#是枝裕和導(dǎo)演映后談

很喜歡這部電影的敘事方式。分三個(gè)篇章，采用三方視角，逐漸厘清同一條故事線。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從外界視角看到的混亂恐懼焦慮和各種各樣的“怪物”，實(shí)際都是純粹的情感在機(jī)緣巧合下造成的多重誤會(huì)。懸疑性也非常足。

“怪物”究竟指的是誰(shuí)呢？麥野對(duì)母親說(shuō)自己被老師罵為怪物、母親是為保護(hù)兒子大鬧學(xué)校的怪物、保利是被說(shuō)成體罰學(xué)生的怪物老師、星川被父親認(rèn)為是有病的怪物。

明明大家都是純粹善良的人，做著情理之中的事，卻會(huì)因群體、輿論、謊言、偏見(jiàn)、社會(huì)被視作怪物，而這樣的事可能發(fā)生在任何人身上。

和是枝導(dǎo)演連線發(fā)現(xiàn)他好呆萌，每個(gè)問(wèn)題都要望著天思考，一臉迷惑哈哈。（開(kāi)始的時(shí)候不知道為什么他能聽(tīng)到我們的聲音我們聽(tīng)不到他那邊，調(diào)試了很久zoom，結(jié)果最后還是用打電話的方式把聲音播出來(lái)）

問(wèn)他對(duì)于“怪物”想要傳遞什么信息，他說(shuō)這問(wèn)題好難啊，我也不知道，每個(gè)人會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)，所以看自己想看到什么。

還有一個(gè)有趣的問(wèn)題是電影得了酷兒金棕櫚獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)一得，大家瞬間就預(yù)判了是有LGBT元素，但前期宣傳里從未提過(guò)有這樣的情節(jié)。他說(shuō)得這個(gè)獎(jiǎng)的時(shí)候他都覺(jué)得很納悶，因?yàn)樗挥X(jué)得里面的內(nèi)容應(yīng)該定義為L(zhǎng)GBT，只是少年成長(zhǎng)過(guò)程中懵懂的感情。但是后來(lái)評(píng)委跟他說(shuō)，這只是說(shuō)明這部電影在不同的群體中都值得看，他就接受了。

是枝的殘酷溫馨日常流與坂元的隱隱作痛青春物語(yǔ)結(jié)合在一起，再伴著坂本龍一悠揚(yáng)的琴聲，情緒緩緩流動(dòng)起來(lái)。

“雖然我也不太明白，我有了一個(gè)喜歡的人，因?yàn)椴荒軐?duì)別人說(shuō)，所以說(shuō)了謊。因?yàn)槿绻┞兜脑挘筒荒艿玫叫腋Ａ??！?/span>

“那么，對(duì)誰(shuí)都不能說(shuō)的話，就把它吹出來(lái)吧?！?/span>

為少年們的奔跑而流淚吧。祝福那些不能喜歡自己、不能被別人喜歡的人們，“接受真實(shí)的自己”就很好了。

首先說(shuō)明這個(gè)電影不是狹義上的Happy Ending。

因?yàn)橹耙呀?jīng)知道影片是從三個(gè)角度進(jìn)行敘事，拿下了酷兒金棕櫚也就是代表了故事會(huì)著墨于LGTBQ的方面。

三個(gè)角度的敘事并沒(méi)有像《金剛川》那么機(jī)械生硬的三個(gè)主觀視角出發(fā)，而是各有穿插?？梢哉f(shuō)是從媽媽、老師、校長(zhǎng)這三個(gè)孩子以外的角度來(lái)對(duì)同一件事進(jìn)行描寫(xiě)，但這三個(gè)視角也不是單一的把一件事按照同步的時(shí)間線去展現(xiàn)，通過(guò)一些鏡頭語(yǔ)言甚至聲音將故事完整的展示給觀眾，是枝裕和自己當(dāng)剪輯算是完成了這個(gè)任務(wù)，但有些片段之后跟小伙伴的交流中還是“捋一捋”才能拼湊出完整的時(shí)間線。

也因?yàn)檫@樣的敘事方式，所以在影片的前三分之二都帶有很強(qiáng)的懸疑感，雖然稍顯冗長(zhǎng)但因?yàn)楦饔写┎?，在事件全貌逐漸明朗的時(shí)候觀眾自己會(huì)不由自主的“哦~~~”，甚至有一種破案的快感。當(dāng)懸疑部分逐漸清晰，故事來(lái)到了酷兒主題的部分，因?yàn)樘崆爸烙捌兴婕埃鞍攵味荚趯ふ铱醿涸?，但除了兩個(gè)男孩子這個(gè)明顯元素之外沒(méi)有見(jiàn)到其他蛛絲馬跡。甚至一度以為酷兒主題是展現(xiàn)為更為寬泛的諸如霸凌、孤立等的行為，沒(méi)想到后續(xù)給到的是比《親密》更為直給的同性感情。兩個(gè)同為單親家庭的少年，其中一個(gè)雖然看起來(lái)更小更可愛(ài)（是真的很可愛(ài) ）但更為成熟，成熟懂事到讓人心疼，甚至感覺(jué)早已完成了身份認(rèn)同。另一個(gè)則是更為現(xiàn)實(shí)的處于懵懂期、掙扎期，通過(guò)剪頭發(fā)等行為來(lái)否定自己的感情。描述兩個(gè)人感情的段落算是全篇比較陽(yáng)光的部分，加上坂本龍一的配樂(lè)真的有點(diǎn)甜?；疖?chē)車(chē)廂里完成關(guān)系揭示的段落堪稱(chēng)全片名場(chǎng)面，用小伙伴的話說(shuō)已經(jīng)拍出了性張力，當(dāng)我以為難道東亞電影要出現(xiàn)讓孩子展現(xiàn)超越友情表達(dá)行為的時(shí)候，影片用了一個(gè)很巧妙的方式來(lái)完成了必要的表達(dá)。

回到影片名字《怪物》，其實(shí)這更有點(diǎn)像麥格芬，故事里沒(méi)有明確什么是怪物，但其實(shí)怪物無(wú)處不在 。是謠言還是偏見(jiàn)？是報(bào)復(fù)父親放火的小孩還是意外壓死孫女讓丈夫頂罪的校長(zhǎng)？是霸凌同學(xué)的學(xué)生還是息事寧人的老師？是社會(huì)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于LGTBQ的歧視還是我們可能都有經(jīng)歷過(guò)的對(duì)“娘娘腔”的嘲笑？怪物實(shí)際無(wú)處不在。是枝裕和再一次把社會(huì)性討論加入自己的電影中，而這一次由坂元裕二操刀的劇本則比導(dǎo)演自己之前的作品所探討的主題更為復(fù)雜。

如果要說(shuō)缺點(diǎn)的話，還是回到多角度敘事，在敲這片小作文的時(shí)候真的有在努力回想劇情以及捋時(shí)間線，還有會(huì)思考諸如“我喜歡了一個(gè)女孩子”“我剛才是撒謊的”這些更為直接段落的必要性 ，總的來(lái)說(shuō)電影沒(méi)法讓人一次性覺(jué)得這個(gè)故事很順，所以正式公映還會(huì)再去看一遍。

開(kāi)頭就點(diǎn)明了電影不是狹義的happy ending，兩個(gè)孩子從火車(chē)出來(lái)后看到眼前的鐵路橋暢通無(wú)阻，而現(xiàn)實(shí)中的鐵路橋是有一道鐵閘的，也就意味著兩個(gè)人是真的“投胎”了。本來(lái)抱著對(duì)導(dǎo)演以往作品的了解，不會(huì)真的搞死兩個(gè)小孩 。看到狹小的通道有亮光的時(shí)候以為真的如鏡頭語(yǔ)言可以有一個(gè)happy ending的時(shí)候，忘了這次編劇不是導(dǎo)演自己啊，還是用了隱晦的、溫暖的方式kill them softly。其實(shí)對(duì)于兩個(gè)涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，也未嘗不是happy ending。（結(jié)尾也是散場(chǎng)后小伙伴挑明了才意識(shí)到，當(dāng)場(chǎng)就想刀了編劇 ）

寫(xiě)于應(yīng)該算中國(guó)首映的香港PREMIERE ELEMENTS影院優(yōu)先場(chǎng)之后因?yàn)楹髣盘笏恢纳钜埂?/p>

--------端午節(jié)二刷后又發(fā)現(xiàn)一些新細(xì)節(jié)--------

1. 影片第一個(gè)鏡頭就是剛放完火的星川

2.麥野在陽(yáng)臺(tái)跟媽媽討論人腦豬腦時(shí)，媽媽問(wèn)是誰(shuí)的觀點(diǎn)，麥野停頓了一下才說(shuō)是保利老師，這里就是撒謊的表現(xiàn)

3., 麥野聽(tīng)到可以和星川一起去樂(lè)器室的時(shí)候，眼補(bǔ)一下就溫柔了

4. 第一段媽媽視角的敘事中，麥野在車(chē)上跟媽媽說(shuō)的臺(tái)詞（字幕）是“我。。。。和爸爸一樣。。。而在第三段孩子視角的敘事中，麥野的臺(tái)詞是“我不能和爸爸一樣”

故事其實(shí)很平淡，三段式，前兩段甚至有些無(wú)聊，最后才聯(lián)想到很多細(xì)節(jié)。

依里雖然個(gè)子小小，但意外的很成熟。看到前面我還在腦補(bǔ)，他是一個(gè)反社會(huì)人格，長(zhǎng)相人畜無(wú)害但確實(shí)這個(gè)班級(jí)的老大之類(lèi)的，所以才被他爸稱(chēng)為怪物。

但看到后面才發(fā)現(xiàn)不是，很心疼他，應(yīng)該是很早就覺(jué)醒了吧，所以才被叫怪物。明明是個(gè)小孩子，但卻把在學(xué)校交不到朋友看淡，甚至面對(duì)在霸凌中想要“自保”不理他，在電車(chē)擁抱一時(shí)無(wú)法面對(duì)自己性取向的湊，顯得那么包容，明明也很生氣但湊發(fā)line叫他來(lái)他就來(lái)了。

全片讓我記憶最深，回放無(wú)數(shù)次的兩個(gè)場(chǎng)景就是，湊被媽媽抱住的時(shí)候，出現(xiàn)在洞口的依里，以及被爸爸威脅和湊先是說(shuō)完我喜歡女孩子，但最后還是跑出來(lái)說(shuō)剛是騙你的。

再說(shuō)湊，前面還以為他真的在霸凌同學(xué)，沒(méi)想到卻是個(gè)溫柔的孩子。不自覺(jué)喜歡上依里，因?yàn)閷?duì)方要轉(zhuǎn)學(xué)而述說(shuō)不舍，無(wú)法直面自己的性取向，到掙扎，最后到坦然面對(duì)。

最后他們一起去往美麗新世界了吧。

兩個(gè)小孩子真的太可愛(ài)了，彼此之間的互動(dòng)也很有愛(ài)。喜歡從不同人的視角敘述同一時(shí)間看到的事情的不同的一面的方式。人言可畏，是對(duì)這部片子的最大感觸。只是一句話而已，只是一個(gè)動(dòng)作而已，只是看了一眼而已，就足夠一個(gè)離奇并且具有毀滅性的故事開(kāi)始傳播開(kāi)來(lái)。真相是什么已經(jīng)不重要了，人們只是在相信自己相信的，總是如此。好希望那些欺負(fù)星川的孩子們能知道自己到底在干些什么。安藤櫻還是一如既往的出色。保利老師也的確是謠言的受害者。全片最?lèi)盒牡木褪切谴ǖ陌?，不能?dāng)父親就不要當(dāng)，不會(huì)做人就早投胎。特別喜歡后半部分兩個(gè)孩子的戲份，特別是湊去找星川，星川一開(kāi)始說(shuō)了違心的謊，但后來(lái)還是說(shuō)出了真相即使會(huì)被揍。喜歡他們的秘密基地，那列廢棄的車(chē)廂，在暴風(fēng)雨中好像重新再行進(jìn)一樣。還有他們玩猜詞游戲，湊說(shuō)星川總是放軟自己，對(duì)一切都不去理睬。星川總是被欺負(fù)，但也總是無(wú)所謂，不讓那些欺負(fù)他的人看到所謂的“反應(yīng)”。像男子漢一樣，成家立業(yè)，這些話媽媽和保利老師都對(duì)湊說(shuō)過(guò)，也都使湊做出了比較極端的行為，因?yàn)樗老矚g星川，就做不到大人口中的“正常”了。關(guān)于校長(zhǎng)，不知道應(yīng)該怎樣形容才好，大部分時(shí)間都覺(jué)得她不像人，也許從孫女死后她也就是行尸走肉而已，但在音樂(lè)教師里她教湊吹號(hào)，又感覺(jué)并非如此。

這兩年，是枝裕和導(dǎo)演非常高產(chǎn)。繼去年憑借《掮客》入圍戛納主競(jìng)賽單元，并為宋康昊摘得戛納影帝后，這次他又帶著在本土創(chuàng)作的影片《怪物》重返戛納。

電影《怪物》劇組在戛納

目前，這部新作在銀幕場(chǎng)刊上的評(píng)分為2.3，暫列第二。這個(gè)成績(jī)對(duì)于是枝裕和這樣已經(jīng)拿到過(guò)金棕櫚的熱門(mén)導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，確實(shí)算不上太過(guò)理想。相較于《小偷家族》場(chǎng)刊3.2的高分，更是有著明顯的差距。

銀幕場(chǎng)刊評(píng)分

影片《怪物》的編劇是中國(guó)觀眾非常熟悉的坂元裕二，他的代表作有《東京愛(ài)情故事》《四重奏》等。而此次《怪物》的故事則通過(guò)一樁懸疑事件切入：

平靜的湖畔小鎮(zhèn)，安藤櫻飾演的單親媽媽早織、永山瑛太飾演的老師保利，以及天真爛漫的孩子們?cè)具^(guò)著安穩(wěn)的生活，卻偶然因?yàn)橐淮涡@沖突，漸漸酵釀成軒然大波，引起社會(huì)與媒體的關(guān)注。當(dāng)整個(gè)事態(tài)越來(lái)越嚴(yán)重，竟在一個(gè)暴風(fēng)雨的清晨，兩個(gè)男孩雙雙失去了蹤影……

電影《怪物》將于6月2日在日本公映

這次，是枝裕和再度引入最擅長(zhǎng)的兒童視角，只是故事結(jié)構(gòu)采取的三段式，從三個(gè)不同角色的感受出發(fā)來(lái)看待同一件事情。這樣的結(jié)構(gòu)并不新鮮，但對(duì)于是枝裕和來(lái)說(shuō)，這尚屬首次嘗試。

當(dāng)然，也正因?yàn)楦惺艿牟町?，故事的懸念感便由此而生。尤其是安藤櫻飾演的母親，作為影片第一段落的主視角，她的孩子以及所遇到的人，個(gè)個(gè)都散發(fā)著古怪氣息。而當(dāng)觀眾準(zhǔn)備隨母親視角慢慢解開(kāi)謎團(tuán)時(shí)，是枝裕和卻筆鋒一轉(zhuǎn)，又把焦點(diǎn)放到風(fēng)暴中心的老師身上?？梢哉f(shuō)，這是一個(gè)節(jié)奏感比較強(qiáng)的懸疑故事。

影片名為“怪物”，不僅僅是因?yàn)橛捌谐霈F(xiàn)了有關(guān)“怪物”的意象，更在于故事中幾乎每個(gè)人都有古怪的一面，而這些古怪或多或少都來(lái)源于一些悲傷的記憶，或者周遭身處的復(fù)雜的人際關(guān)系。所以《怪物》的本質(zhì)，還是在探討人與人之間的相處，以及跟自己的相處，只不過(guò)因?yàn)楹⑼暯潜容^突出，所以打上了鮮明的是枝裕和烙印。

談到創(chuàng)作初衷，是枝裕和做出了這樣的闡述：“我是第一次和坂元裕二合作，他是我最尊敬的活躍的編劇。我比他大一點(diǎn)，但我們生活在同樣的時(shí)代，在昏暗的天空下呼吸著同樣的空氣。我們寫(xiě)了關(guān)于忽視、刑事罪犯和偽家族的故事，這些故事甚至有相似的主題。盡管我們是在不同時(shí)間點(diǎn)寫(xiě)的。然而，我們采取了各自獨(dú)特的展現(xiàn)方式。這就像吸入相同的空氣，呼出的卻不同。我在2019年加入劇本的開(kāi)發(fā)，那時(shí)疫情讓世界天翻地覆，令人驚訝的是，這個(gè)故事反映了我們現(xiàn)在看到的裂痕。這次能夠與我想合作的制片人、編劇、包括坂本龍一合作，我感到非常自豪?！?/p>

由于《怪物》屬于不便過(guò)度劇透的影片，關(guān)于各個(gè)角色的命運(yùn)和選擇，我們?cè)诖瞬贿^(guò)多討論，為更多影迷留下觀影時(shí)的快感。

回望是枝裕和的導(dǎo)演履歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，他稱(chēng)得上是與戛納電影節(jié)關(guān)系最為緊密的亞洲導(dǎo)演（甚至沒(méi)有之一）。從2001年的第三部劇情長(zhǎng)片《距離》開(kāi)始，是枝裕和便踏上了這條長(zhǎng)長(zhǎng)的戛納紅毯。直到2018年《小偷家族》摘得金棕櫚時(shí)，他入圍過(guò)戛納電影節(jié)的作品數(shù)量已達(dá)到七部之多。

2001《距離》

2018《小偷家族》

但值得注意的是，他的《空氣人偶》和《比海更深》這兩部作品并沒(méi)有進(jìn)駐主競(jìng)賽，而是入圍的一種關(guān)注單元。尤其是2016年的《比海更深》，考慮到前一年的《海街日記》還處于主競(jìng)賽梯隊(duì)，這待遇顯然是屬于被降級(jí)。

這也從側(cè)面說(shuō)明，哪怕戛納存在著所謂嫡系，對(duì)明星影人有著種種優(yōu)待，可一旦發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作者存在著自我重復(fù)的勢(shì)頭，戛納也會(huì)亮明態(tài)度，不留情面地將之遏止。

2009《空氣人偶》

2016《比海更深》

近年來(lái)，是枝裕和確實(shí)身處于自我重復(fù)的漩渦里。

縱觀是枝裕和的絕大多數(shù)作品，往往都是脫胎于社會(huì)新聞、漫畫(huà)、小說(shuō)等先于電影而存在的敘事載體，而非原創(chuàng)故事。這樣的創(chuàng)作手法，對(duì)于切入點(diǎn)的選擇和深挖內(nèi)核的決心有著較高的考驗(yàn)。而他賴(lài)以成名的殺手锏恰恰正在于此——綿里藏針的口吻和筆觸。盡管以家庭題材為主，他也絕不滿足于表面上的溫吞和柔情，而是直面?zhèn)趟凇?/p>

是枝裕和

正如《無(wú)人知曉》里隨夏天一同腐壞的廉價(jià)出租屋，這些孩子難道生而有罪，否則為何遭此懲處？正如在《距離》里，淺野忠信飾演的投毒小組第五位成員，兼具施害人與受害人的雙重身份，他的在場(chǎng)便是一根情感的攪動(dòng)棒，質(zhì)詢觀眾，原諒要從何而起？正如《小偷家族》里不被社會(huì)接納的重組之家，他們要的只是一份彼此陪伴，為什么會(huì)難如登天？

2004《無(wú)人知曉》

觀看是枝裕和造詣最高的幾部電影時(shí)，我們面對(duì)溫馨甜蜜的影像也不敢掉以輕心，因?yàn)樗麑⑵降鹊卦懾?zé)所有人，類(lèi)似社會(huì)事件的發(fā)生是否與我們的冷漠息息相關(guān)。觀影結(jié)束后，我們或許會(huì)萌發(fā)出強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)想要改變什么，或許人格產(chǎn)生些微的升華，由此增加一個(gè)認(rèn)知世界的角度。無(wú)論如何，他都能成功喚起一些潛藏在利己主義下的良知。

2008《步履不停》

然而，是枝裕和新近幾部作品均不在此列。如果說(shuō)《真相》《掮客》的隔靴搔癢是因?yàn)椴捎猛庹Z(yǔ)創(chuàng)作的水土不服，那么回歸日本本土的《怪物》，其多線索的情節(jié)結(jié)構(gòu)則會(huì)讓我們想到《第三度嫌疑人》里的發(fā)揮。

甚至影片中男孩之間的那份復(fù)雜情愫，也會(huì)讓影迷們不自覺(jué)地拿它跟去年榮獲戛納評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)的那部《親密》相比較。倘若是枝裕和獲取外界信息的渠道仍然獨(dú)立，那么他的思維方式便多少有些滯后，或者說(shuō)呈現(xiàn)出一種疲態(tài)。

是枝裕和《怪物》

盧卡斯·德霍特《親密》

打破自我重復(fù)的魔咒，對(duì)任何一位創(chuàng)作者而言都絕非易事，特別是在某一領(lǐng)域取得過(guò)杰出成績(jī)的頂尖高手。在摘得世界最高電影榮譽(yù)后，或許沒(méi)有人比是枝裕和能更清醒地意識(shí)到瓶頸的到來(lái)。

為求新求變，他選擇的方法是出國(guó)拍攝，采用不同的語(yǔ)種豐富形式。但創(chuàng)作外化的擴(kuò)張與攫取，所導(dǎo)致的卻是內(nèi)在意志與專(zhuān)注的流失。無(wú)論《真相》還是《掮客》，都難免流露出一股疏離感，而這份疏離則終將成為他持續(xù)鉆研的阻礙。

是枝裕和年逾耳順不久，放在大師的維度里討論，還有著諸多可能性。身為影迷，如果能見(jiàn)到是枝裕和掙脫漩渦，再度推陳出新，那才是幸事一件。因?yàn)榫同F(xiàn)狀來(lái)看，失去了銳利鋒芒的生活流電源，終究太容易淪為一碗寡淡的白開(kāi)水。

作者| 島主+隊(duì)長(zhǎng)；公號(hào)| 看電影看到死

編輯| 騎屋頂少年；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

三個(gè)人的視角，同一件事，卻是三個(gè)完全不同版本的故事。

媽媽視角：孩子被霸凌，學(xué)校不作為，老師有暴力傾向。

老師視角：一個(gè)小孩在霸凌另一個(gè)小孩，明明自己是真心對(duì)待孩子們，卻被說(shuō)成是不合格的教師，最后被學(xué)校辭退，女朋友也跑路了。（真的慘）

男孩子們的視角：是少年時(shí)期懵懂青澀的相互喜歡。是不能順著爸爸的遺愿長(zhǎng)大成人的痛苦糾結(jié)。是發(fā)現(xiàn)和對(duì)方距離拉近之后身體產(chǎn)生了迷之反應(yīng)的慌亂。是無(wú)法言說(shuō)的少年心事。

電影快結(jié)束時(shí)大片的綠色和兩個(gè)孩子的笑容干凈美好又治愈。是他們接受了喜歡對(duì)方的事實(shí)么，還是他們沖破了欄桿轉(zhuǎn)生到了另一個(gè)世界呢。

轉(zhuǎn)生之后會(huì)變成什么呢？（兩只鴿子！跳戲）

一直被父親虐待的yori當(dāng)著父親的面推開(kāi)自己家門(mén)對(duì)湊說(shuō)「ごめん、噓！」的時(shí)候一定用了好大的勇氣吧。

PS：對(duì)于失去了孫子的校長(zhǎng)的感情描寫(xiě)也真的很細(xì)膩了。在媽媽眼里是在超市里會(huì)絆倒陌生小孩的壞婆婆。是出了事情只想草草了事不關(guān)心學(xué)生的壞校長(zhǎng)。感覺(jué)她知道火是yori放的也不想yori被抓到。也是在她在音樂(lè)教室告訴minato把說(shuō)不出來(lái)的都發(fā)泄在長(zhǎng)號(hào)上。

細(xì)膩。窒息。是我看是枝裕和的感受。

還記得看完《無(wú)人知曉》難以描述的心情。

趁著上班之前，看到109新宿有一場(chǎng)合適的就買(mǎi)了票。坂本龍一さん監(jiān)修了音響設(shè)備的電影院真的很高級(jí)。雖然票好貴。

日語(yǔ)水平有限，也許我看懂了吧。

「誰(shuí)かじゃないとつかめないものではなく、誰(shuí)にでもつかめるものが幸せ」