克拉克老師的書出版了的消息，其實(shí)我并不看好這本書。有方法，沒熱情，沒用。這是個(gè)悲哀的想法，我的想法一向很悲哀，我總是認(rèn)為把事情想得足夠糟糕，你就絕對(duì)不會(huì)失望，這是一個(gè)簡單的計(jì)算題，正是我的數(shù)學(xué)老師教給我的。
3 ) 我愛克拉克
克拉克老師先從制定班規(guī)入手，給大家一個(gè)行為框架，要求大家在這個(gè)框架內(nèi)活動(dòng)。如果有逾越這個(gè)框架的行為，立馬去糾正。
在就餐的過程中，有人插隊(duì)，克拉克老師開始利用班規(guī)，懲戒違規(guī)的學(xué)生。
克拉克老師在面對(duì)亂糟糟的班級(jí)時(shí)，表現(xiàn)出了極大的克制與耐心。這也是一個(gè)老師成功的重要因素。
克拉克老師試圖扭轉(zhuǎn)學(xué)生的行為習(xí)慣，這個(gè)過程從來不是一帆風(fēng)順的。因?yàn)榧彝ニ茉炝撕⒆拥男愿?。孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣，是他在家庭里所做所為的翻版。
克拉克老師通過走訪，得到了孩子家庭的支持，所以才有了改變這些孩子的可能。
想要扭轉(zhuǎn)他們?cè)趯W(xué)校里的行為，雖然老師可以居中起到很大的作用，但他們能否在老師的影響下好轉(zhuǎn)，仍有很大的偶然因素。
這個(gè)偶然因素，就是老師如何與學(xué)生相處?？死死蠋煹淖龇?，為我樹立了榜樣。
在和這群混世魔王相處的過程中，克拉克也有身心疲憊、想放棄的一刻。他向女友述說的自己的苦惱，女友鼓勵(lì)他，使他重拾信心。他回到課堂，用自虐的方式，展開課堂教學(xué)，終于打開了局面。
如果沒有女友的支持，那群被上帝遺棄的孩子，可能又會(huì)沉溺在往日的一團(tuán)亂麻里，無法超脫自己。
4 ) 熱血教師
影片講述了教師一人來到紐約講授了學(xué)校最差是班級(jí)，在老師是細(xì)心陪伴下，一群頑固不靈的孩子們的靈魂被喚醒取得成功的故事。
沒有規(guī)矩不成方圓。面對(duì)連校長都不能管教的孩子。第一條就是建立規(guī)則，培養(yǎng)每一學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。我們必須彼此尊重。對(duì)老師：“you should call sir,not man or fool”。第一條班規(guī)：我們是一家人。“我是你們親人，你們也是我的親人”，在言語的影響下迅速構(gòu)建起老師與學(xué)生的聯(lián)系。只有在集體觀念的影響下才能將班上的每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體聯(lián)系在一起，彼此對(duì)對(duì)方產(chǎn)生責(zé)任感，而生活在集體的個(gè)人，其中任何一個(gè)人打破這種平衡，集體的壓力會(huì)讓其中的個(gè)體產(chǎn)生出這種負(fù)罪感。面對(duì)一個(gè)班級(jí)，來自他人對(duì)學(xué)生的制約或許是老師的另一個(gè)妙招。在有序排隊(duì)中，面對(duì)其他同學(xué)帶來的壓力下，小女孩最終承認(rèn)了插隊(duì)的事實(shí)。
降低身份，貼近學(xué)生的生活。師者所以傳道授業(yè)解惑也，除了站在講臺(tái)上傳授學(xué)校規(guī)定的課本知識(shí)，在課堂上幫助孩子們應(yīng)付考試之外，在生活中了解學(xué)生才能制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，走上通往學(xué)習(xí)的捷徑。影片中的女孩在課堂上處處與老師作對(duì)，作業(yè)一直不寫。作為老師應(yīng)該思考為什么？是什么制約她做作業(yè)？而不是無腦地批評(píng)而形成這種惡性循環(huán)。沒有一個(gè)正常人會(huì)無緣無故喜歡做所謂的壞事，人是社會(huì)性動(dòng)物，人的性格是她所在的社會(huì)環(huán)境影響下的產(chǎn)物。當(dāng)老師走進(jìn)她的家庭生活，才知道原來是家庭的負(fù)擔(dān)占用了太多的時(shí)間。當(dāng)然，影片中的老師最后被家長粗魯無禮的趕了出來，這無可厚非，作為一個(gè)母親是值得稱贊的。老師固然可以通過家訪的方式了解學(xué)生的家庭環(huán)境，沒有經(jīng)過家長的同意擅自去廚房做飯？撇下這部影片，在《房思琪的初戀樂園》這本書就給我們敲響了警鐘，學(xué)校能有什么更好的途徑保證老師僅僅是教師而不是披著羊皮的狼？這需要我們更多去思考。在學(xué)生眼中，大部分情況下，老師只是老師，一部分原因來自教師的性格（高傲，例行公事，不了解等等），另一部分來自接受者受到發(fā)出者的影響（對(duì)老師的刻板影響或恐怖）。當(dāng)然在影片中，剛開始在學(xué)生眼中老師或有或無，后來老師放下身份走進(jìn)學(xué)生生活中，比如與學(xué)生的身份互換，讓學(xué)生來教授跳繩；或在課堂中通過自己喝牛奶貶低身份來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種身份的互換無形的抬高了學(xué)生的地位，讓人感受到自己存在的重要性。這一點(diǎn)是非常重要的。
對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，以心換心。全校最差的班級(jí)的頭銜讓學(xué)生自己給自己貼上了標(biāo)簽，我很差，我考試不可能通過的，我肯定畢不了業(yè)。影片中老師說過最多的話就是相信你們自己，你們肯定可以，給每一個(gè)得到A的孩子的獎(jiǎng)勵(lì)等等，最后燃起了學(xué)生的信心，通過了畢業(yè)考試。事實(shí)上，這種成功也離不開學(xué)生自身的努力，老師就算是最好的教師，擁有最上乘的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生不付出行動(dòng)也只是付諸一炬。所以好的班級(jí)是學(xué)生與老師的雙向互動(dòng)，學(xué)生始終站據(jù)主體地位。顯然，老師在日常生活中也做了很多努力，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長和潛力了如指掌。比如誰擅長涂鴉，誰有領(lǐng)導(dǎo)力，誰的而好奇心最大，誰最沉穩(wěn)。這源于老師不放棄的精神，源于他的執(zhí)著和信心。這種以心換心，春風(fēng)般的潛移默化最后適時(shí)地喚醒了每一個(gè)幼小的心靈。在這種師生互動(dòng)中，必要的話還要借助某種中介。雖然這部電影是在2006年上映的，但科技在教育中的地位已經(jīng)顯現(xiàn)。在老師生病期間，通過互聯(lián)網(wǎng)跨越了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)自主教學(xué)。這一點(diǎn)是現(xiàn)在二十世紀(jì)發(fā)展的勢(shì)頭。事實(shí)上，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生更能享受互聯(lián)網(wǎng)的的紅利，花極少的成本就可以學(xué)習(xí)到世界上優(yōu)質(zhì)的資源。假設(shè)知識(shí)資源固定，面對(duì)這種虛擬與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，學(xué)生看清楚了世界資源的豐富和匱乏，老師只有不斷提高自己的知識(shí)和素質(zhì)才能在學(xué)生的心中站得穩(wěn)。如果一個(gè)站在講臺(tái)上但能力不強(qiáng)的老師，在那些天賦極高的學(xué)生面前就像一個(gè)馬戲團(tuán)的小丑。所以老師要終生學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的人生閱歷，才能符合站在講臺(tái)上的資格。
影片中老師的成功實(shí)踐來自于他的敢于擔(dān)當(dāng)、他的勇氣。面對(duì)校長的憤怒，學(xué)生的無理取鬧，老師一直堅(jiān)持自己的原則，而不是為了所謂的飯碗。也曾失望過，放棄過，但那里的學(xué)生還在那里等著你去做出改變?？赐旰蠼o我最大的啟發(fā)是思考自己，而不是去借鑒。唯一的真理只有自己走上講臺(tái)上去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。影片中的老師的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒但不能復(fù)制粘貼到世界的任何學(xué)校，這是不負(fù)責(zé)任的甚至毫無道理可言。
5 ) 信仰第一 規(guī)矩第一
美美地捧著本本，溫馨中讓我的心受著洗禮，讓我的無奈彷徨似乎覓到了方向。
克拉克老師帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無尊長的小學(xué)生取得了全區(qū)最高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)可以學(xué)習(xí)：
一.不以規(guī)矩不能成方圓。RULES相當(dāng)重要，雖然開始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。
欣賞這些規(guī)矩（當(dāng)然有成功學(xué)和美式民主）：第一，我們是一家人。（集體觀念灌輸，這是大前提）；第二，我們必須彼此尊重。（因此，互相理解，互相尊重，必須有稱呼）；基于此二點(diǎn)，才能成行。
二.貼近學(xué)生，興趣引導(dǎo)。
此點(diǎn)很高明，很重要，要能春風(fēng)化雨滋潤心田才能使人心悅誠服，克拉克老師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方式。
方式一，自虐，為了讓學(xué)生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。
方式二，運(yùn)動(dòng)，參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛。這點(diǎn)似乎丁老前輩就做過。
方式三，獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)勵(lì)為主，及時(shí)表達(dá)，聽到他說的最多的就是"I AM PROUD OF YOU"給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎(jiǎng)等。
方式四，RAP式背書，該方法來源于他受到了樓上HIP HOP的騷擾。將美國總統(tǒng)的歷史編成RAP，在教室里和著節(jié)拍與學(xué)生扭成一片，相當(dāng)自娛自樂。
三.關(guān)注問題學(xué)生，以心換心
欽佩于他的敬業(yè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說一句話不同學(xué)生的反應(yīng)，誰的好奇最大，誰擅長涂鴉，誰有領(lǐng)導(dǎo)力……他贏取了學(xué)生的尊敬，源于他的執(zhí)著、觀察力、信心，并始終抱著許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當(dāng)學(xué)生放棄時(shí)，當(dāng)學(xué)生說我們是最落后的，他說不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊(duì)人不能放棄，執(zhí)著如此。
更欽佩于他對(duì)問題學(xué)生的關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導(dǎo)力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說服家長信任自己并讓她孩子繼續(xù)上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養(yǎng)的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵(lì)給他補(bǔ)課，當(dāng)他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。
熱血教師，趁著我對(duì)于教育的熱情尚未熄滅，趁著我骨子里不服輸?shù)母蓜牛谛叛龅拿x下，調(diào)整方式和心態(tài)，我也許不會(huì)那么痛苦和彷徨……
克拉克點(diǎn)燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個(gè)孩子都是可愛的好學(xué)的潛力無限的，我們呢？
6 ) 現(xiàn)實(shí)中的Ron Clark
附照片:
http://www.ronclark.info/moviegroup.jpg
他二十八歲，先后教過兩個(gè)小學(xué),全美優(yōu)秀小學(xué)教師，唯一一位被美國總統(tǒng)接見三次的小學(xué)教師。第一個(gè)小學(xué)是在北卡的窮鄉(xiāng)僻壤，沒有任何一個(gè)老師想去那教書，教育資源缺乏，那的孩子更是未來的社會(huì)渣滓，可是他憑借著一腔熱情把這幫孩子教成了全國的尖子生，獲得了圣誕節(jié)去白宮和克林頓一起唱圣誕歌的榮譽(yù)。當(dāng)聽到NYC貧民窟的一個(gè)小學(xué)一學(xué)期換六個(gè)老師，學(xué)校窮得出奇，沒有一個(gè)老師愿留在那，他毅然毛遂自薦并且選擇了全校最差的班。這個(gè)班的學(xué)生更是渣滓中的渣滓，女生十三歲已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽，男生嗑藥的砍人的全都當(dāng)飯吃，可他從來都沒放棄過這幫學(xué)生，他總是對(duì)孩子們說RULE#1 WE'RE FAMILY，最后的州立統(tǒng)考他的學(xué)生同樣創(chuàng)造了奇跡。
據(jù)說片中有這樣一段,說他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presedent rap,哈哈哈,超贊!可惜,片子至今么買到,郁悶一下~~~~~~
I teach u ,and u teach me
教學(xué)內(nèi)容少了點(diǎn)喲親。這類電影的套路不管怎么樣都逃不出啊。垃圾班級(jí)，跟老師作對(duì)，老師做了點(diǎn)出乎尋常的事，不斷拉近和班級(jí)的距離，不拋棄不放棄，最后同學(xué)接受了老師，取得了從未想過的成就。這里的特色是那總統(tǒng)rap求全曲。另，看到最后還覺得是chandler在客串當(dāng)老師= =+
Matthew唱Rap簡直太猥瑣了……
沒有絕對(duì)的壞學(xué)生，他們可能只是沒碰到足夠好的老師！—— 繼去年的《裊裊夕陽情》后，今年的教師節(jié)又來看“老師”電影《熱血教師》，雖然故事的起承轉(zhuǎn)合乃至最后的結(jié)局設(shè)置大多在預(yù)料之中，但小朋友們?cè)缦鹊目蓯盒袨閷?shí)在看得我好不舒服?！P(guān)于“壞孩子+好老師”的電影強(qiáng)烈推薦《放牛班的春天》…。
時(shí)不時(shí)要看點(diǎn)這種勵(lì)志片啊。結(jié)局來的稍微不夠真實(shí)，但是我們需要它。
相比[自由作家]里愛林的手法，克拉克顯然不算高明，只是這份愛的力量，讓結(jié)果殊途同歸，依舊感人。
friends里的錢德演老師，度化學(xué)生，自己勞心勞神帶病上課。
三星半，這電影相當(dāng)于一道飯后甜點(diǎn)吧，短小精悍，這群孩子太讓人操心了！
除了倆《整X碼》，早年還看過他三部片子，一個(gè)冒險(xiǎn)一個(gè)戀愛，都已對(duì)不上號(hào)，還有一部就是這個(gè)，還是他分最高的，所以選擇下它重溫。作為以后要當(dāng)老師的人，電影在我眼里還是只有馬修，他不知道自己有多帥氣，錢德真的太適合這個(gè)文質(zhì)彬彬又善良可愛的角色，故事有俗套和理想化，但他讓它親民和大眾化。
囧囧有神的譯名 賣萌的MR Bing
印度拉丁黑人，家庭環(huán)境不行。dream big，take risks。1.we are a family2.we respect each other3.we will form a lineto enter and exit class.十五秒一瓶奶，跳繩玩在一起，吃蛋糕點(diǎn)蠟燭，用說唱講歷史，考好的有糖吃，用打牌教數(shù)學(xué)，上門給做家教，暈倒在講臺(tái)上，考試不算什么，結(jié)尾太理想化。
我們都愛chandler
熱情與方法、現(xiàn)在的教師、真的可以做到嗎？在影片里所給我們內(nèi)心那中的滋味和震撼、放到現(xiàn)實(shí)里 又有幾何？克拉克這樣的熱血男兒、我們究竟從哪才可以尋找到？中國的教育體系、又讓我們情何以堪？影片里的校長的話很好、我們都是靠著學(xué)生的成績生活的、我們的社會(huì)、我們未來的花骨朵、到底怎么了？
比《死亡詩社》《放牛班的春天》更熱血。
啊啊啊啊啊我要看你matthew?。。。∥覑勰阄覑勰阄覑勰悖。。。。〝D眉弄眼）看完了。我只是愛你Matthew。
我是為了CHANDLER.
真人真事的改編雖然有藝術(shù)的再現(xiàn)，卻真的讓人看見教育的魅力與成功之處。we are family的概念將班上的人團(tuán)結(jié)在一起，在將家庭和孩子聯(lián)系起來，加之自身獨(dú)特的魅力和教學(xué)方式，這樣的老師真是讓人羨慕（尤其是在天朝）。
愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí):熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
我的小Chandler 我的Bing-a-ling 一如既往的搞笑方式 和Friends里面沒差 比起同樣類型的片子 這片兒一點(diǎn)感動(dòng)都沒有
初看這片，跟《自由作家》很像，都是通過走進(jìn)“壞孩子”的心靈，“改造”了他們，但這位老師不同的在于，他在面對(duì)“挑釁”的時(shí)候退縮過、放棄過、不知所措過。。。還好他找到了寓教于樂的方式，更因?yàn)樗娴年P(guān)心孩子們的生活而不僅僅是成績而贏得了尊重，更幫孩子們找到了自尊。。。