《學校風云》是香港導演林嶺東“風云三部曲”的最后一部，也是最為黑暗和冷門的一部，上映于1988年。因為在當時太過反應現(xiàn)實，所以遭到了刪減，在臺灣上映時更是被刪減到了全長不滿一小時的地步。 以現(xiàn)在的眼光來看這部電影，里面的故事已經(jīng)有些老套，但是由于故事情節(jié)較為精彩，尤其是張耀揚飾演的瀟灑哥最為深入人心，這也使得這部34年前的校園電影如今依然不算落伍，甚至有許多人認為這是中國最好的校園題材電影。 但也很可惜，目前為止在國內(nèi)的在線播放平臺上的《學校風云》全是101～102分鐘的刪減公映版，而在一些國內(nèi)盜版網(wǎng)站上的1080P修復版也只是105分鐘的剪輯版，《學校風云》的原片長度應該在110分鐘左右，目前只能在油管上面看。但是網(wǎng)上還有138分鐘甚至158分鐘的說法，這兩種說法都不太合理，不過也可能是審核之前拍的原片，但很顯然已經(jīng)無法看到了。

所以，想看《學校風云》完整版并且有條件的話，去油管上面看110分鐘的原版吧。

誰是兇手？

-——淺析影片《學校風云》

到底誰是殺人兇手？是什么造成了這一系列的殺人事件？誰要為這一起又一起的傷人，殺人事件負責？

影片一開始，由一個拉鏡頭交代了這所學校建在了一座機場前頭，如果說在一所建在街邊的學校里上課早已被汽車的鳴笛聲，人群的嘈雜聲，商店外的廣告聲所擾亂，而一所建在機場前面的學校更是要忍受飛機起飛 降落得極大轟鳴聲，這樣看來，這是一所被遺忘的學校。

校園鈴聲響起，等待老師的卻是穢語，被書包砸頭，黑板上畫出的避孕套，也許是青春應有的叛逆，又也許是沒有人讓她們真切的感受到這種做法是不對的，久而久之，成了習慣，成了不能再平常的做法。

小珍與婉芳是一對好朋友，影片在一開始給予兩個角色的定位明顯不同。甜美，純真，大概是觀眾看到婉芳所能聯(lián)想到的詞，穿著白色的校服裙，有著標準的學生頭，手中抱著幾本課本，可以說，她滿足了人們對于一個中學女學生的幻想，它有著青春本該有的樣子，她本該擁有著青春的美好。當那名男同學死亡，白色的校服沾染上了血跡，純潔上有了血跡，這樣的青春便發(fā)生了改變，而這件事情發(fā)生的的源頭是婉芳，一名最不知情的事件引發(fā)者，自此之后，婉芳的命運發(fā)生了改變，婉芳對于這個世界的認識與理解也發(fā)生了改變。

婉芳相信老師，相信警察，所以她忘記了爸爸說的話，拋下了黑勢力的威脅，最后指認了人，在放學后，黑社會截走了婉芳，身旁的溫老師只能看著自己的學生被帶走，正義感無法抵抗武力，當婉芳被迫脫下那一身學生裝時，她也就開始少了些許的東西，她不再相信無所謂的正義。直至好友小珍的離開，她辛苦建立起來的自我的觀念一下子全部分離崩析，他剪短了頭發(fā)，她做了應召女，她仿佛成了小珍。

與婉芳不同的是，小珍似乎一直都是一個偏離學生軌道的女學生，她交混入黑社會的男友，泡吧，做應召女，這一切都與她的年齡不相吻合，盡管是這樣，她依舊保存著內(nèi)心那份對于友情，愛情的真誠，可以說她偏離學生軌道做的很多事情，為友情，為愛情。而這份愛情，終是幻滅?？梢哉f造成小珍的死忙導火索是男友的背叛，但最終讓她確實放棄生命的是來自學校的壓力，母親的不理解，外界給予她的種種挫折，影片在塑造這一段故事時，幾乎是爆發(fā)式的，壓抑內(nèi)心的怨氣在她騎上摩托車的一刻終于全部爆發(fā)出來。寂靜的夜晚中，摩托車的聲音尤為刺耳，刺啦聲音正是沉默后的爆發(fā)，他發(fā)瘋一樣的馳騁在大街上，她拼勁全力的與婉芳對話，刺啦的摩托聲止于那一聲爆炸聲中。她還沒看清楚這是個什么樣的世界，就走了。

婉芳選擇相信溫老師，而在快要被耀哥帶走時溫老師卻沒有辦法拯救她，在一定意義上，婉芳的轉(zhuǎn)變，溫老師有一定的責任，在我看來，這場“風云”其實是一場黑社會與正義，與法理的對立，熟贏熟敗都不應涉及到學校這一教育領(lǐng)地，而導演偏偏在此問題的探討中加入了學生這一角色。學生，還在成長的群體，在影片中也是一群正在選擇的群體。想讓大家選擇法治，那么法理必須要戰(zhàn)勝黑暗勢力，顯然，這部影片中，法治，大多是無力的。也是社會，讓婉芳一次又一次的改變。讓學生這一純潔的群體加入法理群體與黑社會群體孰勝孰敗的問題中，增強了影片的張力，也切實的反映了當時香港法治社會的混亂，很多學生，成為了混亂法治中的犧牲品。

影片中也不乏溫和的語調(diào)，在婉芳，小珍，刀疤哥三人開始因為每個月還五千而開始各種兼職工作時，那時他們的生活是溫和且有趣的，盡管是為了還律師費，卻也算是風平浪靜，音樂也變得歡快起來，友情之間的打打鬧鬧，懵懂愛情中的互訴情誼這一切看起來是那樣的純潔美好。而這與影片中大篇幅低沉節(jié)奏形成鮮明對比，青春不應該在黑暗中度過。

在影片結(jié)尾似乎對于法理和黑社會熟贏熟敗的斗爭給出了結(jié)果，而溫老師所代表的正義知識分子依舊在法理的行列中，故事起于學校，故事也終于學校，如果說校外黑社會組織有黑社會的老大，那么校內(nèi)的老師便是學生們的老大，面對校外的黑惡勢力，老師也許力量弱小，但卻依舊不忘保護好自己的學生。（此處我沒有把校長羅列進去，在我看來這位校長談不上不正義，但一定是個能少一事就少一事的人，有著些許軟弱），法理希望學生這一正在成長，代表未來的群體選擇的是他們，不是惡勢力，影片最后的爆發(fā)充滿血腥，帶來視覺刺激的同時也揪著觀眾的內(nèi)心。法理贏了，只不過贏得也不是那樣的大快人心

所以，兇手是誰？我只能說每個人即是兇手也是被害者，而造成這一次又一次的殺人悲劇的不是那些著刀殺人的人，而是當時的社會。

二刷，必須是五星。這部電影以青少年的視角為切入，赤裸裸地反映了社會的陰暗面，給我們提供了太多太多的思考和啟迪，可以說是把經(jīng)典的題材拍出了超前的意味。

全片最簡單卻最飽含深意的臺詞我覺得是婆婆說的那句“這個世界變了，變了”，其實這個世界從來都沒改變它的規(guī)律，變的是人的心性，你的世界不等于我的世界，每個人看到的世界都不同。人之初，性本善還是性本惡？其實并不重要。善惡相伴，時勢造人，極善與極惡都是不可取的也是難以做到的，更多的時候人還是在善惡間徘徊。拋開善去談惡，或者拋開惡去談善都是不可能的。

我發(fā)現(xiàn)這里的每一個角色都可以說有某種信仰上的偏執(zhí)，每個人都有自己生活的信條和規(guī)律。他們有著不同的成長環(huán)境和現(xiàn)實環(huán)境，而我覺得現(xiàn)實環(huán)境的影響更大，不論過去的成長給你奠定了怎樣的性格，但你不得不活在現(xiàn)實，人隨環(huán)境而變，每個人就像現(xiàn)實環(huán)境造就的“怪物”。

當你被惡意包圍，不斷壓縮你的生存空間，當初的正義感和堅持還能剩下多少，就像阿芳，越來越不相信正義能解救自己或給自己一個答案，愛的人也都無力保護和幫助，于是她開始放棄純潔放棄希望。溫老師是一個極善的化身，也是一種愚善。他固守自己的信念但是最后被逼入自我懷疑的死胡同，不得不用一個“惡”的手段去維護了自己的信仰。小麗對待奶奶有著最純真善良的一面，但是卻和“惡”無法脫鉤，混在不良群體里，用援交的錢來留住男友，卻也用這筆錢來幫助最好的朋友。瀟灑哥是極惡的代表，他壞事做盡，但是他不傻，他知道規(guī)則的邊界，每次快要越界都能收住，直到最后被終于失去“理智”，殊死一搏。你看，極善或極惡都是加速“死亡”的催化劑。極善的溫老師迎來價值觀和精神的崩塌，這是他的“死亡”，極惡的瀟灑哥，他迎來的是真正的死亡。喬治，刀疤，沙皮，警察，阿芳老爸每一個人物都刻畫的很獨到，矛盾在每個人身上體現(xiàn)，有血有肉，很真實的獨立個體，沒有臉譜化的感覺，這一點難能可貴。

幾乎每個主要角色都或深或淺地提到了他們的成長心路，阿芳老爸，阿芳，小麗，瀟灑，刀疤等人。即便是許多的龍?zhí)捉巧?，也不斷在表現(xiàn)人間百態(tài)之紛繁復雜和割裂感。影片最想說的恐怕還是，一個人的成長是家庭，學校，社會共同的責任。我最想提及的環(huán)境是社會，家庭學校的影響必不用細說，但社會其實才是最重要的因素，很多人忽略了。當下的人構(gòu)成社會并奠定社會基調(diào)，而社會又教會下一代尚未成熟的人。一個健康的社會才能培養(yǎng)出一群整體健康的人，一個腐朽墮落的社會呢？不敢想象。怎樣的社會才能不斷趨于完美，這是一個深遠沉重的課題。