看這部電視的時候，是我初中畢業(yè)的暑假，我剛剛考上師范。彼時我還很傻很天真，相信我雖然改變不了世界但是至少堅持自己。我說，我要做一個理解學(xué)生的老師。 比如早戀啦！那時學(xué)校把這個問題看得相當(dāng)嚴(yán)重，老是捕風(fēng)捉影。初二時班主任扣留了我們的信件，那時候么有手機(jī)，也不能上網(wǎng)，同學(xué)間聯(lián)系主要就是靠寫信嘛！我同桌是資深不良少女（也就是校外關(guān)系比較復(fù)雜而已），對此非常不滿，據(jù)說是找班主任要了很多次信未果，吵起來了，班主任一怒之下把信全撕了，還淋了水。雖然我不是親見，但聽著同桌繪聲繪色怒不可遏的講述，也不免忿忿。心說，呃，這不是犯法么？ 有次死黨跟我講他們學(xué)校，開了批斗大會，原因是一男生寫了情書給女生，被老師沒收了，在集會上當(dāng)眾讀了出來。據(jù)說男生受了處分，可是怎么想該處分的也是學(xué)校??！ 總之，要是我當(dāng)了老師，我是絕對不會這么傷害學(xué)生的，當(dāng)時我這么想的。 所以，很時候很崇拜鬼冢，多么可愛多么強(qiáng)悍多么溫柔的老師??！ 可是做了老師才明白，這世界上不可能有鬼冢，起碼中國不可能有。 中國沒有那么好的環(huán)境啊！普通的一線教師，那是塊地毯，誰都能來踩一腳。 家長踩。 領(lǐng)導(dǎo)踩。 同事互踩。 例子就不舉了，兩面三刀的事兒我親歷過，不過至今我也不知道到底是誰在拉我的腳，只能怪自己，有些事知道不對就不要去做，免得授人以柄。那些事和尚做得，你阿Q是做不得的。 做老師，尤其是班主任，委屈得很??！現(xiàn)在學(xué)生是老大，你打不得罵不得。有老師罵了學(xué)生一句笨蛋，就被告到教育局通報批評了。我同學(xué)說他們班有個學(xué)生三年級了還會在上課時間忽然爬到桌上去唱歌。這種學(xué)生擾亂了課堂秩序你不但說不得，他要是從桌子上摔下來還得追究你的責(zé)任。sy小學(xué)特別為這種學(xué)生準(zhǔn)備了思過室，不能罰站不能打罵不能趕出教室，所以就請你去特別教室，結(jié)果被學(xué)生家長告了，說是剝奪了學(xué)生的聽課權(quán)利，說起來確實(shí)很有道理，但是他在教室里就是剝奪了其他學(xué)生的聽課權(quán)利啊！當(dāng)了老師才明白，不是每個學(xué)生都能講道理的，傻B是存在的！你真想那你的滿腔熱情去融化他的心，你有精力么？你的其他學(xué)生就活該被忽略？ 同事說，這時候你就想，不是你的孩子，管那么多干嗎！他愛干嗎干嗎，她爸媽都不著急，你急個什么勁兒。 你說家長不管吧，還真是不管。五年級有一學(xué)生，走過他身邊一陣惡臭，據(jù)說是上廁所從來不用手紙的，整個人臟的不像話，這懷疑他父母是否健在。有學(xué)生家庭作業(yè)沒做完，跟家長溝通數(shù)次無效，放學(xué)后被留下來補(bǔ)作業(yè)。家長來接，老師說明了一下情況，但是老師一轉(zhuǎn)身，家長就把學(xué)生接走了，第二天，作業(yè)仍然沒有完成。 可是他其實(shí)也有管的。同學(xué)間打鬧，要是一不小心磕著碰著，反應(yīng)不是一般的快?。×ⅠR就來學(xué)校追究責(zé)任了。學(xué)的好了，有成績了，是孩子聰明，學(xué)習(xí)差了，那是你老師不會教~~~~弱者啊！你的名字叫老師~~~~~ 怪不得現(xiàn)在有心理問題的老師越來越多了，一方面在學(xué)生和家長的要求越來越多越來越苛刻，你得時時看著臉色，一方面領(lǐng)導(dǎo)的管理水平卻上不去，使喚起你來毫無藝術(shù)感，盡管他們或許讀教管已經(jīng)讀到研究生了，可是課本里的知識好像一點(diǎn)也不會運(yùn)用到平常的管理里面來，你只覺得兩面受氣，不變態(tài)也難！ 最后 感嘆一句，現(xiàn)在的學(xué)生，真是越來越彪悍了！ 今兒去上課，一年級，他們語文有口試，老師忙得很，沒時間，就占了一下美術(shù)課，叫幾個學(xué)生去考試。雖然學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出我也很不爽，不過到底不敢說什么，誰知有一學(xué)生被點(diǎn)到名時，居然充耳不聞，繼續(xù)畫畫，同學(xué)以為他沒聽到，提醒數(shù)次，他不耐煩道，我干嗎要去？~~~~~~~~

今天把這部電視劇看完了，感覺不錯，它算是日劇經(jīng)典了吧。不知十幾年后，一個從未看過《蝸居》的人，好不容易從片庫翻出這部電視劇，看完會有什么感覺。也許就像現(xiàn)在我看完《麻辣教師》一樣吧，曾經(jīng)熱播經(jīng)典劇，在現(xiàn)在看來依舊會有看點(diǎn)，依舊魅力不減當(dāng)年，甚至?xí)腥藫屩シ?。電視劇區(qū)別于電影，最大的不同之處大概在于，電視劇必定要一個吸引人的內(nèi)容，而電影則不一定，從這點(diǎn)看來，電影傾向于藝術(shù)的范疇，常常給人留下深刻的印象，電視劇則大眾化些，它帶給觀眾片刻的感官刺激之后，便在人們記憶中漸漸消逝，但拍攝一部電視劇的工夫卻要比拍電影的多很多。所以電視劇做出的犧牲很大。但拍電影也不是一件輕松的活，這是一件花心思的活兒，不管怎么說腦力活總是要比體力活更累些的。

有說《十八歲的天空》是中國版的《GTO》，說實(shí)話，我挺喜歡《十八歲的天空》的，除了藍(lán)菲琳在劇中上氣不接下氣的說話方式，基本上還是持欣賞態(tài)度的，《十》有點(diǎn)脫離中國教育的實(shí)際，高三的生活不會是這樣：課桌上幾乎沒有書本；學(xué)生打扮得像明星；老師關(guān)注的更多的是自己的愛情，這有瞎扯的嫌疑。不過，作為一部偶像劇能拍成這樣已經(jīng)不錯了?，F(xiàn)在看來保劍鋒有明顯的模仿反町隆史的痕跡，劇情模式也有點(diǎn)模仿，和《麻辣教師》沒法比，后者經(jīng)典得無法超越。下午也瞄了幾眼動漫版的《GTO》，很黃很暴力，真人版改編得恰到好處， “有積極意義”。
 

2010-01-30 00:13

   日劇中有很多以高中生活為題材，講述老師與學(xué)生之間的故事。反町瀧史主演的《麻辣教師》（《GTO》）是其中的代表作。

   鬼冢英吉，一個花了七年時間從一所三流大學(xué)畢業(yè)的飛車族進(jìn)入圣林高中教書，成為全校最頭疼的2年4班的導(dǎo)師。面對這個讓眾多老師望而卻步的班級，鬼冢用自己獨(dú)特的方法化解了學(xué)生對他的敵意，同時也解開了學(xué)生不再信任老師的心結(jié)。

   雖然這只是一部根據(jù)漫畫改編的電視劇，而且在表演上比較夸張，但是從中我也得到了一點(diǎn)兒啟發(fā)，一點(diǎn)兒關(guān)于如何做好老師的啟示。

   首先，明確自己是否真正想從事這項(xiàng)行業(yè)。如果決定從事教師這一行業(yè)，就應(yīng)該拋開其他的雜念，認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好這項(xiàng)工作。

   其次，以朋友的身份與學(xué)生溝通，而不是以老師的身份居高臨下。要讓學(xué)生明白自己真正想要的是什么，并為理想而努力，而不是光想?yún)s不付諸行動。

   最后，與教授知識，讓學(xué)生考入名校相比，最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蚊鎸姺睆?fù)雜的社會。只有先學(xué)會了做人，才能做好其他的，成為一個有用的人。

我必須承認(rèn)，支撐我看完整部日劇的根本動力，是洼冢洋介。

鮮看日本的劇集，總是嫌劇情太拖沓人物性格太夸張，帶著很強(qiáng)烈的漫畫表現(xiàn)手法而沒法堅持看完。因而GTO是我第一次看到洼冢，他剛出場時，我眼前登時一亮，卻也尚未到淪陷的地步。頂多是抱著“這個騷年長得真不錯！”的心態(tài)，每逢他的鏡頭，就看多兩眼，再兩眼，結(jié)果越看就越是歡喜。洼冢洋介不及反町的硬氣俊朗，卻是帶著少年所特有的頎長清秀，干干凈凈地拎著電腦包站在一角，不顯山露水，但總能一點(diǎn)點(diǎn)地吸引到他人的目光。

菊地這個角色，聰明，自負(fù)，冷靜，帶著旁觀者的清醒，卻時常在優(yōu)等生的面具下流露出眉目間的囂張。瞧不起老師，更瞧不起學(xué)校，在頭兩集里我都以為他就是最終boss了。智商上的優(yōu)越不僅給了他跋扈張揚(yáng)的資本，也讓他把自己孤立在眾人之外，畫地為牢，不愿與所謂的凡人有所交集。諷刺他人時勾著嘴角，沒有多明顯的表情，卻能讓人一眼就看出暗藏的不屑。
剛開始時，這樣的菊地并不讓我動容。
只是越到后來，他開始與同學(xué)接觸，開始接納鬼冢，一點(diǎn)點(diǎn)放下了舊日的身價。而此時那眉間的笑意，則越發(fā)地讓我著迷起來。
驕傲，自信，未曾氣餒，針對那些陳腐教師時的蔑視，在喧鬧中率先走進(jìn)了鬼冢的課堂。
英俊而自負(fù)的少年。

如果說菊地的人設(shè)本身就是成功的，那么洼冢洋介的出演則是讓他成為全劇的亮點(diǎn)。在一堆夸張得幾乎要上天入地的演技里，洼冢不溫不火，恰到火候，一舉一動都帶著理智的自持，像是抽離于外。把菊地這一角色的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。
最先認(rèn)真地留意到他，是在第二集菜菜子去他家做家訪。洼冢掛著一副天然無辜的表情，若無其事地表現(xiàn)出他的腹黑內(nèi)質(zhì)。如果說反町的囂張是擺在光天化日之下毫不遮掩，那么洼冢則是將菊地骨子里的傲氣藏在言笑里，揚(yáng)眉間才不著痕跡地流露出來。他所有認(rèn)真的或誠懇的表情，明明沒有太大的變化，卻能輕易讓人捕捉到那細(xì)微的鄙夷和嘲笑。
洼冢的演技壓在他的雙眸底下?？此破降?，卻足以驚艷。
        
而這個總是穿著寬大襯衫的少年，面對鬼冢的挑釁也不過是聳聳肩，不在意地笑了。他是公認(rèn)的天才，頭腦清晰做事條理，近乎全能，因而驕傲得看不起別人。他太早熟了，年輕人的無知無畏被他用教科書里的知識埋了起來。老練，世故，所以不屑于去交朋友，所以與這世間無法相處。可是這樣的菊地，聽到鬼冢說“你根本無法教我任何東西”時，似笑非笑的輕蔑徹底從他的臉上消失了。
那是菊地第一次被人真心實(shí)意地同情著吧。
“希望你能喜歡現(xiàn)在的自己?！?br>        
羨慕嗎。
像鬼冢那樣無所畏懼、義字當(dāng)頭的活著。
遵從內(nèi)心的沖動像笨蛋一樣毫不掩飾地活著。
輕易地就能和別人結(jié)交為友。
        
即使菊地被鬼冢所打動，回到了學(xué)校，他依然帶著長久以來的驕矜。
只是隨著時日漸長，像是打開了一扇窗，菊地平日冷淡的面容上，慢慢地浮現(xiàn)出一些柔和的神情，開始用“朋友”的角度打量著這個世界。
記憶最深刻的一個地方——是在第八集，PDA代表和菜菜子發(fā)生了沖突，只有他揚(yáng)了揚(yáng)眉，嘆口氣，率先起身打算離開。不過當(dāng)他留意到教學(xué)樓外的身影時，竟也抑制不住地轉(zhuǎn)過身來，第一次看見他如此興奮。
隨后，做了個擠眉弄眼的鬼臉。
菊地的神采逐漸鮮明起來。不再掩飾的笑容，被鬼冢搞得無奈皺著眉苦笑，隱忍而不屑的瞥了眼那些所謂教師，以及在眾人背后流露出淺淡的暖意。
他從最初鄙夷地說著“我本來就不屬于這個學(xué)校的”，到最后，這么驕傲的一個人，卻跪在別人面前為鬼冢求情。他的不擇手段，并不是要用一些陰暗下流的計謀，而是甘愿舍棄自身的傲骨，屈膝下跪。
為了一個始終站在學(xué)生立場考慮的流氓似的的教師。那個他剛接觸時，評價是“智商比想像中要低”的鬼冢。
        
作為菊地的洼冢，已是我夢中最理想的少年。
        
……就這樣結(jié)束的話好像哪里不對，但我實(shí)在寫不下去了（抹淚。好久沒有這么認(rèn)真地喜歡上誰了，上一次還是好幾年前的夏目，而這幾天洼田那張臉秒得我神魂顛倒菊地的人設(shè)也萌得我心肝發(fā)顫……翻了下評，竟然沒有人單獨(dú)寫洼冢，就忍不住要寫封情書給他（喂）。
其實(shí)在我看來，GTO吐槽點(diǎn)還真不少。而且在十年后的今日看，很多手法和劇情都稍嫌幼稚。但是，整部劇集所傳達(dá)出來的信息，即使此時已被人翻來覆去地拍到爛，我依然無法抑止地被鬼冢和他的學(xué)生們所感動,哭得不可收拾。
說不清原因，只能猜想大概是因?yàn)楣碲Ｊ窃谟蒙貝壑膶W(xué)生，即使他下流又痞子。
        
只要夢想在，就能前行。

之前看的都是配音版,現(xiàn)如今在YOUKU看到原音.
感覺與反町隆史的距離似乎又拉近一步.

距離想要靠近,需要能聽到本人的聲音才行.

十年過去了,感動依然未變!!!