我必須承認(rèn)，支撐我看完整部日劇的根本動力，是洼冢洋介。

鮮看日本的劇集，總是嫌劇情太拖沓人物性格太夸張，帶著很強烈的漫畫表現(xiàn)手法而沒法堅持看完。因而GTO是我第一次看到洼冢，他剛出場時，我眼前登時一亮，卻也尚未到淪陷的地步。頂多是抱著“這個騷年長得真不錯！”的心態(tài)，每逢他的鏡頭，就看多兩眼，再兩眼，結(jié)果越看就越是歡喜。洼冢洋介不及反町的硬氣俊朗，卻是帶著少年所特有的頎長清秀，干干凈凈地拎著電腦包站在一角，不顯山露水，但總能一點點地吸引到他人的目光。

菊地這個角色，聰明，自負(fù)，冷靜，帶著旁觀者的清醒，卻時常在優(yōu)等生的面具下流露出眉目間的囂張。瞧不起老師，更瞧不起學(xué)校，在頭兩集里我都以為他就是最終boss了。智商上的優(yōu)越不僅給了他跋扈張揚的資本，也讓他把自己孤立在眾人之外，畫地為牢，不愿與所謂的凡人有所交集。諷刺他人時勾著嘴角，沒有多明顯的表情，卻能讓人一眼就看出暗藏的不屑。
剛開始時，這樣的菊地并不讓我動容。
只是越到后來，他開始與同學(xué)接觸，開始接納鬼冢，一點點放下了舊日的身價。而此時那眉間的笑意，則越發(fā)地讓我著迷起來。
驕傲，自信，未曾氣餒，針對那些陳腐教師時的蔑視，在喧鬧中率先走進了鬼冢的課堂。
英俊而自負(fù)的少年。

如果說菊地的人設(shè)本身就是成功的，那么洼冢洋介的出演則是讓他成為全劇的亮點。在一堆夸張得幾乎要上天入地的演技里，洼冢不溫不火，恰到火候，一舉一動都帶著理智的自持，像是抽離于外。把菊地這一角色的特點展現(xiàn)得淋漓盡致。
最先認(rèn)真地留意到他，是在第二集菜菜子去他家做家訪。洼冢掛著一副天然無辜的表情，若無其事地表現(xiàn)出他的腹黑內(nèi)質(zhì)。如果說反町的囂張是擺在光天化日之下毫不遮掩，那么洼冢則是將菊地骨子里的傲氣藏在言笑里，揚眉間才不著痕跡地流露出來。他所有認(rèn)真的或誠懇的表情，明明沒有太大的變化，卻能輕易讓人捕捉到那細(xì)微的鄙夷和嘲笑。
洼冢的演技壓在他的雙眸底下?？此破降瑓s足以驚艷。
        
而這個總是穿著寬大襯衫的少年，面對鬼冢的挑釁也不過是聳聳肩，不在意地笑了。他是公認(rèn)的天才，頭腦清晰做事條理，近乎全能，因而驕傲得看不起別人。他太早熟了，年輕人的無知無畏被他用教科書里的知識埋了起來。老練，世故，所以不屑于去交朋友，所以與這世間無法相處?？墒沁@樣的菊地，聽到鬼冢說“你根本無法教我任何東西”時，似笑非笑的輕蔑徹底從他的臉上消失了。
那是菊地第一次被人真心實意地同情著吧。
“希望你能喜歡現(xiàn)在的自己。”
        
羨慕嗎。
像鬼冢那樣無所畏懼、義字當(dāng)頭的活著。
遵從內(nèi)心的沖動像笨蛋一樣毫不掩飾地活著。
輕易地就能和別人結(jié)交為友。
        
即使菊地被鬼冢所打動，回到了學(xué)校，他依然帶著長久以來的驕矜。
只是隨著時日漸長，像是打開了一扇窗，菊地平日冷淡的面容上，慢慢地浮現(xiàn)出一些柔和的神情，開始用“朋友”的角度打量著這個世界。
記憶最深刻的一個地方——是在第八集，PDA代表和菜菜子發(fā)生了沖突，只有他揚了揚眉，嘆口氣，率先起身打算離開。不過當(dāng)他留意到教學(xué)樓外的身影時，竟也抑制不住地轉(zhuǎn)過身來，第一次看見他如此興奮。
隨后，做了個擠眉弄眼的鬼臉。
菊地的神采逐漸鮮明起來。不再掩飾的笑容，被鬼冢搞得無奈皺著眉苦笑，隱忍而不屑的瞥了眼那些所謂教師，以及在眾人背后流露出淺淡的暖意。
他從最初鄙夷地說著“我本來就不屬于這個學(xué)校的”，到最后，這么驕傲的一個人，卻跪在別人面前為鬼冢求情。他的不擇手段，并不是要用一些陰暗下流的計謀，而是甘愿舍棄自身的傲骨，屈膝下跪。
為了一個始終站在學(xué)生立場考慮的流氓似的的教師。那個他剛接觸時，評價是“智商比想像中要低”的鬼冢。
        
作為菊地的洼冢，已是我夢中最理想的少年。
        
……就這樣結(jié)束的話好像哪里不對，但我實在寫不下去了（抹淚。好久沒有這么認(rèn)真地喜歡上誰了，上一次還是好幾年前的夏目，而這幾天洼田那張臉秒得我神魂顛倒菊地的人設(shè)也萌得我心肝發(fā)顫……翻了下評，竟然沒有人單獨寫洼冢，就忍不住要寫封情書給他（喂）。
其實在我看來，GTO吐槽點還真不少。而且在十年后的今日看，很多手法和劇情都稍嫌幼稚。但是，整部劇集所傳達(dá)出來的信息，即使此時已被人翻來覆去地拍到爛，我依然無法抑止地被鬼冢和他的學(xué)生們所感動,哭得不可收拾。
說不清原因，只能猜想大概是因為鬼冢是在用生命地愛著他的學(xué)生，即使他下流又痞子。
        
只要夢想在，就能前行。

    本來沒有打滿的，明知道這是個另類老師感動的學(xué)生的故事，最后也一定會是個圓滿的結(jié)局，但看進去了就這樣，一直哭一直哭，被感動，自己也被教育，去反思。一直一直也有這樣一個心愿：不想變成骯臟的大人。但越長大越覺得自己就變成了自己原本最厭惡的人，逐漸也就自暴自棄，隨大流，不知道自己最喜歡什么，不明白愛是什么，只知道怎么樣獲得最大利益，怎么做才能符合世人眼光，越來越冷血，越來越自私，然后更加看不起自己，更自暴自棄。就這么惡性循環(huán)，行尸走肉般，沒有了靈魂。
    知道自己還嫩得要死，僅僅從一部電視劇就能被感動成這樣就知道了。但這樣說明我還有變好的希望吧？
    現(xiàn)實世界里不會有這么跟老師對著干的學(xué)生，更不會有鬼塚這樣背景的老師，當(dāng)然也就不會有不顧自己利益真正以人為本出發(fā)的行為，而即使有這樣的行為也不會得到好結(jié)果，也不會有個完美的結(jié)局。這是很多人不再伸張正義的原因吧？因為社會不對這樣的行為進行鼓勵，不僅不鼓勵反而有遏制的傾向，所以每個人都渾渾噩噩的按潛規(guī)則行事，一切都只為了生存。
    不是想引起某種不河蟹共鳴，只是很感激在我還沒完全變成邪惡的大人之前看到了這樣一部片子，可能以后還是不能逃離社會暗流，但最起碼在我的心中會始終都有這么一個意識，一個時刻告誡自己的聲音，一顆懂得懺悔的心，一個在年輕歲月里有反抗過的回憶~~

   日劇中有很多以高中生活為題材，講述老師與學(xué)生之間的故事。反町瀧史主演的《麻辣教師》（《GTO》）是其中的代表作。

   鬼冢英吉，一個花了七年時間從一所三流大學(xué)畢業(yè)的飛車族進入圣林高中教書，成為全校最頭疼的2年4班的導(dǎo)師。面對這個讓眾多老師望而卻步的班級，鬼冢用自己獨特的方法化解了學(xué)生對他的敵意，同時也解開了學(xué)生不再信任老師的心結(jié)。

   雖然這只是一部根據(jù)漫畫改編的電視劇，而且在表演上比較夸張，但是從中我也得到了一點兒啟發(fā)，一點兒關(guān)于如何做好老師的啟示。

   首先，明確自己是否真正想從事這項行業(yè)。如果決定從事教師這一行業(yè)，就應(yīng)該拋開其他的雜念，認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好這項工作。

   其次，以朋友的身份與學(xué)生溝通，而不是以老師的身份居高臨下。要讓學(xué)生明白自己真正想要的是什么，并為理想而努力，而不是光想?yún)s不付諸行動。

   最后，與教授知識，讓學(xué)生考入名校相比，最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，如何面對紛繁?fù)雜的社會。只有先學(xué)會了做人，才能做好其他的，成為一個有用的人。

現(xiàn)在看這部片子是不是太晚？或許我應(yīng)當(dāng)在高中的時候就看到它，但那時會不會太早？

鬼冢的出現(xiàn)，就像一個扛著大棒的無畏者，奮力揮舞大棒砸碎一切扼殺人性的制度規(guī)章，他老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生，喜歡看A片，沒有學(xué)識，不懂得人類社會的所謂規(guī)則和潛規(guī)則，吊兒郎當(dāng)，像櫻木花道一樣無敵的體能，但是他無疑是史上最無厘頭卻最深得人心的老師。在日本這樣一個等級觀念超級深重的國家，會出現(xiàn)這樣一部大膽又激進的電視劇，真是很難得。

十六七的中學(xué)生，最敏感最熱情的年紀(jì)，會為了一點點事情感動得淚如雨下，也會為一點點事情難過得悲痛欲絕，看不慣一切不公平不合理，即使身體已如大人般強壯，心理依然如幼兒般脆弱。面對所有一切厭惡的東西，他們無能為力，只能任由大人揉來揉去，像塊沒有知覺的橡皮泥。

總有一天，他們要長大，成為大人。曾經(jīng)厭惡仗勢欺人者，也許會成為恃強凌弱的王者；曾經(jīng)被欺侮者，也許會成為欺侮別人的強者；曾經(jīng)心地純潔者，也許會成為阿諛奉承的高手?？傆幸惶?，他們會忘記曾經(jīng)的自己。就像鬼冢所說“別那么囂張，你老說大人很骯臟，可是在不久的將來，你們也會變成骯臟的大人?！?br>
到了今天這把年紀(jì)，自然知道電視中的情節(jié)，現(xiàn)實生活永遠(yuǎn)不會發(fā)生。教育早已失去它的真諦，成為冷冰冰的精英制造機器；現(xiàn)代社會的森嚴(yán)等級和無情制度，即使十個鬼冢出現(xiàn)也不過是螳臂擋車。但是，我們這些小老百姓得不到，也總可以在電視中YY一下吧。

所以，我看到鬼冢在菊地窗下說“你每天只念那些東西，真的有趣嗎？每天只想著將來真的快樂嗎？做人最重要的是把握現(xiàn)在才對。應(yīng)該要好好的過完今天才對啊。所以人生沒什么排演，每天都是正式演出。每天都要盡全力地去活。要不然現(xiàn)在的你未免太可憐了?！?

所以，我看到一向懦弱自私的訓(xùn)導(dǎo)主任在鏡頭面前大聲疾呼“我以為是因為我們這一代的努力，才造就那么豐富的日本，社會才會這么富庶。沒想到我錯了?，F(xiàn)在的日本，根本一點也不豐富，非常的非常的貧窮。現(xiàn)在應(yīng)該是我們把自己創(chuàng)造的不當(dāng)法律，不正確的政權(quán)推翻的時候了?！?br>
所以，GTO成為了經(jīng)典。

　　那個時候的反町隆史，剛剛被譽為日劇四大天王之首；

　　那個時候的松島菜菜子，剛剛走紅；

　　那個時候的小栗旬，出演的是學(xué)校里被女生們欺負(fù)得不敢動彈的傷心小受；

　　那個時候的《GTO》，是當(dāng)時日本最火的漫畫和日??；

　　那個時候的日本國中生和高中生們，都在憧憬著自己也能夠有一位鬼冢英吉那樣的有趣老師。

　　1998年日本關(guān)西電視臺首播的日劇《麻辣教師GTO》，由于篇幅所限，不可能完全拍出原著漫畫里的所有情節(jié)，甚至連神崎麗美這樣的在漫畫里極出風(fēng)頭的準(zhǔn)女主角都被完全抹去戲份，讓漫畫迷大呼可惜，而又因為真人版的限制，原著里藤澤亨所描述的鬼冢那些夸張得有如超人一般的極限行為，都被弱化在了一個正常人類所能夠達(dá)到的程度上。在這部日劇里，觀眾看不到鬼冢英吉一個人同一百個人掰腕子還能全部獲勝的恐怖表演，看不到他多次從高空中救下墜落學(xué)生的強悍絕技，更看不到他被槍擊之后還能夠拖著傷重的身體回到學(xué)校，用一節(jié)課的時間搞定五節(jié)課才能完成的考試還能拿到滿分的非人類行為。真人版的鬼冢是人類而非超人，用錘子砸墻壁需要砸上十幾下才能砸開，被刀子刺傷身體之后也會昏迷不醒，從底下接住跳樓的學(xué)生也會受到牽連。盡管如此，那仍然是我們所認(rèn)識的鬼冢英吉，仍然是所有人心目中的Great Teacher Onizuka（偉大的老師鬼冢），因為不管原著故事里這位暴走天使能夠做出怎樣的奇跡，真正打動了讀者的，還是他敢作敢為的熱血風(fēng)格。因此，盡管日劇版的《GTO》對原著做了較大程度的改編再創(chuàng)作，只要保留了原著里的精神，就同樣能夠讓觀眾們愛得發(fā)狂?？梢哉f，反町隆史主演的這版電視劇，基本上做到了這一點。雖然在這之后，日本教師題材的漫畫和真人劇層出不窮，但“麻辣教師”的故事始終都是其中最深入人心的一個。這歸功于藤澤亨原著漫畫的高成就，也歸功于反町隆史版真人劇的優(yōu)秀程度。至今為止，《GTO》都是島國漫畫改編為真人劇的成功典范。

　　真人版電視劇《GTO》一共12集，在這之后又有過一部SP和一部電影版，筆者沒有看過SP，只看過后面的電影版，不得不說，和日劇版比起來，真的很差，鬼冢老師的行事舉止被演得過于夸張了，連觀眾都會難免覺得有些怪誕。相比之下，先前的12集電視劇確實是精華。