這類披著“科幻”？外套的教育片不是我喜歡的類型，所以沒有看過漫畫和動(dòng)畫。奔著山田涼介看了電影版1+2，情節(jié)上就像很多人說的，比較低幼，人物塑造不夠豐滿，比較側(cè)重于師生感情和“暗殺”這一羈絆。本來被放棄的廢柴班，因?yàn)橐晃徊煌瑢こ５睦蠋煹募尤耄艿搅肆己媒逃蛺圩o(hù)的孩子們都找到了自己的人生目標(biāo)，成為了更好的人。做一位好老師這一夢(mèng)想得到了延續(xù)，從死去的雪村老師到殺老師，再到本來并沒有什么目標(biāo)的潮田渚。如果這是漫畫想要講述的，那我覺得作者想要表達(dá)的東西電影有基本的傳達(dá)給觀眾。
      人物塑造不夠豐滿，可能是因?yàn)樗闶窍虏康木壒拾桑贿^在這里算是新交代背景經(jīng)歷的幾個(gè)人物也不夠飽滿，比如殺老師，以前被稱為死神的殺手，為什么被稱為死神全靠介紹，溫柔的長相和其強(qiáng)大殺傷力的對(duì)比全靠出場時(shí)一場被鐵鏈鎖的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的戲，沒被鎖住的那場雨中打斗并沒有體現(xiàn)什么戰(zhàn)斗力，略失望。因?yàn)檫@部戲?qū)W生們?nèi)际前禋⑿率?，期待暗殺老手來一場精彩的打斗我好像是有點(diǎn)太天真，畢竟劇中連部隊(duì)都打不過一群中學(xué)生，不能用中國式武打來要求日本的某些制作。雪村老師的算是比較典型的有夢(mèng)想有熱情溫柔可人的傻白甜，對(duì)著二宮出演的人形殺老師說“你看起來真的是非常溫柔呢。”恩， 正常人會(huì)對(duì)著殺人無數(shù)的被稱為“死神”的殺手說你看起來真溫柔么？即使二宮看起來真的很溫柔，可能她不知道這是個(gè)殺手吧。不管怎么樣，這個(gè)傻白甜的死亡改變了原本漠視人命的死神，讓他成為了一名光榮偉大的人民教師233333333回憶殺中兩個(gè)人的相處部分較長，拍的很純美很感人。成宮寬貴演出的科學(xué)家，第一次讓我覺得成宮寬貴的演技尷尬，可能是因?yàn)檫@個(gè)科學(xué)家腦子有坑行為比較神經(jīng)質(zhì)吧。
      關(guān)于反派之死和殺老師之死，與暴走的反派生死決斗的劇情和很多劣質(zhì)電影中反派最后走個(gè)過場鄙視一下暴揍幾下主角然后迅速領(lǐng)便當(dāng)?shù)膭∏轭愃?，出場牛逼，死的倉促，只要主角有強(qiáng)烈的感情波動(dòng)都能一擊必殺。在這里也不是不合理啦，不過總有點(diǎn)湊合的感覺和趕工的嫌疑。殺老師之死拍的很感人，殺老師與學(xué)生的羈絆原本來自于暗殺，最后“結(jié)束”于暗殺，不，或許不是結(jié)束，盡管這次的再見沒有再見的一天，但是羈絆總是得以延續(xù)，最后潮田渚成為老師，在聽到不良學(xué)生威脅著“殺死”那句話的時(shí)候，打開了勇氣的開關(guān)，觸動(dòng)了暗殺者的神經(jīng)，反制住那名不良，并說出了殺老師常說的那句話“在畢業(yè)之前，能夠殺死我，就好了呢?！焙芎玫难永m(xù)下去了呢。
      兩個(gè)小時(shí)的電影略長，雖然努力壓縮了原著的劇情仍給人節(jié)奏拖沓的感覺，槽點(diǎn)眾多。對(duì)我來說，煽情的地方都有淚目，該表達(dá)的感情也都有表達(dá)出來，是一部并不那么優(yōu)秀，但是感動(dòng)和淚水都可以來的很直接的電影，如果以后有了小朋友，或許可以帶著他一起看的電影。

作為黃擔(dān)，今天剛看了這部作品。N的演技和顏值成正比，這個(gè)演技最厲害之處在于總是忘掉他是二宮和也.笑起來真的很溫柔.另外這部只能說比上部純?nèi)﹀X好一點(diǎn)吧，整體還是劇情混亂過于中二漫畫的精髓蕩然無存.評(píng)論有句話說得挺對(duì)是個(gè)nino也救不了這劇本.但是nino真的是不管怎樣的劇本都能演出他最精彩的樣子，所以我建議大家快進(jìn)...就看看nino吧，畫面每一幀都好看

ネタバレ
ネタバレ
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額外3秒猶豫機(jī)會(huì)！





因?yàn)槁嬤B載時(shí)有追也完整追完了，所以劇情已經(jīng)知道怎麼個(gè)發(fā)展，對(duì)映畫的劇情走向基本也是知道的，沒有驚喜也不會(huì)看不懂

看完上篇後心裡就想“這甚麼玩意”，這麼無聊還拍成電影還拍成上下兩篇，真當(dāng)原著廚或j家廚的錢好賺麼（看來是真的好賺）。已經(jīng)想不起上篇?jiǎng)∏榫唧w了，就記得搞了個(gè)智障boss。明明這是電影不是哆啦馬，只取主線和中心思想的精華就好了，為何搞那麼多囉嗦的情節(jié)！

卒業(yè)篇也看得讓人想嗝屁就是了…

柳殺雪部分在我期待之上，可是最後給柳沢那個(gè)結(jié)局簡直無話可說。劇組不能對(duì)柳沢負(fù)責(zé)任點(diǎn)麼？我覺得他是繼去年x-men天啟boss之後見到第二個(gè)那麼憋屈的boss了，搗亂半天虐到章魚滿地找牙，認(rèn)真工作那麼久，忽然章魚不知道哪裡開到個(gè)金手指還是修改器秒殺boss。和漫畫一樣，茅野被傷然後章魚爆氣，接著，章魚打了個(gè)龜派氣功，柳沢殺青…鳴人還要努力搓糰子才能放大招。雖然漫畫也是這個(gè)套路，但至少堅(jiān)持了幾話還插了小刀。實(shí)寫的柳沢的待遇真的比天啟還爛。

劇情亂亂的，開頭花了五分鐘recall了下人物介紹，然後到了學(xué)生填志願(yuàn)，接著是學(xué)園祭。明明沒有二代目了為何非要安排紅眼出場？紅眼出不出來都無所謂好嗎！強(qiáng)行要紅眼在校園祭上暗殺，碧池老師完全化身搞笑藝人。學(xué)園祭部分完全可以砍掉，裡面唯一有用的就是碧池老師對(duì)渚說kiss也是手段（不記得確切的話，反正這個(gè)意思）來給14hit埋伏筆，但是這麼個(gè)伏筆完全不需要用到一個(gè)學(xué)園祭啊，搞屁這些時(shí)間留個(gè)章魚和柳沢對(duì)決不行麼？高潮那麼點(diǎn)時(shí)間，無所謂的倒是挺長的。

休學(xué)旅行被不良綁架的橋段被放在了學(xué)園祭。茅野她們被抓，業(yè)他們?nèi)ゾ鹊淮虻?，接著章魚登場打跑高中的不良。這裡還要體現(xiàn)下章魚的小心眼，裝成烏間的樣子去打高中不良是因?yàn)椴幌氡划?dāng)成暴力教師。如果是為了搞笑，專門插這段來也不會(huì)很搞笑。如果是為了讓後面茅野被拔觸手後自白對(duì)殺章魚感到動(dòng)搖因?yàn)楹驼卖~相處的日子很快樂，也沒必要要這段，畢竟已經(jīng)有上篇2個(gè)小時(shí)的相處了。所以完全可以把時(shí)間留個(gè)決戰(zhàn)boss那裡，雖然我槽了很多x-men但好歹人家打boss打了應(yīng)該也有半小時(shí)而不是幾十分鐘！鳳凰女放必殺打天啓在不濟(jì)也是mv的程度，柳沢變的那只龍蝦被章魚龜派氣功打最多就只能達(dá)到gif（朋友說可能只有連環(huán)畫的程度xd）。

學(xué)園祭落幕後，茅野就開始玩觸手殺章魚再然後進(jìn)入過去篇。聽完章魚講故事後，大家開始爭論救還是殺章魚。又是個(gè)槽點(diǎn)，原著是所有人都開戰(zhàn)，但映畫是渚和業(yè)一對(duì)一，其他人圍觀。就算想縮減篇幅也可以小型群戰(zhàn)代替漫畫裡漫山遍野到處跑，所以說花那麼多時(shí)間在學(xué)園祭到底是為何。再或者經(jīng)費(fèi)不夠，編劇懶得動(dòng)腦想代替的對(duì)決…渚和業(yè)打完，大家決定救章魚開始給章魚做解藥。幾個(gè)學(xué)生進(jìn)入柳沢的實(shí)驗(yàn)室偷關(guān)於觸手的資料（存在電路板上的資料ww，可以換其他載體麼，人柳沢生物化學(xué)那方面的搞得好像個(gè)電子工程師），一個(gè)巨大的實(shí)驗(yàn)室完全沒有安保，和寂靜嶺裡面的建築似的，空無一人?？吹絺€(gè)保險(xiǎn)櫃就說資料在裡面，你們又沒有x光眼，而且光看塊電路板也能知道那是關(guān)於觸手的資料？！你們和章魚一樣危險(xiǎn)…於是他們隨手就開了保險(xiǎn)櫃拿了電路板就走了。除掉以上種種不合理，這裡的改編感覺還是比他們上太空取資料合理很多，看漫畫時(shí)看到初中生上太空簡直無話可說，松井開心就好。律讀取了電路板的信息，於是大家開始配藥。配藥這段繼續(xù)各種瞎掰，幾個(gè)培養(yǎng)皿燒杯滴管試管你們就能做出藥你們的超能力果然比章魚還危險(xiǎn)。

如同漫畫劇情一樣，這時(shí)政府出馬來幹掉章魚，章魚被困在校舍。學(xué)生被政府關(guān)在個(gè)山洞一樣的軍事基地裡面，這時(shí)候?yàn)榱颂优?，他們利用塵土搞粉塵爆炸…巖灰土灰可以爆炸的麼？他們哪來的火？爆炸那麼大，學(xué)生全員無傷。逃出去的e班在碧池老師的幫助下，逃避軍隊(duì)，翻了個(gè)巖山來到校舍。此處唯一看點(diǎn)就是黑緊身皮衣碧池老師，又美又帥，終於不用做搞笑藝人了。

見到章魚後讓章魚喝下解藥，然後章魚說他逃不掉，於是開始發(fā)畢業(yè)證書，這個(gè)時(shí)候，柳沢閃亮登場，來單挑章魚，並告訴學(xué)生那觸手資料是假的，他故意泄露的。天啊，柳沢和e班心有靈犀誒，知道e班要來偷資料，知道他們喜歡看保險(xiǎn)箱。注射了一堆觸手後，柳沢變龍蝦，讓後暴打章魚。章魚被打到破破爛爛時(shí)，茅野衝上前說要保護(hù)章魚。章魚是個(gè)甚麼罪惡的男人，為何雪村姐妹都那麼心甘情願(yuàn)為他付出？！茅野被龍蝦打到重傷，對(duì)章魚說後悔之前想殺他之類的。龍蝦柳沢只是在旁邊聽他們說話都不出手，莫名好人的反派www

接著憤怒的章魚開始發(fā)光然後打了個(gè)龜派氣功於是柳沢就殺青了= =……

章魚給茅野做手術(shù)後茅野復(fù)活，章魚精疲力盡，然後和漫畫結(jié)局一樣，大家殺了章魚，章魚化為光點(diǎn)。這結(jié)尾是除過去篇唯一喜歡的地方，光點(diǎn)還專門飄到碧池老師那裡，離別前最後看看歐派（並不
誒，這樣想想章魚最後看歐派和碧池老師打鬧那畫面還是挺傷感的。

結(jié)尾大家畢業(yè)，茅野去看了姐姐之前的抽屜，裡面有本雜誌，上面有個(gè)超大領(lǐng)帶（就是給章魚那條）的圖片，旁邊的配字是very very wide，笑噴！渚就去不良高中當(dāng)實(shí)習(xí)老師，這段漫畫看著挺正常，不過真人演著有點(diǎn)恥，無關(guān)演技，就那種臺(tái)詞說出來太恥。

結(jié)尾殺雪好評(píng)！漫畫是章魚和雪村姐的幻影，映畫直接是當(dāng)時(shí)在實(shí)驗(yàn)室的場景，雪村姐隔著玻璃給死神比劃領(lǐng)帶。比原著那個(gè)場景帶來的感覺更虐。

全片下來浪費(fèi)的篇幅都可以描述一個(gè)二代目了。惡意揣測了下刪除二代目的原因，大概沒錢請(qǐng)演員＋做特效了。柳沢是成宮，死神是二宮，雪村是吧花，二代目總不能找個(gè)茄哩啡。已經(jīng)有龍蝦和章魚了，再做一個(gè)太花經(jīng)歷了??

烏間感覺是最悲劇的角色…全片最有存在感時(shí)也是被e班學(xué)生感化“成長”時(shí)。感覺已經(jīng)是個(gè)可有可無的角色了，可以和紅眼、碧池老師表演コント。

過去篇比較滿意。謝謝實(shí)寫製作組沒按照漫畫的造型折騰，不然那造型分分鐘穿越回05年左右風(fēng)靡扣扣空間的鄉(xiāng)非殺馬特。以及?果然老（貴）的演員還是好點(diǎn)的，可惜椎名桔平都沒有什麼可以發(fā)揮的，本來沈穩(wěn)大叔可以很有魄力但是映畫烏間根本淪為不重要的角色，比碧池老師還沒分量。全片看下來印象深刻的表演還是過去篇。對(duì)比上篇那個(gè)boss鷹岡，成宮的柳沢就變態(tài)的挺好的，鷹岡不像變態(tài)，像腦癱患者。二宮眼神挺吸引的，殺雪部分很好很虐，雖然沒賺到我眼淚因?yàn)槁嬔Y面淚點(diǎn)被刪掉了。原著裡面雪村姐為救死神重傷時(shí)，旁白有說“這個(gè)女人即非敵人也非障礙，好好看這他的雪村姐，他卻並沒有看在眼裡”。覺得這裡挺重要的，這句旁白不該刪掉，正因?yàn)橛羞@樣後悔，章魚開始好好關(guān)注著每一個(gè)人。原著裏面對(duì)“好好看著”強(qiáng)調(diào)了很多，死神對(duì)二代目的注視使他成為了失敗的師父，而章魚對(duì)e班的注視讓他成為了一個(gè)成功的好老師，實(shí)寫完全刪除了這條線。
沒了二代目，死神被捕簡直槽點(diǎn)。死神竟然被一個(gè)爆破牆壁炸暈然後被抓，這是驢我吧，他的學(xué)生們?cè)谏蕉幢ǘ紵o傷繼續(xù)打鬥，果然e班才是最強(qiáng)。那樣一出打戲真沒啥意義，並沒有給死神的強(qiáng)增加說服力（要像e班那樣才像強(qiáng)大的人類?。?br>
就是給10個(gè)成宮和二宮也難讓人對(duì)這個(gè)映畫滿足。
千年在卒業(yè)篇裏面比上一部可愛多了，賣萌總算不僵硬了，真的萌。扒衣服那裏超可愛。



柳沢和死神的眼神??我可以的


相遇相知然後ntr，怎麼沒有原著裏面互相壁don

根據(jù)牛頓第三定律，基本上應(yīng)該可以認(rèn)為電影的下半場拍攝時(shí)，編劇導(dǎo)演只能從作者那拿到大概的框架，沒有漫畫可以參考。

但是，我還是要說，這拍的爛死了。我的內(nèi)心毫無波動(dòng)，甚至還想笑。

我不明白在這種因經(jīng)費(fèi)和時(shí)長而刪減篇幅的情況下，紅眼暗殺以及綁架事件有必要加進(jìn)去嗎？明明有更該講的篇幅。

全靠二宮和也+知英+桐谷美玲+成宮寬貴為加分項(xiàng)撐起了3顆星。其中知英演的碧池老師加了2顆星。

扣分項(xiàng)就不說了。

本片是《暗殺教室》的續(xù)篇也是終結(jié)篇，在第一部劇情的基礎(chǔ)上，本片主要講述了章魚狀超級(jí)生物“殺老師”的來歷，同時(shí)與殺老師相處近一年的3年E班全體學(xué)生也日漸對(duì)其產(chǎn)生了深厚的感情，并將最終目標(biāo)由殺掉“殺老師”變成拯救“殺老師”。作為漫改電影，本片的不可避免的既要照顧漫畫粉絲還要考慮原著“小白”（比如在下），對(duì)龐大原著內(nèi)容的提煉取舍也往往落的兩邊都不討好。好在本片的故事講得比較周全，即使我這樣的沒有看過原著的觀眾也能基本無障礙觀看。如果除去殺老師這個(gè)超級(jí)生物的古怪設(shè)定，那么本片就是一部仁心老師感化頑劣少年，幫助差班學(xué)生重拾信心，找回人生目標(biāo)的勵(lì)志校園片。搞笑、勵(lì)志、感動(dòng)，本片具備了一部校園片應(yīng)有的全部特點(diǎn)。
作為日本電影一大短板的特效，在漫改電影中得到充分的體現(xiàn)，不過平心而論本片的特效水平在眾多日本漫改電影中還算是良心之作了。而且日本電影一向是以內(nèi)容見長，特效只是輔助手段。這里不得不提及獨(dú)步全球的日本漫畫產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)大的漫畫產(chǎn)業(yè)為電影提供了豐富的改編素材，也催生了漫改電影這一很有日本特色的電影類型，這其中既有比較成功的如《寄生獸》，也有比較失敗的如《進(jìn)擊的巨人》。雖然改編作品良莠不齊，但日本漫畫和電影產(chǎn)業(yè)的這種良性互動(dòng)確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

一般能看哭的電影 私心都想給四星以上

看似非?？鋸?無法細(xì)究的設(shè)定
學(xué)生集體越獄也好，各種微崩的人設(shè)跟演技
還是暗殺教室的原定設(shè)定
其實(shí)并沒有那么的重要

看到后面殺老師和學(xué)生們的相互保護(hù)
一群最差生到為了個(gè)前世是殺人怪物的老師奮力而戰(zhàn)
故事內(nèi)核跟龍櫻，放牛班的春天，死亡詩社并無二致啊
殺老師用他的方式
拯救了一群早已被放棄被驅(qū)逐的孩子

暗殺
從任務(wù)變成羈絆

“雖然你是怪人，其實(shí)也很美”