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長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 1932年的問題現(xiàn)在還沒有回答
小孩子好不容易在異鄉(xiāng)站穩(wěn)了腳跟，哪怕就算現(xiàn)在“征服”了老板的兒子，但是發(fā)現(xiàn)最后還是和父親的地位息息相關(guān)，未來還是要給老板的兒子打工。
有些東西真的是千古不變的吧。
小孩問：
爸媽其實(shí)沒有解答，只能擁有美好的期待，而美好的期待這種東西，基本都沒什么用：
到了最后，還是變成輪回，孩子的孩子也會(huì)這樣問吧：
2 ) 小津的默片
3 ) 反復(fù)死去又蘇醒的世界
家庭是小津安二郎永遠(yuǎn)的議題，我們總能在他的影片中的傳統(tǒng)日式家庭窺見社會(huì)的縮影。與后期導(dǎo)演平淡克制的美學(xué)追求相異，其早期影片《我出生了，但》以更輕松詼諧的筆調(diào)去講述父與子各自身陷權(quán)力游戲的故事。
從影片故事本身出發(fā)，它圍繞小職員的家庭生活展開，頗有意思的一點(diǎn)便是其中的權(quán)力架構(gòu)。片子大體可劃分為兩線，分別呈現(xiàn)了存在于大郎、次郎視角的孩童世界和以吉井為代表的成人世界這兩種社會(huì)景觀。如此兩種形式既是遞進(jìn)關(guān)系也是并列關(guān)系，且兩景觀相形相成，互施影響，由此混沌成大觀世界。
文學(xué)評(píng)論家哈羅德·布魯姆指出：世界只會(huì)變老，不會(huì)變得更好或更壞。他強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人的生活只是對(duì)前人的模仿，社會(huì)權(quán)力建構(gòu)恒有之，我們無力改變。對(duì)于這一論調(diào)，小津安二郎在片中似乎給出了肯定的態(tài)度。從影片得出，權(quán)力建構(gòu)不外乎有年齡、暴力、金錢三個(gè)主要因素。每一權(quán)力層級(jí)會(huì)從幼年到成年逐漸成熟，在取締上一層級(jí)的同時(shí)也自我更新?lián)Q代，生生不息，社會(huì)權(quán)力的實(shí)質(zhì)從未改變。
在開篇導(dǎo)演便用賣米酒的青年引出第一個(gè)權(quán)力建構(gòu)因素：年齡。
青年的年齡處于成人與孩童之間，也為這兩種景觀的過渡階段做了詮釋。對(duì)下一年齡層次的次郎，青年用暴力威脅加上言語哄騙達(dá)到目的，對(duì)于上一年齡層次的吉井妻子，青年用社交禮儀來客套。青年對(duì)次郎與吉井妻子對(duì)青年的年齡差是壓倒性的，所以在面臨跨層級(jí)的權(quán)力壓迫，人們大多會(huì)選擇直接順從，甚至諂媚以換來好處。在這一階段，青年已經(jīng)了解成人世界通行的法則，而其成為掌權(quán)者的機(jī)會(huì)也逐漸縮小，新生的層級(jí)日漸衰弱?；蛟S是導(dǎo)演無意之舉，賣米酒的青年與小團(tuán)體領(lǐng)頭者在形貌穿著上卻是最相似，而從耀武揚(yáng)威的少年到懂得低頭賺好處的青年，也提醒觀者把這一兩個(gè)特殊人物的變化普世化。
隨后導(dǎo)演用次郎受當(dāng)?shù)匾殉尚托F(tuán)體的行為欺壓引出第二個(gè)權(quán)力建構(gòu)因素：暴力。
當(dāng)然人在面對(duì)同層級(jí)的威脅時(shí)，第一反應(yīng)是反擊而不是忍受，即在次郎受欺后立即尋找體格更強(qiáng)壯的大郎幫助。影片把施行暴力的能力與男孩們的體型掛勾，讓觀眾從視覺上直觀地便能把小團(tuán)體中的等級(jí)劃分清楚。此時(shí)幼齡世界的權(quán)力層級(jí)是不成熟的，所以也是最易更新迭代的，處于這一階段的孩子們是清醒者，他們代表剛蘇醒的世界。這一點(diǎn)在影片后半部分也得以再次得證，次郎通過給青年提供賣酒機(jī)會(huì)向上一權(quán)力層級(jí)示好，并借力打壓同年齡團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，從而取代其地位成為小團(tuán)體新一任領(lǐng)導(dǎo)者，權(quán)力在內(nèi)部成功完成更新和轉(zhuǎn)移，這一種迭代是常有的。
而在職員吉井的成人世界，金錢占據(jù)了權(quán)力建構(gòu)的絕大部分。
吉井為了得到上司巖崎的青睞特地舉家搬到郊區(qū)，他可以為了調(diào)和公司氛圍在錄像時(shí)扮丑角，卓別林似的表演背后是對(duì)金錢的屈服。成人世界是死去的世界，權(quán)力的轉(zhuǎn)移機(jī)率幾乎不存在，就像吉井可以通過討好上司得到更高的薪水但很難成為給人發(fā)薪的人。這里的掌權(quán)者只會(huì)更強(qiáng)，由此加深日本社會(huì)的階級(jí)固化，隨后到這一階段的社會(huì)便會(huì)死亡，下一層級(jí)的青年世界會(huì)取而代之。青年拒絕幫次郎教訓(xùn)巖崎兒子，因?yàn)樵趲r崎家能賺的錢更多便印證了這一點(diǎn)：即使還未進(jìn)入成年世界，青年顯然已經(jīng)知道了那里的通行證，并在言行身教中將這種觀念傳給了孩童世界，催熟了下一權(quán)力層級(jí)。
我們倒也不必借不根據(jù)金錢數(shù)量衡量地位來美化孩童世界，正因?yàn)闆]有金錢的概念，所以鳥蛋充當(dāng)了貨幣的職責(zé)，它是權(quán)力強(qiáng)大的象征，也是通行證。本質(zhì)上兒童與成人對(duì)權(quán)力的需要是沒有變化的。孩童、青年、成人這三個(gè)層級(jí)恰好符合安德烈斯·巴爾瓦在《光明共和國(guó)》中所寫：它們挨在一起，復(fù)制著同樣的權(quán)力永動(dòng)機(jī)制。
回到電影拍攝內(nèi)容上，它把人的劣性具像化并強(qiáng)迫我去直視，這是它難以吸引我的原因。
即使人性本惡用來形容片中的孩子們似乎是過于苛責(zé)，我仍然選擇使用這個(gè)詞。大郎、二郎在借助青年力量成為小團(tuán)體新一任領(lǐng)頭人后，他們自然地沿用了之前命令人倒下的手勢(shì)，盡管不了解手勢(shì)的實(shí)際意義，但從受用者到實(shí)施者僅需要簡(jiǎn)單的觀察，很難說不是與生俱來的征服欲使然。這一命令手勢(shì)與基督教的祈禱手勢(shì)十分相似，而一個(gè)發(fā)號(hào)施令，一個(gè)祈求寬恕，不禁讓人感到諷刺。我們不難推測(cè)這是以前小孩模仿大人的產(chǎn)物，小孩成長(zhǎng)后離開這一世界，但這一權(quán)力象征的手勢(shì)卻流傳了下來。有人會(huì)推說這是小孩的玩樂游戲，卻不愿承認(rèn)強(qiáng)權(quán)崇拜才是自己的天性：孩子們是生來便知曉這年齡層級(jí)的妙用的，像大郎回?fù)粜F(tuán)體失敗后便向父親吉井這一成年人層級(jí)尋求庇護(hù)，不需要吉井作出其余動(dòng)作他們就能成功逃脫。事實(shí)上就算作為孩子我們也能制造光明，也能催生野蠻和恐懼。
再者，片中人物動(dòng)作設(shè)計(jì)體現(xiàn)出的性意味情結(jié)讓人不適。導(dǎo)演試圖借助大郎、次郎心有靈犀的動(dòng)作以及次郎對(duì)大郎的盲從模仿制造笑點(diǎn)，但刻意刻畫的喜劇形象卻讓人很難產(chǎn)生共鳴，人物動(dòng)作的刻意設(shè)計(jì)是否為必要也值得商榷。為體現(xiàn)真實(shí)而生活化不意味著要低俗化，跟性有關(guān)動(dòng)作確實(shí)是一部分電影的笑料來源，不過次郎撫摸下體的動(dòng)作我卻很難把它歸結(jié)到童真童趣一類里，更多的是快速略過，尷尬不已?；蛟S是性別差異導(dǎo)致的認(rèn)同感不強(qiáng)，也或許是習(xí)慣于小津后期沉穩(wěn)平靜娓娓道來的風(fēng)格，相對(duì)來說喜劇卻不是他的擅長(zhǎng)，這部影片明顯后勁不足，看過則過。就單從喜劇效果來說也是稍顯遜色，甚至讓人難以認(rèn)同此影片定位是劇情喜劇。
電影的尾聲處借孩童之口發(fā)問：錢多，所以偉大？在成人世界中的吉井給出模棱兩可的答案，而孩童世界的大郎、次郎用質(zhì)問予以否認(rèn)，兩線歸聚到一點(diǎn)上。小津給了影片一個(gè)溫情結(jié)局，讓大郎、次郎和巖崎互相承認(rèn)對(duì)方的父親偉大，讓吉井見到上司后沒有上前問好表現(xiàn)他在做臣服于否的掙扎，也讓大郎主動(dòng)提出讓父親去給上司問好。然而孩子們互相肯定對(duì)方父親后命令手勢(shì)依然存在，然而大郎的提議也顯示他開始遵守承成人世界的法則，他的孩童世界正在死去?；乜燮?，我出生了，但如何呢，世界仍然反復(fù)死去又蘇醒，權(quán)力貫穿始終，為著一個(gè)既定結(jié)局，我們奔勞一生。對(duì)于影片結(jié)尾的問題，世俗世界的我們都知道真正答案。
4 ) 早期小津 早期日本
現(xiàn)在被大部分人公認(rèn)的第一部電影是盧米埃爾兄弟的《工廠大門》，誕生于1895年的法國(guó)。電影技術(shù)遠(yuǎn)跨重洋來到了亞洲，亞洲的第一部電影便誕生于日本。1898年日本拍攝了頭兩部電影，一部叫做《地藏精》，一部叫做《死人復(fù)活》，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于亞洲其他國(guó)家。用作對(duì)照，中國(guó)的第一部電影《定軍山》誕生于1905年，而韓國(guó)的第一部電影或可稱為寫真連鎖劇《義理的仇討》在1919年才拍攝出來。
（插一句：感覺這些第一部電影都滿反應(yīng)民族性格的。）
不單首部電影誕生的時(shí)間早，日本電影的繁榮期也比其他國(guó)家來得早很多。20世紀(jì)30年代，便誕生了第一批電影巨匠。而鄰國(guó)韓國(guó)到60年代才誕生第一批電影大師，足足晚了三十年之久。
這當(dāng)然跟政治局勢(shì)脫不了干系，日本當(dāng)年到處搞侵略，搞得別的國(guó)家不能好好拍電影，自己卻能在家里好好拍電影。這個(gè)略過不提。
20世紀(jì)30年代這個(gè)黃金時(shí)代涌現(xiàn)了小津安二郎、溝口健二等電影大師，他們的電影不單影響了日本電影，甚至影響了世界電影。不得不提的小津安二郎更是世界各地知名導(dǎo)演、影評(píng)人的心頭好，可以說，沒有人不愛小津。
這時(shí)候的小津剛剛出道，二三十歲，意氣風(fēng)發(fā)，極有年輕人的活潑、頑皮。1903年出生的1923年他進(jìn)入了松竹電影制片廠，1927年便得到機(jī)會(huì)拍攝第一部電影《懺悔之刃》，當(dāng)時(shí)他才24歲。
據(jù)小津自己回憶說，他當(dāng)時(shí)在做大久保導(dǎo)演的助理導(dǎo)演，在收工后的晚餐時(shí)間，大家在排隊(duì)等咖喱飯，眼看就到他了，大久保導(dǎo)演卻進(jìn)來，小津大喊：“為什么不給我？到我的順序了?！贝蝻埖娜苏f：“要先給導(dǎo)演。”小津大喊：“快點(diǎn)上飯，按順序！”這話傳到當(dāng)時(shí)的松竹廠長(zhǎng)耳朵里，廠長(zhǎng)覺得他這個(gè)人蠻有意思，便決定給他部電影拍拍。
這種幸運(yùn)，鮮少人有。
當(dāng)然，小津的成就也并未辜負(fù)這種幸運(yùn)。
小津的早期電影都是默片，直到1936年，小津才拍攝自己的第一部有聲電影《獨(dú)生子》，而這已經(jīng)是他的39部電影了。
輕松、幽默、自在，這是小津的早期風(fēng)格。他的1932年電影《我出生了，但……》無疑是他默片時(shí)期的代表作。這部電影是一個(gè)兒童喜劇，吉井家的兩個(gè)孩子（一對(duì)兄弟）隨父母搬家到郊外，認(rèn)識(shí)了一些新的朋友，之后發(fā)生的故事。
充滿了童真童趣的同時(shí)，在兒童世界與成人世界交匯時(shí)，現(xiàn)實(shí)的無奈也反映在其中。兩個(gè)孩子搬到新家后，被欺生的其他孩子欺負(fù)，兩個(gè)孩子絞盡腦汁，贏得了孩子們的戰(zhàn)斗，說一不二。
卻發(fā)現(xiàn)，被他們制服的孩子之一是父親上司巖崎的孩子，而父親每次見到巖崎總是點(diǎn)頭哈腰，卑躬屈膝，甚至作為丑角，被人取笑。
由此誕生了孩子和父親之間的沖突，在大吵之后，兩個(gè)孩子接受了父親的無奈與現(xiàn)實(shí)世界。雖然略帶沉重，但結(jié)尾依然充滿了童真，孩子在看到了父親和其上司去上班之后，依然使出原來的花招讓那個(gè)孩子乖乖聽話。又形成了兒童世界與成人世界的分離。
不管成人世界如何被金錢與地位左右，但在孩子的世界里，兩個(gè)孩子伸出兩個(gè)手指，有錢人的孩子也必須裝死立刻倒在地上。
拍攝這部電影的小津29歲，也充滿了頑皮勁兒。他自己聊到這個(gè)時(shí)期的電影的時(shí)候，也說，和編劇伏見晁（本片編劇，和小津合作了很多部電影）當(dāng)時(shí)在一起吃飯、喝茶，聊天聊到天亮基本上就能編出一個(gè)故事。可以想見，整個(gè)創(chuàng)作過程是多么有趣，也難怪會(huì)想出這么多可愛、搞笑的情節(jié)。
這些喜劇元素雖然基于日本而完成，但同時(shí)也能看出小津受到了美國(guó)電影很大的影響。片中的喜劇元素，及整片的結(jié)構(gòu)，似乎都受到了劉別謙的影響。在他的另一部默片《年輕的日子》中，這一影響更加明顯。兩個(gè)男大學(xué)生為一個(gè)女生明爭(zhēng)暗斗，互相拆臺(tái)，搞得笑料百出，最后女生卻跟別人去相親，兩個(gè)男生知曉真相，和好如初。這種故事是非常好萊塢的。
雖然這個(gè)時(shí)候還沒有完全形成后來為人稱道的“小津風(fēng)格”，但可以看出小津已經(jīng)有意識(shí)地將拍攝主題轉(zhuǎn)向家庭內(nèi)部。那些細(xì)膩而溫柔的，家人之間的摩擦，將越來越成為小津電影中的主題。
參考書目：
小津安二郎《我是開豆腐店的，我只做豆腐》
四方田犬彥《日本電影110年》
5 ) 誰的爸爸更厲害
《我出生了，但……》算是小津默片中的代表作，至于這個(gè)片名，初次遇見是有些奇怪，但據(jù)說是當(dāng)時(shí)的流行句式，這與他前期另兩部默片的片名相似，一次是我畢業(yè)了，一次是我落第了，看來可以構(gòu)成三部曲。從出生到落第，再到畢業(yè)，這是當(dāng)時(shí)日本孩子的普遍成長(zhǎng)模式，當(dāng)然它的適用性可以擴(kuò)大，想想如今的中國(guó)孩子，不也是一樣嗎？
出生嫌父貧，落第自逍遙，畢業(yè)即失業(yè)。很遺憾前兩部作品僅剩殘本，但小津想表達(dá)的思想還在。學(xué)生時(shí)代也許很苦，學(xué)校也就像圍城，但脫離了學(xué)生時(shí)代之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更苦，學(xué)生的責(zé)任是單純的，就是為了讀書，你可以跟一幫死黨隨心所欲，不管怎樣，背后有父母撐著。當(dāng)你畢業(yè)了，你的責(zé)任有了延伸，你需要面對(duì)生活的壓力，如何去尋找一份適當(dāng)?shù)墓ぷ?，成了人生最大的命題。畢業(yè)后的生活不順，促使你想要回到從前，回到一出生的時(shí)候，回到童年。
孩子的世界是天真的，他們會(huì)把鳥蛋當(dāng)作寶貝，他們會(huì)把一分錢交給警察叔叔，他們會(huì)爭(zhēng)論斑馬是白底黑紋還是黑底白紋，他們的想法尤其簡(jiǎn)單，在他們眼里，事物除了大，就只能是小，不存在中間狀態(tài)，也不存在平等。
吉井一家搬到了郊外的新居，在那里，弟弟一來就被欺負(fù)，地頭蛇奪了他的玩具和面包。這在孩子中比較常見，為了給新來的一個(gè)下馬威。孩子幫的頭頭是個(gè)礦工的兒子，家里比較窮，但長(zhǎng)得五大三粗，這形成了當(dāng)大佬的優(yōu)勢(shì)。弟弟叫來哥哥撐腰，但勢(shì)單力薄，仍舊沒能占到便宜。兩兄弟自然不服氣，但對(duì)方確實(shí)比他們強(qiáng)大，于是有些膽怯，所以連上學(xué)都不敢去了。
孩子都是好勝的，他們?cè)诩依餂]受過委屈，在外邊絕受不了欺辱，所以他們千方百計(jì)想著翻身。既然干不過大的，在小的身上也要找回來，所以他們借助鞋底板把兩個(gè)弱的給欺負(fù)了，看來小孩子是懂得恃強(qiáng)凌弱這個(gè)道理的。欺負(fù)小的終究被大的欺負(fù)，這明顯不是長(zhǎng)久之策，于是他們找了個(gè)更大的幫手，送米酒的小伙子。
形勢(shì)有了180度的轉(zhuǎn)變，哥哥和弟弟成了孩子王，其他孩子便開始任憑擺布。伸兩個(gè)指頭，你就得躺下，伸開五指，你才能起來，即使你是有錢人的孩子。
就在哥哥和弟弟站穩(wěn)了腳跟，心情舒暢的時(shí)候，一盆冷水澆了下來。巖崎是父親的老板，對(duì)于父親為何搬到郊外新居，很多人都認(rèn)為是為了接近老板。確實(shí)，父親是一個(gè)拍馬屁的人，在巖崎面前點(diǎn)頭哈腰，甘為牛馬。哥哥和弟弟一開始并未在意，當(dāng)他們?cè)趲r崎家觀看影片的時(shí)候，看到父親做出各種滑稽的動(dòng)作，逗得在場(chǎng)人哈哈大笑，他們感覺受到了極大的侮辱，認(rèn)為父親是個(gè)小丑，是個(gè)供大家消遣的小人物，完全失去了尊嚴(yán)。這與他們剛剛在孩子們中間取得的地位不相符，所以造成了他們的憤怒。
于是他們抗議，他們絕食，原因是自己的父親比不上太郎的父親，自己的父親什么都不是，而太郎的父親是執(zhí)行長(zhǎng)官。對(duì)一個(gè)孩子來說，雖然這種想法很幼稚，但這是成長(zhǎng)過程中應(yīng)當(dāng)存在的困惑，它說明孩子在思考，在為實(shí)際的問題考慮，這是一個(gè)極好的現(xiàn)象。
面對(duì)這樣的情況，吉井家里有了一場(chǎng)風(fēng)波，孩子走入誤區(qū)，必須有一個(gè)矯正的過程，所以說，教育孩子并不容易，沒有耐心會(huì)造成永久的不理解。最終哥哥和弟弟妥協(xié)了，一個(gè)好父親，就應(yīng)該把孩子當(dāng)朋友，平心靜氣，平等交流，孩子也會(huì)慢慢理解。
孩子們一直在問，誰的爸爸更厲害，其實(shí)大多數(shù)的爸爸都很厲害。他們也許身處不同的階層，不同的崗位，但他們愛孩子的心沒有差別，一個(gè)家庭的處境也不是一個(gè)爸爸能夠簡(jiǎn)單決定的，人的能力畢竟有大小。片中的吉井算得上是一個(gè)好爸爸，一個(gè)厲害的爸爸，雖然他沒有錢，整天跟在老板身后轉(zhuǎn)，強(qiáng)顏歡笑，阿諛奉承，但他為的是什么，是為了讓孩子們有個(gè)好的生活條件，是為了孩子們將來比他更有出息。這份心，我不知有多少人體會(huì)過，至少我還沒有。
有人說，這是一個(gè)拼爹的時(shí)代。我想問，無權(quán)無勢(shì)的爹，是不是都該拉去斬首？無權(quán)無勢(shì)的爹的孩子，是不是都該轉(zhuǎn)世再投胎？
這絕對(duì)是胡扯，你爸是誰又怎樣，重要的是，你是誰。
6 ) 他們會(huì)過上像我們一樣悲傷的生活嗎？
這部片子既滑稽又辛辣，尤其是最后的高潮，父子吵架之后，父親問母親，他們是否會(huì)過上像我們一樣悲傷的生活？
這部片子在現(xiàn)在很應(yīng)景，迎合了當(dāng)下許多人不想生孩子的想法。假如生下來的孩子仍然會(huì)像父母一樣當(dāng)打工人，對(duì)老板笑臉相迎，做著自己不喜歡的事情，碌碌無為的過完慌亂的一生，那又有什么意義？
像在玩游戲一樣，我們的主控角色是兩個(gè)孩子。在這個(gè)視角里，觀眾可以感受孩子的純凈，幼稚。但是作為心智成熟的成年人，我們也可以理解父親的所做所為。世界上的大多數(shù)人，都只會(huì)默默無聞的過完一生。
影片的前部分著重塑造了孩子們之間的聯(lián)系：交戰(zhàn)雙方的孩子各自找著更strong的人來征服對(duì)方、神秘的讓Taro躺下的手勢(shì)魔法、掏鳥蛋當(dāng)電影入場(chǎng)券等等。Taro這個(gè)孩子的角色隨著劇情的推進(jìn)逐漸立體了起來。后來上學(xué)的片段揭示了雖然他不strong，但是他的爸爸是老板。可見孩子的世界就像是成年世界的幼稚翻版，是否strong是評(píng)判孩子在孩子世界里的地位的重要指標(biāo)，strong的孩子可以操縱不那么strong的孩子。而在成人世界里，這個(gè)指標(biāo)就說錢了。
看電影這一段終于把孩子的世界和成人世界連接了起來，也引發(fā)了最終的矛盾。看電影之前，strong的孩子們都只能把鳥蛋給Taro才能得到電影的入場(chǎng)券，現(xiàn)在想來，這其實(shí)是一種暗示?？措娪斑@個(gè)情節(jié)將父親這個(gè)角色推向了矛盾的頂點(diǎn)。在孩子的世界里，他是嚴(yán)厲的父親，a important somebody（我沒有找到中文字幕，所以看的是英文的字幕。。），在成人世界里，他是老板的舔狗。這是非常不同的自我表露，卻在這個(gè)交錯(cuò)的世界里重合在一起了，孩子們看到了成人世界里的未曾設(shè)想的父親，他的形象分崩離析了。在這個(gè)片段里，父親沒有回頭看兩個(gè)孩子，也許是不敢看吧。這一段出現(xiàn)了多個(gè)父親背影的鏡頭，我們期待父親會(huì)回過頭來，期待他的表情，反應(yīng)，可是他自始至終沒有回頭。
另外，長(zhǎng)子長(zhǎng)得好像陳冠希。
從天而降的一億顆星吧，笑。太贊了，雖然是默片但簡(jiǎn)單樸實(shí)生動(dòng)可愛，且真實(shí)。充滿童趣但'拼爹'又把讓人無奈的現(xiàn)實(shí)抬了出來。孩子的和成人的世界之間不是隔了鴻溝，而是天堂地獄。但沒有大人孩子也將不存在，于是孩子們跳入成長(zhǎng)的深淵，無限循環(huán)？另，孩子們的表演很棒，音樂也添彩了。
小津的第三幕永遠(yuǎn)如此真切又觸動(dòng)心靈，這部有趣的默片喜劇建立的多樣的人際關(guān)系值得深思，顯然已經(jīng)超越了兒童片的深度，一場(chǎng)“家庭電影”把父親和兩個(gè)兒子拉到了對(duì)立面，而很明顯童心未泯的兄弟倆也各自被說不出的等級(jí)化和“權(quán)力鏈”控制著，小津潛移默化地把這小社會(huì)的悲哀拍的絕妙至極。
笑死我了，非常非常棒的喜劇
在京都國(guó)際會(huì)館在大屏幕下和一群老人觀看，度過了一個(gè)美妙的下午。。。
四星半；兩位小男孩活靈活現(xiàn)，表演很有層次感，突貫小僧簡(jiǎn)直表情帝；孩童世界從接受成人觀點(diǎn)開始遠(yuǎn)離純真，從接受父親形象的平凡化開始長(zhǎng)大成人，回想起那些稚氣話語，幾分感慨幾分淚意，終有一天他們會(huì)明白；打哈欠、造分?jǐn)?shù)、看電影、斥父親、打群架，太多讓人會(huì)心的細(xì)節(jié)，真實(shí)淳樸如在身邊。
此時(shí)無聲勝有聲。小津生就逢時(shí)，無聲時(shí)代的天才，有聲時(shí)代的翹楚。
你出生了，但……父輩世故、虛偽的橋段很有共鳴~小津的電影別的不說，光拿出攝影、構(gòu)圖來就很蒼了。
我看完了，但。。。
雖然關(guān)於小朋友，雖然被幽默充斥，但他展現(xiàn)出來的是一個(gè)無比現(xiàn)實(shí)的世界。
我真的非常有想好好寫短評(píng)的，只是實(shí)在有被里面小噴友的黑絲和爆蛋三勇士給震精到。介片的美術(shù)和小津真尼瑪?shù)拿埠仙耠x暗度陳倉。
太幽默了。腰位攝影初現(xiàn)雛形，當(dāng)然也可說是孩童視角。有較多的水平移動(dòng)鏡頭。有一個(gè)長(zhǎng)男和次男在草坪上寫字的旋轉(zhuǎn)鏡頭實(shí)在有點(diǎn)莫名。鐵環(huán)游戲是個(gè)很好的比喻，小圈如何逃出大圈的封鎖。結(jié)尾令人微困惑
許多兒童的細(xì)節(jié)真是好笑，影片流暢、舒服。
四星半，其實(shí)還是想打個(gè)五星的。小津的兒童片，一個(gè)“拼爹”的故事。在劇作上比較依靠大段落（如逃課、看電影、跟父親吵架），故事過于集中。但細(xì)節(jié)很到位，仍屬早期關(guān)注城郊小市民的題材，較為沉重，但略有三屜饅頭之嫌，畢竟是部喜劇。童星表演極到位。另外此片大量使用橫移及移動(dòng)軌推拉鏡頭。
太精彩了，父母對(duì)孩子天真爛漫胡鬧的凝視催人淚下，孩子看不見父母真正的偉大，因?yàn)樗麄円呀?jīng)含著淚入睡。母親盛飯時(shí)碗中露出兩個(gè)雞蛋的細(xì)節(jié)也讓人感受到兒童片中濃濃的愛意。小津喜八三部曲的輕快甚至是參雜著最低俗的屎屁尿笑話，但是也玩的如此高級(jí)。齋藤達(dá)雄的喜劇表演致敬卓別林，太精彩了
"his father can look really scary" "that's nothing, you should see what mine can do" ...passing a caramel to his dad..."can your dads take their teeth out like my dad?" ~~~
小津安二郎默片時(shí)期代表作，關(guān)于孩童世界與成人世界中人際規(guī)則的對(duì)比。前2/3基調(diào)歡脫詼諧，充滿童趣的各種游戲與打鬧足以喚起你我的童年記憶：玩九連環(huán)，掏麻雀蛋，打架，逃學(xué)，課堂上交頭接耳，因嘴饞先開吃午飯便當(dāng)，還有念咒語比劃讓你倒下再解咒起身的游戲（貫穿全片，誰念咒語誰遵從倒地也標(biāo)識(shí)著權(quán)力關(guān)系）。后1/3酸澀而沉重，由老板家的電影放映凸顯階層差異（小人物為“大人物”扮鬼臉裝小丑的影像），孩子們心目中高大的父親形象崩塌了，成人社會(huì)無奈而無情的法則讓童年開始消逝，純真開始失卻。摔東西和絕食抗議后與父親的和解、體認(rèn)正是兄弟倆內(nèi)化父之法的標(biāo)志，好在孩子之間的友誼依舊保有往昔的純澈簡(jiǎn)單。PS：小津此時(shí)尚未形成榻榻米機(jī)位，活潑的運(yùn)動(dòng)鏡頭（尤橫移鏡）為主，鋼琴曲配樂靈動(dòng)美好，笠智眾打醬油。（9.0/10）
9分。第一次看日本的默片，還是抗戰(zhàn)發(fā)生前的。兩個(gè)小P孩太搞笑了，叫人寫“甲”卻寫了個(gè)“申”，被大男孩欺負(fù)，叫人揍回來，各種童真啊。另這片的鋼琴配樂和美國(guó)的管弦配樂相比，別有味道。
小津本想拍部熱熱鬧鬧的孩子戲，結(jié)果調(diào)子變得沉郁，觀眾對(duì)象還變了大人。講的就是父親高達(dá)權(quán)威的形象在小孩眼里受到了挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了落差。這種事情可能在我們很多人的童年里都出現(xiàn)，因此會(huì)覺得這部電影很親切。不過這個(gè)老大確實(shí)有點(diǎn)無理取鬧，就該打。除此之外，片中一些小細(xì)節(jié)產(chǎn)生的喜劇感還是不錯(cuò)的。
1.生動(dòng)有趣，勾引起自身小時(shí)候的回憶；2.父親是不是一個(gè)偉大的人呢？或許一個(gè)人的成長(zhǎng)也體現(xiàn)在對(duì)父親所作所言的理解。
讓人笑著笑著就哭了：這種超能力似乎還真是小津的獨(dú)家版權(quán)。如所有一等一的喜劇一樣，這部早期杰作的內(nèi)核是如此苦澀。顯而易見的雙線平行展示了兒童世界里權(quán)力斗爭(zhēng)的簡(jiǎn)單直接和成人圈子的盤根錯(cuò)節(jié)。從來沒有一個(gè)結(jié)尾處的和解看上去那么的悲哀，突然就失去了天真的孩子走向了一條漫漫的、愈發(fā)艱難的路。