我必須承認(rèn)，支撐我看完整部日劇的根本動(dòng)力，是洼冢洋介。

鮮看日本的劇集，總是嫌劇情太拖沓人物性格太夸張，帶著很強(qiáng)烈的漫畫表現(xiàn)手法而沒(méi)法堅(jiān)持看完。因而GTO是我第一次看到洼冢，他剛出場(chǎng)時(shí)，我眼前登時(shí)一亮，卻也尚未到淪陷的地步。頂多是抱著“這個(gè)騷年長(zhǎng)得真不錯(cuò)！”的心態(tài)，每逢他的鏡頭，就看多兩眼，再兩眼，結(jié)果越看就越是歡喜。洼冢洋介不及反町的硬氣俊朗，卻是帶著少年所特有的頎長(zhǎng)清秀，干干凈凈地拎著電腦包站在一角，不顯山露水，但總能一點(diǎn)點(diǎn)地吸引到他人的目光。

菊地這個(gè)角色，聰明，自負(fù)，冷靜，帶著旁觀者的清醒，卻時(shí)常在優(yōu)等生的面具下流露出眉目間的囂張。瞧不起老師，更瞧不起學(xué)校，在頭兩集里我都以為他就是最終boss了。智商上的優(yōu)越不僅給了他跋扈張揚(yáng)的資本，也讓他把自己孤立在眾人之外，畫地為牢，不愿與所謂的凡人有所交集。諷刺他人時(shí)勾著嘴角，沒(méi)有多明顯的表情，卻能讓人一眼就看出暗藏的不屑。
剛開始時(shí)，這樣的菊地并不讓我動(dòng)容。
只是越到后來(lái)，他開始與同學(xué)接觸，開始接納鬼冢，一點(diǎn)點(diǎn)放下了舊日的身價(jià)。而此時(shí)那眉間的笑意，則越發(fā)地讓我著迷起來(lái)。
驕傲，自信，未曾氣餒，針對(duì)那些陳腐教師時(shí)的蔑視，在喧鬧中率先走進(jìn)了鬼冢的課堂。
英俊而自負(fù)的少年。

如果說(shuō)菊地的人設(shè)本身就是成功的，那么洼冢洋介的出演則是讓他成為全劇的亮點(diǎn)。在一堆夸張得幾乎要上天入地的演技里，洼冢不溫不火，恰到火候，一舉一動(dòng)都帶著理智的自持，像是抽離于外。把菊地這一角色的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。
最先認(rèn)真地留意到他，是在第二集菜菜子去他家做家訪。洼冢掛著一副天然無(wú)辜的表情，若無(wú)其事地表現(xiàn)出他的腹黑內(nèi)質(zhì)。如果說(shuō)反町的囂張是擺在光天化日之下毫不遮掩，那么洼冢則是將菊地骨子里的傲氣藏在言笑里，揚(yáng)眉間才不著痕跡地流露出來(lái)。他所有認(rèn)真的或誠(chéng)懇的表情，明明沒(méi)有太大的變化，卻能輕易讓人捕捉到那細(xì)微的鄙夷和嘲笑。
洼冢的演技?jí)涸谒碾p眸底下?？此破降?，卻足以驚艷。
        
而這個(gè)總是穿著寬大襯衫的少年，面對(duì)鬼冢的挑釁也不過(guò)是聳聳肩，不在意地笑了。他是公認(rèn)的天才，頭腦清晰做事條理，近乎全能，因而驕傲得看不起別人。他太早熟了，年輕人的無(wú)知無(wú)畏被他用教科書里的知識(shí)埋了起來(lái)。老練，世故，所以不屑于去交朋友，所以與這世間無(wú)法相處?？墒沁@樣的菊地，聽到鬼冢說(shuō)“你根本無(wú)法教我任何東西”時(shí)，似笑非笑的輕蔑徹底從他的臉上消失了。
那是菊地第一次被人真心實(shí)意地同情著吧。
“希望你能喜歡現(xiàn)在的自己?！?br>        
羨慕嗎。
像鬼冢那樣無(wú)所畏懼、義字當(dāng)頭的活著。
遵從內(nèi)心的沖動(dòng)像笨蛋一樣毫不掩飾地活著。
輕易地就能和別人結(jié)交為友。
        
即使菊地被鬼冢所打動(dòng)，回到了學(xué)校，他依然帶著長(zhǎng)久以來(lái)的驕矜。
只是隨著時(shí)日漸長(zhǎng)，像是打開了一扇窗，菊地平日冷淡的面容上，慢慢地浮現(xiàn)出一些柔和的神情，開始用“朋友”的角度打量著這個(gè)世界。
記憶最深刻的一個(gè)地方——是在第八集，PDA代表和菜菜子發(fā)生了沖突，只有他揚(yáng)了揚(yáng)眉，嘆口氣，率先起身打算離開。不過(guò)當(dāng)他留意到教學(xué)樓外的身影時(shí)，竟也抑制不住地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，第一次看見他如此興奮。
隨后，做了個(gè)擠眉弄眼的鬼臉。
菊地的神采逐漸鮮明起來(lái)。不再掩飾的笑容，被鬼冢搞得無(wú)奈皺著眉苦笑，隱忍而不屑的瞥了眼那些所謂教師，以及在眾人背后流露出淺淡的暖意。
他從最初鄙夷地說(shuō)著“我本來(lái)就不屬于這個(gè)學(xué)校的”，到最后，這么驕傲的一個(gè)人，卻跪在別人面前為鬼冢求情。他的不擇手段，并不是要用一些陰暗下流的計(jì)謀，而是甘愿舍棄自身的傲骨，屈膝下跪。
為了一個(gè)始終站在學(xué)生立場(chǎng)考慮的流氓似的的教師。那個(gè)他剛接觸時(shí)，評(píng)價(jià)是“智商比想像中要低”的鬼冢。
        
作為菊地的洼冢，已是我夢(mèng)中最理想的少年。
        
……就這樣結(jié)束的話好像哪里不對(duì)，但我實(shí)在寫不下去了（抹淚。好久沒(méi)有這么認(rèn)真地喜歡上誰(shuí)了，上一次還是好幾年前的夏目，而這幾天洼田那張臉秒得我神魂顛倒菊地的人設(shè)也萌得我心肝發(fā)顫……翻了下評(píng)，竟然沒(méi)有人單獨(dú)寫洼冢，就忍不住要寫封情書給他（喂）。
其實(shí)在我看來(lái)，GTO吐槽點(diǎn)還真不少。而且在十年后的今日看，很多手法和劇情都稍嫌幼稚。但是，整部劇集所傳達(dá)出來(lái)的信息，即使此時(shí)已被人翻來(lái)覆去地拍到爛，我依然無(wú)法抑止地被鬼冢和他的學(xué)生們所感動(dòng),哭得不可收拾。
說(shuō)不清原因，只能猜想大概是因?yàn)楣碲Ｊ窃谟蒙貝?ài)著他的學(xué)生，即使他下流又痞子。
        
只要夢(mèng)想在，就能前行。

    本來(lái)沒(méi)有打滿的，明知道這是個(gè)另類老師感動(dòng)的學(xué)生的故事，最后也一定會(huì)是個(gè)圓滿的結(jié)局，但看進(jìn)去了就這樣，一直哭一直哭，被感動(dòng)，自己也被教育，去反思。一直一直也有這樣一個(gè)心愿：不想變成骯臟的大人。但越長(zhǎng)大越覺(jué)得自己就變成了自己原本最厭惡的人，逐漸也就自暴自棄，隨大流，不知道自己最喜歡什么，不明白愛(ài)是什么，只知道怎么樣獲得最大利益，怎么做才能符合世人眼光，越來(lái)越冷血，越來(lái)越自私，然后更加看不起自己，更自暴自棄。就這么惡性循環(huán)，行尸走肉般，沒(méi)有了靈魂。
    知道自己還嫩得要死，僅僅從一部電視劇就能被感動(dòng)成這樣就知道了。但這樣說(shuō)明我還有變好的希望吧？
    現(xiàn)實(shí)世界里不會(huì)有這么跟老師對(duì)著干的學(xué)生，更不會(huì)有鬼塚這樣背景的老師，當(dāng)然也就不會(huì)有不顧自己利益真正以人為本出發(fā)的行為，而即使有這樣的行為也不會(huì)得到好結(jié)果，也不會(huì)有個(gè)完美的結(jié)局。這是很多人不再伸張正義的原因吧？因?yàn)樯鐣?huì)不對(duì)這樣的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，不僅不鼓勵(lì)反而有遏制的傾向，所以每個(gè)人都渾渾噩噩的按潛規(guī)則行事，一切都只為了生存。
    不是想引起某種不河蟹共鳴，只是很感激在我還沒(méi)完全變成邪惡的大人之前看到了這樣一部片子，可能以后還是不能逃離社會(huì)暗流，但最起碼在我的心中會(huì)始終都有這么一個(gè)意識(shí)，一個(gè)時(shí)刻告誡自己的聲音，一顆懂得懺悔的心，一個(gè)在年輕歲月里有反抗過(guò)的回憶~~

   日劇中有很多以高中生活為題材，講述老師與學(xué)生之間的故事。反町瀧史主演的《麻辣教師》（《GTO》）是其中的代表作。

   鬼冢英吉，一個(gè)花了七年時(shí)間從一所三流大學(xué)畢業(yè)的飛車族進(jìn)入圣林高中教書，成為全校最頭疼的2年4班的導(dǎo)師。面對(duì)這個(gè)讓眾多老師望而卻步的班級(jí)，鬼冢用自己獨(dú)特的方法化解了學(xué)生對(duì)他的敵意，同時(shí)也解開了學(xué)生不再信任老師的心結(jié)。

   雖然這只是一部根據(jù)漫畫改編的電視劇，而且在表演上比較夸張，但是從中我也得到了一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)，一點(diǎn)兒關(guān)于如何做好老師的啟示。

   首先，明確自己是否真正想從事這項(xiàng)行業(yè)。如果決定從事教師這一行業(yè)，就應(yīng)該拋開其他的雜念，認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好這項(xiàng)工作。

   其次，以朋友的身份與學(xué)生溝通，而不是以老師的身份居高臨下。要讓學(xué)生明白自己真正想要的是什么，并為理想而努力，而不是光想?yún)s不付諸行動(dòng)。

   最后，與教授知識(shí)，讓學(xué)生考入名校相比，最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，如何面?duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。只有先學(xué)會(huì)了做人，才能做好其他的，成為一個(gè)有用的人。

現(xiàn)在看這部片子是不是太晚？或許我應(yīng)當(dāng)在高中的時(shí)候就看到它，但那時(shí)會(huì)不會(huì)太早？

鬼冢的出現(xiàn)，就像一個(gè)扛著大棒的無(wú)畏者，奮力揮舞大棒砸碎一切扼殺人性的制度規(guī)章，他老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生，喜歡看A片，沒(méi)有學(xué)識(shí)，不懂得人類社會(huì)的所謂規(guī)則和潛規(guī)則，吊兒郎當(dāng)，像櫻木花道一樣無(wú)敵的體能，但是他無(wú)疑是史上最無(wú)厘頭卻最深得人心的老師。在日本這樣一個(gè)等級(jí)觀念超級(jí)深重的國(guó)家，會(huì)出現(xiàn)這樣一部大膽又激進(jìn)的電視劇，真是很難得。

十六七的中學(xué)生，最敏感最熱情的年紀(jì)，會(huì)為了一點(diǎn)點(diǎn)事情感動(dòng)得淚如雨下，也會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)事情難過(guò)得悲痛欲絕，看不慣一切不公平不合理，即使身體已如大人般強(qiáng)壯，心理依然如幼兒般脆弱。面對(duì)所有一切厭惡的東西，他們無(wú)能為力，只能任由大人揉來(lái)揉去，像塊沒(méi)有知覺(jué)的橡皮泥。

總有一天，他們要長(zhǎng)大，成為大人。曾經(jīng)厭惡仗勢(shì)欺人者，也許會(huì)成為恃強(qiáng)凌弱的王者；曾經(jīng)被欺侮者，也許會(huì)成為欺侮別人的強(qiáng)者；曾經(jīng)心地純潔者，也許會(huì)成為阿諛?lè)畛械母呤帧？傆幸惶欤麄儠?huì)忘記曾經(jīng)的自己。就像鬼冢所說(shuō)“別那么囂張，你老說(shuō)大人很骯臟，可是在不久的將來(lái)，你們也會(huì)變成骯臟的大人?！?br>
到了今天這把年紀(jì)，自然知道電視中的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。教育早已失去它的真諦，成為冷冰冰的精英制造機(jī)器；現(xiàn)代社會(huì)的森嚴(yán)等級(jí)和無(wú)情制度，即使十個(gè)鬼冢出現(xiàn)也不過(guò)是螳臂擋車。但是，我們這些小老百姓得不到，也總可以在電視中YY一下吧。

所以，我看到鬼冢在菊地窗下說(shuō)“你每天只念那些東西，真的有趣嗎？每天只想著將來(lái)真的快樂(lè)嗎？做人最重要的是把握現(xiàn)在才對(duì)。應(yīng)該要好好的過(guò)完今天才對(duì)啊。所以人生沒(méi)什么排演，每天都是正式演出。每天都要盡全力地去活。要不然現(xiàn)在的你未免太可憐了。”

所以，我看到一向懦弱自私的訓(xùn)導(dǎo)主任在鏡頭面前大聲疾呼“我以為是因?yàn)槲覀冞@一代的努力，才造就那么豐富的日本，社會(huì)才會(huì)這么富庶。沒(méi)想到我錯(cuò)了?，F(xiàn)在的日本，根本一點(diǎn)也不豐富，非常的非常的貧窮?，F(xiàn)在應(yīng)該是我們把自己創(chuàng)造的不當(dāng)法律，不正確的政權(quán)推翻的時(shí)候了?！?br>
所以，GTO成為了經(jīng)典。

　　那個(gè)時(shí)候的反町隆史，剛剛被譽(yù)為日劇四大天王之首；

　　那個(gè)時(shí)候的松島菜菜子，剛剛走紅；

　　那個(gè)時(shí)候的小栗旬，出演的是學(xué)校里被女生們欺負(fù)得不敢動(dòng)彈的傷心小受；

　　那個(gè)時(shí)候的《GTO》，是當(dāng)時(shí)日本最火的漫畫和日?。?br>
　　那個(gè)時(shí)候的日本國(guó)中生和高中生們，都在憧憬著自己也能夠有一位鬼冢英吉那樣的有趣老師。

　　1998年日本關(guān)西電視臺(tái)首播的日劇《麻辣教師GTO》，由于篇幅所限，不可能完全拍出原著漫畫里的所有情節(jié)，甚至連神崎麗美這樣的在漫畫里極出風(fēng)頭的準(zhǔn)女主角都被完全抹去戲份，讓漫畫迷大呼可惜，而又因?yàn)檎嫒税娴南拗?，原著里藤澤亨所描述的鬼冢那些夸張得有如超人一般的極限行為，都被弱化在了一個(gè)正常人類所能夠達(dá)到的程度上。在這部日劇里，觀眾看不到鬼冢英吉一個(gè)人同一百個(gè)人掰腕子還能全部獲勝的恐怖表演，看不到他多次從高空中救下墜落學(xué)生的強(qiáng)悍絕技，更看不到他被槍擊之后還能夠拖著傷重的身體回到學(xué)校，用一節(jié)課的時(shí)間搞定五節(jié)課才能完成的考試還能拿到滿分的非人類行為。真人版的鬼冢是人類而非超人，用錘子砸墻壁需要砸上十幾下才能砸開，被刀子刺傷身體之后也會(huì)昏迷不醒，從底下接住跳樓的學(xué)生也會(huì)受到牽連。盡管如此，那仍然是我們所認(rèn)識(shí)的鬼冢英吉，仍然是所有人心目中的Great Teacher Onizuka（偉大的老師鬼冢），因?yàn)椴还茉适吕镞@位暴走天使能夠做出怎樣的奇跡，真正打動(dòng)了讀者的，還是他敢作敢為的熱血風(fēng)格。因此，盡管日劇版的《GTO》對(duì)原著做了較大程度的改編再創(chuàng)作，只要保留了原著里的精神，就同樣能夠讓觀眾們愛(ài)得發(fā)狂。可以說(shuō)，反町隆史主演的這版電視劇，基本上做到了這一點(diǎn)。雖然在這之后，日本教師題材的漫畫和真人劇層出不窮，但“麻辣教師”的故事始終都是其中最深入人心的一個(gè)。這歸功于藤澤亨原著漫畫的高成就，也歸功于反町隆史版真人劇的優(yōu)秀程度。至今為止，《GTO》都是島國(guó)漫畫改編為真人劇的成功典范。

　　真人版電視劇《GTO》一共12集，在這之后又有過(guò)一部SP和一部電影版，筆者沒(méi)有看過(guò)SP，只看過(guò)后面的電影版，不得不說(shuō)，和日劇版比起來(lái)，真的很差，鬼冢老師的行事舉止被演得過(guò)于夸張了，連觀眾都會(huì)難免覺(jué)得有些怪誕。相比之下，先前的12集電視劇確實(shí)是精華。