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1 ) 恰同學少年，風華正茂
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1913年的中國，正是清王朝覆滅，民國剛剛建立的第二個年頭，舊的一切尚未打破，新的思想，新的文化也在蓬勃發(fā)展。歷經(jīng)重重劫難的中華民族，在新舊交替的滿目瘡痍中，苦苦探尋著未來的出路，也悄然孕育著災難中那微薄卻終將照亮前程的陽光。
這是第一集的畫外音，是整部劇的時代背景，最后一句則是全劇的核心內(nèi)容。
就從電視劇的故事發(fā)生地——湖南省公立第一師范學校說起吧。自1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)開始到新中國成立，湖南史說是半部中國近代史一點也不為過。其中以湖南第一師范（以下簡稱一師）最為耀眼，她的三個學生：曾國藩（城南書院），黃興，毛澤東。一個組建湘軍打敗了太平天國，一個締造了中華民國，最后一個建立了中華人民共和國。至于她的其他學生，像左宗棠，譚嗣同等也都不遜色。
這所學校底蘊深厚，承古啟今，這個在第一集的第一幕就能很明顯地看出來。陶斯詠隨父親到一師去，恰巧看到一師的外文教師費先生（德國人）拉著小提琴領著學生們唱校歌：
衡山西，岳麓東。
城南講學峙其中。
人可鑄，金可熔。
麗澤紹高風。
多材自昔夸熊封。
男兒努力蔚為萬夫雄。
男兒努力蔚為萬夫雄。
城南：城南書院，湖南第一師范前身。
峙：高高地立起，如“水何澹澹，山島竦峙”——曹操《觀滄?！?/p>
麗澤：《周易》“兌封”象義：“麗澤，兌。君子以朋友講習?！薄胞悵伞币鉃閮蓾上噙B，其水交流猶如君子朋友通過講會而交流知識、學說。
紹：作動詞，義為：繼續(xù)；繼承。如“紹，繼也”——《說文》
高風：高尚的品格。
麗澤紹高風：君子朋友們經(jīng)常通過講會而交流知識、學說，以此來繼承先哲們高尚的品格。
多材自昔夸熊封：人才之多要從西周時熊繹被封荊楚說起。
蔚：本義為草木茂盛，如“蔚蔚，茂也”——《廣雅?釋訓》，“望之蔚然”——宋?歐陽修《醉翁亭記》，這里是指薈萃，聚集，如“蔚為大觀”。
歌詞蘊含了多少湖湘文化在里邊（回想我所讀過的學校的校歌，實在慚愧），這是中；穿著中式服裝的費先生和他拉的小提琴來自海外，這是西。開篇便點明了學校的特色，中西結(jié)合，新式學堂。
向警予點出了歌詞的問題所在，最后一句“男兒努力蔚為萬夫雄”，為什么一定是男兒，女兒不行嗎？
舊的一切尚未打破。
一師要進行新一屆的招生，向警予也想報考，卻被袁仲謙以“男女之大防”趕走。向警予氣不過，與陶斯詠商量“女扮男裝”考一師。這次“女扮男裝”非常精彩，同時也引出了兩段感情。
一.青春的情感
很多劇的“女扮男裝”就是個笑料，基本上是奔著被識破去的，識破的原因很多，就不一一贅述了。而向警予的“女扮男裝”大概是電視劇里最難被識破的一次了，她取了個筆名“向勝男”參加一師的入學考試，只讓人代交文章，自己并不露面。
一師的入學考試結(jié)果出來了，“向勝男”名列第四，一二三名分別是毛澤東，蔡和森，蕭子升，向警予記住了排在她前面的這三個名字。同時在一師和周南任教的楊昌濟將一二名的文章帶到周南女中（名字取自周南女中，南化流行）傳閱，蔡的文章，平實穩(wěn)重，毛的則“氣勢洶洶”，向喜歡蔡的文章，陶喜歡毛的文章。陶斯詠打趣平時“氣勢洶洶”的向警予不喜歡“氣勢洶洶”的文章，反而喜歡蔡的文章。蔡和森人似其文，鋒芒內(nèi)斂，外柔內(nèi)剛，后來向警予喜歡上他可能是性格互補的原因吧。兩篇文章引發(fā)的兩個少女對異性的傾慕，這種“另類”的青春難能可貴。
在觀止軒書店，陶斯詠與毛澤東二次相遇，二人互道名字。毛澤東直接說出了陶斯詠的名字典故：出自《禮記·檀弓》“喜斯陶，陶斯詠......”
試想，一個男生在書店搭訕一個女生，在問知她的名字后說出她名字里的典故，這得多浪漫多美好。
天忽然飄起了雨，兩人就在書店門口聊了起來。陶斯詠喜歡李煜的《浪淘沙》“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。”毛澤東則喜歡杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼J為詩人寫詩言志，不能像李煜一樣只想到自己的一畝三分地，應該要有杜甫那樣的胸襟。雖說這只是個人喜好的不同，卻從一開始暗示了兩個人的未來。劇末，陶斯詠為了躲避與表哥王子鵬的婚姻去找毛澤東，毛澤東說他只把斯詠當朋友。她夢想她的浪漫，我執(zhí)著我的責任?；蛟S青春總是有遺憾的吧。
回到那場雨，最美的不是下雨天，是曾與你一起躲過雨的書店，是雨里的詩文相對。毛澤東說他喜歡“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。”誰說知音難求？嚶其鳴矣，求其友聲。陶斯詠回去后將這八個字寫在了初見毛澤東時借給他的書的第一頁，大概從這個時候起，陶斯詠便喜歡上了毛澤東。這場雨是本劇感情戲的高潮，卓文君碰到了她的司馬相如，又更像是郭襄到了她的風陵渡口。陶斯詠并不知道她跟毛澤東后來會發(fā)展什么樣子，美好的邂逅怎能不讓人憧憬未來，這應該是她的青春里關于男女最美好的回憶了。
與陶斯詠自由戀愛對應的是封建舊制給她的包辦婚姻——和表哥王子鵬的娃娃親。兩人唯一一次單獨接觸的戲是在教堂，一群小孩子跑過來問王子鵬要錢，王子鵬倒也給得大方。若是換了部劇，陶斯詠可能會被王子鵬感動。本劇沒有，陶斯詠直接給王子鵬發(fā)了“好人卡”：“表哥你是個很好很善良的人，可是一個人光靠心地善良是不夠的。你可以發(fā)善心給這些孩子施舍，可你有沒有想過，你能改變他們的前途，改變他們的命運嗎？中國到處都是這樣的孩子，如果光是靠施舍，而不去為他們做點什么，那他們今天是這樣，明天還會是這樣。甚至他們的孩子，他們孩子的孩子也會是這樣。這就是為什么我要去讀師范，要去當老師的原因。表哥，你看，看看你的這雙手能為這些孩子做點什么，能為這個社會做點什么，能讓你自己覺得你是一個有用的人......”
這個千金不傻白甜，少爺也不紈绔。王子鵬回家后用心思考陶斯詠說的話，從下人阿秀給他端的粥里意識到自己什么都不會，連碗粥都要被人煮好給他端過來，他決定去考一師，做個有用的人。
“富二代”們尚且如此進步，貧家子弟呢？
在毛澤東陶斯詠相遇的同一場雨里，劉俊卿遇見了趙一貞。有意思的是，劉俊卿和趙一貞的兩位扮演者在電視劇《血色湘西》里扮演的是一對夫妻——龍耀武和瞿月月，只是兩段感情都是悲劇。
“哪個少年不多情，哪個少女不懷春”?！渡倌昃S特之煩惱》
劉俊卿，父親劉三根，是長沙城里大街上賣臭豆腐的。父子名字差異之大，表達了窮苦的父親對兒子成才的期望。常言道“不患貧患不均”，一切的自卑與虛榮都源于比較。劉俊卿被分到跟王子鵬同一個寢室，少爺穿著幾十塊大洋的皮鞋，吃著家里專程送過來的美味，這也還好。只是當劉俊卿跟趙一貞的戀愛被趙父發(fā)現(xiàn)的時候，趙父毫不留情面地直戳劉俊卿的痛處：“沒錢別跟我女兒交往。”兒女情長，英雄“志”卻不短。劉俊卿終于拋開了虛榮，做了湖南將軍湯薌銘的走狗，抓捕自己的校長，害死自己的父親，站在愛國進步學生的對立面......后來，袁世凱倒臺，湯薌銘也跟著樹倒猢猻散，劉俊卿被抓進了監(jiān)獄，趙一貞為了救劉俊卿答應嫁給別人。劉俊卿出獄的那天，趙一貞出嫁。無力抗拒婚姻的趙一貞自殺于婚轎中，血流了一路。
陶斯詠和向警予曾勸趙一貞遠離劉俊卿，趙一貞說她知道劉俊卿干的壞事太多，但她相信劉俊卿對她的愛是真的，愛不會騙人。通過趙一貞的話或許我可以理解《色·戒》，王佳芝為什么會喜歡上易先生，《色·戒》背后的張愛玲為什么會喜歡胡蘭成（汪精衛(wèi)的追隨者，漢奸）。他人很壞，但他對我很好，感情和是非本來就是兩碼事。還有電影《芳華》里的劉峰和林丁丁，劉峰向林丁丁表白被拒絕，林丁丁說誰都可以喜歡她就活雷鋒（劉峰的綽號）不行。為什么呢？戀愛是不患富患均，劉峰是活雷鋒，是中央空調(diào)，他對林丁丁的好跟其他人沒什么區(qū)別，林丁丁感受不到他的愛。感情必須得是單一的，用情要專一。這也是毛澤東沒跟陶斯詠在一起的原因，他要去救他的中國，不能只想著自己的一畝三分地，我不能只對你好，我還得對大家好。
二.親情
毛澤東的父親與母親很好地詮釋了“家嚴”與“家慈”。毛澤東回家問父親要錢考北大，毛父不同意毛澤東讀書并將他關在家里。半夜時分毛母將毛澤東放出來，臨別之際，毛母對毛澤東說“娘這一世沒什么用，只瞞著你爹攢了這點錢，找個便宜點的學堂好好念書吧，趁著你爹還沒醒趕緊走吧。”這個時候毛父出現(xiàn)了，他把一袋子錢扔到毛澤東面前說“聽你娘的找個便宜點學堂讀，要是不好好念書就給老子滾回來?！钡蹲幼?，豆腐心。
毛澤東感動地說“爹娘你們放心，我一定會好好念書。”
在真實的歷史中，毛澤東改了一首詩言志：
孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
后來毛母操勞過度患上了淋巴腺炎及其它雜病去世。
再說說劉俊卿的父親劉三根。劉俊卿的母親可能很早就去世了，劉三根一個人既當家嚴又當家慈，我們能看到的是家慈占了主導地位。劉俊卿讀書要錢，劉三根賣臭豆腐賣不了幾個錢，只得將女兒賣給王子鵬家，父女倆一起供劉俊卿讀書。一師開學第一天，劉三根挑著行李送劉俊卿入學。方學監(jiān)問劉俊卿劉三根是他什么人，劉俊卿說是雇的挑夫，劉三根愣了一下，說：“對，我是挑夫?！彼自捳f棍棒底下出孝子，溺愛萬萬要不得，特別是窮人家的溺愛，單親溺愛尤甚。不然，只會索要無度，不知感恩。
劉俊卿看著王子鵬的新皮鞋，也想買一雙，就去找劉三根要錢。劉三根將女兒給他自己治病的錢都給了劉俊卿，自己平常就咽高粱餅度日。
此處讓我想起了很多年前的新概念作文大賽，主題是“我眼中的中國農(nóng)民”。里面有一篇文章讓人印象深刻，大意是主人公的父親病重，在生死邊緣徘徊，醫(yī)生說能不能撐過去就全看他自己了。然后母親就跟父親講：“家里的房子又漏水了，地還沒耕，二娃的學費還沒著落……”家里人很不理解母親為什么要說這些讓父親擔心。父親聽完，淡淡地說了一句：“扶我起來……”
病，就這么好了。
三.教育
楊昌濟給學生們上的第一節(jié)課是“修身”，俗話說修身養(yǎng)性，儒家說修身齊家治國平天下。楊昌濟問學生們的志向是什么，王子鵬說想當個老師教書育人，楊昌濟說這是很崇高的理想。劉俊卿說想通過自己的努力做一個很有學問的人上人，楊昌濟沒有說話。
一師校長孔昭綬說辦教育是為國為民，校長與師生們不懼湯薌銘的淫威，開會怒罵日本帝國主義狼子野心；學生們印發(fā)冊子揭露袁世凱復辟真相，辦夜校教民工讀書識字，組建學生軍巡邏維護治安，這兩百學生軍甚至赤手空拳繳了三千北洋潰兵的械，保長沙古城于危難之間。這些都符合湖湘文化的特點“經(jīng)世致用”，像曾國藩組建湘軍，譚嗣同百日維新，黃興領導了黃花崗起義和武昌起義。
那是1913的中國，封建舊制尚未完全被掃除。105年后的今天，在社會主義的中華人民共和國，很多學校似乎還比不上當年的湖南第一師范。不是說非得拋開升學率去辦素質(zhì)教育，起碼應該兩者并重。一師入學的第一天，孔校長說“什么叫人才，有德才有才，要是有才無德的話，將來一定會成為更大的禍害?！本团铝髅ビ形幕?。小學不談，中學讀書完全是功利性的，甚至大學也是如此，聽室友講有的實驗室為了發(fā)文章而發(fā)文章，并沒有研究出特別有用的東西。
記得《明朝那些事》里講王陽明格物致知，知行合一，這點我很推崇，包括湖湘文化的“經(jīng)世致用”以及“讀萬卷書，行萬里路”，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
沁園春·長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/blockquote>攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
2 ) 問蒼茫大地，誰主沉??？！
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著責任，走向了救國救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史?？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
這兩天，看完了電視劇《恰同學少年》，真的為之震撼，體會到了什么才是少年應有的青春。算起來，我已經(jīng)很久沒有完整地看過一部電視劇了。大概是上了初中以后吧，幾乎都沒怎么看?？傆X得電視劇的節(jié)奏太慢，一個故事要托好長的時間。這一次，真的喜歡上了這部劇。實在是太棒了！
在民國初年短暫而動蕩的歲月里，湖南第一師范集中了一大批優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出一大批杰出人才。本劇就是毛澤東在這段時間里五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風華正茂的優(yōu)秀青年學習生活的故事。深刻揭示了學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人，這個與當今社會機密相連的切實主題。
其實，它講的是青年時代毛澤東的經(jīng)歷。本應該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負的人的。
從中我可以學到很多。
像學習方法，毛澤東很有自己的一套。鬧中求靜，靜中求學。他知道自己性子躁是個壞毛病，于是他在最吵鬧的地方學，以求得改進。他看書喜歡圈點批注，只要是他看過的書，邊邊角角，上下空白之處，都有他的手跡。他認為，看書不做筆記就想沒看過一樣。他精通國文、歷史、地理、哲學等社會學科，但對于數(shù)學、理化、美術、音樂這些課程興趣不大。這是他的一個特點。而當時，他遇上了開明的老師，老師們對他因材施教。我想，這一點，他是很幸運的。
他也提出，學生除了學習以外還應該強健體魄。要文明其精神，野蠻其體魄。他重視體育鍛煉，自創(chuàng)毛氏六段體操。踢足球，只要是他守的門，就沒有失過分。當然，這都跟他的理想和抱負關系很大的。他以中國為己任。他說：“我們學生不挺身而出，誰挺身而出？”他喜歡《少年中國說》。認為中國之命運在我少年。
當他帶著手無寸鐵的不到二百學生軍通過超人的智謀冒充兩萬桂軍使得三千全副武裝的北洋軍閥潰軍繳槍，真為他的智慧和勇氣折服。時評，通身是膽。這是毛澤東平生第一次軍事行動。而當他晚年回憶的時候只輕描淡寫地說了句：“那是我軍事生涯的開始……”
當時的熱血青年們，都可以為了自己的理想，為了自己的抱負，奉獻精神，奉獻生命。
還有就是毛澤東與他的母親之間的真摯的感情。他一生對母親非常孝順，母親對他的一生影響深遠。家書，親手為母親改頂針，送母親進城看病，到最后形成對農(nóng)村婦女悲慘命運的一種關注。
看了這部劇之后，毛澤東的形象豐滿了許多?；蛟S劇中的演員跟我們心目中的毛主席形象上不相似，但是他精神上一定是神似的。
劇中還成功地塑造了許多鮮明的形象。少年都是意氣風發(fā)，教師都是博學明理。
3 ) 把理想之光照進現(xiàn)實
———由《恰同學少年》所感所想到的
《恰同學少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與至今仍與社會緊密相關的現(xiàn)實主題。
電視劇以豪邁的湖南第一師范校歌開始：
“衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！”
校歌簡短卻氣勢高昂，深深振奮了20世紀舊中國一大批有志青年的社會理想：“用教育來救中國”。
看完本劇后，內(nèi)心久久不能平靜下來，我感覺如果把當今大學生的墮落和現(xiàn)實與舊時代大學生的激情和理想相比，真是令人無比的汗顏。
<一>修己之身
劇中，在當時聞名全國的板倉先生楊昌濟給毛澤東等上的第一堂課就是《修身》，他說：“修身是一個人，一個讀書人，一個想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個純粹的人，一個高尚的人，一個精神完美的人。那么齊家治國平天下，這些作為也就無從談起。你們會問，什么是修身的第一要務呢？兩個字：立志?？鬃釉唬喝娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。人無志，則沒有目標，沒有目標，修身就成了無源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高遠，則心自純潔?！?br>而當今大學生的現(xiàn)實是什么呢？有人在宿舍臟話連篇；有人在食堂食物味道有一點不對就全部倒掉；有人在圖書館開著手機鈴聲大聲接聽電話而絲毫不顧周圍的同學還在看書；有人在自習室打著自習的名義而自己的男（女）朋友談情說愛而不顧別的同學還在上自習；有人為了游戲而顛倒白天黑夜；有人為了評獎評優(yōu)而不惜傷害同學之間的友誼；也有人為了四六級考試而浪費父母大量的錢報補習班，買各種各樣的資料；更有人為了考研而徹夜苦讀！
我們不僅要問當今大學生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？當然也有其客觀原因，學校安排了過多的公共必修課卻沒有開教大學生修身的課程，本專業(yè)有過多的充滿理論而無實際作用的專業(yè)必修課卻不教大學生如何修身，如何成為一個真正的對社會有用的人才。
古人云：“修身齊家治國平天下”。不要認為修身是我們根本無法觸及到的。其實修身可以從細微之處體現(xiàn)出來：養(yǎng)成早起早睡的習慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動；從言語行為上約束自己；對別人要以一顆真誠的心對待……古今凡是有大成就者無不是如此，偉大領袖毛澤東就是這樣：他習慣瓢潑大雨中奔跑；在寒冷的冬天游泳正是為了打造自己堅韌的意志。
<二>也說師者
著名校長梅貽琦曾說過：“大學之大也，非謂有大樓之大也，大師之大也”；《師說》中也有：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，所以老師的言傳身教不能不說是十分重要的。
劇中的楊昌濟、孔昭綬、徐特立等老師無不在身體力行著傳道授業(yè)解惑：楊昌濟教學生修身；犧牲自己寶貴的時間參加毛澤東蔡和森讀書會的討論；他還為學生的生活著想，主動找學生交流，教會學生“博采眾長才能相互驗證，固步自封必將粗陋淺薄”的道理；孔昭綬作為長沙第一師范學校的校長遇到學生犯錯時不是以嚴懲為主而是想辦法以更好的方式教育學生；他用因材施教的辦法來培養(yǎng)毛澤東這個不同于其他同學的學生，使毛澤東按照自己的興趣去學習；徐特立更是以簡樸的作風從言行舉止間影響學生，從被學生叫做徐大叫花子變成被大多數(shù)學生所敬重的教師。
而當今的許多老師是怎樣的呢？在大多數(shù)同學眼里他們不僅是上課來下課即走，而且長長以高傲自居，很少去主動引導學生，教學生求真（當然也不乏真正關心學生的好老師存在，只是數(shù)量極少）。
梅貽琦還有句話說的很好：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨是從游也……?！?br>渴望我們的大學老師，真正能和我們走近一些，多多關心我們的身心發(fā)展，讓我們從他們身上學到的不僅僅是理論知識，更是做人之道！
<三>恰為同學
上大學之前，上大學的大哥對我說，上了大學要找一個非常要好的朋友實在非常非常的難，我一開始卻不以為然。有一句話說的好，五湖四海皆兄弟，同學之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應該相互關心，相互照顧，彼此以一顆坦誠的心交往。而我看到的確實大多數(shù)同學之間只是表面上見面寒暄幾句，而實際上卻形成一種無形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進，共同進步，而是看誰干逃課，看誰吃得好穿的好；看誰游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會玩游戲的就是比別人高明；老土的就是農(nóng)村人……而劇中同學之間的友誼實在讓人羨慕：蕭子升主動把自己的錢分給毛澤東；易永畦主動為毛澤東縫補露出好幾個腳趾頭的破鞋子；看到同學的成績下降了，都去關心提醒；彼此之間共同交流學習心得，共同為拯救中華民族而出謀劃策。
如果大學同學之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學習，則何樂而不為呢？
<四把理想之光照進現(xiàn)實
舊中國時代的內(nèi)憂外患已成歷史的軌跡，悄然塵封，我們沒有身在那個時代，無法深切體會到中國遭受列強欺辱的憤怒，但我們卻不應該遺忘了為祖國奮斗的偉大理想啊!也許有人會說：“現(xiàn)實點吧，你以為就你很崇高,在現(xiàn)實社會中你還得低下頭”。
劇中還有一句話說的非常之好，“人，之所以為人。正是因為人有理想，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會滿足于物欲的動物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”
我想就是因為大學生缺乏這種對社會對國家應有的關注，而只注意個人的利益私欲才會造成社會對大學生的認可降低。是的，現(xiàn)實是非常殘酷的，很多大學生在物欲橫流的社會中迷失。我認為人可以現(xiàn)實，但絕不能浮躁，我們進入大學的真正目的不只是為了以后找個體面的好工作賺更多的錢，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么多人做到了呢。相信自己，讓大學對自己真正有用有意義才是自己的責任。
“理想終會照進現(xiàn)實”。
就讓我們樹立真正的理想吧，這樣的理想不要太庸俗，而是崇高的偉大的，能夠為社會和祖國做出自己的貢獻！
也許只有讓理想之光照進現(xiàn)實才能不至于讓我們在庸俗的物欲的現(xiàn)實中迷失自我吧！
最后以梁啟超《少年中國說》結(jié)尾，以當共勉：
今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強.少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步.少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆！
4 ) 劉俊卿分析
這個人物，最大的性格特征，是自卑。他生在貧窮的家庭，長期受到外界的嘲笑欺侮，他因此想要有一天出人頭地，獲得體面和財富。然而，他骨子里卻都是自卑。
這個自卑，不可小覷，他是劉俊卿許多卑劣行為的根源。比如他偷考卷，就是原于嫉妒心。嫉妒實際上就是自卑引發(fā)的。一個自信飽滿的人，是不知道什么叫嫉妒的。嫉妒心又導致了他做出卑鄙的行為，使他喪失道德標準。所以，我們可以說，劉俊卿性格的最大特點，就是由自卑而導致的極端利己主義。
導致他命運的第二個性格特點，則是沒有善惡辨別力。他信奉強者法則，而從不考慮當權者的政治立場。他不惜一切代價努力往上爬，其實不過是做著黃粱美夢罷了。因為他所依托的，是沒落的封建余孽勢力。他把自己的前程寄附在衰落中的袁世凱統(tǒng)治集團上，是必然沒有好結(jié)果的。所以，他是個完全沒有政治觀點的人。
他的墮落以及他性格的形成，負主要責任的，是社會。
在一個笑貧不笑娼，道德體系衰弱的金錢社會中，他從小經(jīng)受的是外人的冷眼、嘲笑，他的自尊得不到滿足。社會所給他的，只是冷遇，他所擁有的，只有自卑。自卑的同時，他又必然渴望成為那些有權有勢的“強者”，他瞧不起自己，瞧不起窮人。
除了社會原因，第二個重要原因就是家庭。
劉的父親錯就錯在對劉俊卿的嬌慣。這種嬌慣，使劉俊卿身在貧窮，心如少爺，最后使他的心靈無法接受自身的處境，終于導致人格扭曲。劉的父親是個好人，他付出了許多，可能是付出了太多，不讓干活，就是教他鄙視勞動，向高利貸者下跪、向校長下跪，就是教他向權力俯首。
和劉俊卿家境最像的，是蔡和森。然而蔡和森沒有自卑感，因為他有一個好母親，一個雖然在糊火柴盒卻能夠背誦拜倫詩歌的母親。這樣的母親，給與兒子的，絕不僅僅是文采，而且還有自尊和正確的思想。蔡和森的母親，不會像劉父這樣，把外人當老爺，把兒子當少爺。蔡母身上，我們感受得到她毅然離開封建家庭的錚錚骨氣，感受得到他教育兒子的良苦用心。有了這樣的母親，才會有蔡和森這樣的好青年。
劉俊卿墮落的最后一個原因，是他個人。我們看到，在電視劇中，劉俊卿身邊有多少好的榜樣，多少好的老師，可他偏偏只認準紀墨鴻。劉俊卿身在一個朝氣蓬勃的學府，沒有去反思和改造自己，而是固步自封，堅守著出人頭地的狹隘思想，這本身就是可笑可厭的。
他眼里只有對子鵬這樣的少爺?shù)牧w慕；只有對紀墨鴻這樣的衣冠楚楚者的羨慕。他眼里沒有國家興亡、沒有是非正誤，而只有他自己。
從教育的角度來看，對于一個孩子，應該給與更多的關愛和教誨，采用正確的教育方法，給與他正確的人生觀和價值觀，使他長大以后活得正值、光明、自信。
從這個人的成長身上，我們應該反思。 反思自己是否也有鄙視勞動、鄙視勞動者的目光；反思自己是否也有愛慕虛榮的一面；反思自己在教育孩子時是否也會犯劉父那樣的錯誤。
最后用一句話概括劉俊卿這個成功虛構的人物形象給我的啟示：性格決定命運，選擇決定人生。
5 ) 有朱不近！談談反面教材劉俊卿
這里談談反面教材劉俊卿，最初他與毛澤東、蔡和森等人差不多，都是貧苦的學生，也頗具才華，為何很快走上截然相反的道路？
性格決定命運，貧困的家庭帶給他極度自卑，他讀書的目的就是為了出人頭地，有個體面的工作，得到社會的尊重。我們不能因此就給他目光短淺，心無大志的評語。毛澤東這樣的偉人可能是數(shù)百年才出一位的，不能以偉人的標準來要求每個人。劉俊卿的想法很實在，也很合理，當今社會，很多寒家子弟，家里砸鍋賣鐵供他們上大學，不也是為了改變家里貧苦的境況嗎？當每天要為柴米油鹽發(fā)愁、生存都成問題時，最迫切的應該是如何活下去，而且能體面的活下去。
他如果沿著自己的道路，老老實實讀書，以他的才華，雖不及毛、蔡等人，仍可名列前茅，完成學業(yè)后，當個小學教師，雖然不能大富大貴，但至少生活不會太差，也是個體面的工作，能為國家、社會做些貢獻。
如果說偷走蕭家兄弟的文章，僅僅是出于嫉妒，希望自己名列三甲，尚屬品行方面的小錯，可以改正。與趙一貞的相戀，趙父的強烈反對與輕視，徹底粉碎了他的人生計劃，老天不會給他那么多時間了，他必須盡快改變目前的一切，盡快變得富有、體面與尊貴。于是，人性的弱點逐漸發(fā)力，從嫉妒同學才華，親近富家公子，假充富人子弟，追求體面的穿著等小壞，到逢迎上級、阿附權貴、逆時而行、出賣老師同學、充當黑惡勢力走狗等大惡，最終落得父親慘死、愛人自盡、眾叛親離、亡命天涯的下場。
劉俊卿的悲慘結(jié)局，可能讓很多人聯(lián)想到紅顏禍水，如果他不認識趙一貞，可能不會如此下場。我覺得，不能將錯算到愛情的頭上。一對年輕男女，除嘗愛情滋味，他們的愛無疑是純潔、真誠的，對成為他們愛情信物的那本《少年維特之煩惱》，他們自始至終都珍愛無比，更印證了這一點。
那么，問題出在哪里？個人認為，他因自卑而自閉，改變命運的想法不錯，錯在選擇了以一己之力，以圖對抗命運。同學中家境貧苦的不在少數(shù)，孔校長招生時也提到就是要招窮人家的孩子，蔡和森更是一個典型。相比之下，劉俊卿畢竟還能穿上沒有補丁的衣服，有父親和妹妹料理一切、掙錢供他讀書，不用自己去擦皮鞋。他不該因為家里窮，怕被人瞧不起，而假充富家子弟，只與真正的富家大少王子鵬交往。身為富家公子的王子鵬，善良而懦弱，才能平庸，并不是壞人，于劉俊卿人品性格亦無助益，但其富家公子奢華的作派卻深刻影響了劉俊卿，為其在錯誤的路上越走越遠，埋下伏筆。
俗話說，近朱者赤，近墨者黑，如果劉俊卿放下自卑的包袱，與毛、蔡等一眾同學坦誠相見，成為好友，相信他們的人格魅力與高尚的品德，必將深刻影響他，如此，則他的一生，定會是另一種結(jié)局！
短短幾年，劉俊卿的人生卻如此充滿戲劇性，讓我對其真實性產(chǎn)生懷疑。而且之前從未聽說此人，上網(wǎng)一查，果然不錯。劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，專門虛構出此反面人物?？尚Φ氖牵髡甙倜芤皇?，留下一處敗筆，千年學府，擁有著眾多名師的一師，居然也培養(yǎng)出了此等“人才”？毛澤東連偏科這種事，都能立刻引起校長與諸位老師高度關注，與其談心，使其適當改正。劉俊卿，則自始至終從未受到諸位老師的關心，不論他做錯了什么，老師與同學對他只有冷漠與敵視。唯一一次對他進行的教育，是扔饅頭事件后，校長沒有單獨與其談心，私下對其進行批評和教育，而是大張旗鼓的在全校師生面前痛斥此等浪費糧食之做法。憑良心說，人要臉，樹要皮，何況是有著極度自卑的劉俊卿，此種做法，達不到教育的目的，更適得其反，讓劉俊卿增加仇恨與敵視，促使其走向全校師生的對立面，最終踏上罪惡之路。培養(yǎng)出他這樣的學生，學校不應該擔負責任嗎？一師的光輝形象必定因此蒙羞。不知大家以為然否？
PS：剛在網(wǎng)上搜索劉俊卿其人時，發(fā)現(xiàn)關注他的人還不少，有一些分析他的文章，寫得很好，有興趣的朋友，可以看看！
6 ) 恰同學少年
<沁園春.長沙>, 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
hhhhhh還會唱片尾曲噢2333
少年強則國強，重看一遍！仍然覺得~~~這是難能可貴的好劇，全劇時時刻刻流露出一股朝氣是如今大多數(shù)甚至是全部電視劇所缺少的！
嗚嗚嗚，沒想到我一個渾身負能量的人竟然被這部電視劇感動得熱淚盈眶。要是主旋律電視劇都這樣拍，那我肯定早就入黨了。
青春正好，風華正茂，當立志報國，勤學向上。原來沉重的歷史也可以這么陽光有朝氣。
毛爺爺年輕時對知識的渴望和對自我的反思打動了我。我覺得中國青年都該看看這部劇，朝氣蓬勃意氣風發(fā)，比現(xiàn)在某些無病呻吟的青春片不知道高到哪里去了。這才是青春該有的樣子。
小時候看過幾眼。
想當年，強迫我們看還要寫觀后感。。。
毛潤之 啟是沒讀過幾本書的嘍嘍們能夠妄評的
喜歡向警予~~~
這部劇是我高考第一年看得，當時我就深深被吸引了，堪稱良心之作。這部劇讓人看完之后，心中宏志頓生，有感當年毛主席那批人的才華橫溢，志向高遠，和現(xiàn)在的學生相比，那時候的學生更加珍惜學習。劇中毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予等人人物性格鮮明，具有很深的人格魅力，其中最喜歡蔡和森。
很好看。青春是最美好最令人感動的，這在任何一個時代都一樣。
想整理一個"這TM也是湖南衛(wèi)視拍的電視劇"豆列！拯救大眾的刻板印象！
劉俊卿將《少年維特之煩惱》的自行私譯本送給了趙一貞，與我而言是最浪漫的表白。蕭子升說雞兔同籠函數(shù)求解對現(xiàn)實毫無用處，與我的心聲完美重合。恰同學少年，意氣風發(fā)的美好，古白話表述方式真是酣暢，少年意氣多迷人多美好。
這是我的童年記憶，也很自然的解決了我的一些苦悶。我多希望，我能夠與同學們一起朗誦李白，朗誦梁啟超。我有多希望這是我的青春生活，我的每一天。眾志成城永遠比孤軍奮戰(zhàn)好。在這樣的青春里，只有激情友情信仰，沒有空洞乏味，話題，行事永遠是大我而非小我。
經(jīng)世致用。問蒼茫大地，誰主沉浮
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
一部讓你找到為什么是毛這個答案的電視劇
喚起心中潛藏的那股熱血。
不管是否真實以及主席蘇，但是里面的朝氣和蓬勃，確實感受到了。少年確實應該活成這樣，學習，鍛煉，游學，心懷天下，不拘小節(jié)。
改變我價值觀的一部電視劇 且拍得很美