1 ) 隨手寫了點文字后想不到標題也懶得想
在20年看02年的老劇。
對于時空的穿越,日劇里的人們似乎總是迷戀于過去?;氐竭^去時,主人公思考的是關于歷史的修正力,利用未來的知識對當下已知的事物做出改變,由此改變未來,相當于對命運的挑戰(zhàn)。
而穿越到未來,總是帶有警示的意味。未來的圖景總是相當的悲慘,窮兇極惡的環(huán)境源于現下人類對資源肆意的浪費。除非到最后一刻,主人公一心只想回到過去,而非改變未來。這幾點區(qū)別,還挺有意思的。
回到過去,亦或是來到未來,通過影視作品我們感受到了兩種極端,而其中心只有一個,老生常談了,那就是:活在當下。
無論時間是否是單向線性的,空間是否會曲折,平行時空是否存在,不知是福是禍,我們能把握的,要把握的,只有當下。因為只為活著而活著,是不夠的。重要的人就于此刻,在身邊,所以,一定要抓緊現在。
2 ) Let it be
也許生來是對穿越以及孤島生活題材有種特殊的偏愛,從最初《穿越時空的少女》、《荒野生存》到現在的《蠅王》和《漂流教室》。一氣呵成的喜歡,貌似總是出現在這里。
02年的老日劇,現在才看或許是遲了那么一點??苹眯Ч牟徽鎸崳楣?jié)的破綻以及多數沒有漫畫精彩的評論卻一點也沒有妨礙我喜愛的心情??粗嬞|模糊的淺海穿著一身黑衣說,“活在當下”,便覺得一切都值了。
單說整體,故事的整個構思放在70年代想出實屬超前意識。從開頭誤以為純曖昧的愛情劇到逐漸的發(fā)展成具有深刻意義的環(huán)保教育片,過渡自然,每一集里時刻不體現出保護環(huán)境的重要性和對于活在當下的呼喚。而片中洼冢與常盤之間的火花,更是循序漸進,日久深情。猶為喜歡的是每次片尾。整整三天看每一集時竟都沒有習慣性地將片尾快進。也許正是日常生活與劇中的未來殘酷生活作的強烈對比,加上討喜的音樂,出彩。
看了那么多穿越,那么多孤獨生存,也會試想,如果是自己會怎么辦。是放棄人性回歸獸性還是奄奄一息一心求死。那種連驚訝都來不及就將殘酷放在你面前的戲劇性生活,或許這一輩子都很難體驗到?!痘囊吧妗分心兄鞯淖詈笏劳?,《蠅王》中兒童變?yōu)橐靶U人的相互殘殺,以及原作《漂流教室》中永久地留在未來,創(chuàng)作者在帶來無盡黑暗的同時永遠不會忘記光明。披頭士的Let it be,或許是最好的概括。什么黑暗啊,撕殺啊,痛苦啊,回憶啊,美好啊,Let it be。順其自然有時確實是最好的辦法。
想寫評的最大的動力,無疑是他——八年前的洼冢洋介收斂起關于他的一切特立獨形,演繹了最美好的淺海老師。黑發(fā),溫柔,幽默,關鍵時刻挺身而出,與池袋中完全相反的兩個角色似乎就這樣被他輕松克服。當年“史上最年輕影帝”的稱號實至名歸。當然,如果之后他沒有從九樓墜落,如果他的作風沒有如此怪誕詭異,如果沒有變態(tài)情結,我不會如此迷戀。他的身上所散發(fā)出的一種氣息,變幻莫測,可明可暗。我喜歡這樣大智若愚的人,看似很淺,其實很深。和這樣的人接觸,很有趣,不會累,并且時常會有驚喜,存在著一種不可抗拒。02年的后來,他從高處一下墜入深淵,從容不迫,處事不驚,他開始低調,收起張揚,一百八十度大變風格(雖然是最厭惡的風格)。還會不會有他的劇,他的片,甚至還有沒有喜歡他的人都是個未知數??捎钟惺裁搓P系呢。即使不可遏止地思念著八年前他的高超演技,可誰能說現今的他不是正在過著一個令他滿意的不平凡人生呢。
天才的思路就是那么怪。
3 ) 活在當下!別讓自己后悔莫及。
當初補山P的劇時,看到了這部劇,看完之后除了一聲嘆息,更多的是反思,這真的是一部令人受益匪淺的好劇。
一場地震讓一所學校憑空消失,連同由于各種原因來到學校里的學生老師,他們來到了一個他們所不熟悉的荒廢的未知世界–漂流教室。恐懼,生存,爭奪,野性,背叛...該如何選擇?成為他們不得不面對的一個又一個問題,他們又該何去何從? 在那個世界口口聲聲說要保護學生的老師竟成為了兇手,舉起了他們那犯罪的雙手; 不知明天到底能不能到來讓一個又一個的學生想到死亡; "我回來了!"簡簡單單的四個字變的那么的溫馨卻又那么的遙不可及。。。
活在當下。這應該是這部劇最深的主旨?;钤诋斚拢皇沁^去,也不是未來。我們總是想著,現實生活中怎么也不會發(fā)生像電視劇里的情節(jié),所以有些東西不必現在就做??墒?,就算我們的學校不會憑空消失去到未來,我們也還是會遇到類似錯過,生離死別這樣的時候。。。生命真的很脆弱,所以別等到來不及的時候才去做那些很重要的事,勇敢的說對不起,勇敢的說謝謝你!大膽的表白出你的愛吧,活在當下!別讓自己后悔莫及。
4 ) 漂流教室
有些東西要等到合適的時候才宜開封。大約八年前,第一次從卉兒姐那里聽說這部電視劇,直到最近在蛋蛋上看到,才又想起來,下下來放了一段時間,今天凌晨開始直到上午終于看完。那時的我會被這部劇中一些別的東西所吸引,但是現在,縈繞在心間難以排解的傷感卻是為故事中最為淺顯直白的內容。極端環(huán)境中的生存狀態(tài),人性的遁離與羈絆,這些話題已被討論得足夠多,這部劇最打動我的地方并非特殊環(huán)境里的特殊抉擇,而是一種普適的情感與心理狀態(tài),是被討論得更頻繁更廣泛的話題,那就是孤獨感。
漂流教室的故事有許多隱喻。其中一層隱喻,本倉高中就如同地球,困在學校的師生們就像地球上的人類,首先要克服對未知的恐懼,弄清楚自己的處境,自己與周圍環(huán)境的關系,自己在宇宙或荒漠中的位置,洪荒深處是否隱匿著其他的生命。探索在失望與發(fā)現的角力中推進,但無論走多遠,學校如地球,是大家注定了的家,每一次探索終與歸家的期盼相伴。大家從空無一物的荒漠中走回學??邕M校門,道一聲“我回來了”,這樣的心情與宇航員成功返航的心情不會有太大差別。從地球縮小到學校,由此類推,從學??s小到家,人類通過不斷向外探索通過與外物的比對來確證自身的意義,人們通過不斷外出通過在不可知的社會闖蕩來獲取自身的價值。無論是個體的小家庭,還是學?;虻厍蜻@個家,總能提供一份依靠與溫暖,因為即使宇宙洪荒中空無一物,家人的存在就是意義,就是一切喪失一切破滅時的最后的安慰與支撐,是生命最后的意義。
難以排解的是故事中淺海欲哭無淚的孤獨,這種孤獨感隨著三崎的離去奔涌而至,淺海孤單的身影仿佛映射出了人類的境遇。如果可以時間旅行,我再也不愿前行至世界末日的時刻去,因為我意識到我根本無法承受那種孤獨,孤獨本就是人類最大的恐懼。
在太平時期的我們忙忙碌碌,忙著工作或忙著享樂,就像本倉高中的那些學生一樣,只為忘記自己的處境,只為中止思考與感覺,也要沒事找事做。堅強并不是戰(zhàn)勝孤獨的方法,它可能讓人漸漸麻木,然后變得無所謂,最后僅僅為了生存而生存。人類是脆弱的,因為人類要的不僅僅是生存,除了生存,人類并沒有放棄思考,于是有了懷疑,有了恐懼,有了孤獨,也有了愛。是脆弱讓人成其為人。而頑強地活著,弱肉強食地活著則可能讓人變?yōu)閯游铮優(yōu)榱硪环N生命形態(tài)。故事最后,淺海與第二人類的對話表現的正是這樣的主題。淺海在選擇繼續(xù)做脆弱的人類的同時,也是選擇了接受孤獨的煎熬,接受思想、感情帶給自己的痛苦。從此,他和孩子們必須在學會堅強的同時,不放棄情感帶給自己的脆弱,以此來延續(xù)生存之外的意義。
最后,故事選擇了學校,文明的智慧,文明的種子,文明的新一代,都在這里。沒有什么地方比學校更適合充當微縮文明的了。
5 ) 用文藝腔訴說:活著真好~
真可怕,一個不留神,只用了一天就把這劇看完了,一天里除了關心我那堆專業(yè)書就是這個未來穿越劇了,雖然很想略帶嫌棄的質疑:穿越什么的要不要搞得這么文藝?但到最后還是由內的欣賞這種溫情的文藝感,日劇的說教又一次讓我覺得很正很向上。
先說環(huán)境假設,大致上就是因為一些很科幻的原因讓一小群人穿越到物質條件非常惡劣的地方去,而這一小群人在有限資源的分配中進行一番關于人性,自身的新的詢問。。。。。。類似假設的片子最有名的就是BR,一場完全昭顯人性的戰(zhàn)爭,那個是殘酷的,從一開始就充滿爭斗,有限資源無論在任何條件下都做不到平均分配,BR把人性惡放大到一個十分恐怖的狀態(tài);再類似的我會想到未滿都市,也是類似假設的故事,只是那個小圈子里的孩子們比大人更有活下去的自覺,而且未滿其實是部純粹的熱血劇,我們的勇氣這個副標題就是整部劇的精髓了。而這部劇則和上倆部有著異樣的特性,這更像是一部關于生關于愛的思辨,《漂流教室》殘酷殘酷不過BR,熱血熱血不過未滿,但在文藝思辨方面,這部劇絕對獨樹一幟。
關于生關于愛,這部劇的講述方式充滿了文藝腔,身在未來的人怎樣才能和過去的親人朋友取得聯系,身在荒漠的人要怎樣來維持生存,失去存在感的人只有在這種隔絕的地方才能找到價值嗎,而那些能在當下講出去的話真的還能傳達到目的地嗎?結花和淺海還是幸福的,起碼他們停留在同一個時空里,到最后彼此的心意還是得以直接傳遞,相比而言,那些被隔絕在兩個時空里的人則完全只能依靠美好的猜測來維持一種愛的信念,比如父女,比如母子,比如大親友,比如師生,比如情人。。。有些話,如果不在現在講出來,也許就真的沒有機會了。
之所以會如此文藝,大概跟那個“活在當下”的名句有關,這小群人對于自己變化了的環(huán)境幾乎沒有什么消極的情緒,除了瘋了幾個無關的大人,孩子們的精神狀態(tài)始終保持的很好,比如他們的發(fā)型始終保持的都挺好(在沒水的條件下,好歹弄卷點好吧)。。??傊褪亲鳛橐粋€假設條件下的劇集,小群體所表現出來的除了文藝以為的狀態(tài)實在是有點不太現實。。。殘酷什么的也許過分但更合理,未滿里的孩子都懂得變成商人,這群人實在是缺少人性的暴露,在愛的關照下,他們生的如次文藝。。。
最后說說角色,洼冢洋介溫柔的不像話,但也就是太溫柔所以幾乎看不出有什么特殊的地方,相反他演起純愛倒是得心應手得很;常盤貴子,過于明顯的姐弟戀,不過貴子姐姐的笑容是治愈系的,看著就好有勇氣了;剩下一群未來紅星們,真想知道身處未來的他們是怎么看待當時的自己呢?年輕的山P,年輕的山田熊貓,年輕的香里奈,年輕的水川麻美。。。這劇看人的眼光真是不錯,非常不錯
6 ) 訣別
剛才去測了一下“今年的漢字”,居然真名出來的是這個。。。你妹啊好緊張啊!真的要毀滅嘛!
我還記得以前鑫祥影視還在鳳凰街上的時候,我經常路過這個盜版滴威滴的盒子,雖然經過很多遍,總是沒有拿起來放在老板娘柜臺上。
因為一開始也沒想到這個片子這么好看,貴子和洼冢雖然面熟,但終究是一般喜歡。但是看完以后,就徹底萌了這一對了。。。=。=
先正經一點說說劇本身吧。雖然邏輯上很多問題,情節(jié)有些牽強,但是其中的末世感還是很真切的。配合上現在的敏感時期,非常讓人心有戚戚。可能本身原作是恐怖漫畫,所以相比環(huán)保題材,個人成長之類積極向上的因素,真正攫住我的還是那種徹徹底底的絕望感。世界末日,沒有水沒有吃的,沒有任何能用的東西,外界是沙漠,還有變異的人類怪物。死是一件很容易的事情,但是正因為如此,才真正感受到自己活著。
如果沒有貴子和洼冢這一對,估計就會演變成大逃殺了。。。但是他們的存在改變了整個的基調。雖然漸漸地形容枯槁,不再衣著鮮亮,但是校門口的一吻和夕陽下的擁抱都無比燦爛。我從來不愛看災難片,我覺得我喜歡這劇,大部分是因為這是一部絕美的愛情片。
淺海(洼冢)還是多愛三崎(常盤)一點的,他是唯一一個把我這個大叔控萌到的年下啊><他會吃醋會受傷,會痛苦會想自殺,但是又努力變得成熟有擔當,就好像我之前和某長老說的,飄飄蕩蕩的像個還在長的男生。最重要的是當時的洼冢實在太驚為天人,以至于因為我剛認識他是通過女座頭市里面的流氓A,這落差太大讓我悲痛了。那個跳樓前的洼冢根本是不屬于這個世界的,那些非物質的神奇元素被消耗的過多,使如今的洼冢變成了凡人。我想他在這部劇里的形象會成為我心中一個歷史的道標,黑西裝白高領,鳥窩頭(萌點?。?,高挑的瘦長身影,迷離眼神,甚至后來的運動褲加拖鞋也好萌!失血了。。。
但是相應的,貴子在對手戲方面一點也不輸呢,強勢但是沉穩(wěn),不嬌弱但是美麗。讓人非常舒服的女性,感覺她仿佛一直能帶來幸運和奇跡,但是最后卻離去了。有點為了洼冢難過,貴子死了以后靈魂卻回到了藤澤的身邊,不過當時的妻夫木聰的顏也足夠hold住??炊嗔似薹蚰举u萌的電影,頓時覺得不良少年的機車頭也好靚仔。這二男一女賞心悅目,真是怎么看都好看啊T.T
然后當時的演員們,山P還是那個山P,香里奈還是那個香里奈,你妹的長相氣質完全沒變,山田冬瓜比較萌,還是有各種亮點。
關于結局,其實關于線性時空的設定還是有點問題的,就邏輯上講,如果他們的信改變了歷史,那么他們也不會穿越到未來,即使穿越了也不會再發(fā)同樣的信,那么歷史就不會被改變了。輪回和線性本來就是兩個互相矛盾的東西。相對來說還是平行時空比較可行。但是學校大門外的綠色畢竟給了人一種安慰,也許在那樣的世界里,即使他們再度穿越,也不會再有當初的生離死別,可以幸福的生活下去。
要說的話趕緊說,要做的趕緊做,畢竟我們活在當下。但是也有一些東西,可以被一直延續(xù)到未來。
其實不太喜歡洋介君演那么溫柔的角色...
單單因為淺海這個角色我就要給五顆星
結局很棒
小洼還是很不錯的,常盤依舊不是我的茶,日本人老是喜歡弄一些極端的境況,看的時候很被感染,回頭想想倒有點囧。。
多種樹,多養(yǎng)豬,多讀書。
洼冢洋介 / 山下智久 / 山田孝之 / 妻夫木聰 (ˉ﹃ˉ)
活在當下,活在這一瞬間
常盤貴子也太像張雨綺了.洼冢洋介山下智久你們就扮萌吧.明星好多呢雖然有點扯淡了.再次證明了理科生就是居家旅行修理家電穿越時空的必備良品嘛
蠻有意思的
環(huán)保題材,跟原著出路很大
本來不喜歡有關“穿越”的東東哦 但是這部劇不錯 熊貓醬依然可愛~~~~洋介也很可愛 流口水咯~~~~
爛片,窪塚洋介迷人的要死。
四星半 我們在這個瞬間失敗了 那么下個瞬間 “現在可以和你見面嗎 我還有些話要對你說”
趕緊的,2012之前穿越一下
活在當下
活在當下。
超好看?。?/p>
終于知道了什么是活在當下!
現在看8年前的這部日劇許多地方有些不合理甚至雷人,如果把時空設定在2002年的1000年以后或許會好一點。洼冢洋介是我非常喜歡的男演員,他在這部戲里的塑造的形象也出彩到可以彌補的劇情上的缺陷。鑒于漫畫是74年所發(fā)表的,時空穿梭的理由有些莫名其妙但也不予置評了。
應該是回去了,否則不會有那22人的回憶。關於那個靈碑明明是很早就立起來了,那個時候還沒有到劇終。