看片子的人不外乎總是喜歡把自己的經(jīng)歷和感情帶入到劇中~尋找到一絲共鳴~影評也難逃個人色彩~
       貌似是在“恨不得給六星的日劇”帖子里~翻看到這部的~看名字感覺夠陽光~恩~就是它了~看完后果然不負(fù)期望~
      雖然已不是那個17,8的青春年少~可每看到熱血的片子總是會激動起來~那對青梅竹馬~總是令人羨慕~那對品學(xué)謙優(yōu)~總是讓人崇拜~那位不良少年~總是有他的理由~那怕是那位想自殺的女生~也會體會到些許的無奈~哦~還有我最喜歡的小八和燈里~青春若沒有遺憾~又怎么能說是青春呢~
      老師~如此陽光的老師~雖然日劇每每都會出現(xiàn)這么一個不顧自己只為他人著想的主角~但我總覺得這位卻特別的不一樣~給人一種安心的力量~好吧~原諒我其實一開始并沒有看出他就是“東愛”里男主角~畢竟這部里面他黑了好多~不過也慶幸沒有看出來~不然會忍不住說道~不是吧~~
只能說演技真的是好了~
       ok~其實一開始沒看片子的時候~我只認(rèn)識北川~但看完后~只想說只有北川我是忘了差不多的了~也許主角傍邊總需要有個無能的女老師~才能顯出他的偉大吧~
       花了一個月多月才看完的~一開始一口氣看了五集~看完后無意識的看到了預(yù)告~知道了后面有學(xué)生會離開~停了三星期沒有看下去~也許是本能的逃避~并不喜歡熱血的日劇帶有韓劇的悲傷~但就像片子里說的~想看看未來~不想只是在夢中~所以~還是看了下去~我知道不會失望~太陽和海地教室就是希望~

剛開始看這部戲，是沖著景子和由里子去的，讓我意外的是，居然看到了裕二。

前幾集覺得套路很俗，后面漸漸的琢磨了內(nèi)容。

裕二演的很真實，像一個哲人一樣，用著各種的比喻讓孩子們眼中的世界漸漸的強(qiáng)大和充實了起來。這就是我們應(yīng)該懂得的。

小八死的那一集我哭的泣不成聲，編劇有點(diǎn)狠心，讓這么好的孩子就這樣平白無故的冤死。其實可以編的稍微委婉一些，不至于讓孩子死去，但這樣，才恰恰說明了人生的無常和變化多端。

我很喜歡里面老師的話。

回憶，是靠我們一起創(chuàng)造的。

做自己。每個人都有要維護(hù)自己原則的時刻，為了某件事情需要拼死到底的保護(hù)。

就是因為他的認(rèn)真，才造就了他的成功。

這種認(rèn)真，也或許在電視劇里面，才有。


本不想理性的評價這個片子，可實在不想回憶起零碎的片段，想起他們的笑，我很羨慕。

沉默的不僅是書本，水筆，或是圖書館里孤獨(dú)的陽光。這沉默的或許是整個成年人的時代。

眼前看到的已然是大學(xué)的盡頭，但是我的生活才剛剛開始。從前我的眼里，只有日本建筑那光怪陸離，卻又布滿堅毅血脈的設(shè)計感。

但是今天，當(dāng)我從這教室里走出。我想我真的懂得，它們是不朽的更是睿智的，地震或海嘯，撼動不了Kenzo Tange的代代木，打碎不了Toyo Ito的Sendai Mediate Center，更淹沒不過Tadao Ando那亙立與山，海和天際之?dāng)帱c(diǎn)的淡路島夢舞臺。身為建筑師的它們，或許正是太陽與海的教室里那種精神的呼喚下，最富有力量的畢業(yè)生們。

每當(dāng)我看到片頭曲，那隨著云上的退暈緩緩露出的陽光，心里總是徜徉著這樣的感覺，我會想起這個國度那些創(chuàng)造的靈魂。他們那些卓爾不群，不墮塵倫的倔強(qiáng)，就像白崎凜久那迷惑卻堅定的視線。像她那看似不切實際，卻那樣熱烈，那樣執(zhí)著的夢境。

流淌的生命里，起落的不僅是時光，還有回憶的種子?；叵敫咧袝r代的我們不禁發(fā)現(xiàn)，劇集和自己的生命是那樣的相似。那鮮明的躍動性，真摯性和不可挽回性，讓曾經(jīng)走過十余年學(xué)生的時代的我們悵悵的唏噓，讓我不禁希望飲下那無底杯中的酒，帶著微醺的醉意，并保留自己的氣節(jié)。而幸運(yùn)的是，我選擇的行當(dāng)，或許可以讓我在十年后失去那勇氣和性情時，卻依然可以看到自己當(dāng)年所創(chuàng)建的廣廈和文明，并回憶自己最真的時代

是的，我從那個遠(yuǎn)去的教室里走出時，便踏上了Kenzo Tange昔日的路，也許他的教室里有太陽與海，但是我的教室也不輸給他

“所謂人，最不可思議的就是，成為大人之后，就忘記自己曾經(jīng)是孩子的事了，小時候描繪的夢想，很簡單地就忘記了。

吟詠著魔咒——‘沒辦法。社會不好。大家都是這樣做的……’這樣的魔咒。未來，大家前進(jìn)方向上有很多障礙，不能戰(zhàn)勝障礙的時候，不由得就想使用魔咒。但是，在使用它的瞬間，你們就會變成你們討厭的大人。

但障礙其實不是障礙，是鏡子。是照出你自己的鏡子，你的敵人就是你自己，失去夢想的你，說謊的你，貪財?shù)哪?，在意他人眼光的你，希望站在他人之上的你，希望跟隨他人的你，希望他人不幸的你，變得連“喜歡”都說不出來的你，變得說不出“討厭”的你，馬上就說“辦不到”放棄的你，無法相信他人的你，無法相信自己的你。

在你的心中，有著這樣的“你們”，在你照鏡子時，會指著你笑的你。

這是我的請求，你要變得象你自己想的一樣，你只有自己希望的部分成長了，無論在什么樣的時代，無論在世界上的什么地方，請你們無論如何都要好好看眼前的鏡子，然后問自己：

你還像你自己嗎。
你活著嗎。
活在當(dāng)下嗎。
我現(xiàn)在出道題，請你們用十年的時間作答——不是名聲，不是學(xué)歷或職業(yè)，也不是身份或國籍——你們是誰”

以上是我剛追完的08月九《太陽與海洋的教室》片尾，主角櫻井老師對同學(xué)們的說教。全劇講的是常年在高考榜單中成績斐然的湘南高中，在分?jǐn)?shù)壓倒一切的政策下，整個校園宛如一臺巨大的高考成績制造機(jī)般運(yùn)轉(zhuǎn)著；在偏差值的引導(dǎo)下，學(xué)生也像是一部部應(yīng)試機(jī)器不敢有絲毫怠慢，以至于在高二結(jié)束后就提前為自己舉行了畢業(yè)典禮，因為已經(jīng)從心里打算好未來一年枯燥無味的日子。這時，櫻井朔太郎老師來到3年1班擔(dān)任班主任，這位有過在跨國公司工作經(jīng)驗的菁英份子，MBA，曾經(jīng)的優(yōu)等生因為在非洲立地成佛而改行當(dāng)起了老師。因為感受到學(xué)生們在人生觀上的迷茫，櫻井老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生們朝著自己的夢想各奔前程。

櫻井老師的作為，逾越了東北亞國家對現(xiàn)代中學(xué)教師的要求。由于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)對人才需求的增加，使得應(yīng)屆生就業(yè)率開始作為被用來評判大學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，而相應(yīng)的，升學(xué)率也就成為了觀察各個中學(xué)優(yōu)劣的晴雨表。說白了，量化的排名讓一所學(xué)校，一個班級，一個老師，一個學(xué)生所做的一切全都成了Excel里的一行字符——為了讓上頭的人在吃喝嫖賭之余看起來方便些。功利地看，在這樣的前提下，再去做那些不能對改變這行數(shù)字有任何幫助的事情無異于浪費(fèi)時間。在“教書”和“育人”之間，中國的優(yōu)秀教師通常采取言傳“教書”和身教“育人”的方式，受限于體制的壓力和學(xué)生的數(shù)量（感謝毛主席?。?，這算是不幸中的萬幸了。但缺乏人性仍然是不可回避的問題。
我指的人性是什么呢？在第五集的末尾，櫻井老師幫助羽菜同學(xué)找回了學(xué)習(xí)的動力，理事長對他表示感謝：“03112好像改過自新了呢，您辛苦了?！睓丫蠋熣f：“那個，03112是誰，請你叫名字?！崩硎麻L羞射地一笑：“不知道名字呢。”如果一個人不把你當(dāng)人看，那么學(xué)生時代你在他眼里就是一支會考試的筆，上班后你在他眼里就是一臺會做PPT的電腦，即便做了客戶，你在他眼里也只是只下金蛋的雞。（注意：是雞，雞，雞，雞，雞……）但如果一個人真正把你當(dāng)做人來對待，他眼前站著的就是一個會思考，有想法，能交流的同類。這是很重要的哦。
因為本劇講的是櫻井老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生成為自己想要成為的人，如果連人都不是的話，那就更別提成為自己想要成為的人羅。成為自己想成為的人，不是老師想要把你教成的人，也不是父母想把你培養(yǎng)成的人，而是揣著自己的夢想前進(jìn)。老師是沒辦法幫同學(xué)決定未來的路要怎么走的，也不應(yīng)該去決定，老師能做的，就是引導(dǎo)學(xué)生把自己的可能性發(fā)揮到極致。櫻井老師在劇中最為人欣賞的一點(diǎn)——我稱他為體驗式教學(xué)——把學(xué)生置于那個能讓他和她有所感悟的情形下，去激發(fā)學(xué)生的思考，從而讓學(xué)生自己去感受，去判斷，去決定。
當(dāng)根岸同學(xué)受到小混混以父親的事業(yè)相威脅要他輸?shù)舯荣惗械矫軙r，櫻井老師說：“有些事情，無論什么時候，都不該讓步，有些東西，無論發(fā)生什么，都要去守護(hù)，那就是尊嚴(yán)。就是讓自己問心無愧，金錢不是地位，他人的目光也不是準(zhǔn)則，不要問上司也不要問老師，要問自己的內(nèi)心——我這樣好嗎，我這樣對嗎，我在抬頭挺胸地活著嗎。未來的一切都還沒有決定，你們能去自己喜歡去的任何地方，如果有人想決定你們的未來，那就踢飛他。”然后打開電鋸，讓根岸造船廠的楷書招牌重見天日。
屋嶋同學(xué)迷失于金錢的力量，忽視身邊的人對自己的真摯情感。櫻井老師帶著一眾同學(xué)救下險遭強(qiáng)暴的她后，聽著門外充滿擔(dān)憂和關(guān)切的呼喚說：“你要回應(yīng)他們的聲音和他們的心，只有心能回應(yīng)心?！?br>山本同學(xué)因為父母出了事而又不想和親人分開，不得已當(dāng)起了超級奶爸，成績卻直線下降。為逃避校方的追趕帶著弟妹躲進(jìn)輪機(jī)室卻被壓傷腿困在了里面。櫻井老師眼看再不行動就要面臨截肢的危險，毅然挑起責(zé)任在甲板上就地手術(shù)。大功告成之后，穿著滿是汗水的老頭衫的他鼓勵山本：“我們不是一個人，即使一個一個分開了也絕不是一個人”
伴野同學(xué)為了逃避藝術(shù)推薦考試而偽裝受傷，櫻井老師租了卡車帶著大家把鋼琴運(yùn)到海邊讓他重新找回對音樂的愛——“人有絕對不能逃避的東西，就是自己自身的可能性”
澤水同學(xué)迷失學(xué)習(xí)的方向，無法說服自己學(xué)習(xí)下去的時候，櫻井老師組織了一次明知自己會得最后一名的測驗，告訴大家：“學(xué)習(xí)就是尋寶，99%的努力再往前一點(diǎn)，就會有寶藏”
船木同學(xué)一直無法接受自己被領(lǐng)養(yǎng)的身份而備受煎熬，為自己不能確定的生日耿耿于懷。櫻井老師制作出她想象中的夢幻場景為她過了一個難忘的生日：“生日不僅是孩子誕生的日子，也是孩子和父母初次見面的日子，你父母不是已經(jīng)為這件事慶祝了很多次了嗎，船木同學(xué)的生日，就是父母愛你的證明?！?br>“體驗式教學(xué)”對同學(xué)們影響深遠(yuǎn)，可以說是從內(nèi)心深處激發(fā)了同學(xué)們獨(dú)立思考的能力，這才有小八的舍己救人和大結(jié)局時的高潮表決。有一種聲音詬病說櫻井的角色設(shè)定太理想化，不切實際。偶像劇當(dāng)然不可避免地有虛構(gòu)和編造的痕跡，但我覺得櫻井的角色設(shè)定還是很不錯的。作為一個大眾眼中的精英分子，又有了那樣的在非洲的經(jīng)歷，說是看破紅塵也不為過。他很清楚的明白什么才是人生中珍貴的東西，所以才會那樣引導(dǎo)學(xué)生，所以在我眼中這并不是一個假大空的人物。（關(guān)于他在非洲的經(jīng)歷，除了劇中的橋段，我還想推薦一篇擴(kuò)展閱讀，各位看官可據(jù)此更深入了解非洲的狀況http://www.tudou.com/programs/view/bm0ae9fPAvE/）
關(guān)于這一點(diǎn)，在故事的開頭，櫻井老師其實就已經(jīng)開宗明義地說了他的目的。介紹自己是個難題，說名字吧，說了那種騙人的名字又怎么樣呢？說職業(yè)吧，有好的警察也有壞的小偷不是嗎？所以早早地把這群可愛的男女定義為需要努力應(yīng)試的考生實在是太殘酷了，把無限的可能性留給他們?nèi)绾?？讓他們自己亦步亦趨地向前，成為能在太陽的光輝和海浪的翻滾，昂首挺胸，立于天地之間的人吧！

好了下面是無責(zé)任吐槽時間，評論一下各個演員和角色吧
　織田裕二（櫻井朔太郎）：之前說了櫻井這個人物的合理性，其實在我看來主題曲就已經(jīng)能把這個人物詮釋得淋漓盡致了。他就像是一頭沙灘邊的怪獸，無論有多少人，想用何種方法來束縛他，告訴他各種善意和惡意的“沒辦法”，他都能掙脫枷鎖，帶著十三點(diǎn)兮兮的笑容再一次站在你面前告訴你他是不可戰(zhàn)勝的。主角光環(huán)啊主角光環(huán)~不過我很喜歡他每次做決斷之前用手感受自己心跳的動作，那說明他真的有在問自己“我這樣好嗎，我這樣對嗎，我在抬頭挺胸地活著嗎。我這樣做能讓同學(xué)們在未來的日子里無怨無悔嗎?！?br>　北川景子（榎戸若葉）：坦白說，即使從男人的角度來看，北川景子的表演也嫌做作了。全劇只有兩個地方感動到我的，一個是在山本得救之后閃著淚光說“馬哈杜薩尼”，還有一個就是片尾說“還有50%是嫉妒”時撇過頭去的樣子。我相信編劇是有責(zé)任的，不然榎戸老師和山本同學(xué)的“魔女的條件第二季”怎么就太監(jiān)了呢？不過北川在本劇中的表演的確算不上好，接下來打算看“推理總在晚餐后”，希望能有好的表現(xiàn)。
　岡田將生（根岸洋貴）：岡田擁有那個年紀(jì)的男孩讓人無法抵擋的帥氣，順便說一句，他和我的同事Jeff真是神似。對了，那個后來讓他在《告白》里演熱血教師的導(dǎo)演太壞了，中島哲也先生，你是要有多陰暗的心理才會讓這個櫻井老師的得意門生去那個扭曲的悲劇里被玩弄一下啊
　北乃綺（白崎凜久）：就長相而言，北乃是本劇里我最喜歡的女生，這樣的女生在那個時代的學(xué)校都會招人喜歡吧，不過貌似她的其他作品都沒收到很好的評價。我也要去看看才好。另外，她是現(xiàn)役女演員里長的最像蒼老師的吧？
　濱田岳（田幡八朗）：繼續(xù)《求婚大作戰(zhàn)》中的優(yōu)秀表現(xiàn)，就連角色的人物設(shè)定也像得不行。所以也算不上有突破。這算是本色演出嗎……
　吉高由里子（屋嶋燈里）：前半部分并不喜歡燈里，但之后的表演很不錯，吉高在之后也有不少演出，應(yīng)該也是對她在本劇中演技的肯定。
　冨浦智嗣（楠木大和）：當(dāng)選本劇中最娘的角色應(yīng)該毫無疑問，頭發(fā)讓人看了就難受，聲音讓人聽了就起雞皮疙瘩，話說日本真的有在流行這種造型嗎？
　鍵本輝（日垣茂市）：你丫就一醬油男。
　谷村美月（澤水羽菜）：把一個有個性的好學(xué)生形象塑造得相當(dāng)飽滿，無論編劇還是演員都算是成功的吧
　山本裕典（川辺英二）：瀧澤秀明二代，加油??！
　大政絢（次原雪乃）：面部結(jié)構(gòu)很奇怪的美人，不過還是讓人很有興趣看她其他的表演。
　賀來賢人（伴野圭吾）：哥，聽說你人氣很高，我就不說什么了……
　前田敦子（船木真由）：AKB48中的紅人，都說她和琥珀うた長得像，搜出來照片一看，還真像是那么回事兒！本劇中演精神失常的船木還不錯，雖然長相不是我喜歡的類型，不過也相當(dāng)親民，不至于讓人討厭吧。
　池田鉄洋（赤木保則）：本劇最具有喜感的人物，開始很討厭他，因為不知道是音樂老師，還以為是打手，但最后唱Canon的橋段還是相當(dāng)歡樂。池田君把這個丑角演得相當(dāng)生動。大概和他同時也是導(dǎo)演和編劇也有關(guān)系吧。
　八嶋智人（柴草修平）：同樣是開頭幾集中很令人討厭的角色，演到中段還以為是大反派，但他把世界史論文給櫻井老師看的那段很令人感動。
　戸田惠子（長谷部杏花）：每部校園教師劇里都有一個憋屈的校長啊……算是中規(guī)中矩的表演
　小日向文世（神谷龍之介）：有觀眾說慈眉善目的小日向爺爺不適合演這么腹黑的角色，不過我覺得他的表演相當(dāng)出色。另一個方面來講，這個人物編劇也寫得很好，沒有安排太多俗氣的橋段來把他塑造成反派，而是強(qiáng)調(diào)他在現(xiàn)行社會制度下的合理性，從而更全面地襯托出整個社會功利浮躁，以及公平正義的缺乏。從這個角度來說，無論是編劇還是演員都相當(dāng)成功。

寫了那么多，說說為什么會有這番感慨吧。前兩天在人人網(wǎng)上收到郭敘辰丶Yumi同學(xué)的邀請，參加大同中學(xué)的百年校慶。很想去，也突然想到了以前的老師們，那些在應(yīng)試教育的重壓下還是散發(fā)著人性的光輝教書育人的老師們，想再回頭看看讓我覺得尤其敬佩。曹動青老師，楊薇老師，張?zhí)m老師，劉萍老師，應(yīng)華老師，劉靜老師，宋士廣老師，湯瑾老師……太多了就不一一列舉了，淚奔……
大同中學(xué)的校訓(xùn)——四個學(xué)——第一個就是“學(xué)會做人”。這校訓(xùn)在我心中如此的根深蒂固以至于在看《失戀33天》里校訓(xùn)那段時脫口而出。
離開大同中學(xué)整十年了，文章開頭時櫻井老師的問題，我也拿來問過自己，雖然沒有很好的答案，甚至有些慚愧，但我很確定我在成為我想讓自己成為的那個人。

我想回去看看。

可以說我是沖著織田裕二去看這出日劇，畢竟是很想知道老了的織田是什么樣子。

剛開始的時候此劇給我的感覺同一般青春校園劇無異而且感覺怪無聊，曾想過不再看下去，但是到了某一集的時候這個想法改變了。

當(dāng)櫻井老師在為他死去的學(xué)生而傷心難過時，他看到的是一個拿著手機(jī)用鏡頭對著他們照相的日本學(xué)生。這個鏡頭讓我聯(lián)想起那幅照片（老鷹與非洲小女孩），不同的是舉著照相機(jī)的人的身份。在另一出日劇《工作狂》中也出現(xiàn)過這樣的鏡頭，隧道發(fā)生了交通事故，圍觀的日本人只是舉著手機(jī)照相，把圖像發(fā)送給其它的好友?？吹竭@樣的鏡頭，不甘讓人感覺心寒。

從這兩件事情的側(cè)面反映出了日本的教育問題，櫻井老師就是為了改變這個現(xiàn)象而回到日本當(dāng)老師吧。

對比起日本來說，現(xiàn)在我們的社會上有的只是穿著校服叼著煙的少年男女，他們點(diǎn)煙，彈煙灰的手勢那樣的熟練，看上去跟我這個這樣年紀(jì)的煙民差不了多少，每當(dāng)看到他們我總是在想“煙“對于他們來說是什么樣的物品，可能只是單純用于裝酷的物品，少年同成人吸煙的理由總是不同，不過我仍然希望祖國的未來們健康成長。唯一值得興幸的是，我國的學(xué)生沒有像日本的學(xué)生那樣麻木地對待人的死亡。

田幡八朗的死，令人覺得生命是那么的脆弱，命運(yùn)是那么的殘酷。在花季年華死去，讓人感到無比痛心，因為那正是人生的起跑點(diǎn)，心，仍然沒有被社會污染，夢想也剛剛確立，青春的迷惘也仍在。因為小八的離去，劇中的其它人改變了自己填報志愿的意向，因為同伴的離去讓他們感到了生命的無常，如果在活著的時候不去做自己想做的事情，可能有一天忽然消失于世上，那就再也完成不了任何事情。十七，八歲的年紀(jì)，人們?nèi)匀粨碛懈淖冏约何磥淼牧α浚@往往取決于一個決定，當(dāng)然，想做什么，想成為什么樣的人，少年時的確是懷抱著這樣大的希望，夢想。不過，懷抱著這樣的夢想是很幸福的，有了目標(biāo)而向目標(biāo)奔跑，享受這樣的過程，就是“青春“吧！所以就算最后得出來的結(jié)果并不是這樣也已經(jīng)沒有所謂。

人的一生中最美好的就是花季年華的時候，在那個年紀(jì)可以犯錯，可以做傻事，因為仍然是“孩子”，那個時候的我們可能憧憬著成為“大人”，但是亦可能不想成為“大人”。

“不說謊就無法生存，光考慮錢的事情，不自由，總說人壞話，最喜歡他人的不辛，總是在意他人的目光，無聊的大人”

“所謂人，最不可思議的就是成為大人以后就忘記自己曾經(jīng)是孩子的事了，小時候描繪的夢想，很簡單地就忘記了，吟詠著魔咒“沒辦法，社會不好，大家都是這樣做的“，這樣的魔咒?！?br>
在孩子的眼中，“大人“就是這樣的嗎？不過如果成為大人后，相信將會不自覺地變成這樣吧！因為已經(jīng)是大人了，就算記起自己曾經(jīng)是孩子，就算回憶自己孩童時代的事情，也不得不去面對生活的壓力，可能這是成為大人后的另一個可悲之處。

每個人都曾經(jīng)擁有過青春，所以在擁有青春的時候請盡量去做自己想做的事情，可以做得到得事情，因為這將變成“回憶“，如果不去做的話可能就會連回憶都沒有。這也是櫻井老師說過的話。當(dāng)你老的時候，這些回憶可能就會成為最寶貴的東西，涌上你的心頭。

19-Oct-2008

因為小八很善良 所以他一定不會對那個女人置之不理 所以他一定會把唯一的救生衣給那個女人穿上 盡管小八他不會游泳
我們喜歡小八 不僅僅是因為小八可愛的性格 更因為他對燈里那么長久的感情
最后他們終于在一起了 看到小八錄的畢業(yè)紀(jì)念DV 在介紹燈里的那一段時 他說“燈里 我的女朋友”然后他一遍一遍地呼喚著燈里燈里 燈里轉(zhuǎn)過來一邊吃著冰棍一邊對著他笑 那時真的覺得有一種很幸福的感覺 真希望他們可以一直一直在一起 他們要一直一直都那么開心那么幸福啊
可是小八卻再也回不來了 手中拿著燈里中獎的冰棍棒 一去再也回不來了
我真想宰了那女人 但是以小八的性格 他不會想那樣
小八你這白癡?。。?br>T__________________________________T