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1 ) 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂
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1913年的中國(guó)，正是清王朝覆滅，民國(guó)剛剛建立的第二個(gè)年頭，舊的一切尚未打破，新的思想，新的文化也在蓬勃發(fā)展。歷經(jīng)重重劫難的中華民族，在新舊交替的滿目瘡痍中，苦苦探尋著未來(lái)的出路，也悄然孕育著災(zāi)難中那微薄卻終將照亮前程的陽(yáng)光。
這是第一集的畫外音，是整部劇的時(shí)代背景，最后一句則是全劇的核心內(nèi)容。
就從電視劇的故事發(fā)生地——湖南省公立第一師范學(xué)校說(shuō)起吧。自1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)開(kāi)始到新中國(guó)成立，湖南史說(shuō)是半部中國(guó)近代史一點(diǎn)也不為過(guò)。其中以湖南第一師范（以下簡(jiǎn)稱一師）最為耀眼，她的三個(gè)學(xué)生：曾國(guó)藩（城南書院），黃興，毛澤東。一個(gè)組建湘軍打敗了太平天國(guó)，一個(gè)締造了中華民國(guó)，最后一個(gè)建立了中華人民共和國(guó)。至于她的其他學(xué)生，像左宗棠，譚嗣同等也都不遜色。
這所學(xué)校底蘊(yùn)深厚，承古啟今，這個(gè)在第一集的第一幕就能很明顯地看出來(lái)。陶斯詠隨父親到一師去，恰巧看到一師的外文教師費(fèi)先生（德國(guó)人）拉著小提琴領(lǐng)著學(xué)生們唱校歌：
衡山西，岳麓東。
城南講學(xué)峙其中。
人可鑄，金可熔。
麗澤紹高風(fēng)。
多材自昔夸熊封。
男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄。
男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄。
城南：城南書院，湖南第一師范前身。
峙：高高地立起，如“水何澹澹，山島竦峙”——曹操《觀滄?！?/p>
麗澤：《周易》“兌封”象義：“麗澤，兌。君子以朋友講習(xí)?！薄胞悵伞币鉃閮蓾上噙B，其水交流猶如君子朋友通過(guò)講會(huì)而交流知識(shí)、學(xué)說(shuō)。
紹：作動(dòng)詞，義為：繼續(xù)；繼承。如“紹，繼也”——《說(shuō)文》
高風(fēng)：高尚的品格。
麗澤紹高風(fēng)：君子朋友們經(jīng)常通過(guò)講會(huì)而交流知識(shí)、學(xué)說(shuō)，以此來(lái)繼承先哲們高尚的品格。
多材自昔夸熊封：人才之多要從西周時(shí)熊繹被封荊楚說(shuō)起。
蔚：本義為草木茂盛，如“蔚蔚，茂也”——《廣雅?釋訓(xùn)》，“望之蔚然”——宋?歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，這里是指薈萃，聚集，如“蔚為大觀”。
歌詞蘊(yùn)含了多少湖湘文化在里邊（回想我所讀過(guò)的學(xué)校的校歌，實(shí)在慚愧），這是中；穿著中式服裝的費(fèi)先生和他拉的小提琴來(lái)自海外，這是西。開(kāi)篇便點(diǎn)明了學(xué)校的特色，中西結(jié)合，新式學(xué)堂。
向警予點(diǎn)出了歌詞的問(wèn)題所在，最后一句“男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄”，為什么一定是男兒，女兒不行嗎？
舊的一切尚未打破。
一師要進(jìn)行新一屆的招生，向警予也想報(bào)考，卻被袁仲謙以“男女之大防”趕走。向警予氣不過(guò)，與陶斯詠商量“女扮男裝”考一師。這次“女扮男裝”非常精彩，同時(shí)也引出了兩段感情。
一.青春的情感
很多劇的“女扮男裝”就是個(gè)笑料，基本上是奔著被識(shí)破去的，識(shí)破的原因很多，就不一一贅述了。而向警予的“女扮男裝”大概是電視劇里最難被識(shí)破的一次了，她取了個(gè)筆名“向勝男”參加一師的入學(xué)考試，只讓人代交文章，自己并不露面。
一師的入學(xué)考試結(jié)果出來(lái)了，“向勝男”名列第四，一二三名分別是毛澤東，蔡和森，蕭子升，向警予記住了排在她前面的這三個(gè)名字。同時(shí)在一師和周南任教的楊昌濟(jì)將一二名的文章帶到周南女中（名字取自周南女中，南化流行）傳閱，蔡的文章，平實(shí)穩(wěn)重，毛的則“氣勢(shì)洶洶”，向喜歡蔡的文章，陶喜歡毛的文章。陶斯詠打趣平時(shí)“氣勢(shì)洶洶”的向警予不喜歡“氣勢(shì)洶洶”的文章，反而喜歡蔡的文章。蔡和森人似其文，鋒芒內(nèi)斂，外柔內(nèi)剛，后來(lái)向警予喜歡上他可能是性格互補(bǔ)的原因吧。兩篇文章引發(fā)的兩個(gè)少女對(duì)異性的傾慕，這種“另類”的青春難能可貴。
在觀止軒書店，陶斯詠與毛澤東二次相遇，二人互道名字。毛澤東直接說(shuō)出了陶斯詠的名字典故：出自《禮記·檀弓》“喜斯陶，陶斯詠......”
試想，一個(gè)男生在書店搭訕一個(gè)女生，在問(wèn)知她的名字后說(shuō)出她名字里的典故，這得多浪漫多美好。
天忽然飄起了雨，兩人就在書店門口聊了起來(lái)。陶斯詠喜歡李煜的《浪淘沙》“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡?！泵珴蓶|則喜歡杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”他認(rèn)為詩(shī)人寫詩(shī)言志，不能像李煜一樣只想到自己的一畝三分地，應(yīng)該要有杜甫那樣的胸襟。雖說(shuō)這只是個(gè)人喜好的不同，卻從一開(kāi)始暗示了兩個(gè)人的未來(lái)。劇末，陶斯詠為了躲避與表哥王子鵬的婚姻去找毛澤東，毛澤東說(shuō)他只把斯詠當(dāng)朋友。她夢(mèng)想她的浪漫，我執(zhí)著我的責(zé)任?；蛟S青春總是有遺憾的吧。
回到那場(chǎng)雨，最美的不是下雨天，是曾與你一起躲過(guò)雨的書店，是雨里的詩(shī)文相對(duì)。毛澤東說(shuō)他喜歡“伐木丁丁，鳥(niǎo)鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲?！闭l(shuí)說(shuō)知音難求？嚶其鳴矣，求其友聲。陶斯詠回去后將這八個(gè)字寫在了初見(jiàn)毛澤東時(shí)借給他的書的第一頁(yè)，大概從這個(gè)時(shí)候起，陶斯詠便喜歡上了毛澤東。這場(chǎng)雨是本劇感情戲的高潮，卓文君碰到了她的司馬相如，又更像是郭襄到了她的風(fēng)陵渡口。陶斯詠并不知道她跟毛澤東后來(lái)會(huì)發(fā)展什么樣子，美好的邂逅怎能不讓人憧憬未來(lái)，這應(yīng)該是她的青春里關(guān)于男女最美好的回憶了。
與陶斯詠?zhàn)杂蓱賽?ài)對(duì)應(yīng)的是封建舊制給她的包辦婚姻——和表哥王子鵬的娃娃親。兩人唯一一次單獨(dú)接觸的戲是在教堂，一群小孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)王子鵬要錢，王子鵬倒也給得大方。若是換了部劇，陶斯詠可能會(huì)被王子鵬感動(dòng)。本劇沒(méi)有，陶斯詠直接給王子鵬發(fā)了“好人卡”：“表哥你是個(gè)很好很善良的人，可是一個(gè)人光靠心地善良是不夠的。你可以發(fā)善心給這些孩子施舍，可你有沒(méi)有想過(guò)，你能改變他們的前途，改變他們的命運(yùn)嗎？中國(guó)到處都是這樣的孩子，如果光是靠施舍，而不去為他們做點(diǎn)什么，那他們今天是這樣，明天還會(huì)是這樣。甚至他們的孩子，他們孩子的孩子也會(huì)是這樣。這就是為什么我要去讀師范，要去當(dāng)老師的原因。表哥，你看，看看你的這雙手能為這些孩子做點(diǎn)什么，能為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么，能讓你自己覺(jué)得你是一個(gè)有用的人......”
這個(gè)千金不傻白甜，少爺也不紈绔。王子鵬回家后用心思考陶斯詠說(shuō)的話，從下人阿秀給他端的粥里意識(shí)到自己什么都不會(huì)，連碗粥都要被人煮好給他端過(guò)來(lái)，他決定去考一師，做個(gè)有用的人。
“富二代”們尚且如此進(jìn)步，貧家子弟呢？
在毛澤東陶斯詠相遇的同一場(chǎng)雨里，劉俊卿遇見(jiàn)了趙一貞。有意思的是，劉俊卿和趙一貞的兩位扮演者在電視劇《血色湘西》里扮演的是一對(duì)夫妻——龍耀武和瞿月月，只是兩段感情都是悲劇。
“哪個(gè)少年不多情，哪個(gè)少女不懷春”。——《少年維特之煩惱》
劉俊卿，父親劉三根，是長(zhǎng)沙城里大街上賣臭豆腐的。父子名字差異之大，表達(dá)了窮苦的父親對(duì)兒子成才的期望。常言道“不患貧患不均”，一切的自卑與虛榮都源于比較。劉俊卿被分到跟王子鵬同一個(gè)寢室，少爺穿著幾十塊大洋的皮鞋，吃著家里專程送過(guò)來(lái)的美味，這也還好。只是當(dāng)劉俊卿跟趙一貞的戀愛(ài)被趙父發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，趙父毫不留情面地直戳劉俊卿的痛處：“沒(méi)錢別跟我女兒交往?！眱号殚L(zhǎng)，英雄“志”卻不短。劉俊卿終于拋開(kāi)了虛榮，做了湖南將軍湯薌銘的走狗，抓捕自己的校長(zhǎng)，害死自己的父親，站在愛(ài)國(guó)進(jìn)步學(xué)生的對(duì)立面......后來(lái)，袁世凱倒臺(tái)，湯薌銘也跟著樹(shù)倒猢猻散，劉俊卿被抓進(jìn)了監(jiān)獄，趙一貞為了救劉俊卿答應(yīng)嫁給別人。劉俊卿出獄的那天，趙一貞出嫁。無(wú)力抗拒婚姻的趙一貞自殺于婚轎中，血流了一路。
陶斯詠和向警予曾勸趙一貞遠(yuǎn)離劉俊卿，趙一貞說(shuō)她知道劉俊卿干的壞事太多，但她相信劉俊卿對(duì)她的愛(ài)是真的，愛(ài)不會(huì)騙人。通過(guò)趙一貞的話或許我可以理解《色·戒》，王佳芝為什么會(huì)喜歡上易先生，《色·戒》背后的張愛(ài)玲為什么會(huì)喜歡胡蘭成（汪精衛(wèi)的追隨者，漢奸）。他人很壞，但他對(duì)我很好，感情和是非本來(lái)就是兩碼事。還有電影《芳華》里的劉峰和林丁丁，劉峰向林丁丁表白被拒絕，林丁丁說(shuō)誰(shuí)都可以喜歡她就活雷鋒（劉峰的綽號(hào)）不行。為什么呢？戀愛(ài)是不患富患均，劉峰是活雷鋒，是中央空調(diào)，他對(duì)林丁丁的好跟其他人沒(méi)什么區(qū)別，林丁丁感受不到他的愛(ài)。感情必須得是單一的，用情要專一。這也是毛澤東沒(méi)跟陶斯詠在一起的原因，他要去救他的中國(guó)，不能只想著自己的一畝三分地，我不能只對(duì)你好，我還得對(duì)大家好。
二.親情
毛澤東的父親與母親很好地詮釋了“家嚴(yán)”與“家慈”。毛澤東回家問(wèn)父親要錢考北大，毛父不同意毛澤東讀書并將他關(guān)在家里。半夜時(shí)分毛母將毛澤東放出來(lái)，臨別之際，毛母對(duì)毛澤東說(shuō)“娘這一世沒(méi)什么用，只瞞著你爹攢了這點(diǎn)錢，找個(gè)便宜點(diǎn)的學(xué)堂好好念書吧，趁著你爹還沒(méi)醒趕緊走吧?！边@個(gè)時(shí)候毛父出現(xiàn)了，他把一袋子錢扔到毛澤東面前說(shuō)“聽(tīng)你娘的找個(gè)便宜點(diǎn)學(xué)堂讀，要是不好好念書就給老子滾回來(lái)?！钡蹲幼?，豆腐心。
毛澤東感動(dòng)地說(shuō)“爹娘你們放心，我一定會(huì)好好念書?！?/p>
在真實(shí)的歷史中，毛澤東改了一首詩(shī)言志：
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。
后來(lái)毛母操勞過(guò)度患上了淋巴腺炎及其它雜病去世。
再說(shuō)說(shuō)劉俊卿的父親劉三根。劉俊卿的母親可能很早就去世了，劉三根一個(gè)人既當(dāng)家嚴(yán)又當(dāng)家慈，我們能看到的是家慈占了主導(dǎo)地位。劉俊卿讀書要錢，劉三根賣臭豆腐賣不了幾個(gè)錢，只得將女兒賣給王子鵬家，父女倆一起供劉俊卿讀書。一師開(kāi)學(xué)第一天，劉三根挑著行李送劉俊卿入學(xué)。方學(xué)監(jiān)問(wèn)劉俊卿劉三根是他什么人，劉俊卿說(shuō)是雇的挑夫，劉三根愣了一下，說(shuō)：“對(duì)，我是挑夫?！彼自捳f(shuō)棍棒底下出孝子，溺愛(ài)萬(wàn)萬(wàn)要不得，特別是窮人家的溺愛(ài)，單親溺愛(ài)尤甚。不然，只會(huì)索要無(wú)度，不知感恩。
劉俊卿看著王子鵬的新皮鞋，也想買一雙，就去找劉三根要錢。劉三根將女兒給他自己治病的錢都給了劉俊卿，自己平常就咽高粱餅度日。
此處讓我想起了很多年前的新概念作文大賽，主題是“我眼中的中國(guó)農(nóng)民”。里面有一篇文章讓人印象深刻，大意是主人公的父親病重，在生死邊緣徘徊，醫(yī)生說(shuō)能不能撐過(guò)去就全看他自己了。然后母親就跟父親講：“家里的房子又漏水了，地還沒(méi)耕，二娃的學(xué)費(fèi)還沒(méi)著落……”家里人很不理解母親為什么要說(shuō)這些讓父親擔(dān)心。父親聽(tīng)完，淡淡地說(shuō)了一句：“扶我起來(lái)……”
病，就這么好了。
三.教育
楊昌濟(jì)給學(xué)生們上的第一節(jié)課是“修身”，俗話說(shuō)修身養(yǎng)性，儒家說(shuō)修身齊家治國(guó)平天下。楊昌濟(jì)問(wèn)學(xué)生們的志向是什么，王子鵬說(shuō)想當(dāng)個(gè)老師教書育人，楊昌濟(jì)說(shuō)這是很崇高的理想。劉俊卿說(shuō)想通過(guò)自己的努力做一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人上人，楊昌濟(jì)沒(méi)有說(shuō)話。
一師校長(zhǎng)孔昭綬說(shuō)辦教育是為國(guó)為民，校長(zhǎng)與師生們不懼湯薌銘的淫威，開(kāi)會(huì)怒罵日本帝國(guó)主義狼子野心；學(xué)生們印發(fā)冊(cè)子揭露袁世凱復(fù)辟真相，辦夜校教民工讀書識(shí)字，組建學(xué)生軍巡邏維護(hù)治安，這兩百學(xué)生軍甚至赤手空拳繳了三千北洋潰兵的械，保長(zhǎng)沙古城于危難之間。這些都符合湖湘文化的特點(diǎn)“經(jīng)世致用”，像曾國(guó)藩組建湘軍，譚嗣同百日維新，黃興領(lǐng)導(dǎo)了黃花崗起義和武昌起義。
那是1913的中國(guó)，封建舊制尚未完全被掃除。105年后的今天，在社會(huì)主義的中華人民共和國(guó)，很多學(xué)校似乎還比不上當(dāng)年的湖南第一師范。不是說(shuō)非得拋開(kāi)升學(xué)率去辦素質(zhì)教育，起碼應(yīng)該兩者并重。一師入學(xué)的第一天，孔校長(zhǎng)說(shuō)“什么叫人才，有德才有才，要是有才無(wú)德的話，將來(lái)一定會(huì)成為更大的禍害?！本团铝髅ビ形幕?。小學(xué)不談，中學(xué)讀書完全是功利性的，甚至大學(xué)也是如此，聽(tīng)室友講有的實(shí)驗(yàn)室為了發(fā)文章而發(fā)文章，并沒(méi)有研究出特別有用的東西。
記得《明朝那些事》里講王陽(yáng)明格物致知，知行合一，這點(diǎn)我很推崇，包括湖湘文化的“經(jīng)世致用”以及“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
沁園春·長(zhǎng)沙
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。
鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/blockquote>攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
2 ) 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？！
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國(guó)家的安危，帶著理想，帶著責(zé)任，走向了救國(guó)救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史?？戳诉@對(duì)歷史，帶給了我們震撼，更帶來(lái)了深深的思考。
這兩天，看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，真的為之震撼，體會(huì)到了什么才是少年應(yīng)有的青春。算起來(lái)，我已經(jīng)很久沒(méi)有完整地看過(guò)一部電視劇了。大概是上了初中以后吧，幾乎都沒(méi)怎么看?？傆X(jué)得電視劇的節(jié)奏太慢，一個(gè)故事要托好長(zhǎng)的時(shí)間。這一次，真的喜歡上了這部劇。實(shí)在是太棒了！
在民國(guó)初年短暫而動(dòng)蕩的歲月里，湖南第一師范集中了一大批優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出一大批杰出人才。本劇就是毛澤東在這段時(shí)間里五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事。深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人，這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)機(jī)密相連的切實(shí)主題。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人的。
從中我可以學(xué)到很多。
像學(xué)習(xí)方法，毛澤東很有自己的一套。鬧中求靜，靜中求學(xué)。他知道自己性子躁是個(gè)壞毛病，于是他在最吵鬧的地方學(xué)，以求得改進(jìn)。他看書喜歡圈點(diǎn)批注，只要是他看過(guò)的書，邊邊角角，上下空白之處，都有他的手跡。他認(rèn)為，看書不做筆記就想沒(méi)看過(guò)一樣。他精通國(guó)文、歷史、地理、哲學(xué)等社會(huì)學(xué)科，但對(duì)于數(shù)學(xué)、理化、美術(shù)、音樂(lè)這些課程興趣不大。這是他的一個(gè)特點(diǎn)。而當(dāng)時(shí)，他遇上了開(kāi)明的老師，老師們對(duì)他因材施教。我想，這一點(diǎn)，他是很幸運(yùn)的。
他也提出，學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該強(qiáng)健體魄。要文明其精神，野蠻其體魄。他重視體育鍛煉，自創(chuàng)毛氏六段體操。踢足球，只要是他守的門，就沒(méi)有失過(guò)分。當(dāng)然，這都跟他的理想和抱負(fù)關(guān)系很大的。他以中國(guó)為己任。他說(shuō)：“我們學(xué)生不挺身而出，誰(shuí)挺身而出？”他喜歡《少年中國(guó)說(shuō)》。認(rèn)為中國(guó)之命運(yùn)在我少年。
當(dāng)他帶著手無(wú)寸鐵的不到二百學(xué)生軍通過(guò)超人的智謀冒充兩萬(wàn)桂軍使得三千全副武裝的北洋軍閥潰軍繳槍，真為他的智慧和勇氣折服。時(shí)評(píng)，通身是膽。這是毛澤東平生第一次軍事行動(dòng)。而當(dāng)他晚年回憶的時(shí)候只輕描淡寫地說(shuō)了句：“那是我軍事生涯的開(kāi)始……”
當(dāng)時(shí)的熱血青年們，都可以為了自己的理想，為了自己的抱負(fù)，奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)生命。
還有就是毛澤東與他的母親之間的真摯的感情。他一生對(duì)母親非常孝順，母親對(duì)他的一生影響深遠(yuǎn)。家書，親手為母親改頂針，送母親進(jìn)城看病，到最后形成對(duì)農(nóng)村婦女悲慘命運(yùn)的一種關(guān)注。
看了這部劇之后，毛澤東的形象豐滿了許多?；蛟S劇中的演員跟我們心目中的毛主席形象上不相似，但是他精神上一定是神似的。
劇中還成功地塑造了許多鮮明的形象。少年都是意氣風(fēng)發(fā)，教師都是博學(xué)明理。
3 ) 把理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
———由《恰同學(xué)少年》所感所想到的
《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與至今仍與社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。
電視劇以豪邁的湖南第一師范校歌開(kāi)始：
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄！”
校歌簡(jiǎn)短卻氣勢(shì)高昂，深深振奮了20世紀(jì)舊中國(guó)一大批有志青年的社會(huì)理想：“用教育來(lái)救中國(guó)”。
看完本劇后，內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)，我感覺(jué)如果把當(dāng)今大學(xué)生的墮落和現(xiàn)實(shí)與舊時(shí)代大學(xué)生的激情和理想相比，真是令人無(wú)比的汗顏。
<一>修己之身
劇中，在當(dāng)時(shí)聞名全國(guó)的板倉(cāng)先生楊昌濟(jì)給毛澤東等上的第一堂課就是《修身》，他說(shuō)：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人。那么齊家治國(guó)平天下，這些作為也就無(wú)從談起。你們會(huì)問(wèn)，什么是修身的第一要?jiǎng)?wù)呢？?jī)蓚€(gè)字：立志?？鬃釉唬喝娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。人無(wú)志，則沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)，修身就成了無(wú)源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高遠(yuǎn)，則心自純潔?！?br>而當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)是什么呢？有人在宿舍臟話連篇；有人在食堂食物味道有一點(diǎn)不對(duì)就全部倒掉；有人在圖書館開(kāi)著手機(jī)鈴聲大聲接聽(tīng)電話而絲毫不顧周圍的同學(xué)還在看書；有人在自習(xí)室打著自習(xí)的名義而自己的男（女）朋友談情說(shuō)愛(ài)而不顧別的同學(xué)還在上自習(xí)；有人為了游戲而顛倒白天黑夜；有人為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了四六級(jí)考試而浪費(fèi)父母大量的錢報(bào)補(bǔ)習(xí)班，買各種各樣的資料；更有人為了考研而徹夜苦讀！
我們不僅要問(wèn)當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？當(dāng)然也有其客觀原因，學(xué)校安排了過(guò)多的公共必修課卻沒(méi)有開(kāi)教大學(xué)生修身的課程，本專業(yè)有過(guò)多的充滿理論而無(wú)實(shí)際作用的專業(yè)必修課卻不教大學(xué)生如何修身，如何成為一個(gè)真正的對(duì)社會(huì)有用的人才。
古人云：“修身齊家治國(guó)平天下”。不要認(rèn)為修身是我們根本無(wú)法觸及到的。其實(shí)修身可以從細(xì)微之處體現(xiàn)出來(lái)：養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動(dòng)；從言語(yǔ)行為上約束自己；對(duì)別人要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待……古今凡是有大成就者無(wú)不是如此，偉大領(lǐng)袖毛澤東就是這樣：他習(xí)慣瓢潑大雨中奔跑；在寒冷的冬天游泳正是為了打造自己堅(jiān)韌的意志。
<二>也說(shuō)師者
著名校長(zhǎng)梅貽琦曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)之大也，非謂有大樓之大也，大師之大也”；《師說(shuō)》中也有：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，所以老師的言傳身教不能不說(shuō)是十分重要的。
劇中的楊昌濟(jì)、孔昭綬、徐特立等老師無(wú)不在身體力行著傳道授業(yè)解惑：楊昌濟(jì)教學(xué)生修身；犧牲自己寶貴的時(shí)間參加毛澤東蔡和森讀書會(huì)的討論；他還為學(xué)生的生活著想，主動(dòng)找學(xué)生交流，教會(huì)學(xué)生“博采眾長(zhǎng)才能相互驗(yàn)證，固步自封必將粗陋淺薄”的道理；孔昭綬作為長(zhǎng)沙第一師范學(xué)校的校長(zhǎng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不是以嚴(yán)懲為主而是想辦法以更好的方式教育學(xué)生；他用因材施教的辦法來(lái)培養(yǎng)毛澤東這個(gè)不同于其他同學(xué)的學(xué)生，使毛澤東按照自己的興趣去學(xué)習(xí)；徐特立更是以簡(jiǎn)樸的作風(fēng)從言行舉止間影響學(xué)生，從被學(xué)生叫做徐大叫花子變成被大多數(shù)學(xué)生所敬重的教師。
而當(dāng)今的許多老師是怎樣的呢？在大多數(shù)同學(xué)眼里他們不僅是上課來(lái)下課即走，而且長(zhǎng)長(zhǎng)以高傲自居，很少去主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生求真（當(dāng)然也不乏真正關(guān)心學(xué)生的好老師存在，只是數(shù)量極少）。
梅貽琦還有句話說(shuō)的很好：“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨是從游也……?！?br>渴望我們的大學(xué)老師，真正能和我們走近一些，多多關(guān)心我們的身心發(fā)展，讓我們從他們身上學(xué)到的不僅僅是理論知識(shí)，更是做人之道！
<三>恰為同學(xué)
上大學(xué)之前，上大學(xué)的大哥對(duì)我說(shuō)，上了大學(xué)要找一個(gè)非常要好的朋友實(shí)在非常非常的難，我一開(kāi)始卻不以為然。有一句話說(shuō)的好，五湖四海皆兄弟，同學(xué)之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應(yīng)該相互關(guān)心，相互照顧，彼此以一顆坦誠(chéng)的心交往。而我看到的確實(shí)大多數(shù)同學(xué)之間只是表面上見(jiàn)面寒暄幾句，而實(shí)際上卻形成一種無(wú)形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，而是看誰(shuí)干逃課，看誰(shuí)吃得好穿的好；看誰(shuí)游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會(huì)玩游戲的就是比別人高明；老土的就是農(nóng)村人……而劇中同學(xué)之間的友誼實(shí)在讓人羨慕：蕭子升主動(dòng)把自己的錢分給毛澤東；易永畦主動(dòng)為毛澤東縫補(bǔ)露出好幾個(gè)腳趾頭的破鞋子；看到同學(xué)的成績(jī)下降了，都去關(guān)心提醒；彼此之間共同交流學(xué)習(xí)心得，共同為拯救中華民族而出謀劃策。
如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習(xí)，則何樂(lè)而不為呢？
<四把理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
舊中國(guó)時(shí)代的內(nèi)憂外患已成歷史的軌跡，悄然塵封，我們沒(méi)有身在那個(gè)時(shí)代，無(wú)法深切體會(huì)到中國(guó)遭受列強(qiáng)欺辱的憤怒，但我們卻不應(yīng)該遺忘了為祖國(guó)奮斗的偉大理想啊!也許有人會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，你以為就你很崇高,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中你還得低下頭”。
劇中還有一句話說(shuō)的非常之好，“人，之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”
我想就是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏這種對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家應(yīng)有的關(guān)注，而只注意個(gè)人的利益私欲才會(huì)造成社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可降低。是的，現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，很多大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì)中迷失。我認(rèn)為人可以現(xiàn)實(shí)，但絕不能浮躁，我們進(jìn)入大學(xué)的真正目的不只是為了以后找個(gè)體面的好工作賺更多的錢，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認(rèn)為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么多人做到了呢。相信自己，讓大學(xué)對(duì)自己真正有用有意義才是自己的責(zé)任。
“理想終會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。
就讓我們樹(shù)立真正的理想吧，這樣的理想不要太庸俗，而是崇高的偉大的，能夠?yàn)樯鐣?huì)和祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)！
也許只有讓理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)才能不至于讓我們?cè)谟顾椎奈镉默F(xiàn)實(shí)中迷失自我吧！
最后以梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》結(jié)尾，以當(dāng)共勉：
今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步.少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老;壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
4 ) 劉俊卿分析
這個(gè)人物，最大的性格特征，是自卑。他生在貧窮的家庭，長(zhǎng)期受到外界的嘲笑欺侮，他因此想要有一天出人頭地，獲得體面和財(cái)富。然而，他骨子里卻都是自卑。
這個(gè)自卑，不可小覷，他是劉俊卿許多卑劣行為的根源。比如他偷考卷，就是原于嫉妒心。嫉妒實(shí)際上就是自卑引發(fā)的。一個(gè)自信飽滿的人，是不知道什么叫嫉妒的。嫉妒心又導(dǎo)致了他做出卑鄙的行為，使他喪失道德標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們可以說(shuō)，劉俊卿性格的最大特點(diǎn)，就是由自卑而導(dǎo)致的極端利己主義。
導(dǎo)致他命運(yùn)的第二個(gè)性格特點(diǎn)，則是沒(méi)有善惡辨別力。他信奉強(qiáng)者法則，而從不考慮當(dāng)權(quán)者的政治立場(chǎng)。他不惜一切代價(jià)努力往上爬，其實(shí)不過(guò)是做著黃粱美夢(mèng)罷了。因?yàn)樗劳械?，是沒(méi)落的封建余孽勢(shì)力。他把自己的前程寄附在衰落中的袁世凱統(tǒng)治集團(tuán)上，是必然沒(méi)有好結(jié)果的。所以，他是個(gè)完全沒(méi)有政治觀點(diǎn)的人。
他的墮落以及他性格的形成，負(fù)主要責(zé)任的，是社會(huì)。
在一個(gè)笑貧不笑娼，道德體系衰弱的金錢社會(huì)中，他從小經(jīng)受的是外人的冷眼、嘲笑，他的自尊得不到滿足。社會(huì)所給他的，只是冷遇，他所擁有的，只有自卑。自卑的同時(shí)，他又必然渴望成為那些有權(quán)有勢(shì)的“強(qiáng)者”，他瞧不起自己，瞧不起窮人。
除了社會(huì)原因，第二個(gè)重要原因就是家庭。
劉的父親錯(cuò)就錯(cuò)在對(duì)劉俊卿的嬌慣。這種嬌慣，使劉俊卿身在貧窮，心如少爺，最后使他的心靈無(wú)法接受自身的處境，終于導(dǎo)致人格扭曲。劉的父親是個(gè)好人，他付出了許多，可能是付出了太多，不讓干活，就是教他鄙視勞動(dòng)，向高利貸者下跪、向校長(zhǎng)下跪，就是教他向權(quán)力俯首。
和劉俊卿家境最像的，是蔡和森。然而蔡和森沒(méi)有自卑感，因?yàn)樗幸粋€(gè)好母親，一個(gè)雖然在糊火柴盒卻能夠背誦拜倫詩(shī)歌的母親。這樣的母親，給與兒子的，絕不僅僅是文采，而且還有自尊和正確的思想。蔡和森的母親，不會(huì)像劉父這樣，把外人當(dāng)老爺，把兒子當(dāng)少爺。蔡母身上，我們感受得到她毅然離開(kāi)封建家庭的錚錚骨氣，感受得到他教育兒子的良苦用心。有了這樣的母親，才會(huì)有蔡和森這樣的好青年。
劉俊卿墮落的最后一個(gè)原因，是他個(gè)人。我們看到，在電視劇中，劉俊卿身邊有多少好的榜樣，多少好的老師，可他偏偏只認(rèn)準(zhǔn)紀(jì)墨鴻。劉俊卿身在一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)府，沒(méi)有去反思和改造自己，而是固步自封，堅(jiān)守著出人頭地的狹隘思想，這本身就是可笑可厭的。
他眼里只有對(duì)子鵬這樣的少爺?shù)牧w慕；只有對(duì)紀(jì)墨鴻這樣的衣冠楚楚者的羨慕。他眼里沒(méi)有國(guó)家興亡、沒(méi)有是非正誤，而只有他自己。
從教育的角度來(lái)看，對(duì)于一個(gè)孩子，應(yīng)該給與更多的關(guān)愛(ài)和教誨，采用正確的教育方法，給與他正確的人生觀和價(jià)值觀，使他長(zhǎng)大以后活得正值、光明、自信。
從這個(gè)人的成長(zhǎng)身上，我們應(yīng)該反思。 反思自己是否也有鄙視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的目光；反思自己是否也有愛(ài)慕虛榮的一面；反思自己在教育孩子時(shí)是否也會(huì)犯劉父那樣的錯(cuò)誤。
最后用一句話概括劉俊卿這個(gè)成功虛構(gòu)的人物形象給我的啟示：性格決定命運(yùn)，選擇決定人生。
5 ) 有朱不近！談?wù)劮疵娼滩膭⒖∏?/h4>樓上諸位剖析得很透徹，我深有同感，如果用一句話概括青年毛澤東的成才之路，我想應(yīng)該是“良師益友好學(xué)校，勤學(xué)苦煉有膽識(shí)”。
這里談?wù)劮疵娼滩膭⒖∏?，最初他與毛澤東、蔡和森等人差不多，都是貧苦的學(xué)生，也頗具才華，為何很快走上截然相反的道路？
性格決定命運(yùn)，貧困的家庭帶給他極度自卑，他讀書的目的就是為了出人頭地，有個(gè)體面的工作，得到社會(huì)的尊重。我們不能因此就給他目光短淺，心無(wú)大志的評(píng)語(yǔ)。毛澤東這樣的偉人可能是數(shù)百年才出一位的，不能以偉人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)人。劉俊卿的想法很實(shí)在，也很合理，當(dāng)今社會(huì)，很多寒家子弟，家里砸鍋賣鐵供他們上大學(xué)，不也是為了改變家里貧苦的境況嗎？當(dāng)每天要為柴米油鹽發(fā)愁、生存都成問(wèn)題時(shí)，最迫切的應(yīng)該是如何活下去，而且能體面的活下去。
他如果沿著自己的道路，老老實(shí)實(shí)讀書，以他的才華，雖不及毛、蔡等人，仍可名列前茅，完成學(xué)業(yè)后，當(dāng)個(gè)小學(xué)教師，雖然不能大富大貴，但至少生活不會(huì)太差，也是個(gè)體面的工作，能為國(guó)家、社會(huì)做些貢獻(xiàn)。
如果說(shuō)偷走蕭家兄弟的文章，僅僅是出于嫉妒，希望自己名列三甲，尚屬品行方面的小錯(cuò)，可以改正。與趙一貞的相戀，趙父的強(qiáng)烈反對(duì)與輕視，徹底粉碎了他的人生計(jì)劃，老天不會(huì)給他那么多時(shí)間了，他必須盡快改變目前的一切，盡快變得富有、體面與尊貴。于是，人性的弱點(diǎn)逐漸發(fā)力，從嫉妒同學(xué)才華，親近富家公子，假充富人子弟，追求體面的穿著等小壞，到逢迎上級(jí)、阿附權(quán)貴、逆時(shí)而行、出賣老師同學(xué)、充當(dāng)黑惡勢(shì)力走狗等大惡，最終落得父親慘死、愛(ài)人自盡、眾叛親離、亡命天涯的下場(chǎng)。
劉俊卿的悲慘結(jié)局，可能讓很多人聯(lián)想到紅顏禍水，如果他不認(rèn)識(shí)趙一貞，可能不會(huì)如此下場(chǎng)。我覺(jué)得，不能將錯(cuò)算到愛(ài)情的頭上。一對(duì)年輕男女，除嘗愛(ài)情滋味，他們的愛(ài)無(wú)疑是純潔、真誠(chéng)的，對(duì)成為他們愛(ài)情信物的那本《少年維特之煩惱》，他們自始至終都珍愛(ài)無(wú)比，更印證了這一點(diǎn)。
那么，問(wèn)題出在哪里？個(gè)人認(rèn)為，他因自卑而自閉，改變命運(yùn)的想法不錯(cuò)，錯(cuò)在選擇了以一己之力，以圖對(duì)抗命運(yùn)。同學(xué)中家境貧苦的不在少數(shù)，孔校長(zhǎng)招生時(shí)也提到就是要招窮人家的孩子，蔡和森更是一個(gè)典型。相比之下，劉俊卿畢竟還能穿上沒(méi)有補(bǔ)丁的衣服，有父親和妹妹料理一切、掙錢供他讀書，不用自己去擦皮鞋。他不該因?yàn)榧依锔F，怕被人瞧不起，而假充富家子弟，只與真正的富家大少王子鵬交往。身為富家公子的王子鵬，善良而懦弱，才能平庸，并不是壞人，于劉俊卿人品性格亦無(wú)助益，但其富家公子奢華的作派卻深刻影響了劉俊卿，為其在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，埋下伏筆。
俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑，如果劉俊卿放下自卑的包袱，與毛、蔡等一眾同學(xué)坦誠(chéng)相見(jiàn)，成為好友，相信他們的人格魅力與高尚的品德，必將深刻影響他，如此，則他的一生，定會(huì)是另一種結(jié)局！
短短幾年，劉俊卿的人生卻如此充滿戲劇性，讓我對(duì)其真實(shí)性產(chǎn)生懷疑。而且之前從未聽(tīng)說(shuō)此人，上網(wǎng)一查，果然不錯(cuò)。劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，專門虛構(gòu)出此反面人物?？尚Φ氖?，作者百密一疏，留下一處敗筆，千年學(xué)府，擁有著眾多名師的一師，居然也培養(yǎng)出了此等“人才”？毛澤東連偏科這種事，都能立刻引起校長(zhǎng)與諸位老師高度關(guān)注，與其談心，使其適當(dāng)改正。劉俊卿，則自始至終從未受到諸位老師的關(guān)心，不論他做錯(cuò)了什么，老師與同學(xué)對(duì)他只有冷漠與敵視。唯一一次對(duì)他進(jìn)行的教育，是扔饅頭事件后，校長(zhǎng)沒(méi)有單獨(dú)與其談心，私下對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和教育，而是大張旗鼓的在全校師生面前痛斥此等浪費(fèi)糧食之做法。憑良心說(shuō)，人要臉，樹(shù)要皮，何況是有著極度自卑的劉俊卿，此種做法，達(dá)不到教育的目的，更適得其反，讓劉俊卿增加仇恨與敵視，促使其走向全校師生的對(duì)立面，最終踏上罪惡之路。培養(yǎng)出他這樣的學(xué)生，學(xué)校不應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任嗎？一師的光輝形象必定因此蒙羞。不知大家以為然否？
PS：剛在網(wǎng)上搜索劉俊卿其人時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)注他的人還不少，有一些分析他的文章，寫得很好，有興趣的朋友，可以看看！ 6 ) 恰同學(xué)少年
<沁園春.長(zhǎng)沙>,
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
這里談?wù)劮疵娼滩膭⒖∏?，最初他與毛澤東、蔡和森等人差不多，都是貧苦的學(xué)生，也頗具才華，為何很快走上截然相反的道路？
性格決定命運(yùn)，貧困的家庭帶給他極度自卑，他讀書的目的就是為了出人頭地，有個(gè)體面的工作，得到社會(huì)的尊重。我們不能因此就給他目光短淺，心無(wú)大志的評(píng)語(yǔ)。毛澤東這樣的偉人可能是數(shù)百年才出一位的，不能以偉人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)人。劉俊卿的想法很實(shí)在，也很合理，當(dāng)今社會(huì)，很多寒家子弟，家里砸鍋賣鐵供他們上大學(xué)，不也是為了改變家里貧苦的境況嗎？當(dāng)每天要為柴米油鹽發(fā)愁、生存都成問(wèn)題時(shí)，最迫切的應(yīng)該是如何活下去，而且能體面的活下去。
他如果沿著自己的道路，老老實(shí)實(shí)讀書，以他的才華，雖不及毛、蔡等人，仍可名列前茅，完成學(xué)業(yè)后，當(dāng)個(gè)小學(xué)教師，雖然不能大富大貴，但至少生活不會(huì)太差，也是個(gè)體面的工作，能為國(guó)家、社會(huì)做些貢獻(xiàn)。
如果說(shuō)偷走蕭家兄弟的文章，僅僅是出于嫉妒，希望自己名列三甲，尚屬品行方面的小錯(cuò)，可以改正。與趙一貞的相戀，趙父的強(qiáng)烈反對(duì)與輕視，徹底粉碎了他的人生計(jì)劃，老天不會(huì)給他那么多時(shí)間了，他必須盡快改變目前的一切，盡快變得富有、體面與尊貴。于是，人性的弱點(diǎn)逐漸發(fā)力，從嫉妒同學(xué)才華，親近富家公子，假充富人子弟，追求體面的穿著等小壞，到逢迎上級(jí)、阿附權(quán)貴、逆時(shí)而行、出賣老師同學(xué)、充當(dāng)黑惡勢(shì)力走狗等大惡，最終落得父親慘死、愛(ài)人自盡、眾叛親離、亡命天涯的下場(chǎng)。
劉俊卿的悲慘結(jié)局，可能讓很多人聯(lián)想到紅顏禍水，如果他不認(rèn)識(shí)趙一貞，可能不會(huì)如此下場(chǎng)。我覺(jué)得，不能將錯(cuò)算到愛(ài)情的頭上。一對(duì)年輕男女，除嘗愛(ài)情滋味，他們的愛(ài)無(wú)疑是純潔、真誠(chéng)的，對(duì)成為他們愛(ài)情信物的那本《少年維特之煩惱》，他們自始至終都珍愛(ài)無(wú)比，更印證了這一點(diǎn)。
那么，問(wèn)題出在哪里？個(gè)人認(rèn)為，他因自卑而自閉，改變命運(yùn)的想法不錯(cuò)，錯(cuò)在選擇了以一己之力，以圖對(duì)抗命運(yùn)。同學(xué)中家境貧苦的不在少數(shù)，孔校長(zhǎng)招生時(shí)也提到就是要招窮人家的孩子，蔡和森更是一個(gè)典型。相比之下，劉俊卿畢竟還能穿上沒(méi)有補(bǔ)丁的衣服，有父親和妹妹料理一切、掙錢供他讀書，不用自己去擦皮鞋。他不該因?yàn)榧依锔F，怕被人瞧不起，而假充富家子弟，只與真正的富家大少王子鵬交往。身為富家公子的王子鵬，善良而懦弱，才能平庸，并不是壞人，于劉俊卿人品性格亦無(wú)助益，但其富家公子奢華的作派卻深刻影響了劉俊卿，為其在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，埋下伏筆。
俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑，如果劉俊卿放下自卑的包袱，與毛、蔡等一眾同學(xué)坦誠(chéng)相見(jiàn)，成為好友，相信他們的人格魅力與高尚的品德，必將深刻影響他，如此，則他的一生，定會(huì)是另一種結(jié)局！
短短幾年，劉俊卿的人生卻如此充滿戲劇性，讓我對(duì)其真實(shí)性產(chǎn)生懷疑。而且之前從未聽(tīng)說(shuō)此人，上網(wǎng)一查，果然不錯(cuò)。劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，專門虛構(gòu)出此反面人物?？尚Φ氖?，作者百密一疏，留下一處敗筆，千年學(xué)府，擁有著眾多名師的一師，居然也培養(yǎng)出了此等“人才”？毛澤東連偏科這種事，都能立刻引起校長(zhǎng)與諸位老師高度關(guān)注，與其談心，使其適當(dāng)改正。劉俊卿，則自始至終從未受到諸位老師的關(guān)心，不論他做錯(cuò)了什么，老師與同學(xué)對(duì)他只有冷漠與敵視。唯一一次對(duì)他進(jìn)行的教育，是扔饅頭事件后，校長(zhǎng)沒(méi)有單獨(dú)與其談心，私下對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和教育，而是大張旗鼓的在全校師生面前痛斥此等浪費(fèi)糧食之做法。憑良心說(shuō)，人要臉，樹(shù)要皮，何況是有著極度自卑的劉俊卿，此種做法，達(dá)不到教育的目的，更適得其反，讓劉俊卿增加仇恨與敵視，促使其走向全校師生的對(duì)立面，最終踏上罪惡之路。培養(yǎng)出他這樣的學(xué)生，學(xué)校不應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任嗎？一師的光輝形象必定因此蒙羞。不知大家以為然否？
PS：剛在網(wǎng)上搜索劉俊卿其人時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)注他的人還不少，有一些分析他的文章，寫得很好，有興趣的朋友，可以看看！
<沁園春.長(zhǎng)沙>, 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
hhhhhh還會(huì)唱片尾曲噢2333
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，重看一遍！仍然覺(jué)得~~~這是難能可貴的好劇，全劇時(shí)時(shí)刻刻流露出一股朝氣是如今大多數(shù)甚至是全部電視劇所缺少的！
嗚嗚嗚，沒(méi)想到我一個(gè)渾身負(fù)能量的人竟然被這部電視劇感動(dòng)得熱淚盈眶。要是主旋律電視劇都這樣拍，那我肯定早就入黨了。
青春正好，風(fēng)華正茂，當(dāng)立志報(bào)國(guó)，勤學(xué)向上。原來(lái)沉重的歷史也可以這么陽(yáng)光有朝氣。
毛爺爺年輕時(shí)對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)自我的反思打動(dòng)了我。我覺(jué)得中國(guó)青年都該看看這部劇，朝氣蓬勃意氣風(fēng)發(fā)，比現(xiàn)在某些無(wú)病呻吟的青春片不知道高到哪里去了。這才是青春該有的樣子。
小時(shí)候看過(guò)幾眼。
想當(dāng)年，強(qiáng)迫我們看還要寫觀后感。。。
毛潤(rùn)之 啟是沒(méi)讀過(guò)幾本書的嘍嘍們能夠妄評(píng)的
喜歡向警予~~~
這部劇是我高考第一年看得，當(dāng)時(shí)我就深深被吸引了，堪稱良心之作。這部劇讓人看完之后，心中宏志頓生，有感當(dāng)年毛主席那批人的才華橫溢，志向高遠(yuǎn)，和現(xiàn)在的學(xué)生相比，那時(shí)候的學(xué)生更加珍惜學(xué)習(xí)。劇中毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予等人人物性格鮮明，具有很深的人格魅力，其中最喜歡蔡和森。
很好看。青春是最美好最令人感動(dòng)的，這在任何一個(gè)時(shí)代都一樣。
想整理一個(gè)"這TM也是湖南衛(wèi)視拍的電視劇"豆列！拯救大眾的刻板印象！
劉俊卿將《少年維特之煩惱》的自行私譯本送給了趙一貞，與我而言是最浪漫的表白。蕭子升說(shuō)雞兔同籠函數(shù)求解對(duì)現(xiàn)實(shí)毫無(wú)用處，與我的心聲完美重合。恰同學(xué)少年，意氣風(fēng)發(fā)的美好，古白話表述方式真是酣暢，少年意氣多迷人多美好。
這是我的童年記憶，也很自然的解決了我的一些苦悶。我多希望，我能夠與同學(xué)們一起朗誦李白，朗誦梁?jiǎn)⒊?。我有多希望這是我的青春生活，我的每一天。眾志成城永遠(yuǎn)比孤軍奮戰(zhàn)好。在這樣的青春里，只有激情友情信仰，沒(méi)有空洞乏味，話題，行事永遠(yuǎn)是大我而非小我。
經(jīng)世致用。問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
一部讓你找到為什么是毛這個(gè)答案的電視劇
喚起心中潛藏的那股熱血。
不管是否真實(shí)以及主席蘇，但是里面的朝氣和蓬勃，確實(shí)感受到了。少年確實(shí)應(yīng)該活成這樣，學(xué)習(xí)，鍛煉，游學(xué)，心懷天下，不拘小節(jié)。
改變我價(jià)值觀的一部電視劇 且拍得很美