必須留下點(diǎn)什么才好

??20220128晚 第五集 三十

看到醫(yī)生醫(yī)生 帶給人健康 快樂 和愛的能力

我想 老師這個(gè)職業(yè)是不是也是這樣呢

??20220201下午 第七集 時(shí)間

“睡覺睡多了我就會(huì)有一種負(fù)罪感 我不知道你一天睡多少個(gè)小時(shí)”

“大概四五個(gè)小時(shí)吧 其實(shí)你知道這是一種錯(cuò)誤 但是你無法糾正這個(gè)錯(cuò)誤 似乎犧牲睡眠的時(shí)間 就是對(duì)時(shí)間的一種掌握”

要有一種快樂地從事自己事業(yè)的精神

在塵世的生活是終有落幕的一刻 但是精神的光輝可以永久地存在

在一場(chǎng)明知?jiǎng)儇?fù)的比賽當(dāng)中 你還有勇氣拿出對(duì)抗的姿態(tài) 來實(shí)現(xiàn)人對(duì)自我的超越和突破

哪怕是這樣 我們?nèi)祟愐恢痹隍湴恋厍靶?/p>

時(shí)間從來不語 卻回答了所有問題——季羨林

情懷之大！這每一個(gè)渺小的存在，這每一個(gè)偉大的存在，時(shí)光記錄下來你們背后的故事。前些天在b站上看到了一個(gè)觀點(diǎn)，找到自己擅長(zhǎng)且合適的事情應(yīng)該不追求回報(bào)的把他做到極致，名利只是后遺癥。不要停止追尋地腳步??。

S03E01我們可以改變世界嗎？

開場(chǎng)：“世必有非常之人，然后有非常之幸，然后有非常之功。”

董：人類在經(jīng)過困頓和艱難之后，會(huì)對(duì)自己做出一個(gè)更深刻的一個(gè)思考，會(huì)對(duì)人和世界的關(guān)系重新去做一個(gè)審視。

王：從來的哲學(xué)是認(rèn)識(shí)世界，但我的哲學(xué)是改變世界。

董：世界本身就是一個(gè)辯證的存在。災(zāi)難、痛苦有時(shí)候也是改變世界的力量。

王：要是沒有這些渺小的存在哪來世界啊，所以當(dāng)我們想到人的這些奮斗，它就是偉大的，它是永遠(yuǎn)值得紀(jì)念，永遠(yuǎn)讓人受到鼓舞的??！

????????北斗-楊元喜

這種命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)候充滿戲劇性，我把它們稱為人類群星閃耀的時(shí)刻，因?yàn)樵谶@個(gè)人類難以企及，不朽的時(shí)間黑夜里，它們宛若星辰，刺破了黑暗，放射出永恒的光芒！——《人類群星閃耀時(shí)》茨威格

????????女校-張桂梅“用教育隔斷貧困的代際傳遞”

自古忠孝難兩全，一生獻(xiàn)給自己的事業(yè)，在親情上犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。致敬！

我會(huì)不怕一切艱難險(xiǎn)阻，以百倍的熱情去完成我的人生諾言——《一封家書》張桂梅

????????殘疾人領(lǐng)跑員張東林

記住，每個(gè)人的能力有限，我們活在世上能夠做好一件事足矣。不要輕視平凡的人，不要投機(jī)取巧，不要攻擊自己做不到的事。你長(zhǎng)大后會(huì)知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義?！秾懡o未來的你》張梅

????董：如果說，科學(xué)對(duì)世界的改變是滄海桑田。那么文學(xué)對(duì)世界的影響就是春風(fēng)化雨。文學(xué)不是歷史，但他記錄下了那角角落落的故事，不讓它輕易地隨風(fēng)而逝。文學(xué)不是教科書，但卻讓每一個(gè)靠近它的人，能夠看到一個(gè)更廣闊的世界。文學(xué)不是現(xiàn)實(shí)，它讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)和想象之間自由地穿梭。

書癡莫言：你可以從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，走到很遠(yuǎn)的地方，最終你恐怕還是要回到這個(gè)地方來，即便你人不回來了，心還是要回來的。這個(gè)地方是我情感的源頭。

????國測(cè)一大隊(duì)

地平線只能存在于停止前進(jìn)的地方，而認(rèn)識(shí)卻永無止境?！豆獾馁澑琛钒?/p>

【引言】

一座溫馨典雅的劇場(chǎng)式圖書館——這是中央廣播電視總臺(tái)大型文化節(jié)目《朗讀者》帶給觀眾最為直觀的視覺記憶。

在暌違三年之后，無數(shù)觀眾翹首以待的《朗讀者》第三季于近日重返視野。從第一期“我們可以改變世界嗎”到第二期“你會(huì)愛TA很久嗎”，節(jié)目精心打造著一場(chǎng)場(chǎng)不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案的開放式討論，并邀請(qǐng)來自各行各業(yè)的英雄、楷模、大家走上舞臺(tái)，帶來直擊心靈的人生分享。

我們更加強(qiáng)烈地感受到，這是文學(xué)的殿堂，更是精神的高地。節(jié)目憑借著一股“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的能量，在向下生長(zhǎng)、向光而行的時(shí)代敘事中，讓經(jīng)典文本常讀常新，也讓文學(xué)回歸了更加開闊的生活，也就是“文心”的抒懷。

“地平線只能存在于停止前進(jìn)的地方，而認(rèn)識(shí)卻永無止境?！碑?dāng)郁期青老先生和他的隊(duì)友們深情朗讀詩人艾青寫于1978年的《光的贊歌》，那足以引領(lǐng)我們的生命發(fā)出巨大能量的“光”不在過去，而是就在此時(shí)，就在眼前。

“人生是一場(chǎng)無休、無歇、無情的戰(zhàn)斗”，節(jié)目播出后，法國作家羅曼·羅蘭《約翰·克里斯朵夫》的佳句，瞬間成了眾多年輕人的座右銘。

日前，新華社《半月談》副總編輯丁玫在廣電時(shí)評(píng)刊文，高度評(píng)價(jià)《朗讀者》實(shí)現(xiàn)了從“構(gòu)造文學(xué)殿堂”到“筑牢精神高地”的進(jìn)階，表示這檔節(jié)目在追尋光、靠近光、成為光、散發(fā)光的過程中，勾勒出一部時(shí)代影像志。觀眾打開節(jié)目，即是在翻閱時(shí)代，品讀社會(huì)，收獲新的人生體驗(yàn)。

今日，捕娛記特別全文轉(zhuǎn)載這篇文藝評(píng)論，因?yàn)椤独首x者》真的是一檔值得不吝贊美的節(jié)目。你可以愛TA很久的？是的。我們可以改變世界嗎？跟著這束光前行，相信我們一定可以。

《朗讀者》的進(jìn)階：

從“構(gòu)造文學(xué)殿堂”到“筑牢精神高地”

作者：丁玫（新華社《半月談》副總編輯）

“我曾以為《朗讀者》可能會(huì)是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，沒想到一出門就滿天星光?！?/blockquote>

這是在第一季《朗讀者》播出之后，節(jié)目制作人董卿分享的一段感悟。作為中央廣播電視總臺(tái)于2017年推出的一檔大型文化節(jié)目，《朗讀者》把目光投注到文字世界，在觀眾的心靈旅途中打造了一座靜謐典雅的文化驛站。

金秋時(shí)節(jié)，蟄伏了1000多個(gè)日夜的《朗讀者》第三季回歸。節(jié)目傳遞著一股“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的能量，在向下生長(zhǎng)、向光而行的時(shí)代敘事中，實(shí)現(xiàn)著一檔現(xiàn)象級(jí)IP的進(jìn)階。

黑龍江省公安廳退休偵查員 崔道植（右）

節(jié)目前兩期，崔道植、張桂梅、楊元喜、張定宇、郁期青、茹振鋼、原連莊等“時(shí)代朗讀者”依次出場(chǎng)，娓娓講述他們的人生故事，雖然形式簡(jiǎn)單，但觀眾可見這方閱讀舞臺(tái)的“耀眼”。

每個(gè)朗讀時(shí)刻都充滿了儀式感。朗讀者們以文學(xué)為心靈的鏡鑒，一邊致敬曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的伙伴；一邊召喚更多志同道合的朋友。由此，《朗讀者》在“朗讀”中完成了線上線下“者”的接力，“者”的聚合。

一檔“追光”的節(jié)目

每段訪談結(jié)束后，董卿都會(huì)對(duì)嘉賓說：“那我們?nèi)ダ首x吧！”

朗讀的究竟是什么？只是文學(xué)史上的經(jīng)典篇章嗎？本季節(jié)目為每位嘉賓量身打造的沉浸化、場(chǎng)景式朗讀空間，或是當(dāng)他們重回兒時(shí)故鄉(xiāng)，或是置身金黃麥田，或是端坐在書桌前，或是走到天寬地闊的郊野，走進(jìn)他們工作和生活的地方……節(jié)目其實(shí)是在朗讀歲月、朗讀大地、朗讀生命的鏗鏘和堅(jiān)韌，朗讀滾燙而可愛的時(shí)代，朗讀當(dāng)下最為高亢的精神旋律。

“朗讀者”即是朗讀的人。“者”來讀，為“者”讀。

湖北省衛(wèi)生健康委員會(huì)副主任張定宇

前兩季中，超過130位來自各個(gè)領(lǐng)域的大家或代表人物匯聚于舞臺(tái)，分享他們默默無聞卻又熠熠生輝的人生。在慶祝建黨百年之際，第三季《朗讀者》聚焦做“非常之事”、立“非常之功”的“非常之人”，特別是用基層黨員的感人事跡給大眾以感動(dòng)、啟迪和激勵(lì)。

本季中，每期節(jié)目始于宏大的開放式命題，大到詢問改變世界的能力、天長(zhǎng)地久的恒心，而后又由具象的“者”來求解和詮釋這種宏大，將之落腳于有血有肉的理想、有笑有淚的奮斗。

從中國首席槍彈痕跡鑒定專家崔道植、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)第一副總設(shè)計(jì)師楊元喜、“國測(cè)一大隊(duì)”隊(duì)員郁期青身上，觀眾看到的是肩負(fù)大道、為國拓荒的赤子情懷；當(dāng)“感動(dòng)中國”的張桂梅校長(zhǎng)和張定宇院長(zhǎng)卸下職業(yè)的鎧甲，在節(jié)目中傾訴他們對(duì)家人的依戀和遺憾，觀眾感受到的是負(fù)重前行的英雄擔(dān)當(dāng)；拉起手來比翼雙飛的科學(xué)家夫妻“麥爸菜媽”，殘運(yùn)會(huì)冠軍劉翠青和領(lǐng)跑員徐冬林，則展示了“人生搭檔”所企及的至高境界……

小麥抗病蟲超高產(chǎn)育種專家 茹振鋼（左）；

大白菜早熟優(yōu)質(zhì)育種專家 原連莊（右）

“這么多重要的基礎(chǔ)設(shè)施都掌控在別人手上，這個(gè)國家的獨(dú)立政治、獨(dú)立國防、獨(dú)立經(jīng)濟(jì)怎么談得上？”楊元喜院士孜孜不倦40余載，和千千萬萬的北斗人一起，改變了中國衛(wèi)星導(dǎo)航受制于他人的歷史。

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師、中國科學(xué)院院士楊元喜（右）

“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，陣地上有一個(gè)黨員，他都不會(huì)讓陣地丟失的。我們這是黨的扶貧陣地，六個(gè)黨員把陣地給丟了，我們算什么黨員？”這是張桂梅校長(zhǎng)在麗江華坪女子高中成立初期最為艱難的時(shí)刻，向留下來的老師們發(fā)出的動(dòng)員。

麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 張桂梅

“我是從舊中國走過來的窮孩子，我的生命、我的一切都是黨給的，如果不把本職工作做好，怎么報(bào)答黨的恩情？”從1953年12月26日加入中國共產(chǎn)黨的那天起，崔道植就恪守“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念，直到87歲，依然奮戰(zhàn)在刑偵一線。

黑龍江省公安廳退休偵查員 崔道植

在追尋光、靠近光、成為光、散發(fā)光的過程中，《朗讀者》在閱讀的過程中勾勒出一部時(shí)代影像志。觀眾打開節(jié)目，即是在翻閱時(shí)代、品讀社會(huì)，收獲新的人生體驗(yàn)。

“讀”出時(shí)代的文學(xué)氣質(zhì)

曾有觀眾表示疑惑：《朗讀者》不是一檔主打文學(xué)的節(jié)目嗎？為什么每次留給朗讀的篇幅要明顯小于訪談的時(shí)長(zhǎng)？這樣是否會(huì)有喧賓奪主之嫌？

三季《朗讀者》囊括古今中外105部著作，加上頂尖文學(xué)大家的保駕護(hù)航，《朗讀者》之于文學(xué)的意義不止于重拾閱讀，從“一個(gè)人”到“一段文”，再從“一段文”到“更多人”的遞進(jìn)關(guān)系中，節(jié)目立足當(dāng)下，找到了經(jīng)典文本的時(shí)代意境，令文字煥發(fā)出新的光彩。

作為本季第一位登上舞臺(tái)的朗讀者，楊元喜院士朗讀了斯蒂芬·茨威格寫在《人類群星閃耀時(shí)》自序里的文字。這部傳記原本是以西方視角記載了影響人類文明進(jìn)程的歷史瞬間，而當(dāng)《朗讀者》讓觀眾深切體會(huì)到時(shí)代的英雄楷模宛如星辰般照亮了我們的世界，這又何嘗不是屬于當(dāng)下中國的“一個(gè)人類群星閃耀的時(shí)刻”？

楊元喜院士朗讀《人類群星閃耀時(shí)》選篇

董卿在節(jié)目中說，科學(xué)對(duì)世界的改變是滄海桑田，文學(xué)對(duì)世界的影響是春風(fēng)化雨。文學(xué)不是歷史，但它記錄下了人心深處的故事，不讓它輕易地隨風(fēng)而逝；文學(xué)不是教科書，但卻讓每一個(gè)靠近它的人，能夠看到一個(gè)更廣闊的世界；文學(xué)不是現(xiàn)實(shí)，但它讓我們可以在現(xiàn)實(shí)和想象之間自由地穿梭。

在節(jié)目策劃制作過程中，扎根大地、緊跟時(shí)代，是一條核心主線。于是，《朗讀者》的文學(xué)氣質(zhì)，是讓經(jīng)典文本常讀常新，并持續(xù)構(gòu)建著極具新時(shí)代氣息的表達(dá)?！独首x者》正在以一種自覺的文化力量，切實(shí)參與到“培根鑄魂”之中。

前言

我們可以改變世界嗎？

世界本來就是一個(gè)辯證的存在，也許苦痛與災(zāi)難也是改變世界的力量--主持人董卿

人多么渺小，一粒沙子，一株小草。但沒有渺小的東西，就沒有這個(gè)世界 --作家王蒙

“人是只須堅(jiān)定，這世界對(duì)有為者并不默然”--歌德《浮世繪》

“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”--魯迅

1. 中國北斗人-楊元喜

l 國際社會(huì)為何出現(xiàn)”北斗無用論”的論調(diào)？

l 怎么理解22.3%的貢獻(xiàn)率？

l 研制北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的意義與困難？

l 關(guān)于如何發(fā)展自主且可控的原子鐘？

朗讀

《人類群星閃耀時(shí)》斯蒂芬·茨威格(奧地利)

《Decisive Moments in History》by Stefan Zweig (Austria)

--謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給偉大的航天科技工作者和有志于航天科技發(fā)展的青年學(xué)子。

? 一個(gè)民族，千百萬人里面才出一個(gè)天才；人世間數(shù)百萬個(gè)閑暇的小時(shí)流逝過去，方始出現(xiàn)一個(gè)真正的歷史性時(shí)刻，人類星光璀璨的時(shí)辰。

? Millions of people within a nation are always necessary for one genius to come into being; millions of idle human hours must always pass before a truly historical, decisive moment in history makes its appearance.

? 一個(gè)真正的具有世界歷史意義的時(shí)刻，一個(gè)人類群星閃耀時(shí)刻出現(xiàn)以前，必然會(huì)有漫長(zhǎng)的歲月無謂地流逝而去，在這種關(guān)鍵的時(shí)刻，那些平時(shí)慢慢悠悠順序發(fā)生和并列發(fā)生的事，都?jí)嚎s在這樣一個(gè)決定一切的短暫時(shí)刻表現(xiàn)出來。

? Just as the electricity of the whole atmosphere is concentrated in the tip of a lightning rod, an immeasurable number of events then come together in the narrowest span of time. What otherwise leisurely occurs sequentially and simultaneously is condensed into a single moment that determines and decides everything: a single Yes, a single No, a too early or a too late makes that hour irrevocable for a hundred generations and deter mines the life of an individual, a people, and even the destiny of all mankind.

2. 華坪女高校長(zhǎng)-張桂梅

l 如何從牡丹江到了滇池？

l 因緣際會(huì)的情感故事？

l 怎么建立起一個(gè)大山里的女子高中學(xué)校？

l 關(guān)于紓解孤獨(dú)感？

朗讀

《一封家書》張桂梅

--謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給爸爸媽媽。

? 這天，我們?nèi)ド蠅?。我踏著那厚厚的白雪，仿佛回到了童年，就像跟在爸爸的后面，把雪踩得吱吱響。三十年后的今天，我又站在了這里。這些年來，我?guī)缀醢阉麄兺浟?，眼前出現(xiàn)他們模糊的身影，眼光中我似乎聽見爸爸在講：你是爸爸的好女兒，爸爸媽媽不生你的氣，你忙你的吧。

3. 東京殘奧會(huì)女子400米T11級(jí)金牌獲得者-劉翠青 領(lǐng)跑員-徐冬林

l 加練過程的強(qiáng)度有多大？

l 奪冠時(shí)是什么樣的心情？

l 體育是怎樣具有改變世界的力量？

朗讀

《寫給未來的你》張梅

--徐冬林謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給妻子和孩子。

? 不要輕視平凡的人，不要投機(jī)取巧，不要攻擊自己做不到的事。你長(zhǎng)大后會(huì)知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。

? 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天般明媚。 你要會(huì)流淚，會(huì)孤身一人坐在黑暗中聽傷感的音樂。你要懂得欣賞悲劇，悲劇能豐富你的心靈。

? 戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。不管世界潮流如何變化，但人的優(yōu)秀品質(zhì)卻是永恒的：正直、勇敢、獨(dú)立。

? 我希望你是一個(gè)優(yōu)秀的人。

4. 作家-莫言

l 怎么練好普通話？

l 生活的體驗(yàn)如何凝練進(jìn)文學(xué)作品？

l 怎樣看待文字背后穿透的力量？

朗讀

《透明的紅蘿卜》莫言

--謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我的同時(shí)代人和他們的孩子。

? 黑孩雙手扶著風(fēng)箱桿兒，爐中的火已經(jīng)很弱了，一綹藍(lán)色火苗和一綹黃色火苗在煤結(jié)上跳躍著，有時(shí)，火苗兒被氣流托起來，離開爐面很高，在空中浮動(dòng)著，人影一晃動(dòng)，兩個(gè)火苗又落下去。孩子目中無人，他試圖用一只眼睛盯住一個(gè)火苗，讓一只眼黃一只眼藍(lán)，可總也辦不到，他沒法把雙眼視線分開。于是他懊喪地從火上把目光移開，左右巡脧著，忽然定在了爐前的鐵砧上。鐵砧踞伏著，像只巨獸。他的嘴第一次大張著，發(fā)出一聲感嘆（感嘆聲淹沒在老鐵匠高亢的歌聲里）。黑孩的眼睛原本大而亮，這時(shí)更變得如同電光源。他看到了一幅奇特美麗的圖畫：光滑的鐵砧子。泛著青幽幽藍(lán)幽幽的光。泛著青藍(lán)幽幽光的鐵砧子上，有一個(gè)金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個(gè)大個(gè)陽梨，還拖著一條長(zhǎng)尾巴，尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的如麥芒，短的如睫毛，全是金色的。

5.國測(cè)一大隊(duì)首測(cè)珠峰隊(duì)員-郁期青

l 如何應(yīng)對(duì)測(cè)繪過程的艱難險(xiǎn)阻？

l 攻克珠峰的曲折？

l 珠峰高程8848.86數(shù)據(jù)變化下的意義？

朗讀

《光的贊歌》艾青

--郁期青、任秀波、王偉謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給奮斗中的測(cè)繪人以及他們的家人。

? 世界要是沒有光

也就沒有揚(yáng)花飛絮的春天 也就沒有百花爭(zhēng)艷的夏天

也就沒有金果滿園的秋天 也就沒有大雪紛飛的冬天

? 山野的篝火是美的 港灣的燈塔是美的

夏夜的繁星是美的 慶祝勝利的焰火是美的

一切的美都和光在一起

? 認(rèn)識(shí)沒有地平線

地平線只能存在于停止前進(jìn)的地方

而認(rèn)識(shí)卻永無止境

人類在追蹤客觀世界中

留下了自己的腳印

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的階梯

科學(xué)沿著實(shí)踐前進(jìn)

在前進(jìn)的道路上

要砸開一層層的封鎖

要掙斷一條條的鐵鏈

真理只能從實(shí)踐中得以永生

后語

我們每一個(gè)個(gè)體生命，在浩瀚無垠的宇宙當(dāng)中，叩擊出微弱卻偉大的回響。

《朗讀者》第三季雖說是珊珊來遲，但依然的驚艷無比。第一期的開場(chǎng)一條紅色的絲帶歡快的悅動(dòng)著出現(xiàn)在大屏上，像一種昭示更像是一團(tuán)火苗把愛、智慧和勇氣帶到生命中。

“我們可以改變世界嗎？”這是一個(gè)發(fā)人深省的提問，還有很多人在思考這個(gè)問題嗎？張桂梅的故事告訴我們：有，不但有人在思考這個(gè)問題，更是在踐行著這樣理想。不管當(dāng)初她邁出這一步的初衷是什么，幾十年的堅(jiān)持就讓她成為了一個(gè)英雄式的人物，她是那些大山里的女孩子們的希望，更是農(nóng)村教育的希望，有希望的人心是熱烈的是活躍的，是有憧憬的，人生也許從此不同，這就是一個(gè)普通人所奮斗出來的改變世界的力量。

“你會(huì)愛TA很久嗎”這本該是人性的討論，但崔道植的故事卻有了溫度和力量，一個(gè)把黨比作母親的人，把所有的愛都放到了工作上，對(duì)于愛還有什么比忠誠更有力量的呢？那種樸素?zé)o華的無私奉獻(xiàn)，大膽的設(shè)想以及不求回報(bào)的鉆研都把這樣一個(gè)小老頭的精神世界推向了一個(gè)極高的境界，而他就是一個(gè)普普通通的基層民警，但心中的抱負(fù)卻一點(diǎn)都不普通。

生活和藝術(shù)走的本來就是一扇門，離開了生活的藝術(shù)就是無根的浮萍，只有扎根泥土的節(jié)目才具有飽滿的情感和生命力?！独首x者》就是這樣一檔在生活中發(fā)現(xiàn)美和感動(dòng)的節(jié)目，不但要讀書學(xué)知識(shí)更要讀人生修慈悲。

前言

女性到底有多美？

說到女性的美，大家會(huì)想到什么呢？奧黛麗赫本俏麗的短發(fā)，還是珍妮古道爾輕觸黑猩猩的手，是楊家有女的回眸一笑，還是才情卓絕的李清照。--主持人董卿

世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”。--小說家冰心

1. 密碼學(xué)家-王小云

l 密碼分析學(xué)與密碼設(shè)計(jì)學(xué)

l 密碼背后都是數(shù)學(xué)問題

l 哈希函數(shù)SM3應(yīng)用于信息安全

l 破解MD5的故事

l 科學(xué)家的精致生活

朗讀

《朝抵抗力最大的路徑走》朱光潛

--謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給全國的青年科技工作者。

? 這是一個(gè)瑣屑的事例，其實(shí)世間一切事情都可以如此看。歷史上許多偉大人物之所以能有偉大成就，大半都靠極堅(jiān)強(qiáng)的意志力，肯向抵抗力最大的路徑走。例如孔子，他是當(dāng)時(shí)一個(gè)大學(xué)者，門徒很多，如果他貪圖個(gè)人舒適，大可以坐在曲阜過他安靜的學(xué)者生活。但是他東奔西走，席不暇暖，在陳絕過糧，在匡遇過生命的危險(xiǎn)，他那副棲棲遑遑的樣子頗受當(dāng)時(shí)隱者的嗤笑。他為什么要這樣呢？就因?yàn)樗懈母锸澜绲谋ж?fù)，非達(dá)到理想，他不肯罷休。

? “抵抗力”是物理學(xué)上的一個(gè)術(shù)語。凡物在靜止時(shí)都本其固有“惰性”而靜止，要使它動(dòng)，必須在它身上加“動(dòng)力”，動(dòng)力愈大，動(dòng)愈速愈遠(yuǎn)。動(dòng)的路徑上不能無抵抗力，凡物的動(dòng)都朝抵抗力最低的方向。如果抵抗力大于動(dòng)力，動(dòng)就會(huì)停止，抵抗力盡管低，聚集起來也可以使動(dòng)力逐漸減小以至于消滅，所以物不能永動(dòng)。靜止后要使它續(xù)動(dòng)，必須加以新動(dòng)力。

? 生命就是一種奮斗，不能奮斗，就失去生命的意義與價(jià)值；能奮斗，則世間很少有不能征服的困難。能朝抵抗力最大的路徑走，是人的特點(diǎn)。一個(gè)人的生命之強(qiáng)弱，以能否朝抵抗力最大的路徑走為準(zhǔn)。一個(gè)國家或是一個(gè)民族也是如此。

2. 航天員-王亞平

l 航天城的每日課程

l 突破自我的幸福感

l 出艙訓(xùn)練的高要求

l 播撒種子的太空航天員

朗讀

20211006 翟志剛 王亞平 葉光富在中國空間站發(fā)回的朗讀

《激流 總序》巴金

--謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給所有心懷夢(mèng)想的人們。

? 這激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)候停止過，而且它也不能夠停止；沒有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出重重的水花，這里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。這一切造成了一股奔騰的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。這唯一的海是什么，而且什么時(shí)候它才能夠流到這海里，就沒有人能夠確定的知道了。

? 生活并不是悲劇。它是一場(chǎng)“搏斗”。我們生活來做什么？或者說我們?yōu)槭裁匆羞@生命？羅曼?羅蘭的回答是“為的是來征服它”。我認(rèn)為他說的不錯(cuò)。

? 有人說過，路本沒有，因?yàn)樽叩娜硕嗔?，便成了一條路。又有人說過路是有的，正因?yàn)橛辛寺凡庞性S多人走。誰是誰非，我不想判斷。我還年輕，我還要活下去，我還要去征服生活。我知道生活的激流是不會(huì)停止的，且看它把我載到什么地方去！

3. 中國共產(chǎn)黨秘密情報(bào)員-沈安娜

l 紅色特工速記員

l 傳遞情報(bào)機(jī)密

l 重慶 南京 西柏坡

l 與聯(lián)絡(luò)人失聯(lián)的三年艱苦

l 十四年的地下情報(bào)員

朗讀

沈安娜女兒 華克放

《告別》瞿秋白

--謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給父親、母親和千千萬萬革命的前輩。

? 如果人有靈魂的話，何必要這個(gè)軀殼！但是，如果沒有的話，這個(gè)軀殼又有什么用處！這世界對(duì)于我,仍然是非常美麗的。一切新的、斗爭(zhēng)的、勇敢的都在前進(jìn)。那么好的花朵、果子、那么清秀的山和水，那么雄偉的工廠和煙囪，月亮的光似乎也比從前更光明了。但是，永別了，美麗的世界！一生的精力已經(jīng)用盡，剩下一個(gè)軀殼。

? 告別了，這世界的一切！

最后……俄國高爾基的《四十年》《克里摩薩摩京的生活》，屠格涅夫的《羅亭》，托爾斯泰的《安娜卡里寧娜》，中國魯迅的《阿Ｑ正傳》，茅盾的《動(dòng)搖》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，都很可以再讀一讀。

中國的豆腐也是很好吃的東西，世界第一。

永別了！

后語

我們常說電影是一個(gè)造夢(mèng)的藝術(shù)，那個(gè)夢(mèng)里面，有一大半是女性的美構(gòu)建起來的。

女性的眼睛既可以溫柔地注視痛苦，也可以銳利地俯瞰繁華。女性的雙手既可以烹飪出流轉(zhuǎn)的美味，也可以指揮行進(jìn)中的航船。女性可以在藝術(shù)中浸潤(rùn)出一分修養(yǎng)，也可以在科學(xué)中歷練出一種風(fēng)度。既宜室宜家，也為國為民。