這一部雖然可歸入呈現(xiàn)德國人的友善和猶太人的苦難類，但仍有幾個特點(diǎn)：第一是將焦點(diǎn)放在了兒童間的友誼、體育（漢娜的父親是滑雪運(yùn)動員）、音樂（當(dāng)然以《鋼琴家》為代表）、啤酒等相對而言更“無國界”的意象上；個人比較喜歡的是第二個特點(diǎn)，就是將時空置于蘇德之間的烏克蘭，1941年德國進(jìn)攻蘇聯(lián)時，隨著戰(zhàn)局變化，這里也發(fā)生著“權(quán)勢轉(zhuǎn)移”，原本蘇德友好，漢娜父親作為德國企業(yè)家在蘇聯(lián)控制下的烏克蘭投資，過著“資產(chǎn)階級”的生活，但德國進(jìn)攻蘇聯(lián)后，蘇聯(lián)方開始“清洗”蘇聯(lián)勢力范圍內(nèi)的德國人，這時烏克蘭的猶太人（雖然猶太人在蘇聯(lián)也被污名化、邊緣化，但畢竟沒有在nazi德國時期受到的傷害那樣不人道）因?yàn)闈h娜父親的慷慨善良將漢娜一家保護(hù)下來；德軍占領(lǐng)烏克蘭后，又是漢娜父親努力將曾經(jīng)救過他們家的猶太人們救下，盡管最終失敗。漢娜一家是nazi party和猶太人之間的“中間地帶”，而猶太人又是蘇德之間的“中間地帶”（更進(jìn)而言之，烏克蘭也是，但更偏向蘇聯(lián)，這一點(diǎn)從他們的猶太音樂老師身上可以看出）。

影片開始完全沒有戰(zhàn)火逼近的緊迫感，烏克蘭就如暴風(fēng)雨前的寧靜一般，一眾人正為兩個神童默契十足、完美無瑕的演奏而歡呼，德國在悄悄醞釀著毀天滅地的入侵計(jì)劃。德國小孩漢娜驚嘆于兩個神童的天賦讓父母叫他們來教自己彈琴，阿卜拉夏、萊麗莎、漢娜三人在日常相處中成為親密無間的好朋友。 希特勒撕毀蘇德互不侵犯條約，在烏克蘭的德國人漢娜一家成為了當(dāng)?shù)卣臄橙耍馨⒉防囊患业膸椭删平讯惚艿搅种行∥?，電影對?zhàn)爭殘酷的表現(xiàn)手法很別具一格，沒有一處戰(zhàn)火紛飛的鏡頭，卻讓三個小孩從一頭意外被撞死的鹿一樣了解到戰(zhàn)爭對普通人的殘忍 。 戰(zhàn)場攻守之勢異，德軍乘勝追擊蘇軍節(jié)節(jié)敗退，漢娜一家從叢林中回到原來的家，漢娜、阿卜拉夏則因是淪陷區(qū)的猶太人開始了東躲西藏的日子，可是他們并不被老天眷顧，猶太老人是第一批被德軍清除的人，其次是大人，而兩個神童因其在音樂方面的技藝被迫為納粹領(lǐng)導(dǎo)演出，漢娜在高壓和痛苦下演奏史無前例出錯，漢娜如在集中營死去的1500萬的猶太兒童一樣的下場。幸存的阿卜拉夏因漢娜去世終生不再彈琴，烏克蘭版的伯牙和鐘子期。

音樂，將不同種族信仰的孩子集結(jié)在一起，譜寫了一首跨越國界的友誼之歌。電影開始漢娜收到了一份樂譜，故事的序幕緩緩拉開。

通過音樂，他們相知相識，擁有過一段快樂的時光。然而戰(zhàn)爭卻打破了這看似美好的一切，在孩子們的眼里，音樂世界就是他們的天堂，然而他們 的音樂天賦在大人眼里是一件可以利用的工具。

在戰(zhàn)爭的世界里，每一個人都有可能是下一個受害者。以孩子的視角來演繹這一切，更讓戰(zhàn)爭殘酷性震撼人心。被燒掉的鋼琴，運(yùn)送爺爺奶奶的集裝車，都成為了他們成長的悲劇烙印。

萊利薩的死亡，阿不拉夏的被押解，沖散了三個人的友誼小隊(duì)。

而阿不拉夏從此也再也沒有碰過音樂，“沒有了你們，音樂對我不再有魔力?！币魳返镊攘膩聿皇撬旧淼拿利?，正因?yàn)槿祟悶樗x予了意義，它才變得有價(jià)值。