關(guān)于影片，千萬不要相信姜文“我女兒都能看懂”的說法，這是一部結(jié)構(gòu)異常繁復(fù)的電影，估計(jì)有百分之九十的觀眾看完之后都會(huì)一頭霧水。從這個(gè)角度來講，姜文母親所說的“沒有看不懂的東西，就是不明白你到底要說明什么問題”才是更加中肯的評(píng)價(jià)。 1994年，馬其頓導(dǎo)演曼切夫斯基的《暴雨將至》在威尼斯電影節(jié)獲得金獅大獎(jiǎng)。在同一屆電影節(jié)上，姜文攜他的電影處女作《陽光燦爛的日子》也參加了評(píng)獎(jiǎng)，估計(jì)《暴雨將至》對(duì)他的影響巨大，以至于在《太陽照常升起》里，他同樣很前衛(wèi)地玩了一把圓形敘事的結(jié)構(gòu)。 這是一部情節(jié)極端復(fù)雜的電影，看完之后我暈了好久，除了感嘆攝影之美、色彩之艷、音樂之好，一直在思索影片的結(jié)構(gòu)，以下所講都是我個(gè)人的一些思考成果，可能與真正的情形相差甚遠(yuǎn)，所以只敢說“淺度解讀”。 A. 在影片里，大多數(shù)人都能看懂的是，1976的房祖名正是在1958年出生在鐵道上的那個(gè)嬰兒——這一點(diǎn)，其實(shí)在第二部分中房祖名自己也提到過。 我們先按正常的時(shí)間順序說，房祖名出生于1958年，1976年，房祖名18歲。同年，姜文攜妻子孔維來到房祖名所在的村子勞動(dòng)改造。姜文每日打獵，忽視嬌妻，造成房祖名與孔維勾搭成奸?？拙S在姜文槍殺房祖名之前離開村子（這一點(diǎn)影片有交代）。之后姜文槍殺房祖名。后來孔維懷孕，于是去尋找孩子的父親——也就是房祖名。 就在這時(shí)，時(shí)間忽然奇妙地回到了1958年！懷孕的孔維（此刻變成了周韻，這是影片另一個(gè)奇妙的設(shè)置所在：孔維和周韻這兩個(gè)角色竟然是同一個(gè)人?。]有找到房祖名，只找到了他的遺物，其中包括一件上面帶有彈孔和血跡的衣服。 房祖名的父親在片中一直沒有露面，唯一出現(xiàn)的一張他與周韻的合影，頭部還被周韻用剪刀剪掉了。關(guān)于他的父親，警察李和村民甲喝酒時(shí)曾對(duì)房祖名說過：他的父親是中槍而死，但不是烈士。這就為他是死于仇殺作下了鋪墊。所以，周韻找到的那件帶有彈孔的衣服，其實(shí)正是1976年被姜文殺死的房祖名所穿的！于是，又一個(gè)奇妙之處誕生了——生于1958年的房祖名，他的父親不是別人，正是死于1976年的那個(gè)房祖名！ 到這里我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：影片顛覆了一切時(shí)間和空間的限制，自由地穿梭于時(shí)空當(dāng)中，完全天馬行空，沒有一絲羈絆。 1958年，周韻找到了所懷孩子父親的遺物，然后，在火車上生下了房祖名。于是，時(shí)間又回到了1976年，房祖名18歲了，同年，姜文攜妻子孔維來到房祖名所在的村子勞動(dòng)改造…… 至此，這個(gè)圓形敘事結(jié)構(gòu)的框架已經(jīng)基本形成。在這個(gè)圓環(huán)當(dāng)中，還有其他的內(nèi)容。還是1958年，孔維從南洋來到國(guó)內(nèi)，找到姜文結(jié)婚，姜文對(duì)她說：你的肚子就像天鵝絨。之后，兩人常年分居（有崔健的臺(tái)詞作為佐證）。又到了1976年，姜文搞上了陳沖（除了具體情節(jié)，同樣有崔健的臺(tái)詞作為佐證），同年，黃秋生因?yàn)槊似ü杀淮虻古?，最終自殺。同年，姜文由于作風(fēng)問題（據(jù)個(gè)人推測(cè)）而被下放到了房祖名所在的村子勞動(dòng)改造…… B. 關(guān)于影片結(jié)構(gòu)的推斷，以下問題起到比較關(guān)鍵的作用： 1，周韻為何發(fā)瘋。在這一點(diǎn)上，我一開始時(shí)受到原著小說《天鵝絨》的誤導(dǎo)，后來才發(fā)現(xiàn)，原著小說其實(shí)跟姜文的這部電影沒什么太大關(guān)系，估計(jì)小說的作者葉彌看到《太陽照常升起》也會(huì)暈上一陣子。 關(guān)于周韻發(fā)瘋的原因，與其說是因?yàn)橐浑p鞋，倒不如說是因?yàn)槟腥?。影片中那座她用圓石建造的房屋有著象征意義——象征了她受過嚴(yán)重創(chuàng)傷的內(nèi)心世界：房屋里所有的物件都是破碎的。 2，那張缺少了頭像的照片里，房祖名的父親究竟是誰。除了我們的推斷，能證實(shí)房祖名的父親其實(shí)就是他本人（聽起來有點(diǎn)奇妙）的證據(jù)還有——那張被剪掉的頭像，出現(xiàn)在了周韻建筑的圓石屋子里，不是別人，正是房祖名自己（跟李鐵梅并排貼在一起）。 3，關(guān)于周韻和孔維兩個(gè)角色是同一個(gè)人，還有以下情節(jié)作為證據(jù)——1976年，姜文攜妻子孔維來到了房祖名所在的村子，就在同一天的同一個(gè)時(shí)刻，孔維出現(xiàn)了，而周韻消失了…… 4，影片的最后一個(gè)部分名字叫做“夢(mèng)”，這是整部影片最為奇妙的一部分，而最奇妙的莫過于——孔維和周韻，由兩個(gè)演員飾演的同一個(gè)人，居然同時(shí)出現(xiàn)在了一個(gè)畫面里！孔維喋喋不休地講述姜文在南洋時(shí)是如此追求她的，而懷了孕的周韻則一路默然無語。兩人在一個(gè)岔道口分開，岔道口有兩個(gè)路標(biāo)，一個(gè)寫著“盡頭”，另一個(gè)寫著“無盡頭”，孔維選擇走向路的盡頭去接受姜文的求婚；而周韻則走向了沒有盡頭的另一條路，從此，故事循環(huán)往復(fù)，無窮無盡…… C. 關(guān)于影片的其他閑言碎語： 1，房祖名的演技超乎我們的預(yù)料，實(shí)在是不錯(cuò)；黃秋生則要差了許多——主要是角色沒得發(fā)揮；陳沖的角色簡(jiǎn)直風(fēng)騷入骨，她的演技也絕對(duì)沒得挑，第一流！姜文保持了一貫風(fēng)格。 2，影片的畫面美不勝收！色彩艷麗，構(gòu)圖講究。久石讓的配樂同樣無可挑剔。 3，姜文明顯受到庫(kù)斯圖里卡的影響，尤其是結(jié)尾狂歡一段戲，簡(jiǎn)直是老庫(kù)電影的翻版。 4，影片充滿了姜文式的幽默，尤其是第二部分，除了欣賞陳沖的風(fēng)騷性感，就是享受幽默橋段了。

看了很多影評(píng)，從各種角度把《太陽照常升起》的脈絡(luò)分析的頭頭是道，但在對(duì)第二部分“梁老師（黃秋生）為什么死”這個(gè)問題，總是幾句話就概括了。有的人說是自殺，有的人說是他殺。如果細(xì)琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)都沒說出個(gè)所以然。

首先，我們要明確一點(diǎn)，《太陽照常升起》（以下簡(jiǎn)稱《太陽》）由四個(gè)時(shí)間段組成，每個(gè)時(shí)間段都是一個(gè)完整的故事。整體故事的精彩是由四個(gè)小故事構(gòu)建起來的，那么每一個(gè)小故事也都要精彩完整。在《太陽》中，老唐是貫穿整部劇的主線人物，在各個(gè)時(shí)間段發(fā)揮的主線作用也很明確，但也正因?yàn)樗麑?duì)主線有著重要作用，卻反而忽略了老唐在支線故事中的意義，這是我們解開“梁老師為什么會(huì)死”的鑰匙。

我把這部分故事中的對(duì)話打出來后發(fā)現(xiàn)，梁老師自殺的原因早就埋在了細(xì)節(jié)里。（對(duì)，就是自殺，而且不得不死）

根據(jù)很多影評(píng)來看，梁老師是一個(gè)比較正直、有魅力、有文學(xué)涵養(yǎng)的人，這一點(diǎn)大家都普遍認(rèn)同，我個(gè)人也是這么認(rèn)為。

當(dāng)一個(gè)人的事業(yè)、友情、愛情、周圍環(huán)境都變得支離破碎時(shí)，他的世界也就崩塌了。

接下來咱們就看看編劇怎么在細(xì)節(jié)中把梁老師給抹殺的。

故事起因是晚上看電影時(shí)有人喊抓流氓

追著追著梁老師被當(dāng)成了流氓

逃跑過程中

梁老師躲到了老唐房間

然后從窗戶往下爬

往下爬的過程中遇到了林醫(yī)生

需要注意的是

我們以上帝視角來看林醫(yī)生與老唐確實(shí)有關(guān)系

1、白天有吹號(hào)和林醫(yī)生講話的暗示

2、林醫(yī)生手上的泡沫和老唐頭上的，說明他倆在洗頭

3、林醫(yī)生說下面有草，說明對(duì)周圍環(huán)境很熟悉，不是第一次這么干

但是梁老師并沒有發(fā)現(xiàn)兩人的關(guān)系

1、林醫(yī)生和梁老師不是一起爬下來的。聽到外面有響動(dòng)之后，老唐跟林醫(yī)生以為是抓奸，所以林醫(yī)生從老唐窗戶爬下來，這時(shí)梁老師還沒躲進(jìn)來。

2、梁老師是往下爬了幾層才碰到林醫(yī)生的，沒法判斷林醫(yī)生從哪里出來

3、梁老師處于逃跑過程中身心都緊張，自顧不暇，哪里有心思去注意別人手上泡沫這些細(xì)節(jié)，最多會(huì)感覺林醫(yī)生出現(xiàn)在這里很奇怪。

接著是住院環(huán)節(jié)

老唐跟梁老師的對(duì)話透露出很多的信息

老唐：如果說，有人喊抓流氓。你立刻去追，可追著追著你就成了第一個(gè)，而后面的人就把你當(dāng)成了流氓，這么說好像不是個(gè)辦法。（這是事實(shí)，卻不會(huì)有人相信）

老唐：現(xiàn)在的情況是這樣：1、五個(gè)女子被摸。2、五個(gè)女子都沒有出來指認(rèn)你，但是你被追又被打，你變成了被懷疑的重點(diǎn)。3、即使你是重點(diǎn)，可是有一條非常關(guān)鍵，無論如何，一只手也不能同時(shí)摸五個(gè)人的屁股。那說明什么呢？肯定還有四到五個(gè)人被揪出來，所以我建議咱們先下手為強(qiáng)，寫份供詞，你簽字，我執(zhí)筆。先承認(rèn)和后承認(rèn)，處理完全不同。（為什么沒有說不承認(rèn)，后面有分析）

“先承認(rèn)和后承認(rèn)，處理完全不同”

這句話暗示了后面會(huì)有很大的操作空間

如果在別人沒有指認(rèn)梁老師的情況下承認(rèn)

那么其他人反而會(huì)認(rèn)為梁老師可能是清白的

是在被人追和打的情況下不得不承認(rèn)

如果后面抓不到其他人

那么在必須要揪出四到五個(gè)人的情況下

梁老師很有可能會(huì)被當(dāng)成替死鬼

而且大家都會(huì)確信他是流氓

梁老師：當(dāng)時(shí)我看到的全都是手電，一張臉都看不清楚?？墒悄檬蛛姷娜巳伎吹轿业哪?，一共是四十二個(gè)手電筒。我躺在一個(gè)水溝里，腿斷了

四十多個(gè)人都看到了梁老師的臉

所謂三人成虎

一些事情傳出去時(shí)

即使不是真的也成真的了

好事不出門，壞事傳千里

梁老師在周圍人心目中的形象毀于一旦

這在后面的細(xì)節(jié)中有體現(xiàn)

在梁老師跟唐老師散步經(jīng)過廚房門口時(shí)

房門大關(guān)，五位姑娘也都不在

此時(shí)房?jī)?nèi)電話響起卻沒人接

經(jīng)過醫(yī)務(wù)室門口時(shí)，也是關(guān)著門

這里暗示了周圍對(duì)梁老師的拒絕

說明他已經(jīng)被身邊的人排斥了

（開頭時(shí)都是開著門的，人氣也旺）

事業(yè)

出院后的梁老師回到住處

然后鏡頭一轉(zhuǎn)是老唐勸梁老師出去散散步

這中間是又過了一段時(shí)間的

證據(jù)就是兩次的衣服不同

老唐說不能老在家呆著，會(huì)得神經(jīng)病的

如果是剛到家可不會(huì)這么說

反而要讓梁老師好好休息才對(duì)

梁老師當(dāng)時(shí)的情況應(yīng)該是

出院回家后過了幾天

由于被周圍人排斥

所以心情郁悶

在家總是胡思亂想

老唐來開導(dǎo)他

出門散步的過程中

背景音樂換成了吳主任的歌聲

歌名：我愛五指山，我愛萬泉河

一般人唱歌，聲音是不會(huì)覆蓋這么遠(yuǎn)的

但是吳主任的歌聲卻覆蓋了周圍環(huán)境

這是一種夸張的手法

意思就很明確：一切都在吳主任的掌握之中

接下來吳主任的講話就很有意思

吳主任：明天，我們還要在同樣的地方放同樣的電影，在這之前，我們還要舉辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)，我就唱這個(gè)歌。明天看電影的時(shí)候，有幾個(gè)人是肯定不在的，因?yàn)楣簿忠呀?jīng)把那五個(gè)摸屁股的，五個(gè)被摸屁股的，全找著了。他們之間還相互見了面，在這十個(gè)人當(dāng)中啊，沒有一個(gè)是咱們學(xué)校的。你們快坐，坐坐

在說到“有幾個(gè)人肯定是不在的，公安局已經(jīng)把那五個(gè)摸屁股的”時(shí)，鏡頭一直給到的是這個(gè)人

在這里的意思是吳主任用自己手里的權(quán)利把事情擺平了

不管那五個(gè)人是真的摸了還是假的摸了

而這個(gè)人就是公安局的人

后面吳主任撕完紙遞給他燒

暗示了吳主任的地位要比這個(gè)人高

所以也符合吳主任用權(quán)力擺平這個(gè)推斷

吳主任：我光說看電影的事了，你們是為了這個(gè)事情來的吧。（拿出檢討書）梁老師，你這個(gè)檢討當(dāng)時(shí)我就想撕了。我想了想，還是當(dāng)著你們的面把它撕了最好，今天把它撕了，不但撕了，還要燒了。梁老師、唐老師，其實(shí)我應(yīng)該謝謝你們，是你們二位讓我再次堅(jiān)信我們學(xué)校老師中根本就沒有這種人。不過現(xiàn)在斗爭(zhēng)還是很復(fù)雜，有誰在我剛到學(xué)校這幾個(gè)月想栽贓、抹黑、做手腳，不論他是誰，都是不能得逞的。明天我們的演出就是對(duì)那些別有用心的人最好的回答。

梁老師的檢討書可是承認(rèn)犯錯(cuò)誤的檢討書啊

前面剛撕了、燒了

然后又說“讓我再次堅(jiān)信我們學(xué)校老師中根本就沒有這種人”

這不就是在說

“我說有就有，我說沒有就沒有”

再結(jié)合后面說的“現(xiàn)在斗爭(zhēng)很復(fù)雜”

那意思就更多了

也許壓根就沒有摸屁股這件事

但是不管有沒有

吳主任都可以擺平

梁老師此時(shí)意識(shí)到自己的事業(yè)和命運(yùn)并不掌握在自己手里

朋友

在劇情中

老唐跟梁老師貌似是很好的朋友

但是在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出的卻不是那么回事

老唐跟梁老師住的很近

卻對(duì)梁老師房間內(nèi)的布置不清楚

把電線當(dāng)成了繩子

如果兩人私交很好

是不會(huì)這樣的

梁老師出院時(shí)

明知梁老師腿腳不便

老唐并沒有來接他

梁老師讓老唐去叫林醫(yī)生一起吃飯

老唐吹號(hào)

梁老師說你這是典型的欺騙

這里有兩重含義

1、讓老唐去叫林醫(yī)生，老唐沒去

2、老唐讓梁老師出去散步時(shí)，剛好吳主任找他們，說明老唐是知道這事才讓他出去散步的。（三人談話時(shí)，梁老師跟老唐的反應(yīng)完全不一樣，一個(gè)是疑惑膽戰(zhàn)心驚，一個(gè)是早就知道的樣子）那么可以推斷出老唐讓梁老師寫檢討簽字時(shí)就已經(jīng)知道會(huì)有現(xiàn)在的結(jié)果，但是并沒有告訴梁老師。跟吳主任談話之后，梁老師意識(shí)到了這個(gè)問題。但是老唐怎么說都是救了他，梁老師又不好多說什么。

既然倆人關(guān)系一般，老唐為什么會(huì)對(duì)梁老師的事這么上心？林醫(yī)生讓他做的。

從全劇來看老唐是極其雙標(biāo)的人，自己可以在外沾花惹草，卻不允許老婆偷情。再加上梁老師很受女孩們的歡迎，這對(duì)一個(gè)喜歡拈花惹草的來說是很令人嫉妒的，更何況自己的情人（林醫(yī)生）也喜歡梁老師。于是通過一系列的操作，梁老師雖然被救出來，卻也身敗名裂了，這也許是老唐故意為之。在醫(yī)院寫檢討時(shí)，老唐并沒有讓梁老師堅(jiān)持清白。既然吳主任只手遮天，梁老師堅(jiān)持自己是清白的不是更好嗎。但老唐卻給出了一個(gè)貌似是解決方案，實(shí)際是陷害的建議。

也許一開始沒反應(yīng)過來，但事后就能梳理出其中的關(guān)系，畢竟梁老師并不傻。老唐此時(shí)表現(xiàn)出的種種熱情，反倒像是在看梁老師的笑話。至此，朋友這條線也斷掉了。

愛情

梁老師跟林醫(yī)生是在一起了的，這也成為壓垮梁老師的最后一根稻草。

在醫(yī)院時(shí)，林醫(yī)生向梁老師告白

當(dāng)林醫(yī)生趴在梁老師身上時(shí)

梁老師雖有猶豫，卻把手放在了頭了

而且自始至終都沒說過拒絕相關(guān)的話

只有一些驚訝、無奈和猶豫

反觀女流氓這邊

梁老師全身都透漏著拒絕

最后更是直接讓女流氓走

只有這些當(dāng)然還不能說明梁老師跟林醫(yī)生在一起了

最重要的點(diǎn)在于梁老師說請(qǐng)老唐跟林醫(yī)生吃飯

然后林醫(yī)生拿著食物來了

只有情侶之間才是不分彼此的

也許梁老師是打算趁這機(jī)會(huì)

公布兩人的關(guān)系

但是老唐吹號(hào)了

那林醫(yī)生就犯難了

究竟是老唐找她還是梁老師找她？

那么這時(shí)候拿著食物先去老唐那里看看不就兩邊都兼顧著了嘛

但是在這一刻

梁老師瞬間把所有事情都想通了

之前手指受傷時(shí)聽到號(hào)聲

林醫(yī)生說：討厭，這才中午呢

那晚逃跑時(shí)為什么會(huì)碰到林醫(yī)生等等

在這一刻，梁老師的愛情也被毀滅了

在最后的鏡頭里出現(xiàn)了這些人

依據(jù)上面的分析分別代表著周圍人的眼光、事業(yè)、朋友以及愛情

愛情一開始以為是美好的

最后發(fā)現(xiàn)也是殘酷的黑暗

所以林醫(yī)生一開始站在陽光里

之后走入陰影中

至此，梁老師的一切都被毀掉了

自殺反而成了解脫

但照片中的人都是兇手

當(dāng)你被全世界孤立時(shí)，你能怎么選擇？

看了大家這么多的評(píng)論，有些意猶未盡。隨便說幾句，也就是見仁見智吧。 首先我不贊成把片中人物的關(guān)系做片面化的理解，去窮究他們之間的關(guān)系。電影中的角色可試定位如下： 母親（瘋媽，唐嫂，梁母為代表），父親（瘋媽男人，梁老師，唐老師為代表），兒子（小隊(duì)長(zhǎng)，眾兒童為代表），女人（瘋媽，唐嫂，大夫，及學(xué)校中各女性為代表），男人（梁老師，唐老師，小隊(duì)長(zhǎng)為代表） 情節(jié)沖突主線：亂倫，殺子，性焦渴，性無能，性亢進(jìn)，生命輪回 主題：太陽照常升起（生命輪回） 這部電影講述的是人的各種性意識(shí)以及性變態(tài)，出場(chǎng)的人物只是導(dǎo)演手下的符號(hào)，所以一個(gè)人物往往充當(dāng)了不同的符號(hào)，以及同一符號(hào)分散在幾個(gè)人物身上體現(xiàn)。故事背景沒有太多的意義，只是導(dǎo)演對(duì)那段歷史的回憶比較深刻，順手拈來。片中的大量意象無不充滿了強(qiáng)烈的性暗示。 片中各意象試分析如下： 赤足--性欲的象征， 鞋子--女陰 樹---陽具 卵石--精子 小河--女陰 白宮--子宮 小號(hào)--陽具 槍---陽具 槍帶--臍帶 太陽--生命 瘋媽是性焦渴的符號(hào)，因?yàn)檫^度的焦渴做出了一些常人不可理喻的行為，被認(rèn)為是瘋了。李叔叔反復(fù)說的：你媽怎么會(huì)這樣？提示了瘋媽這種長(zhǎng)期壓抑后爆發(fā)的突然性和怪異性。同時(shí)瘋媽在長(zhǎng)期壓抑性渴望中，把兒子當(dāng)作了情感轉(zhuǎn)移對(duì)象。片中對(duì)此的提示出現(xiàn)過幾次，如珠算老師說瘋媽是小隊(duì)長(zhǎng)的姐姐，瘋媽逼兒子承認(rèn)他是阿遼沙，兩人爭(zhēng)吵時(shí)的舉動(dòng)像是夫妻，在白宮里把年輕時(shí)唱李鐵梅的照片同兒子的照片擺在一起等等。在影片的第一段中，集中反映的就是性壓抑，性焦渴，戀子等性變態(tài)心理。第一段結(jié)束時(shí)，瘋媽失蹤了，因?yàn)槟赣H這個(gè)符號(hào)將要由后面出場(chǎng)的唐嫂接過去。 第二段，梁老師代表的是性無能。未出現(xiàn)過的梁母繼續(xù)著母親這個(gè)符號(hào)。梁老師把母親留給他的槍（陽具）送給了唐老師提示了他自己知道自己的性無能，他留下的那根槍帶是臍帶的意象，用以維系他和母體的聯(lián)系，最后他因?qū)ψ约盒詿o能的厭倦用槍帶上吊，暗示出生時(shí)的臍帶繞頸，完成他向母體的回歸，至此是生命輪回出現(xiàn)的第一次。梁老師因?yàn)樾詿o能在行為上體現(xiàn)出一種性侵略性，如他主動(dòng)接聽騷擾電話，而且用廣東話說了一句：丟你老母海。有意思的是廣東人一般只說丟你老母（操你媽），“?！保ㄐ?，指女性生殖器）字很少帶出，這句話就是操你媽逼的意思。但是梁老師這些侵略性又受到自己身份及道德規(guī)范的壓制，雖然摸屁股的不是他，但是他心里知道自己是很想摸的，這種壓制和自責(zé)交織的情緒導(dǎo)致了他最后的自殺。 這一段里以女大夫?yàn)槭椎母魃源碇钥簥^的符號(hào)，片中已明顯，我不多說了。 需要提醒的是梁老師和唐老師有一部分身份是重合的，他們?cè)谶@一段中主要表現(xiàn)出男人的復(fù)雜性心理，無能和正常狀態(tài)交替。 第三段，首先是小隊(duì)長(zhǎng)住到了白宮（子宮）里，以及他最后被殺，這是生命輪回在片中第二次完成。戀母，亂倫，父殺子是這一段的主線。唐老師和唐嫂在這一段里接替了父親和母親的符號(hào)，這一段是矛盾沖突的高潮段落。父親在經(jīng)歷激烈的心理沖突后，用槍打死了自己的兒子。注意片中未出現(xiàn)小隊(duì)長(zhǎng)倒下的鏡頭，所以槍殺這一段也可以看作是一個(gè)生命開始的意思，槍和發(fā)射的火光暗示陽具和射精。 第四段，如果延續(xù)上一段生命回歸子宮，開始孕育的話，那么是順敘，從瘋媽懷孕開始。但導(dǎo)演的時(shí)間提示又告訴觀眾這是倒敘。所以這一段從整體上把影片的輪回結(jié)構(gòu)完成了。這一段里年輕的瘋媽和唐嫂都是代表著女性，可以看作是一個(gè)人的兩個(gè)身份，相信看到這里，觀眾就能明白導(dǎo)演在角色設(shè)置上的技巧了。這是充滿了唯美和魔幻的一段，著火的帳篷在風(fēng)中追趕著火車，護(hù)衛(wèi)新生命的誕生，這是生命的熱烈。躺在開滿鮮花的鐵軌上的孩子，不帶一點(diǎn)血污，這是生命的純凈和甜美。孩子一笑，太陽就出來了，這是生命的燦爛?？吹竭@里，我就想起一首老歌“when a child is born". 整部影片，敘事干凈利落，過渡自然，畫面優(yōu)美，看得賞心悅目，充分體現(xiàn)的導(dǎo)演的功力。 ===================================================================================== 舊作了，補(bǔ)充幾句： 1.電影的主題是“生命的輪回”這是確定無疑的，第三段以小隊(duì)長(zhǎng)被槍殺結(jié)束，倒敘的第四段以懷孕開始，嬰兒（小隊(duì)長(zhǎng)）在火車上出生結(jié)束，導(dǎo)演選擇這樣的敘事順序就是為了“輪回”這個(gè)主題。 2.確認(rèn)了這個(gè)主題，我們就可以從容地欣賞導(dǎo)演的技法了，前三段每一段都有人消失或者死去，最后一段才有嬰兒出生，個(gè)人認(rèn)為這是對(duì)生命輪回這一主題的反復(fù)強(qiáng)調(diào)?；蛘哒f，每一段都能夠和第四段組合在一起，獨(dú)立成篇。 3.怎么樣去表現(xiàn)生命輪回的主題呢？當(dāng)然每個(gè)人有每個(gè)人的看法，在我看來，沒有比“性”更直接了。 4.在“性”的關(guān)系里面，最緊密的幾層就是 男人，女人，父親，母親，子女。所以我說，這部電影里出現(xiàn)的人物不僅僅是“角色”，更多的是“符號(hào)”的作用。男人女人父親母親子女的符號(hào)。 5.我們?cè)诿恳欢卫?，找到哪些人物代表了哪些符?hào)，對(duì)這部電影的解讀，就順暢了。我可從來沒表示過誰誰就是誰誰父親這種觀點(diǎn)。 6.把握住“輪回”的主題，和“性”這個(gè)表現(xiàn)方式，我相信，你也會(huì)相信我的胡說八道了，哈哈。