這就是寄宿初中，喊口號(hào)，站隊(duì)，木蘭詩(shī)，食堂宿舍洗澡，嚴(yán)格的體育老師，裝正經(jīng)的妓女，只為自己的學(xué)生，跑圈，說(shuō)錯(cuò)話(huà)，尷尬的段子 江秦有說(shuō)真話(huà)的愿望，但找不到人 校長(zhǎng)一心練鷹爪功，最后失敗了 武林高手是陸有鴻想象出來(lái)的 主任是真正的當(dāng)權(quán)者，和各種人都合得來(lái) 他找陸是消耗年輕人的熱情，用完了換下一個(gè) 廚師勤勤懇懇工作，與人們接觸較少 游虎是學(xué)校的狗腿子，性格暴力 陸有鴻自己低聲下氣，教不出有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生 因?yàn)樗呐χ皇亲寣W(xué)生超過(guò)別人 只顧自己前途，不為大多數(shù)人切身考慮，是不會(huì)有出路的 你不愿意就會(huì)被資產(chǎn)階級(jí)壓迫，看看誰(shuí)是真理，現(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)還不夠深刻嗎？ 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們團(tuán)結(jié)和斗爭(zhēng) 安瀾醫(yī)術(shù)不高，只會(huì)依靠性別生存 英語(yǔ)老師有水平，而且知進(jìn)退，懂生存 別的老師已經(jīng)放棄，只為混飯吃 學(xué)生們就是，怎么開(kāi)心怎么來(lái)，渾渾噩噩，聽(tīng)天由命，但武術(shù)還是好好學(xué) 允許合群，打壓不同的上升 拒絕進(jìn)步的正是無(wú)產(chǎn)者 可是是誰(shuí)把他們變成這個(gè)樣的？是他們自己就這樣嗎？他們沒(méi)那么傻，是上層的暴力 校長(zhǎng)體罰你們，你們?cè)趺床环纯?？校長(zhǎng)是幫我們練武的，這只是妥協(xié) 王處一為了合群而改變自己 有的人扔紙團(tuán)臉上麻木的神情，只有王處一扔的最歡樂(lè)，有的人只是回頭看 你看，其中也有好人，只是怕被群體攻擊，所以選擇了合群，他們或許是多數(shù) 他們這樣做并不快樂(lè)，他們是違背意愿的 你覺(jué)得他們真是發(fā)自?xún)?nèi)心的歡樂(lè)嗎？ 張翠山在家被寵壞，沒(méi)有自理能力，身體長(zhǎng)相不協(xié)調(diào)，只知道低頭 他學(xué)習(xí)能力過(guò)人，而且志不在此，最終逃跑并學(xué)會(huì)了游泳

導(dǎo)演借《武林孤兒》這部電影里封閉的武術(shù)學(xué)校，映射了這個(gè)由虛假故事構(gòu)建的社會(huì)，世界。盡管拍攝手法不夠成熟，也沒(méi)有寫(xiě)出一個(gè)精彩萬(wàn)分，引人入勝的故事，但這不就是我們的世界嗎？不就是我們大部分人的真實(shí)生活嗎？世界上有多少人的一生是鮮衣怒馬，激情澎湃的，又有多少人是在平凡的世界普普通通，毫無(wú)意義的活過(guò)消失。

就像電影里的老師陸有鴻，學(xué)生張萃山一樣，他們對(duì)世界多思考認(rèn)識(shí)一下，知道世界的多樣性，越發(fā)現(xiàn)自己不屬于武術(shù)的世界，就越痛苦，越無(wú)法融入周?chē)氖澜?，永遠(yuǎn)無(wú)法像學(xué)校主任，校長(zhǎng)，校長(zhǎng)兒子，新來(lái)的教師一樣圓滑，融入周?chē)沫h(huán)境，或是校醫(yī)一樣左右逢源，雨露均沾，因?yàn)樗麄儫o(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，也不被周?chē)怂邮?。世界上絕大多數(shù)思考的人，確實(shí)碌碌無(wú)為，但推動(dòng)世界發(fā)展前進(jìn)的，一定是思考世界的那群人。

而你是否有跟我一樣的感覺(jué)，我們?yōu)槭裁聪矚g去了解和思考那些冷僻的聲音人群和看法觀點(diǎn)，因?yàn)樗伎家磺惺刮覀兝斫鈩e人與自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)與人生。但我們也恨思考，它讓我們太明白了，更認(rèn)識(shí)世界,卻沒(méi)法擺脫困境。我們思考，是因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)世界還有期待，對(duì)現(xiàn)狀還不滿(mǎn)足，還希望這個(gè)世界變的更好，如果有一天我們什么都不去想了，那證明我們已經(jīng)對(duì)一切感到絕望了。

這電影告訴我們，沒(méi)有絕對(duì)的學(xué)好，沒(méi)有絕對(duì)的學(xué)壞。而又警告了人們，說(shuō)不定你正在錯(cuò)誤的世界里，過(guò)著自以為正確的生活！

這不是一部武俠電影，而是現(xiàn)代社會(huì)生活的佳片。這部電影里處處體現(xiàn)了一點(diǎn)：只有擁有正確的觀念的人 和 擁有錯(cuò)誤的觀念的人，這兩種人的占比。你看完之后，你也許會(huì)知道，人不能太好，也不能太惡，只有處于中間的身段，才會(huì)有無(wú)限生機(jī)——中國(guó)的社會(huì)就是這樣。

尤其搞笑的是，那個(gè)是男主親戚的教導(dǎo)主任說(shuō)一句古詩(shī)，語(yǔ)文老師就說(shuō)出它的出處，這出處不是古書(shū)的出處，而是哪一年級(jí)哪一冊(cè)的，說(shuō)明這個(gè)從未讀過(guò)師范的人，不是語(yǔ)文知識(shí)，而是語(yǔ)文的“教案知識(shí)”是非常扎實(shí)的。

張萃山只不過(guò)想逃離武校，回家看看父母，吃?xún)深D充滿(mǎn)爺奶爸媽滿(mǎn)堂的飯菜。而屢次偷跑回家，父母出去跑船，都看不到，最后還被老師抓回去暴揍。暴揍是應(yīng)該的，誰(shuí)讓他暴走的？！然而，張萃山只不過(guò)一個(gè)心愿：想上一個(gè)正常的文化課中學(xué)，而不是上一個(gè)沒(méi)有前途的武?！?dāng)在影片最后高潮片段里，當(dāng)那個(gè)老師說(shuō)你們這些學(xué)生都是傻缺的時(shí)候，震撼了多少教育界的人，可惜教育界的人，不屑于看這種他們自認(rèn)為的“爛片”——因?yàn)樗麄冞@些人看不懂！

當(dāng)歪門(mén)邪道成為多數(shù)人擁護(hù)的東西，這個(gè)世界將會(huì)是多么可怕。表面上看起來(lái)充滿(mǎn)正義，其實(shí)都在摧殘著每個(gè)人。孩子能有什么辨別力，他覺(jué)得好玩，能讓自己用武術(shù)強(qiáng)壯防身就是正道，其中的“上梁不正”有誰(shuí)會(huì)知道，活脫脫的一場(chǎng)皇帝的新裝鬧劇。其實(shí)，現(xiàn)在中國(guó)的教育也是一樣，將應(yīng)試教育里學(xué)習(xí)優(yōu)等的，作為標(biāo)榜，重點(diǎn)培養(yǎng)，殊不知這些學(xué)生成為老師獲得獎(jiǎng)金的工具。

這個(gè)學(xué)校最好的地方，就是食堂的飯菜，那這個(gè)學(xué)校還有什么希望？新老師來(lái)的時(shí)候，一幫老師低著頭圍在一起吃飯，一句話(huà)不說(shuō)，像不像豬圈里的一群吃食的豬。校長(zhǎng)就知道撥弄他的鷹隼，在廣播里天天重復(fù)著那一百年前霍元甲在上海創(chuàng)立精武門(mén)的口號(hào)，其它啥都不過(guò)問(wèn)。讓我們知道，在那個(gè)武校，其實(shí)就是一群沒(méi)有未來(lái)的人，外加一個(gè)培育不出什么人才的地方。不僅沒(méi)有未來(lái)，更重要的是沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)，一切對(duì)錯(cuò)都是校長(zhǎng)父子說(shuō)了算。

當(dāng)老鷹被風(fēng)箏纏死，落在廚師拔雞毛的桶里，那就是廚師的鍋，不會(huì)跟你去細(xì)化分析到底發(fā)生什么事，廚師他也不知情，糊涂的校長(zhǎng)還拿學(xué)生撒氣。校長(zhǎng)兒子如果能跟他父親坦白，是他不小心弄死的，他父親能把他殺了嗎？但情愿冷眼看著廚師被辭退，也要掩蓋自己丑聞的大男人，這算什么人??？！他難道就一點(diǎn)不懷念好吃的飯菜嗎？細(xì)思極恐，要是有個(gè)學(xué)生惹了校長(zhǎng)兒子，哪一天被他給不小心捅了一刀，估計(jì)死不承認(rèn)，90年代的破學(xué)校，還能指望裝個(gè)攝像頭？

其它老師也沒(méi)有用心去教，得過(guò)且過(guò)，最后走了也不少。最后留下來(lái)的有四個(gè)人：

一個(gè)是麻木不仁的校長(zhǎng)父子，

一個(gè)機(jī)械性的每天完成武術(shù)教育任務(wù)的兇教練，

一個(gè)武校需要她的有豐富情感背景的女人，

一群傻的可愛(ài)的學(xué)生和格格不入的張翠山。

所以，人需要有自己的想法，個(gè)性，堅(jiān)持自己。

說(shuō)長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，很多人擁護(hù)馬云，信奉他，是因?yàn)轳R云讓這幫人賺到大錢(qián)發(fā)了財(cái)，他說(shuō)的每一句話(huà)都是至理名言。但回頭想想，馬云有的話(huà)，其中不乏攪亂市場(chǎng)的手段。所以，在這個(gè)社會(huì)不缺學(xué)好和學(xué)壞的人，只缺會(huì)思考，有自己想法的人。

校長(zhǎng)封閉了外面充滿(mǎn)真實(shí)的世界，一手遮天。讓你在錯(cuò)誤的世界里，過(guò)著你認(rèn)為最正確的日子。你自己認(rèn)為自己的聽(tīng)話(huà)和優(yōu)秀，也正是那位校長(zhǎng)所封閉的錯(cuò)誤的世界，只有走出去，有可能會(huì)擁有了真正有了希望和自由的人，也有可能你會(huì)墮入另一個(gè)封閉的錯(cuò)誤世界。

——我們不要羨慕那些優(yōu)等的人，也不要去鄙視差勁的人。

四星以下的評(píng)價(jià)我都沒(méi)有看，看也覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)演不用在意這部分觀眾，他們是選擇不懂，裝睡的人叫不醒這句話(huà)我怕說(shuō)出來(lái)會(huì)有人不懷好意的！好久好久沒(méi)有在電影院看國(guó)產(chǎn)電影了，上一次還是看姜文的《讓子彈飛》，這部電影我愿意去院線(xiàn)觀看！能看懂的人就會(huì)為你??鼓掌！為你喝彩！第一時(shí)間看完，特意來(lái)豆瓣登陸，給你豎起大拇指！一位已不從事影視后期制作的中年大叔留言。

我是二零二二年四月二十三日在阿爾及爾晚上十點(diǎn)鐘看完的這部電影，頗有幾分感觸，需以文記之。

結(jié)合海外國(guó)人當(dāng)下受困的情形，還有上海及其他城市正在發(fā)生的故事，這個(gè)電影的情節(jié)很容易被理解并引發(fā)我們的思考，呈現(xiàn)出了電影想要表達(dá)的意義，從這個(gè)層面而言，我覺(jué)得是部好電影。

故事的隱喻很妙，淺顯直白卻不露痕跡。這類(lèi)文藝作品如果是孤獨(dú)的，那么這個(gè)世界無(wú)疑是悲哀的。

片尾駛向南方的火車(chē)貌似給了觀眾以希望，但又不盡然，列車(chē)會(huì)開(kāi)動(dòng)嗎？乘客會(huì)到站嗎？新的生活會(huì)開(kāi)始嗎？一切又都交給了未知，意味深長(zhǎng)。

太驚艷了！期末復(fù)習(xí)的時(shí)候看到實(shí)習(xí)老師們包場(chǎng)去看，也很想買(mǎi)票，但是發(fā)現(xiàn)珠海居然沒(méi)有排片。今天終于看到了，本來(lái)還怕期待太高，但是！完全！不會(huì)！ 看完非常觸動(dòng)，導(dǎo)演總能在發(fā)人深思的戲謔間，放進(jìn)關(guān)懷、幽默和詩(shī)意。導(dǎo)演實(shí)在是好厲害啊啊??！這種并不讓人覺(jué)得居高臨下的諷刺、觀察和轉(zhuǎn)換我太喜歡了。視聽(tīng)語(yǔ)言也好讓人佩服，有很多非常有意思的鏡頭和打光；每個(gè)配樂(lè)都好絕，尤其是最后一首點(diǎn)歌，??????(?﹏?) 還有每句主任和陸老師講的詩(shī)都很對(duì)哈哈哈服了！ 唯一覺(jué)得不那么入戲了，是有的時(shí)候配音會(huì)有點(diǎn)跳。 故事真好啊啊啊啊。是瑞哥總說(shuō)的“只有唯一解”的一個(gè)順順的、流暢的劇情。劇情里的故事被視覺(jué)化的時(shí)候就更有意思了，甚至還讓我有了一些真實(shí)和想象交織的感覺(jué)。 雖然有的巧合會(huì)覺(jué)得刻意了，但都被表演和臺(tái)詞，剪輯和畫(huà)面彌補(bǔ)了！不管反正我好喜歡555，畫(huà)面太美了，很詩(shī)意，很幽默。

小地方隱喻的是大環(huán)境，每個(gè)人物代表的也是一類(lèi)人吧。傻笑聲很魔性的新老師陸有鴻（演得太好了！）、總在被遷怒的名字都來(lái)自武俠小說(shuō)的武校學(xué)生、黯然離開(kāi)的老師們、縣里請(qǐng)的（一開(kāi)口我就尷尬）師范畢業(yè)精英、剛愎自用的校長(zhǎng)和教練、不簡(jiǎn)單不出去的校醫(yī)……天哪每個(gè)人物都很鮮活！最讓人難過(guò)的除了小山（這個(gè)小男孩絕了(?`~′?)），還有擦掉所有正確答案、帶頭攻擊小山的小孩。九十年代的故事放在當(dāng)下仍然是很好的寓言。

可是排片真的好少，今天看的時(shí)候我也總有分神。sad。 哦對(duì)，還有很有意思的一個(gè)點(diǎn)，片尾特意寫(xiě)了沒(méi)有動(dòng)物受到傷害。這個(gè)片子真是勇敢而謹(jǐn)慎＼（￣︶￣）／