看片子的人不外乎總是喜歡把自己的經(jīng)歷和感情帶入到劇中~尋找到一絲共鳴~影評(píng)也難逃個(gè)人色彩~
       貌似是在“恨不得給六星的日劇”帖子里~翻看到這部的~看名字感覺夠陽光~恩~就是它了~看完后果然不負(fù)期望~
      雖然已不是那個(gè)17,8的青春年少~可每看到熱血的片子總是會(huì)激動(dòng)起來~那對(duì)青梅竹馬~總是令人羨慕~那對(duì)品學(xué)謙優(yōu)~總是讓人崇拜~那位不良少年~總是有他的理由~那怕是那位想自殺的女生~也會(huì)體會(huì)到些許的無奈~哦~還有我最喜歡的小八和燈里~青春若沒有遺憾~又怎么能說是青春呢~
      老師~如此陽光的老師~雖然日劇每每都會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)不顧自己只為他人著想的主角~但我總覺得這位卻特別的不一樣~給人一種安心的力量~好吧~原諒我其實(shí)一開始并沒有看出他就是“東愛”里男主角~畢竟這部里面他黑了好多~不過也慶幸沒有看出來~不然會(huì)忍不住說道~不是吧~~
只能說演技真的是好了~
       ok~其實(shí)一開始沒看片子的時(shí)候~我只認(rèn)識(shí)北川~但看完后~只想說只有北川我是忘了差不多的了~也許主角傍邊總需要有個(gè)無能的女老師~才能顯出他的偉大吧~
       花了一個(gè)月多月才看完的~一開始一口氣看了五集~看完后無意識(shí)的看到了預(yù)告~知道了后面有學(xué)生會(huì)離開~停了三星期沒有看下去~也許是本能的逃避~并不喜歡熱血的日劇帶有韓劇的悲傷~但就像片子里說的~想看看未來~不想只是在夢(mèng)中~所以~還是看了下去~我知道不會(huì)失望~太陽和海地教室就是希望~

剛開始看這部戲，是沖著景子和由里子去的，讓我意外的是，居然看到了裕二。

前幾集覺得套路很俗，后面漸漸的琢磨了內(nèi)容。

裕二演的很真實(shí)，像一個(gè)哲人一樣，用著各種的比喻讓孩子們眼中的世界漸漸的強(qiáng)大和充實(shí)了起來。這就是我們應(yīng)該懂得的。

小八死的那一集我哭的泣不成聲，編劇有點(diǎn)狠心，讓這么好的孩子就這樣平白無故的冤死。其實(shí)可以編的稍微委婉一些，不至于讓孩子死去，但這樣，才恰恰說明了人生的無常和變化多端。

我很喜歡里面老師的話。

回憶，是靠我們一起創(chuàng)造的。

做自己。每個(gè)人都有要維護(hù)自己原則的時(shí)刻，為了某件事情需要拼死到底的保護(hù)。

就是因?yàn)樗恼J(rèn)真，才造就了他的成功。

這種認(rèn)真，也或許在電視劇里面，才有。


本不想理性的評(píng)價(jià)這個(gè)片子，可實(shí)在不想回憶起零碎的片段，想起他們的笑，我很羨慕。

沉默的不僅是書本，水筆，或是圖書館里孤獨(dú)的陽光。這沉默的或許是整個(gè)成年人的時(shí)代。

眼前看到的已然是大學(xué)的盡頭，但是我的生活才剛剛開始。從前我的眼里，只有日本建筑那光怪陸離，卻又布滿堅(jiān)毅血脈的設(shè)計(jì)感。

但是今天，當(dāng)我從這教室里走出。我想我真的懂得，它們是不朽的更是睿智的，地震或海嘯，撼動(dòng)不了Kenzo Tange的代代木，打碎不了Toyo Ito的Sendai Mediate Center，更淹沒不過Tadao Ando那亙立與山，海和天際之?dāng)帱c(diǎn)的淡路島夢(mèng)舞臺(tái)。身為建筑師的它們，或許正是太陽與海的教室里那種精神的呼喚下，最富有力量的畢業(yè)生們。

每當(dāng)我看到片頭曲，那隨著云上的退暈緩緩露出的陽光，心里總是徜徉著這樣的感覺，我會(huì)想起這個(gè)國度那些創(chuàng)造的靈魂。他們那些卓爾不群，不墮塵倫的倔強(qiáng)，就像白崎凜久那迷惑卻堅(jiān)定的視線。像她那看似不切實(shí)際，卻那樣熱烈，那樣執(zhí)著的夢(mèng)境。

流淌的生命里，起落的不僅是時(shí)光，還有回憶的種子?；叵敫咧袝r(shí)代的我們不禁發(fā)現(xiàn)，劇集和自己的生命是那樣的相似。那鮮明的躍動(dòng)性，真摯性和不可挽回性，讓曾經(jīng)走過十余年學(xué)生的時(shí)代的我們悵悵的唏噓，讓我不禁希望飲下那無底杯中的酒，帶著微醺的醉意，并保留自己的氣節(jié)。而幸運(yùn)的是，我選擇的行當(dāng)，或許可以讓我在十年后失去那勇氣和性情時(shí)，卻依然可以看到自己當(dāng)年所創(chuàng)建的廣廈和文明，并回憶自己最真的時(shí)代

是的，我從那個(gè)遠(yuǎn)去的教室里走出時(shí)，便踏上了Kenzo Tange昔日的路，也許他的教室里有太陽與海，但是我的教室也不輸給他

“所謂人，最不可思議的就是，成為大人之后，就忘記自己曾經(jīng)是孩子的事了，小時(shí)候描繪的夢(mèng)想，很簡(jiǎn)單地就忘記了。

吟詠著魔咒——‘沒辦法。社會(huì)不好。大家都是這樣做的……’這樣的魔咒。未來，大家前進(jìn)方向上有很多障礙，不能戰(zhàn)勝障礙的時(shí)候，不由得就想使用魔咒。但是，在使用它的瞬間，你們就會(huì)變成你們討厭的大人。

但障礙其實(shí)不是障礙，是鏡子。是照出你自己的鏡子，你的敵人就是你自己，失去夢(mèng)想的你，說謊的你，貪財(cái)?shù)哪悖谝馑搜酃獾哪?，希望站在他人之上的你，希望跟隨他人的你，希望他人不幸的你，變得連“喜歡”都說不出來的你，變得說不出“討厭”的你，馬上就說“辦不到”放棄的你，無法相信他人的你，無法相信自己的你。

在你的心中，有著這樣的“你們”，在你照鏡子時(shí)，會(huì)指著你笑的你。

這是我的請(qǐng)求，你要變得象你自己想的一樣，你只有自己希望的部分成長(zhǎng)了，無論在什么樣的時(shí)代，無論在世界上的什么地方，請(qǐng)你們無論如何都要好好看眼前的鏡子，然后問自己：

你還像你自己?jiǎn)帷?br>你活著嗎。
活在當(dāng)下嗎。
我現(xiàn)在出道題，請(qǐng)你們用十年的時(shí)間作答——不是名聲，不是學(xué)歷或職業(yè)，也不是身份或國籍——你們是誰”

以上是我剛追完的08月九《太陽與海洋的教室》片尾，主角櫻井老師對(duì)同學(xué)們的說教。全劇講的是常年在高考榜單中成績(jī)斐然的湘南高中，在分?jǐn)?shù)壓倒一切的政策下，整個(gè)校園宛如一臺(tái)巨大的高考成績(jī)制造機(jī)般運(yùn)轉(zhuǎn)著；在偏差值的引導(dǎo)下，學(xué)生也像是一部部應(yīng)試機(jī)器不敢有絲毫怠慢，以至于在高二結(jié)束后就提前為自己舉行了畢業(yè)典禮，因?yàn)橐呀?jīng)從心里打算好未來一年枯燥無味的日子。這時(shí)，櫻井朔太郎老師來到3年1班擔(dān)任班主任，這位有過在跨國公司工作經(jīng)驗(yàn)的菁英份子，MBA，曾經(jīng)的優(yōu)等生因?yàn)樵诜侵蘖⒌爻煞鸲男挟?dāng)起了老師。因?yàn)楦惺艿綄W(xué)生們?cè)谌松^上的迷茫，櫻井老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生們朝著自己的夢(mèng)想各奔前程。

櫻井老師的作為，逾越了東北亞國家對(duì)現(xiàn)代中學(xué)教師的要求。由于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才需求的增加，使得應(yīng)屆生就業(yè)率開始作為被用來評(píng)判大學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，而相應(yīng)的，升學(xué)率也就成為了觀察各個(gè)中學(xué)優(yōu)劣的晴雨表。說白了，量化的排名讓一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)生所做的一切全都成了Excel里的一行字符——為了讓上頭的人在吃喝嫖賭之余看起來方便些。功利地看，在這樣的前提下，再去做那些不能對(duì)改變這行數(shù)字有任何幫助的事情無異于浪費(fèi)時(shí)間。在“教書”和“育人”之間，中國的優(yōu)秀教師通常采取言傳“教書”和身教“育人”的方式，受限于體制的壓力和學(xué)生的數(shù)量（感謝毛主席?。?，這算是不幸中的萬幸了。但缺乏人性仍然是不可回避的問題。
我指的人性是什么呢？在第五集的末尾，櫻井老師幫助羽菜同學(xué)找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，理事長(zhǎng)對(duì)他表示感謝：“03112好像改過自新了呢，您辛苦了。”櫻井老師說：“那個(gè)，03112是誰，請(qǐng)你叫名字?！崩硎麻L(zhǎng)羞射地一笑：“不知道名字呢?！比绻粋€(gè)人不把你當(dāng)人看，那么學(xué)生時(shí)代你在他眼里就是一支會(huì)考試的筆，上班后你在他眼里就是一臺(tái)會(huì)做PPT的電腦，即便做了客戶，你在他眼里也只是只下金蛋的雞。（注意：是雞，雞，雞，雞，雞……）但如果一個(gè)人真正把你當(dāng)做人來對(duì)待，他眼前站著的就是一個(gè)會(huì)思考，有想法，能交流的同類。這是很重要的哦。
因?yàn)楸緞≈v的是櫻井老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生成為自己想要成為的人，如果連人都不是的話，那就更別提成為自己想要成為的人羅。成為自己想成為的人，不是老師想要把你教成的人，也不是父母想把你培養(yǎng)成的人，而是揣著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。老師是沒辦法幫同學(xué)決定未來的路要怎么走的，也不應(yīng)該去決定，老師能做的，就是引導(dǎo)學(xué)生把自己的可能性發(fā)揮到極致。櫻井老師在劇中最為人欣賞的一點(diǎn)——我稱他為體驗(yàn)式教學(xué)——把學(xué)生置于那個(gè)能讓他和她有所感悟的情形下，去激發(fā)學(xué)生的思考，從而讓學(xué)生自己去感受，去判斷，去決定。
當(dāng)根岸同學(xué)受到小混混以父親的事業(yè)相威脅要他輸?shù)舯荣惗械矫軙r(shí)，櫻井老師說：“有些事情，無論什么時(shí)候，都不該讓步，有些東西，無論發(fā)生什么，都要去守護(hù)，那就是尊嚴(yán)。就是讓自己?jiǎn)栃臒o愧，金錢不是地位，他人的目光也不是準(zhǔn)則，不要問上司也不要問老師，要問自己的內(nèi)心——我這樣好嗎，我這樣對(duì)嗎，我在抬頭挺胸地活著嗎。未來的一切都還沒有決定，你們能去自己喜歡去的任何地方，如果有人想決定你們的未來，那就踢飛他?！比缓蟠蜷_電鋸，讓根岸造船廠的楷書招牌重見天日。
屋嶋同學(xué)迷失于金錢的力量，忽視身邊的人對(duì)自己的真摯情感。櫻井老師帶著一眾同學(xué)救下險(xiǎn)遭強(qiáng)暴的她后，聽著門外充滿擔(dān)憂和關(guān)切的呼喚說：“你要回應(yīng)他們的聲音和他們的心，只有心能回應(yīng)心?！?br>山本同學(xué)因?yàn)楦改赋隽耸露植幌牒陀H人分開，不得已當(dāng)起了超級(jí)奶爸，成績(jī)卻直線下降。為逃避校方的追趕帶著弟妹躲進(jìn)輪機(jī)室卻被壓傷腿困在了里面。櫻井老師眼看再不行動(dòng)就要面臨截肢的危險(xiǎn)，毅然挑起責(zé)任在甲板上就地手術(shù)。大功告成之后，穿著滿是汗水的老頭衫的他鼓勵(lì)山本：“我們不是一個(gè)人，即使一個(gè)一個(gè)分開了也絕不是一個(gè)人”
伴野同學(xué)為了逃避藝術(shù)推薦考試而偽裝受傷，櫻井老師租了卡車帶著大家把鋼琴運(yùn)到海邊讓他重新找回對(duì)音樂的愛——“人有絕對(duì)不能逃避的東西，就是自己自身的可能性”
澤水同學(xué)迷失學(xué)習(xí)的方向，無法說服自己學(xué)習(xí)下去的時(shí)候，櫻井老師組織了一次明知自己會(huì)得最后一名的測(cè)驗(yàn)，告訴大家：“學(xué)習(xí)就是尋寶，99%的努力再往前一點(diǎn)，就會(huì)有寶藏”
船木同學(xué)一直無法接受自己被領(lǐng)養(yǎng)的身份而備受煎熬，為自己不能確定的生日耿耿于懷。櫻井老師制作出她想象中的夢(mèng)幻場(chǎng)景為她過了一個(gè)難忘的生日：“生日不僅是孩子誕生的日子，也是孩子和父母初次見面的日子，你父母不是已經(jīng)為這件事慶祝了很多次了嗎，船木同學(xué)的生日，就是父母愛你的證明?！?br>“體驗(yàn)式教學(xué)”對(duì)同學(xué)們影響深遠(yuǎn)，可以說是從內(nèi)心深處激發(fā)了同學(xué)們獨(dú)立思考的能力，這才有小八的舍己救人和大結(jié)局時(shí)的高潮表決。有一種聲音詬病說櫻井的角色設(shè)定太理想化，不切實(shí)際。偶像劇當(dāng)然不可避免地有虛構(gòu)和編造的痕跡，但我覺得櫻井的角色設(shè)定還是很不錯(cuò)的。作為一個(gè)大眾眼中的精英分子，又有了那樣的在非洲的經(jīng)歷，說是看破紅塵也不為過。他很清楚的明白什么才是人生中珍貴的東西，所以才會(huì)那樣引導(dǎo)學(xué)生，所以在我眼中這并不是一個(gè)假大空的人物。（關(guān)于他在非洲的經(jīng)歷，除了劇中的橋段，我還想推薦一篇擴(kuò)展閱讀，各位看官可據(jù)此更深入了解非洲的狀況http://www.tudou.com/programs/view/bm0ae9fPAvE/）
關(guān)于這一點(diǎn)，在故事的開頭，櫻井老師其實(shí)就已經(jīng)開宗明義地說了他的目的。介紹自己是個(gè)難題，說名字吧，說了那種騙人的名字又怎么樣呢？說職業(yè)吧，有好的警察也有壞的小偷不是嗎？所以早早地把這群可愛的男女定義為需要努力應(yīng)試的考生實(shí)在是太殘酷了，把無限的可能性留給他們?nèi)绾?？讓他們自己亦步亦趨地向前，成為能在太陽的光輝和海浪的翻滾，昂首挺胸，立于天地之間的人吧！

好了下面是無責(zé)任吐槽時(shí)間，評(píng)論一下各個(gè)演員和角色吧
　織田裕二（櫻井朔太郎）：之前說了櫻井這個(gè)人物的合理性，其實(shí)在我看來主題曲就已經(jīng)能把這個(gè)人物詮釋得淋漓盡致了。他就像是一頭沙灘邊的怪獸，無論有多少人，想用何種方法來束縛他，告訴他各種善意和惡意的“沒辦法”，他都能掙脫枷鎖，帶著十三點(diǎn)兮兮的笑容再一次站在你面前告訴你他是不可戰(zhàn)勝的。主角光環(huán)啊主角光環(huán)~不過我很喜歡他每次做決斷之前用手感受自己心跳的動(dòng)作，那說明他真的有在問自己“我這樣好嗎，我這樣對(duì)嗎，我在抬頭挺胸地活著嗎。我這樣做能讓同學(xué)們?cè)谖磥淼娜兆永餆o怨無悔嗎?！?br>　北川景子（榎戸若葉）：坦白說，即使從男人的角度來看，北川景子的表演也嫌做作了。全劇只有兩個(gè)地方感動(dòng)到我的，一個(gè)是在山本得救之后閃著淚光說“馬哈杜薩尼”，還有一個(gè)就是片尾說“還有50%是嫉妒”時(shí)撇過頭去的樣子。我相信編劇是有責(zé)任的，不然榎戸老師和山本同學(xué)的“魔女的條件第二季”怎么就太監(jiān)了呢？不過北川在本劇中的表演的確算不上好，接下來打算看“推理總在晚餐后”，希望能有好的表現(xiàn)。
　岡田將生（根岸洋貴）：岡田擁有那個(gè)年紀(jì)的男孩讓人無法抵擋的帥氣，順便說一句，他和我的同事Jeff真是神似。對(duì)了，那個(gè)后來讓他在《告白》里演熱血教師的導(dǎo)演太壞了，中島哲也先生，你是要有多陰暗的心理才會(huì)讓這個(gè)櫻井老師的得意門生去那個(gè)扭曲的悲劇里被玩弄一下啊
　北乃綺（白崎凜久）：就長(zhǎng)相而言，北乃是本劇里我最喜歡的女生，這樣的女生在那個(gè)時(shí)代的學(xué)校都會(huì)招人喜歡吧，不過貌似她的其他作品都沒收到很好的評(píng)價(jià)。我也要去看看才好。另外，她是現(xiàn)役女演員里長(zhǎng)的最像蒼老師的吧？
　濱田岳（田幡八朗）：繼續(xù)《求婚大作戰(zhàn)》中的優(yōu)秀表現(xiàn)，就連角色的人物設(shè)定也像得不行。所以也算不上有突破。這算是本色演出嗎……
　吉高由里子（屋嶋燈里）：前半部分并不喜歡燈里，但之后的表演很不錯(cuò)，吉高在之后也有不少演出，應(yīng)該也是對(duì)她在本劇中演技的肯定。
　冨浦智嗣（楠木大和）：當(dāng)選本劇中最娘的角色應(yīng)該毫無疑問，頭發(fā)讓人看了就難受，聲音讓人聽了就起雞皮疙瘩，話說日本真的有在流行這種造型嗎？
　鍵本輝（日垣茂市）：你丫就一醬油男。
　谷村美月（澤水羽菜）：把一個(gè)有個(gè)性的好學(xué)生形象塑造得相當(dāng)飽滿，無論編劇還是演員都算是成功的吧
　山本裕典（川辺英二）：瀧澤秀明二代，加油??！
　大政絢（次原雪乃）：面部結(jié)構(gòu)很奇怪的美人，不過還是讓人很有興趣看她其他的表演。
　賀來賢人（伴野圭吾）：哥，聽說你人氣很高，我就不說什么了……
　前田敦子（船木真由）：AKB48中的紅人，都說她和琥珀うた長(zhǎng)得像，搜出來照片一看，還真像是那么回事兒！本劇中演精神失常的船木還不錯(cuò)，雖然長(zhǎng)相不是我喜歡的類型，不過也相當(dāng)親民，不至于讓人討厭吧。
　池田鉄洋（赤木保則）：本劇最具有喜感的人物，開始很討厭他，因?yàn)椴恢朗且魳防蠋?，還以為是打手，但最后唱Canon的橋段還是相當(dāng)歡樂。池田君把這個(gè)丑角演得相當(dāng)生動(dòng)。大概和他同時(shí)也是導(dǎo)演和編劇也有關(guān)系吧。
　八嶋智人（柴草修平）：同樣是開頭幾集中很令人討厭的角色，演到中段還以為是大反派，但他把世界史論文給櫻井老師看的那段很令人感動(dòng)。
　戸田惠子（長(zhǎng)谷部杏花）：每部校園教師劇里都有一個(gè)憋屈的校長(zhǎng)啊……算是中規(guī)中矩的表演
　小日向文世（神谷龍之介）：有觀眾說慈眉善目的小日向爺爺不適合演這么腹黑的角色，不過我覺得他的表演相當(dāng)出色。另一個(gè)方面來講，這個(gè)人物編劇也寫得很好，沒有安排太多俗氣的橋段來把他塑造成反派，而是強(qiáng)調(diào)他在現(xiàn)行社會(huì)制度下的合理性，從而更全面地襯托出整個(gè)社會(huì)功利浮躁，以及公平正義的缺乏。從這個(gè)角度來說，無論是編劇還是演員都相當(dāng)成功。

寫了那么多，說說為什么會(huì)有這番感慨吧。前兩天在人人網(wǎng)上收到郭敘辰丶Yumi同學(xué)的邀請(qǐng)，參加大同中學(xué)的百年校慶。很想去，也突然想到了以前的老師們，那些在應(yīng)試教育的重壓下還是散發(fā)著人性的光輝教書育人的老師們，想再回頭看看讓我覺得尤其敬佩。曹動(dòng)青老師，楊薇老師，張?zhí)m老師，劉萍老師，應(yīng)華老師，劉靜老師，宋士廣老師，湯瑾老師……太多了就不一一列舉了，淚奔……
大同中學(xué)的校訓(xùn)——四個(gè)學(xué)——第一個(gè)就是“學(xué)會(huì)做人”。這校訓(xùn)在我心中如此的根深蒂固以至于在看《失戀33天》里校訓(xùn)那段時(shí)脫口而出。
離開大同中學(xué)整十年了，文章開頭時(shí)櫻井老師的問題，我也拿來問過自己，雖然沒有很好的答案，甚至有些慚愧，但我很確定我在成為我想讓自己成為的那個(gè)人。

我想回去看看。

可以說我是沖著織田裕二去看這出日劇，畢竟是很想知道老了的織田是什么樣子。

剛開始的時(shí)候此劇給我的感覺同一般青春校園劇無異而且感覺怪無聊，曾想過不再看下去，但是到了某一集的時(shí)候這個(gè)想法改變了。

當(dāng)櫻井老師在為他死去的學(xué)生而傷心難過時(shí)，他看到的是一個(gè)拿著手機(jī)用鏡頭對(duì)著他們照相的日本學(xué)生。這個(gè)鏡頭讓我聯(lián)想起那幅照片（老鷹與非洲小女孩），不同的是舉著照相機(jī)的人的身份。在另一出日劇《工作狂》中也出現(xiàn)過這樣的鏡頭，隧道發(fā)生了交通事故，圍觀的日本人只是舉著手機(jī)照相，把圖像發(fā)送給其它的好友?？吹竭@樣的鏡頭，不甘讓人感覺心寒。

從這兩件事情的側(cè)面反映出了日本的教育問題，櫻井老師就是為了改變這個(gè)現(xiàn)象而回到日本當(dāng)老師吧。

對(duì)比起日本來說，現(xiàn)在我們的社會(huì)上有的只是穿著校服叼著煙的少年男女，他們點(diǎn)煙，彈煙灰的手勢(shì)那樣的熟練，看上去跟我這個(gè)這樣年紀(jì)的煙民差不了多少，每當(dāng)看到他們我總是在想“煙“對(duì)于他們來說是什么樣的物品，可能只是單純用于裝酷的物品，少年同成人吸煙的理由總是不同，不過我仍然希望祖國的未來們健康成長(zhǎng)。唯一值得興幸的是，我國的學(xué)生沒有像日本的學(xué)生那樣麻木地對(duì)待人的死亡。

田幡八朗的死，令人覺得生命是那么的脆弱，命運(yùn)是那么的殘酷。在花季年華死去，讓人感到無比痛心，因?yàn)槟钦侨松钠鹋茳c(diǎn)，心，仍然沒有被社會(huì)污染，夢(mèng)想也剛剛確立，青春的迷惘也仍在。因?yàn)樾“说碾x去，劇中的其它人改變了自己填報(bào)志愿的意向，因?yàn)橥榈碾x去讓他們感到了生命的無常，如果在活著的時(shí)候不去做自己想做的事情，可能有一天忽然消失于世上，那就再也完成不了任何事情。十七，八歲的年紀(jì)，人們?nèi)匀粨碛懈淖冏约何磥淼牧α?，而這往往取決于一個(gè)決定，當(dāng)然，想做什么，想成為什么樣的人，少年時(shí)的確是懷抱著這樣大的希望，夢(mèng)想。不過，懷抱著這樣的夢(mèng)想是很幸福的，有了目標(biāo)而向目標(biāo)奔跑，享受這樣的過程，就是“青春“吧！所以就算最后得出來的結(jié)果并不是這樣也已經(jīng)沒有所謂。

人的一生中最美好的就是花季年華的時(shí)候，在那個(gè)年紀(jì)可以犯錯(cuò)，可以做傻事，因?yàn)槿匀皇恰昂⒆印?，那個(gè)時(shí)候的我們可能憧憬著成為“大人”，但是亦可能不想成為“大人”。

“不說謊就無法生存，光考慮錢的事情，不自由，總說人壞話，最喜歡他人的不辛，總是在意他人的目光，無聊的大人”

“所謂人，最不可思議的就是成為大人以后就忘記自己曾經(jīng)是孩子的事了，小時(shí)候描繪的夢(mèng)想，很簡(jiǎn)單地就忘記了，吟詠著魔咒“沒辦法，社會(huì)不好，大家都是這樣做的“，這樣的魔咒。“

在孩子的眼中，“大人“就是這樣的嗎？不過如果成為大人后，相信將會(huì)不自覺地變成這樣吧！因?yàn)橐呀?jīng)是大人了，就算記起自己曾經(jīng)是孩子，就算回憶自己孩童時(shí)代的事情，也不得不去面對(duì)生活的壓力，可能這是成為大人后的另一個(gè)可悲之處。

每個(gè)人都曾經(jīng)擁有過青春，所以在擁有青春的時(shí)候請(qǐng)盡量去做自己想做的事情，可以做得到得事情，因?yàn)檫@將變成“回憶“，如果不去做的話可能就會(huì)連回憶都沒有。這也是櫻井老師說過的話。當(dāng)你老的時(shí)候，這些回憶可能就會(huì)成為最寶貴的東西，涌上你的心頭。

19-Oct-2008

因?yàn)樾“撕苌屏?所以他一定不會(huì)對(duì)那個(gè)女人置之不理 所以他一定會(huì)把唯一的救生衣給那個(gè)女人穿上 盡管小八他不會(huì)游泳
我們喜歡小八 不僅僅是因?yàn)樾“丝蓯鄣男愿?更因?yàn)樗麑?duì)燈里那么長(zhǎng)久的感情
最后他們終于在一起了 看到小八錄的畢業(yè)紀(jì)念DV 在介紹燈里的那一段時(shí) 他說“燈里 我的女朋友”然后他一遍一遍地呼喚著燈里燈里 燈里轉(zhuǎn)過來一邊吃著冰棍一邊對(duì)著他笑 那時(shí)真的覺得有一種很幸福的感覺 真希望他們可以一直一直在一起 他們要一直一直都那么開心那么幸福啊
可是小八卻再也回不來了 手中拿著燈里中獎(jiǎng)的冰棍棒 一去再也回不來了
我真想宰了那女人 但是以小八的性格 他不會(huì)想那樣
小八你這白癡?。?！
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