棒子國勵志青春學校數學學術片。一個朝鮮的數學奇才逃跑到棒子國研究數學學術，卻因為潛心專研，沒有照顧好兒子，兒子準備潛回朝鮮被擊斃。從此數學奇才隱姓埋名，成為一個學校的護衛(wèi)保安，意外結識了重點中學的貧困生，為了讓他不致于因為成績差而被迫轉學，數學奇才全力教授，讓這個貧困生在學校組織的競賽中取得了不錯的成績，但是卻被壞老師誣陷，只得答應轉學。關鍵時刻，數學奇才出現為貧困生證明，并利用影響力讓貧困生繼續(xù)在學校讀書。

因為數學成績差，又沒有錢上補習班，貧困生男主被要求轉學。但是因為家境貧寒，經不起折騰，男主堅持著。一天為了幫同宿舍的哥們帶酒，被保安大叔抓住。老師讓他供出是那幾個人一起喝的。他堅決不說，老師沒有辦法，只能罰他一個星期不得回宿舍。男主本來想回家的，又怕讓媽媽知道自己被懲罰，只得躲到保安宿舍樓門外，被保安發(fā)現，保安看他可憐，就收留他，還幫他做了數學題。第二天上課，他幾道難題全部做出來了，他知道是保安幫她。就去求保安幫他，一開始保安不答應，但是因為知道老師因為她數學成績差，就要讓他轉學，家境貧寒，不想讓母親傷心，又沒有父親，很可憐，保安答應教他，還讓他準時到哪里等他。慢慢地在保安的輔導下，他的成績飛速進步，在學校的競賽考試中取得了很好的成績。但是男主的女友卻發(fā)現他們的補習班中題都是這次考試中的，所以她毅然放棄了考試，奪門而出。因為男主去為保安打印數學論文，所以被泄題的老師污蔑成為偷試卷的人，老師讓男主主動轉學，這件事就算了。男主沒有辦法，只得轉學。保安也被朝鮮當威脅要回去朝鮮，朝鮮認為保安是被綁架的，所以要他回去。棒子國的組織也要求保安出面為自己證明。但是保安卻并沒有去，他還是去了男主學校，說出了事情的真相，讓那個壞老師的陰謀破產。并為男主撐場證明。最后男主又來到保安的研究所，和保安一起并肩研究數學。

其中對數學的描述是很美的，千奇百怪的公式構成了我們的日常生活中的方方面面，圓周率還能成為可以演奏的歌譜，真是太神奇了，不禁讓人想去揭秘數學里的所有奧秘，成為和保安一樣的數學天才，可以去揣摩數學難題的奧義。崔岷植的表演張弛有度，很有感染力。男主的女友很有正義感，很是叛逆，蠻可愛的，是全劇的淘氣包。幾乎可以猜到的結局，有點乏味。

不再戴著有色眼鏡，站在全人類維度上滿足的一種“相互取暖。這部劇的核心不是所謂的。。。，但是其價值更是超過了。。。。

真的在個人大災難面前，才有時機靠著麻木不前的日常撐下去，感謝學生的數學作業(yè)又一次提供新的勇氣。

生活從來都是你自己的，不用努力，不用加油，不用給夢想畫什么翅膀，生命的意義是來體驗一遭，而不是獲得某種持續(xù)式成功，世上沒有那種東西，一切都有盡頭。

完美是一種向往，保持輕松活下去，你的一生遭遇苦難，見過生離死別，有沒有人情愿為你去死都不重要，這就已經很好很棒了。

無論是南北。。，還是學術的榮譽，所謂的更大的。。為了。。的一系列的不能自己的要求，最后的結局就是僥幸逃到德國。

還有就是一系列并不深刻的現實批判，比如學校，社會。。，比如。。。。，等等，也不能多說，就是女主最后就啥也沒交代，整個一工具人。

先評價電影，一般?？傮w上沒什么硬傷，無論是題材、戲劇結構、演員演技和拍攝都是中規(guī)中矩的。最大的問題是，太常規(guī)了，太典型的學渣偶遇高人臥薪嘗膽克服困難揭穿小人最后華麗逆襲的劇本了，屬于影片看了前1/3就完全能猜到后面劇情的那種。影片對于東亞這種畸形的教育觀念、高考制度，以及脫北者、親子關系等嚴肅話題的探討也是淺嘗輒止，就連溫情部分都拍得及其無聊。所以只能說，不難看，但看著不過癮。

但是，之所以還是想要專門寫一篇影評，是電影前半段有一處情節(jié)非常的觸動我。就是當那位數學家解釋說，為什么黎曼要用最笨的辦法一步一步去手算根號2的值——“因為他想要熟悉它，他想要熟悉數學。如果只是單純靠背公式去解題，就永遠無法與它變熟?！?/p>

我看到這個回答時，感覺心里突然被什么東西點了一下。我們每個孩子從小到大都被家長、被老師、被社會敦促著去學習，僅僅是因為我們需要學習這些知識去考個好學校、找個好工作、做一個對社會有用的人。但我們卻很少能產生這種本該是學習的原動力的想法，就是——我想要去了解這個知識，我想要去熟悉這個知識，我想要跟它變熟！我們有發(fā)自內心的覺得某一個知識點很奇妙么？有覺得某一個學科很有意思我迫切想要去了解它么？也許有過，甚至可能大部分孩子都有過，但一旦這些知識被納入到考試大綱里，有了一個符合“出題人意圖”的標準答案，它瞬間就失去了魅力，取而代之的是它變成了枷鎖、鐐銬，變成決定你升學命運的鬼畫符。于是我就不想跟它變熟，我只想要一個公式，一個現成的解題思路，好讓我在2個小時內把這些題盡快解出來。

試想，如果現在有一個孩子，他/她在拿到一道數學題時，不去套公式，而是用笨辦法一步步手算出來，一道題就用了2個小時，他/她會得到長輩的夸獎么？肯定不會啊，他可能反而被一通責罵，責罵他怎么不去動腦筋學技巧找簡便算法，這樣到了考場上怎么辦啊？唉，考試，本該是檢驗學習成果的一種手段，卻成為了學習的目的。

我想起我之前的一個同事，曾想讓我?guī)退液⒆友a一補英語，當時我問：“你想讓他補英語，是想要讓他真正學會怎么去用英語么？還是想提高考試成績？” 她很誠實得回答我：“提高考試成績?！?后來我沒答應，不是我不想掙這份錢，雖然我的英語能力完全夠教一個小學生，但是我離開學校太久，實現是不再理解現在的考試中“出題人的意圖”了，而如果只是為了考試，最重要的當然是“出題人的意圖”，而英語本身，反而是最不重要的。

嗚呼哀哉，只希望等未來AI普及了之后，這些理智的大人們終于能意識到，要論背公式、找規(guī)律、算概論，一個人再怎么卷，都不可能超過算法，你期望你孩子能坐進的那間大廠格子間里，已經擺滿了一臺臺超級計算機，沒有了屬于人的位置。也許到了那個時候，大人們才能把學習最本質的意義，還給莘莘學子們吧~

1、奇怪國家的數學家（??? ??? ???，2022）一片中的孩子，他的學習是什麼？在奇怪的數學家的教育下， 第一題，學會了思考與質疑（不存在的三角形），不盲從於權威； 第二題，學會了愚公移山那樣的實踐與努力（微積分累加）； 第三題，學會擁有挑戰(zhàn)的勇氣與毅力； 第四題，學會鑑賞和審美（用數來描述萬物）；而這些都是人生的課題呀！

可是在實用主義的教育體制下，跟著勢利的老師，他能學到什麼？ 揣摩出他人（出題者）的意圖，討好權威； 找到省力的捷徑（洩題作弊）； 逃避（轉學）； 以及投機與功利（為了好成績）。

2、一個學生一生中值得慶幸的一件事，就是遇到一個好老師，不論劉邦遇到張良，或是張良遇到黃石老人，心靈捕手（Good Will Hunting，1997）中一個清潔工遇到伯樂，或者這部電影中的高中生與隱世的數學家。

3、對於科學家來說，物質、能量、訊息三者也是互相轉換，所以有質能守恆、熱力學和熵。對於文學家來說，天地山川、人生樣態(tài)、歷史逸事乃至意念心聲，都可以轉換為詩詞歌賦那樣的文字來表述；甚至白居易把音樂轉換成文字，而近期有女高中再把琵琶行的文字還原為錯落有情的樂聲。畢達哥拉斯是勾股弦定理的創(chuàng)造者，也是音階的發(fā)現者，在這個領域裡，數學和音樂可以互相轉換，於是有電影中一曲「??」，令人驚豔。有時候我們苦於不得其門而入，是因為往往誤認通往某個地方或境域的管道只有那一道門，其實，拐個彎，從別處一樣能通羅馬。

4、是一部夏日午后可以自己看，可以跟孩子一起看的有益電影。

開頭看這種劇情片＋特殊類型片（數學）必然是節(jié)奏有點慢而且會難看下去，但影帝的演技驅使我忍著再看看，看著看著不知道為什么越來越溫情，越來越治愈，整個人都感覺有被治愈的感覺就想一直看完它了，當然這里也如短評里說的，巴赫的音樂肯定功不可沒……

韓片很多時候都離不開一個話題，脫北者，我看到又出現什么朝鮮官宣要召回老崔，有一大堆領導討論美國知道這個數學的迷解開后又如何如何行動等等等等我就害怕了，怎么好像突然改變風格啊……不要?。∶髅饕徊繙厍槠煤玫囊仙秸?，就怕它突然主旋律，幸虧只有一點帶過就算，最后結尾很溫情，很治愈，我不知道你們看完的感覺是怎樣的，反正我是又被治療到了，看完覺得很舒服的感覺，可以睡個好覺那種。

雖然是典型的一定會讓人感動的套路：老少配，高手總有苦衷在民間，貧富懸殊，階級差別，勵志人生，老少兩主角都有苦大深仇的理由等等等等，但是俗話說套路不怕老最重要用得好

這里真的不得不提影帝，基本有他的戲就沒看過很爛的，演什么是什么，演變態(tài)，演政治家，演富商，演黑社會，演軍人，演底層人士，再比如演一個脫北的天才數學博士，基本影帝接的戲劇本都不會太爛，這次活靈活現演繹了一把現實生活中的“掃地僧”那種高手在民間卻做個學校保安掃地的感覺，畢竟現實生活是沒有武功的嘛 哈哈哈哈哈哈哈……

就是有一點不太看得明白，中途那個數學比賽考試，女主為什么連做都不做就走出教室，然后回家又不開心，之后還用手機發(fā)布了什么秘密？這個一系列行為完全摸不著頭腦，沒看懂她怎么回事了

最后，套路很穩(wěn)三星，老崔一星（五星是獻給神作的一般）可以看，能推介，適合下午茶喝紅茶咖啡看，或對人生感到失望或郁悶時看一看治愈勵志一下，或晚上臨睡前看。

導演并不是很知名，演員倒是很厲害，劇作也不是很高深，主題也比較簡單，不外乎對于學術的態(tài)度以及對現行制度的諷刺。但是這個劇作結構，真是屢試不爽。

相信不少看過國內玄幻修真系列小說的觀眾，會對此深有體會。家境清寒的男主，開始的時候經常受人欺負，一個偶然的機會，得到高人指點，最終修為一躍而上，并在故事發(fā)展到高潮的部分，高人的真實身份也浮出水面，甚至為了男主的前途，不惜親自出面，而男主的情感線也是很順暢，俘獲佳人芳心。

而導演是想通過一部現實青春成長題材類電影，反應數學家對學術的執(zhí)著以及通過一件事來完成數學家心靈上的救贖（男主喪父，數學家喪子，很巧合地形成了父與子之間的互補。張藝謀的電影《一秒鐘》里，張譯和劉閨女也是父女的互補。）。

鏡頭剪輯和敘事上都是相對平緩的，甚至，有些幾乎就是寫意的畫面。鏡頭中流露出的樸實，正應對了數學這個學科比較枯燥或者沒有那么多奇跡的可能。

導演似乎有意在弱化男主在數學上的故事性，而是把他的做人的一面展示的更為完整，替同學扛下處分，卻不收同學的回報；大概是父親去世的原因，讓他早早地承擔起家里的一些家務；為了幫助數學家打印論文，被老師誤會泄題。

然而，影片的真正主角，是脫北者——數學家，他驗證了黎曼猜想，一舉成名，卻為了幫助男主完成人生的一次成長洗禮，留在了韓國。

整個故事的主要劇情，如果用3分鐘看電影的方式也可以講得很清楚，那么剩下的時間，導演在拍什么呢？人。形形色色的人，都很真實，甚至就是身邊的他和她。導演把整個故事設定在現實的社會之下，不僅僅是對當下學術氛圍的不滿，更是對社會未來的擔憂，如果都是教育模式刻出來的標準答案，那誰還有機會追求真理呢？

套路雖簡單，卻不失為一個好套路。