好看，不是因?yàn)楣适卤旧恚娪皟?nèi)容其實(shí)很單薄，“好看”之處在于攝影和角色，美輪美奐的光影，對(duì)于青春期少女心的把握恰到好處，生物課與美術(shù)課的大膽隱喻，師生戀或者單相思這種入貓爪心口的懵懂與躁動(dòng)刻畫的很唯美，可惜大環(huán)境下，這個(gè)故事未能進(jìn)一步發(fā)揮，有些可惜，但仍然強(qiáng)過絕大多數(shù)青春片

第一次知道這部電影是在去年的上海電影節(jié)，女導(dǎo)演劉紫微獲得了最佳新導(dǎo)演提名，不過當(dāng)時(shí)并沒有看片，一年之后該片姍姍來遲，并趕上了畢業(yè)季，目標(biāo)很明確，《我心雀躍》希望借助本片再次刮起一陣青春之風(fēng)。不過這場(chǎng)風(fēng)刮得有點(diǎn)猛，個(gè)人觀點(diǎn)，這部電影不算青春片，如果不是尺度的問題，這片拍成情色片都沒有問題。

因?yàn)檫@部電影是在描述“師生戀”的，嚴(yán)格一點(diǎn)來說，本片是單相思，一位高中少女對(duì)美術(shù)老師的單相思。

“不愛學(xué)習(xí)”的青春期

高二時(shí)分，一般孩子來說正值18歲邁入成年，對(duì)外部世界和異性充滿了好奇。這個(gè)節(jié)骨眼上，用情竇初開大概已經(jīng)不能形容這個(gè)時(shí)期孩子們的心態(tài)，看三級(jí)片都到了法定年齡了，性懵懂還差不多。中國(guó)古代女子年方二八的時(shí)候都可以結(jié)婚了。還有當(dāng)代西方，相對(duì)開放的環(huán)境下，如果孩子這個(gè)時(shí)候還沒有對(duì)異性（或者同性）產(chǎn)生點(diǎn)XING趣的話，家長(zhǎng)一定會(huì)帶著孩子去看心理醫(yī)生的。

就是這個(gè)時(shí)期，從少年到成人的關(guān)鍵年齡段，在我國(guó)實(shí)際上是比較尷尬的，原因很簡(jiǎn)單，大多數(shù)孩子們都為了一年之后的高考而奮斗。所以這個(gè)時(shí)候在學(xué)習(xí)壓力面前，關(guān)于“早戀”成為了18歲孩子們最常見且突出的問題。不知道各位小伙伴們，當(dāng)年有沒有見過這樣的現(xiàn)象，老師在斥責(zé)那些心猿意馬、甚至出現(xiàn)早戀問題的學(xué)生時(shí)，幾乎都會(huì)用學(xué)習(xí)來做殺手锏，用一個(gè)詞來形容就是“不愛學(xué)習(xí)”，反而那些凡是在這方面沒有什么想法的的學(xué)生，老師會(huì)謂之“愛學(xué)習(xí)”。

我相信大家當(dāng)時(shí)都是“不愛學(xué)習(xí)”的同學(xué)。

扯遠(yuǎn)了，回到《我心雀躍》，電影就是描述這一群“不愛學(xué)習(xí)”的同學(xué)，并且將焦點(diǎn)集中在一位少女身上。

描述高中青春期情感的電影很多，但以少女作為角度實(shí)則不多，本片的故事大致讓人覺得這是女版的《教室別戀》或《鋼琴教師》，甚至是女版的《西西里美麗傳說》。但這部《我心雀躍》在內(nèi)容上是無法與上述作品比擬的，原因各位自然懂，審查嘛！所以本片的編導(dǎo)自然也懂，干脆放棄內(nèi)容方面的營(yíng)造，而是專注情感方面的刻畫。

可以這樣說，看了這么多國(guó)產(chǎn)青春片，本片在情感上，對(duì)少女心懵懂的情感刻畫，是最為細(xì)致的一次。

其實(shí)我們的青春真的沒有那么多愛情，那么多矛盾，并不是一定要依靠巨大的矛盾沖突才能體會(huì)到青春的陣痛。主要還是在于對(duì)于青春時(shí)代情感的還原，所以很喜歡這個(gè)片子把愛情弄得很朦朧的感覺。而且為了專注于情感，電影索性放棄了對(duì)在校學(xué)生讀書環(huán)節(jié)的描寫，單單描寫課外活動(dòng)。有足夠的空間去進(jìn)行情感上的刻畫。

這個(gè)故事似乎離學(xué)校有些遠(yuǎn)，卻用了同學(xué)們課間中的打鬧和值日、黑板報(bào)、同學(xué)錄等小細(xì)節(jié)來讓本片“重回校園”。且電影中只出現(xiàn)了一堂課——生物課，選擇這堂課的“目的”也是明確，象征著學(xué)生們的生理變化，還有一位性感漂亮的女老師，讓不少男生心猿意馬。

而女主角的“目標(biāo)”，是一位美術(shù)老師，象征著學(xué)生們?nèi)绠嬕话?、不摻雜質(zhì)對(duì)美的追求，二者結(jié)合，構(gòu)成了《我心雀躍》最基礎(chǔ)的情感與美學(xué)特征。

從暗戀到悸動(dòng)的變化

青春期的暗戀，本身就是一件很美很羞澀的事情。而且隨著女主角劉唯唯對(duì)于情感的態(tài)度，也是有著明顯的階段性變化。

最初，當(dāng)女主角在校園中一次又一次的窺見和接近那位美術(shù)老師的時(shí)候，如含羞草一般的表情，那欲言又止的神態(tài)，直撓心底。那時(shí)候的愛情真的是朦朧簡(jiǎn)單的，喜歡的TA，特別想要和他說話想要努力對(duì)TA好點(diǎn)，然而就是說不出口.....不小心碰到一個(gè)衣角，都可以臉紅半天的感覺，電影描述的極為準(zhǔn)確。

同時(shí)，對(duì)比于劉唯唯對(duì)男老師鄒野的情感，本片以王雨夜為首的男生，對(duì)于性感女老師的態(tài)度，卻是那樣的簡(jiǎn)單直接。不同性別，對(duì)待情感的不同方式，更加凸顯了女主角的情感變化，細(xì)膩、羞澀而又專注。

而最隨著與鄒野的接觸，讓女主角的心態(tài)從羞澀壓抑轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)直接，說白了，就是對(duì)于“禁果”的渴望。從片中女主角照鏡子發(fā)現(xiàn)自己曼妙的身材開始，到偷了老師的飯勺吃飯“間接接吻”，最后到雨夜大膽著嘗試挽著男老師的臂膀?yàn)榻Y(jié)束，這是在那個(gè)時(shí)代，對(duì)一名女生對(duì)情感的最大限度表露，淺嘗輒止。

本片關(guān)于情感的表露，就停留在那一刻，就像那同學(xué)錄的封面，所有的故事以及結(jié)局，就像那破碎著五彩玻璃，雖然碎裂無法還原，但色彩斑斕，仍可以凝聚在一起，煥發(fā)出色彩之色。這就是青春啊，沒有大起大落的情感，就是那簡(jiǎn)單的懵懂，從心理到生理上的變化，雖然淺顯，但細(xì)致，如易碎的玻璃。電影中的幾處細(xì)節(jié)，對(duì)女生心態(tài)的把握，恰到好處。

結(jié)尾那一幕，同學(xué)錄上并沒有留下老師的筆墨，所有的一切，就像一場(chǎng)春夢(mèng)。

少女情懷總是詩

然而電影后半段幾處特寫鏡頭，個(gè)人感覺是比較多余的。也是沒有辦法，就如《西西里的美麗傳說》后半段那樣，這里本該是青春期少女獨(dú)處時(shí)那種很大膽的“個(gè)人動(dòng)作”，但是在國(guó)內(nèi)，大家都懂，用這樣的特寫鏡頭表現(xiàn)，以及是最大尺度了。

說道鏡頭，非常贊的攝影和構(gòu)圖，晶瑩剔透。導(dǎo)演劉紫微是一名女性，非常會(huì)拍少女，那輕盈的身材，如薄紗一般的衣服，透露出女性獨(dú)有的玲瓏曲線，再加上模特出身的孫伊涵曼妙的身材，多出刻意不穿校服的畫面，非常唯美且風(fēng)格突出。

發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的細(xì)節(jié)，電影中那場(chǎng)兩位閨蜜在床上互相逗趣的場(chǎng)面，讓我想起了土耳其電影《野馬》，同時(shí)池韻飾演的閨蜜，也貢獻(xiàn)了片中唯一一場(chǎng)內(nèi)衣秀，好像是透視滴哦！

值得一提的是，大概為了凸顯女主角的身材，孫伊涵在片中是不穿傳統(tǒng)內(nèi)衣的，而是用隱形胸罩，而且服飾都是低領(lǐng)露肩，女主鎖骨很美。拍女主的時(shí)候，除了高亮背光襯托女孩纖細(xì)的身材外，不少鏡頭是自上而下，模特出身的孫伊涵雖然胸不大，但這樣拍下來真的有溝啊，而且有幾處幾乎走光。女二號(hào)池韻大白腿很美，所以片中這位幾乎都是小短褲出鏡。說白了嘛，導(dǎo)演是也是女性，知道怎樣拍少女最美麗。

上世紀(jì)70年代，有一部備受爭(zhēng)議的作品叫做《少女情懷總是詩》，導(dǎo)演是攝影出身的大衛(wèi)·漢密爾頓（去年過世），該片對(duì)性懵懂時(shí)期的少女情懷亦描寫入微，卻是建立在大膽禁忌的風(fēng)格之上。

個(gè)人感覺，《我心雀躍》更適合“少女情懷總是詩”這個(gè)片名。電影的鏡頭同樣唯美，卻不摻雜任何情欲向的雜質(zhì)，雖然部分鏡頭和細(xì)節(jié)比較大膽（說實(shí)話，個(gè)人看得很high），但卻非常隱晦。

最簡(jiǎn)單的例子，就是對(duì)男主角宋寧的展示，很普通，對(duì)比與美到極致的女主角鏡頭，男主角的幾處鏡頭讓這位就跟出土文物一樣。起初我以為是導(dǎo)演不會(huì)拍男性，后來才想明白。電影幾乎所有展示男老師的鏡頭，都是女主角的主觀鏡頭，女主角看到什么，我們就看到了什么。他的面孔、背影、胳膊，她一直在盯著他看，這是本片很隱晦的地方。

PS，電影的故事發(fā)生在1997年，有一處穿幫鏡頭，女主角的剪貼畫中，出現(xiàn)了《星戰(zhàn)前傳》的海報(bào)，后者是1999年公映。

PSS，電影這些鏡頭把握的恰到好處，“恰好”在什么地方，只要鏡頭在往下挪一寸，女主角的頭再低一下，這位就絕對(duì)走光了。而且對(duì)于情感的描寫只要在深入一丟丟，這絕對(duì)是一部情色片。所以，這位導(dǎo)演，拍情色片，一定非常好看。

讀書時(shí)會(huì)因?yàn)槲淖值膹埩?，讓書頁變成電影的幀畫，一頁一頁成了電影?/p>

電影有時(shí)會(huì)因?yàn)楫嬅娴氖湛s，讓幀畫變成書頁的文字，一幀一幀成了詩。

《我心雀躍》

《我心雀躍》就是一部詩，一部少年時(shí)代的心動(dòng)史詩，浩蕩又柔軟，萬鈞又輕盈，漫長(zhǎng)又易逝，艷麗又樸實(shí)，張揚(yáng)又靜謐。電影本身和電影內(nèi)容的“擰巴”像拼貼畫一樣，相反又相融。

《我心雀躍》是心臟砰砰跳時(shí)的第一口深呼吸，不得已地歡欣又忍不住地驕矜。

性感

電影像詩，是電影拍了性感，并且羞怯化了性感。

羞怯化的性感，就介于色情與純情之間，左右搖擺，既有不越界的底線又有想越界的渴望。拉扯，并在拉扯中汲出力量，在力量中產(chǎn)生了美感。

《我心雀躍》

性感是什么？

性感是女老師洗完卻沒有吹干的頭發(fā)，濕噠噠地垂在肩膀上，乖巧溫順。

性感是女同學(xué)剛吹好的蓬蓬的頭發(fā)，生命力旺盛，仿佛一片森林。

性感是女老師穿緊身衣時(shí)，昂起來的胸部、翹起來的臀部、收起來的腰線，是暗示又是警示。

性感是女同學(xué)薄涼的背部和背后凸出來的脊柱骨，一二三個(gè)骨節(jié)一清二楚。

性感是女老師薄紗裙下兩條腿勾出來的懸在中間的空白。

性感是女同學(xué)凹下去的肩窩和悄悄支出來的胸部。

性感是女同學(xué)不穿文胸，也是女同學(xué)穿上文胸。

性感是女老師撩過的頭發(fā)，也是女老師不撩的頭發(fā)。

性感是什么？

性感是男老師走路飛起來的手，是他站著時(shí)的叉腰，是他倒開水時(shí)順便的澆花，是他站在了陽光里也是他站在了陰影里。

性感是男同學(xué)販賣磁帶的別無二致，是半夜翻墻被逮住的慫里慫氣，是看見女老師時(shí)端起魚的不自知的調(diào)戲，是偶爾發(fā)一筆橫財(cái)時(shí)得意忘形地“走一個(gè)，走一個(gè)來！”。

《我心雀躍》里的性感是空氣里彌漫的荷爾蒙，和不敢承認(rèn)荷爾蒙的羞恥。是跟風(fēng)就起的性沖動(dòng)，和克制性沖動(dòng)的羞赧。是書本和大人帶來的性啟蒙，和佯裝沒被啟蒙的羞怯。

是光影疊加下，教室窗臺(tái)倒在地上、是玻璃瓶顏色刷在臉上、是老師的影子黏在心上、是學(xué)生的心思悶在眼上。

寫出來，全都是詩中不可替代的意象。

歡欣

《我心雀躍》呈現(xiàn)了三種“歡欣”——女同學(xué)對(duì)男老師、男同學(xué)對(duì)女老師和女同學(xué)對(duì)男同學(xué)。女同學(xué)對(duì)男老師的歡欣是主線，男同學(xué)對(duì)女老師的歡欣是輔線，女同學(xué)對(duì)男同學(xué)的歡欣是襯線。

把這些線縫一縫，縫成了成年前后相接的詩。

《我心雀躍》

學(xué)生時(shí)代的愛情格外打動(dòng)人心，因?yàn)闊o法游刃有余。情緒不受控制，眼神不能抑制；心臟怦怦跳到嗓子眼了就使勁深呼吸，把不得已地歡欣換成忍不住地驕矜。

所以有了精力旺盛、一動(dòng)就停不下來的人癡望某某時(shí)一刻的停頓與寧靜。

所以有了大搖大擺、沖勁十足的人在靠近某某時(shí)一刻的猶豫與畏懼。

所以才有了小心翼翼后的進(jìn)出自如、偷他湯匙的內(nèi)心竊喜、喝他濃茶的如牛飲水、抄他課表的忙亂慌張、制造偶遇的天衣無縫、寫他名字的執(zhí)拗認(rèn)真。

所以才有了從小說里抬頭的目不斜視、全班拉票的死乞白賴、夸她貌美的古怪精明、躍躍欲試的不知所謂、越俎代庖的低聲下氣。

所以才有了滿腹心事的煩悶、精準(zhǔn)定位的注意、大言不慚的自信、偷偷摸摸的討好、佯裝無事的嬉鬧。

心臟怦怦跳到嗓子眼，深呼吸要把一口咽回去。

心跳是見到某某不得已地歡欣。

深呼吸是歡欣之后忍不住地驕矜。

不能被你知道，但我有點(diǎn)想讓你知道。

不能被你一眼看到，但我有點(diǎn)想露點(diǎn)馬腳。

不能被別的人開玩笑，但我有點(diǎn)想讓你開開我的玩笑。

畫家

《我心雀躍》

你無法不愛上一個(gè)為你作畫的畫家。他望向你、凝視你的眼神，深情、纏綿，是冬日里冒著熱氣的溫泉、是夏季里剛從冰柜拿出來的雪糕，是考試復(fù)習(xí)時(shí)偶爾的瞌睡、是考試結(jié)束后跳躍的狂歡，是鏡子與鏡子的對(duì)望、是東風(fēng)與西風(fēng)的相融，是西紅柿炒雞蛋、是紅燈籠配金燈絲。

這一眼，是希冀共度一生的祈愿。

下一眼，是白色粉色婚禮的宣言。

一眼一眼，從你身上慢慢拿走一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，被他從會(huì)動(dòng)會(huì)鬧的人變成靜止無語的雕塑。一眼一眼，從你身上慢慢取走器官、骨骼、血液和廢氣，重新搭建，重新上色，重新捏合。

你無法逃過一個(gè)畫家，他為你作畫，畫是他的，你也是他的。

你在他為你作畫的短短一日光景里，找到歸宿，找到故鄉(xiāng)，找到母親曾包栓自己的子宮。

他的筆是連接你倆的臍帶，他的紙是養(yǎng)你托你的羊水，他是你意象上的母親。

而你做哪吒。

但你不會(huì)知道他望向你的眼神，究竟是對(duì)你的深情還是對(duì)靈感的深情。他也曾對(duì)一個(gè)石膏體流露出這樣難解的眼神，或者是花草、或者是門梁，甚至腳邊的螻蟻，甚至地上已死的紙屑。他眼波里蕩漾的繾綣涓涓汩汩摸過萬物，你身在其中，只覺榮幸，不覺委屈。

陷進(jìn)去，不是選擇，是從腳趾縫隙里升騰起來的本能。

你坐定成佛，他仍然是個(gè)四處周游的畫師。

無所謂，成了佛，你想，成了佛，以后就能保他平安、順?biāo)?、求仁得仁?/p>

萬分值得。

《我心雀躍》最可愛的一點(diǎn)，是它設(shè)計(jì)了兩個(gè)形象差別很大的老師——女老師漂亮性感，大氣時(shí)髦；男老師則樸實(shí)敦厚，平凡普通。

對(duì)于男孩子而言，具體可見的“美”是他們追求的，甚至這種“美”最好能帶著一點(diǎn)媚俗——大胸、長(zhǎng)腿、翹臀，至于明眸善睞、巧笑倩兮則建立在媚俗基礎(chǔ)上有加分的特質(zhì)。

而對(duì)于女孩子而言，靈性是她們繞不過的蕩漾，喜歡他一眉一眼間的波動(dòng)勝過他的一眉一眼，喜歡他畫畫時(shí)的手臂勝過喜歡他的手臂，喜歡他翻開書本的手指勝過喜歡他的手指。

男孩子喜歡具象，女孩子把具象化為抽象再去喜歡。

這是這部電影的可貴之處——它沒有美化男老師，它知道女孩們自有美化的濾鏡。

暗戀這種單向的愛注定是件自傷的事兒。但是青春期的暗戀并不悲哀，反而顯得酸酸甜甜，在花樣年紀(jì)留下美好的悸動(dòng)。

從情竇初開，到怦然心動(dòng)，再至默默喜愛，最終無疾而終，劉唯唯對(duì)鄒野的暗戀過程，支撐起劇情的主干。剪雜志插畫拼貼而成的同學(xué)錄，窗前擺賣五顏六色的玻璃瓶，還有房間小燈泡的一閃一閃亮晶晶，這些象征寓意的物體，無一不投射出劉唯唯心中色彩斑斕的青春夢(mèng)，以及對(duì)浪漫愛情的無限憧憬。窺視鄒野一舉一動(dòng)的小鹿亂撞，挽臂傳情時(shí)被拒的不知所措，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的不能入寐。雖然劉唯唯對(duì)鄒野的情感沒發(fā)一言一語，但精確運(yùn)用的鏡頭語言，則把她暗戀后者的細(xì)碎小心情、可愛小心思表現(xiàn)得淋漓盡致。

盡管片中沒有開啟的師生戀，只存在一個(gè)夏天便匆匆完結(jié)，即便有著淡淡的苦澀，仍不失美好的滋味。而發(fā)生在青春期里的暗戀，對(duì)于你我而言，又何嘗不是塵封在心靈深處的隱秘，不時(shí)跳出來告訴自己，曾經(jīng)有那么一場(chǎng)似知非知、似懂非懂的愛情獨(dú)角戲，自己忍受、自己終結(jié)，一切的驚心動(dòng)魄和九轉(zhuǎn)回腸都發(fā)生在于無聲處。